大学数学专业毕业论文答辩问题模版,

毕业答辩问题及回答【通用6篇】毕业答辩问题及回答篇一1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？本文采用学术论文的方式，主要通过阅读书籍、报纸和网站查找大量相关资料和信息，进行综合整理、系统分析，并运用经济学原理和分析手段，就如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式和经验，对平度市旅游业发展进行深入探索和分析，提炼其成功经验，并结合所学知识提出改进建议和推广方法。

2.论文中的核心概念是什么？用自己的话总结一下。

旅游产业已成为平度地区新的经济增长点，其发展速度惊人，收益率高。

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后，我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。

研究平度市旅游产业发展的思路和对策，能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策，有利于我们充分发挥平度市的综合优势，更好的发展旅游产业。

3.论文中的核心概念在你的文章中是如何体现的？分析现状，提出问题并相应解决。

4、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展，进而放缓地区的经济发展速度。

5、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？为论文的主体框架提供理论依据。

框架直接反应理论的理论概念。

主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。

6.定性研究与访谈、定性研究、定量研究、调查与实证研究有什么区别？质性研究方法的基本问题，包括什么是质性数据，质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义。

7、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？首先，我必须正面解读我论文的性质。

作为一个学士论文，我确实用心完成了学习任务，但是论文的框架和引言一旦投入实际使用，还是简单不成熟。

该成果可能成为理论上的成功，也可能成为实际应用中的短板，但也为相关理论研究提供了微薄的补充。

正向:通过社会调查和资料查阅，分析现状，有针对性地提出问题和解决问题。

数学小论文答辩稿（共五则范文）第一篇：数学小论文答辩稿论文答辩稿老师们，同学们：上午好！我的论文题目是《含锌量高还是含铜量高》。

经过对两个生活常识的数学原理的探究，我发现一个常识是正确的，而另一个常识是错误的。

下面我分五部分进行阐述：（一）问题缘起（二）初探常识（三）再探常识（四）过程反思（五）常识和发现。

（一）问题缘起：问题起源于老师在讲解课本上的一道习题时所引用的一个理由。

此习题见于浙教版数学九年级上册第一章《目标与评定》第15题（3）。

本题是已知两种硬币A和B的质量和体积，它们都由铜和锌组成，铜和锌的密度已知，问哪一种硬币含锌量较高？请说明理由。

老师给出的答案是：经计算可得A，B的密度分别是7.56 g/cm3和8 g/cm3。

由于A的密度更接近锌的密度，所以A含锌量较多。

这个理由是显然的吗？这个理由中包含了一个生活常识：要想得到“生轻一些”的混合物，显然要使它多含有“生轻一点”的物质。

（生轻，温州方言，即密度小；下文中的“生重”，即密度大）。

这个常识对吗？能否用数学知识来解释这个常识呢？（二）初探常识我首先把以上的常识转化为数学命题：设有两种金属物质A和B，密度分别为a和b（a b），取A和B质量分别为z,x 制成合金C，密度为y，质量为1。

则y随着x的增大而减小。

（为了简洁起见，文中省略了各种量的单位，并把合金质量定为1，这样两种物质的质量即是它们在合金中的含量）。

接着我运用数学知识去证明这个命题的正确性。

根据密度定义可以得到y与x的函数关系式：y=1zx+ab=ababab==。

由于分母随x bz+axb(1-x)+ax(a-b)x+b的增大而增大，从而y随着x的增大而减小。

我又试着取a和b的一组值去验证结论。

通过画出函数图像也得到了y随着x的增大而减小。

以上过程说明第一个生活常识是正确的。

（三）再探常识解决了第一个问题，我联想到了另一个问题：B硬币中含锌量高还是含铜量高？我想当然的认为B的密度更接近锌的密度，显然B中含锌量高。

教师资格证面试数学历年答辩问题汇总及答案【解析】：本节课主要介绍了完全平方公式。

在此之前，学生已经掌握了单项式乘法、多项式乘法及平方差公式，为本节课的学习做了很好的铺垫。

学生学习了这部分内容，能为后面学习因式分解打下基础，因此本节课起到了承上启下的过渡作用。

根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定以下三维教学目标。

知识与技能目标：理解并掌握公式的结构特征，能利用公式进行计算；过程与方法目标：通过观察、归纳的活动，独立发现运算规律，提高总结归纳能力；情感态度与价值观目标：感受数学公式的魅力，体验成功的喜悦。

通过以上对教材及教学目标的分析，确定本节课的教学重难点。

教学重点是掌握完全平方公式的结构特征，利用公式进行计算。

教学难点是利用图形面积理解完全平方公式，体会数形结合思想。

【解析】本节课我将采用情境导入的方法，我会创设这样一个情景：学校实验室里有一个圆桌开裂了，需要在圆桌的边缘箍上一圈铁皮，向学生提出一个问题：需要多长的铁皮才能将圆桌箍上呢？通过这样的提问，引出本节课的课题---《圆的周长》。

