给2015高考学生的新年寄语

给2015高考学生的新年寄语
给高考学生的新年寄语同学们：新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。

今天，在新的一年里，在距离高考只有一百多天的日子里，我想真诚地说：后面四个月的时间里，在高考结束前一百多天里，创造奇迹的人比比皆是，他们成功的经验是他们永远都不会对自己说！永远不会看轻自己，永远不会！世界上最公平的就是日子，在一年内，没有谁的日子会比谁的多，在高考结束前，大家都拥有同样多个日日夜夜。

但每一个日日夜夜给每一个人带来的是不同的收获和感受，不是因为日子不同，而是因为人的不同，要想成就梦想，我们就要敢于和时间赛跑，抓住每分钟学习，抓住学习的每分钟，高效学习；没有时间的保障，一切等同于空话。

请别忘记成长与成功都没有捷径，秘密就是两个字：坚持！身处逆境的时候坚持！自己想放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！实在坚持不住的时候,再咬牙坚持一会儿！天寒地冻时坚持！酷热难耐时坚持！孤独无助时坚持！坚持，坚持，再坚持！忽然有一天，你一定会发现:坚持正在开花，而且已是繁花怒放。

让坚持成就一生的梦想，我们在实现人生目标的路上洒下汗水，我们一定会在收获的季节收获成功，所有的付出辛劳，都将化作我们成功的泪水，想想这些，还有什么不开心的，暂时的挫折同样也不会
阻挡我们前进的步伐，所以请你每天送自己一个微笑，给自己一个祝福。

同学们，我们人生的列车一百多天后就要变换轨道了，我们不可能还都在一个车厢内，绝对不可能，那么就请珍惜在一起的日子，给我们的未来留下更多美好的回忆吧！同学们，如果人生是散布在天空的星星，那突然闪过的流星就是我们高三最后的多天，冲刺吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。

但是，高考过后，当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后一百多天那流星般的灿烂，一定会令我们终生难忘!二轮复习马上开始，有人把它比喻成战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。

要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。

在此，提出几点建议：一重拾遗忘知识点二轮复习有时前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

这就需要我们首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

虽然经过一轮复习，对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念公式和方法会慢
慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

二搭建知识结构桥梁二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。

课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。

在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。

在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。

培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

四提高做题效果要想提高做题的效果，就必须多思考，不能为了做题而做题。

怎样思考？一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。

通过题型归类方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。

经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。

如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。

弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。

多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。

从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

五培养科学的应试习惯方法往往是理性的，习惯则带有感性的特
征。

在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。

但考试时尤其是高考时，由于时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，许多老师平时强调的东西根本来不及想。

比如我们平时讲习题时如果问学生遇到为什么应该从那些角度组织答案，学生都会加答分析原因，说明意义，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能机械应对，头脑中冒出一句答一句，把分析原因，说明意义忘到了九霄云外，等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。

所以在二轮复习阶段，一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用最后提三点建议：每周末抽查分钟回顾一周的得失，从中找到成就感，找到继续发扬的地方，找到以后改进的地方，让自己感到充实，感到有章可循，感到进步。

学会分析揣摩每一学科的学习规律，吃透教材，学会归类，让自己清清楚楚。

在日常学习上，定期归纳总结等，沉淀出自己的东西，只要适合自己的，就是最好的好方法。