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银川市西夏各级区骨干教师年度量化考核标准

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银川市西夏各级区骨干教师年度量化考核标准
（2016 -2017 年度） 骨干教师级别：西夏区（县级）
基 本 情 况 出生 年月
姓名 毕业院校 及时间
柳文龙
1981.8 学历
性别 大学本科
男
民族
汗
政治面貌 群众 体育教育
宁夏大学 2005.6 2005.6 体育
所学专业
参加工作时间 任教学科 何时被评为何级别 骨干教师称号 现任行政职务 考核内容
继续教育
学校考核意见
总分
校长（签字） 年 月 日
（盖章） 年 月 日
说明： 1.各级骨干教师在完成第十七、十八、十九条规定内容基础上采用此表进行等级考核。 2.两个以上单项不合格年度考核不合格。 3.单项加分不封顶，满分可以突破100分。 4.考核材料弄虚作假者个人年度考核不合格。 4.此表必须由学校考核小组如实填写， 如学校考核不严， 考核不公或弄虚作假引发投诉 的，本年度本校津贴扣发。 5.本表采用双面打印，电脑填写，一式两份，校长加注意见，加盖学校公章有效。
教育管理
教学实绩
Hale Waihona Puke 教研科研示范辐射1.开设1次校级公开课、示范课、学术讲座、担任业务培训的主 讲教师并获得好评者一次加2分， （县级一次加3分，市级加5分， 农村教师适当放宽要求） ；2.担任教研组组织工作，并定期开展 10分 网上集体备课活动加一次加2分； 3.当年在农村学校或薄弱学校 支教1学年以上且年度考核合格者，当年加3分。 1.参加继续教育、国培培训合格者加10分，在此基础上，每多 参加县级以上培训一次加1分； 2.阅读1本教育专著和1本其他著 作并撰写3000字读书笔记， 每本加2分。 3.当年参加学历 （学位） 20分 提升进修者加5分；4.主持课题研究当年结题的，主持人县级加 2分，参与者前三各加1分；市级主持人加4分，参与者前三各加 2分；区级主持人加5分，参与者前三各加3分。 教育局考核意见
职称及评聘时间 教学年限 11
2014 年评为中学一级教师 现任周 教学课时 15
2015 年被评为西夏区骨干教师 无 评 分 标 准 上次考核结果 权重 合格 得分
职业道德
1.不断加强自身师德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规 范》 ；2.为人师表，敬业爱生，团结协作，积极进取，乐于奉献； 3.认真完成学校及上级部门下达的工作任务和同级别骨干教师 10分 考核任务。年度考核不合格得4分以下，合格得4-7分，优秀加3 分，获西夏区级以上党委、政府表彰的“优秀教师”、“先进工作 者”、优秀共产党员等每项表彰加2分，不封顶。 1.承担班主任或其他教育教学管理工作（包括学校行政管理、 教科研管理、指导学科兴趣小组和社会活动等）得10分；2.完 15分 成班级或部门工作，绩效在单位同类班级或部门中居前列加3 分；3.个人或部门工作获县级以上表彰加4分。 1.完成本学科满工作量得12分；2.综合教学实绩合格加6分，良 好加8分，优秀加12分；3.参加县级以上教学竞赛一次加3分； 4.个人获县二等奖或市三等奖加4分，县一等奖或市二等奖加5 30分 分， 以此类推； 5.指导学生在县级以上学科竞赛中获奖者加3—5 分。6.熟练使用电子白板3分，向西夏区教育云平台上传有质量 的资源一次得1分。 1.加强教研组建设，积极参加各类教研活动得9分。2.主持县级 课题研究加3分，市级课题研究加4分，自治区级加5分；3.在公 开发行的刊物上发表一篇文章县级加3分，市级刊物发表（或在 市级论文评选获二等奖以上）加4分，省级加5分，在此基础上 15分 每多发表一篇论文县级加1分，市级加2分，以此类推；4.独立 出版或参编教育类专著1部（参编不少于2万字）加5分；参加教 育局布置的阅卷等工作一次加1分。 5.主持网络教研一次加2分。