通过情境导入，学生可以直观地感受数学知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。

【解析】本节课的新授部分主要设置了三个教学环节：首先根据导入部分的情境创设，我提出了如下问题：王鹏看了马拉松比赛，也喜欢上了跑步，他计划用 4 周时间跑步 22.4 千米。

王鹏平均每周应跑多少千米？先让学生自主探究，列出本题的算式，然后请学生回答。

学生都能准确的列出算式，22.4÷4=。

在对学生的探究作出鼓励性的评价之后，我接着提问：这道算式除了用之前将22.4 转化为整数的方法外，可以用列竖式的方法计算吗？让学生自己动手列竖式计算，然后展开小组讨论。

在讨论的过程中，我也会加入到每一组的讨论中，引导学生总结出：被除数是小数时，商的小数点和被除数的小数点要对齐。

在小组互评和教师总结之后，我会在黑板上演示该题的规范算法，让学生对照着自查和互查。

毕业论文答辩常见问题-毕业论文答辩常见问题与回答一: 毕业论文答辩常见问题与回答毕业论文答辩常见问题及技巧分析，又到毕业季，作为学生时代最用心的一篇论文，可不能让答辩坏了菜。

小编为大家毕业论文答辩常见问题与回答。

欢迎浏览!1、自己为什么选择这个课题?从主观上来说我自己是建设银行信用卡的客户，而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡，作为一名金融二专的学生，我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。

加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问，所以对大学生信用卡这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。

（）2、研究这个课题的意义和目的是什么?对于银行来说，大学生信用卡市场作为朝阳产业，前景非常的广阔，大学生群体是一个特殊的客户群体，他们是银行的潜在的优质的客户，所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程，一方面大学生可以以此为契机了解金融业务，培养自己的理财能力;另一方面，银行扩展了自身业务范围，为自己赢得了大批优质客户。

从更大的层面来说，大学生信用卡市场的发展，对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好，这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。

因此，信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述信用卡的特点等大背景，之后的各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。

使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?全文的逻辑关系交代大的背景论述现状提出存在的问题分析原因提出可行性的对策5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。

《辩论稿》辩论稿优选（一）：尊敬的各位老师：夜晚好，我叫xxx ，来自 xx 专业，我的毕业论文题目是《xxx 》。

我的毕业论文资料真切、靠谱，是我在肖劲森老师的指导下，独立地进行研究所达成。

在那边我向肖老师表示深深的谢意，同时向各位老师参加我的论文辩论表示由衷的感谢。

下边，我将从：研究资料，研究的目的和气处、研究的思路与方法、优弊端进行介绍，恳请各位老师责备指导。

第一，我谈一谈这篇毕业论文的资料：论文主要包含以下四部分：第一部分：类比引入法，此中包含：表达形式类比法、基天性质类比法、运算方法类比法。

第三部分：设疑引入法，此中包含：问题引入法、悬念引入法、谜语引入法。

第二部分：故事引入法，此中包含：历史引入法、情形引入法、风趣引入法。

第四部分：直接引入法。

其次，我说说这篇论文的研究思路和方法：在开始这个课题的研究的时候，我第一采集了超多初中数学讲堂的事例以及一些有关的文件，并对这些事例、文件进行剖析、研究。

以后从采集到的资猜中总结出一些我个人感觉其引入是十分高效的一些方法和事例，而后请肖老师给建议，而后对不足的地方进行改正。

最后，对总结出来的方法和事例进行分门别类，并再次增加一些事例。

进而使得这篇论文资料更为充分。

再次，我谈一谈这篇论文的研究目的和气处：优异的初步是成功的一半，讲堂引入是讲堂教课的起步阶段。

讲堂讲解的引入是学生可否专心主动学习新知识的要点。

所以初中数学讲堂的高效引入在新课程改革中显得尤其重要。

但是在平时教课中，如何科学地做到高效引入是我们一直研究的问题。

为了在一定程度上解决这个问题，帮忙广大初中数学教师高效地引入新课，进而吸引住学生的注意力，唤起学生的求知欲念，使学生主动地去学习以到达预期的教课成效，本文对初中数学讲堂的高效引入进行研究。

讲堂导入是讲堂教课的主要环节，它的成与败直接影响着课教课的成效。

专心的思想活动是讲堂教课成功的要点，而高效的导入能够激发学生学习数学的思想兴趣，所以教师在新课引入时就应注意采纳合适的导入来激发学生的思想，以惹起其对新知识新资料的专心研究。