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2024骨干教师考核方案

2024骨干教师考核方案

2024骨干教师考核方案一、教学水平教学内容：考核教师在课程教学中对教学内容的掌握程度，是否能够清晰、准确地传授知识，是否能够引导学生深入思考。

教学方法：评价教师在教学过程中采用的方法是否恰当，是否能够根据学生的实际情况进行调整，是否能够有效地激发学生的学习兴趣。

教学组织：考核教师对课堂教学的组织能力，是否能够合理安排时间，有序地进行教学活动。

二、专业素养学科知识：评价教师的学科知识储备是否充足，是否能够满足教学需要，是否能够及时更新知识体系。

教育理论知识：考核教师对教育理论知识的掌握程度，是否能够运用相关理论指导教学实践。

学术研究：评价教师参与学术研究的情况，是否能够在教学中引入最新的研究成果。

三、教育教学成果学生成绩：考核教师的教学成果，可以通过学生的考试成绩和作业完成情况来评价。

学生综合素质：评价教师在培养学生综合素质方面的成效，如学生的表达能力、沟通能力、团队协作能力等。

学生反馈：了解学生对教师的评价和反馈，以更好地了解教师的教学效果。

四、职业道德责任心：评价教师的工作态度和责任心，是否能够认真履行工作职责，对学生负责。

尊重学生：考核教师是否能够尊重学生的人格尊严和个性差异，是否能够关注学生的成长和发展。

廉洁从教：评价教师在教育教学工作中是否能够遵守廉洁自律的规定，做到公正公平。

五、创新能力教学创新：评价教师是否能够根据时代发展和学生需求进行教学改革和创新，尝试新的教学方法和手段。

创新思维：考核教师是否具有创新思维和创新能力，能否在教育教学中发现和解决问题。

创新实践：了解教师在教育教学实践中是否有创新的实践经验，并取得良好的效果。

六、团队合作协作精神：评价教师在团队中的协作精神和工作态度，是否能够与同事进行有效的沟通和合作。

资源共享：考核教师是否愿意与他人分享自己的教学资源和方法，以促进团队整体水平的提高。

共同发展：了解教师在团队中是否有与他人共同发展的意愿和行动。

七、培训与进修培训参与：评价教师参与各类培训的积极性和参与程度，是否能够认真完成培训任务。

骨干教师考核细则及考核表

骨干教师考核细则及考核表

⾻⼲教师考核细则及考核表XX学校级⾻⼲教师考核⽅案⼀、考核内容及考评细则（⼀）师德表现师德表现考核分为合格和不合格⼆个等级。

⾻⼲教师本⼈热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，⽆任何违反师德师风表现，师德考核为合格。

本学期内教师本⼈有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的⾏为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。

师德考核不合格，则⾻⼲教师年度考核为不合格。

（⼆）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括⾻⼲教师本⼈承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个⼈岗位年度考核结果，本项满分30分。

本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育⾏政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级⼀等奖分别按10、8、6、4、2计分，⼆、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同⼀项⽬同内容获按最⾼级别最⾼奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。

以上三个⽅⾯分值分别为10分，从三个⽅⾯分别计分，不交叉。

（三）⽰范引领（20分）⽰范引领考核内容包括承担学校教学⽰范课、观摩课和指导学⽣参赛等情况，本项满分20分，从两⽅⾯分别记分。

校级⽰范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上⽰范课或观摩课（公开课）每节10分。

指导学⽣参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。

在校内策划组织⼀次有质量、有影响的学科活动或辅导的学⽣及作品在重⼤开放活动中有突出表现，每次记1分。

（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、⽀教、培训讲学等⼯作任务情况，本项满分30分。

指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得⼀等奖，记10分；⼆等奖记8分；三等奖不记分。

“优秀教师”量化考核评价标准

“优秀教师”量化考核评价标准

（30）本学年提炼专业建设典型案例。
2
（31）本学年被认定为“双赋能”教师。
1
7.文化课教师
教学成效
（32）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率60%-69%o
2
（33）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率70%~79%°
3
（34）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率80%以上。
6
6.参与专业建
设
（20）本学年参与人才培养方案制定。
1
（21）本学年参与课程建设。
1
（22）本学年参与数字化资源建设。
1
（23）本学年参与实训基地建设。
1
（24）本学年参与教材开发。
1
（25）本学年取得1+X证书教学培训资格证。
1
（26）本学年取得1+X证书考官资格证。
1
（27）本学年实施1+X证书课证融合课程教学。
“优秀教师”量化考核评价标准
评价项目
评价要素
配分
得分
L思想政治素质、职业道德要求
（1）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
2
（2）本学年内未出现因工作失职而引发事故造成损失。
3
3.个人或团队（排名前3）
承担公开课、研究课、示范课、专题讲座,以及参加教学竞赛获奖（注:同一类奖项按最高级别进行奖励）
（7）本学年承担校级公开课、研究课、示范课、专题讲座以及参加校级教学竞赛，每次0.2分，教学竞赛校级二等奖以上每次计0.5分。
学校骨干教师考核方案

学校骨干教师考核方案

学校骨干教师考核方案
一、考核的目的与背景
为了保证学校教师队伍的质量，提升教师教学水平和教学成果，学校制定了骨干教师考核方案。

二、骨干教师的评定标准
1.教学成果：教学成果是评定骨干教师的重要标准，主要包括
学生的成绩表现和学生的综合素质提升。

2.教育教学质量：教育教学质量是衡量骨干教师的重要指标，
主要包括教学设计、教学能力、课堂管理、学生参与度等方面。

3.科研成果：科研成果是评定骨干教师的重要标准，包括发表
的论文、参与教材编写等方面。

4.社会服务：社会服务是评定骨干教师的重要指标，包括教育
咨询、政策解读等方面。

三、考核方式与时间
1.考核方式：骨干教师考核分为定期考核和不定期考核两种。

（1）定期考核：每隔三年进行一次综合能力考查，并逐年加强
科研能力方面的考核。

（2）不定期考核：通过教育教学工作，科研成果，社会服务等
方面表现突出的教师申报或上级推荐。

2.考核时间：定期考核一般在每年的6月份进行。