幼儿园大班语言《五彩贝》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀完整课件
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2024年幼儿园中班美术活动《五彩蛋》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》,详细内容为第三节《五彩蛋》。
通过本节课的学习,让孩子们了解色彩的多样性,掌握简单的色彩搭配技巧,并培养他们的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识并能够区分红、橙、黄、绿、蓝五种颜色。
2. 培养孩子们对色彩的敏感度,学会简单的色彩搭配。
3. 培养孩子们的动手能力,激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点:让孩子们掌握红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的搭配技巧。
难点:如何引导孩子们运用所学色彩知识创作出富有创意的五彩蛋作品。
四、教具与学具准备教具:五彩蛋范例、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布、湿纸巾等。
学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用五彩蛋范例引入课题,让孩子们观察并描述五彩蛋的颜色和特点。
2. 例题讲解(5分钟)讲解红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的搭配方法,引导孩子们学会色彩的调配。
3. 随堂练习(10分钟)发给孩子们画纸、水彩颜料、画笔等,让他们根据所学色彩知识,动手创作自己的五彩蛋。
4. 互动环节(5分钟)孩子们互相展示自己的作品,并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 五彩蛋范例:展示红、橙、黄、绿、蓝五彩蛋,标注颜色名称。
2. 色彩搭配方法:简明扼要地列出五种颜色的搭配方法。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,用今天学到的色彩知识,为家长画一幅五彩蛋作品。
2. 答案:五彩蛋作品,颜色搭配合理,富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注孩子们在课堂上的表现,针对他们在色彩搭配方面的不足,进行个别指导。
2. 拓展延伸:引导孩子们探索其他颜色的搭配方法,拓宽他们的色彩视野。
同时,鼓励孩子们将所学色彩知识应用到其他绘画作品中,提高他们的综合美术素养。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点在于让孩子们掌握红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的搭配技巧。
幼儿园中班美术活动《五彩蛋》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩世界》,具体内容为《五彩蛋》。
在这一章节中,我们将详细学习如何运用丰富色彩绘制出独特五彩蛋,以此激发幼儿对美术创作兴趣,培养他们色彩搭配能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解五彩蛋制作过程,掌握基本色彩搭配技巧。
2. 培养幼儿观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿审美观念,提高他们艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导幼儿正确搭配色彩,使作品更具美感。
2. 教学重点:培养幼儿动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:五彩蛋样品、画纸、水彩笔、调色板、画笔、抹布等。
2. 学具:画纸、水彩笔、调色板、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示五彩蛋样品,引导幼儿观察并说出五彩蛋特点。
(2)邀请幼儿分享自己见过五彩蛋,激发他们想象力。
2. 例题讲解(10分钟)(1)介绍五彩蛋制作方法,强调色彩搭配重要性。
(2)现场示范五彩蛋制作过程,让幼儿跟随步骤进行操作。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿按照示范步骤,独立完成五彩蛋制作。
(2)巡回指导,针对幼儿在操作过程中遇到问题进行解答。
(1)组织幼儿互相欣赏作品,进行评价。
六、板书设计1. 《五彩蛋》2. 内容:(1)五彩蛋特点(2)色彩搭配技巧(3)制作步骤七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,为家人制作一个五彩蛋,并将制作过程描述给家人听。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握五彩蛋制作方法,提高他们动手操作能力和色彩搭配能力。
但在教学过程中,还需加强对幼儿个别指导,提高他们自信心和成就感。
2. 拓展延伸:(1)开展以“五彩蛋”为主题亲子活动,让家长参与幼儿美术创作过程,增进亲子关系。
(2)组织幼儿参观美术展览,拓宽他们艺术视野,提高审美能力。
幼儿园中班美术活动《五彩蛋》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》,详细内容为第三节《五彩蛋》。
通过本节课的学习,让幼儿了解颜色的基本知识,学会用颜色表达自己的情感,培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色,了解它们之间的混合关系,能正确调配出五彩蛋的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力,学会观察生活中的颜色变化,激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力,提高幼儿的审美观念,激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点:红、黄、蓝三原色的混合关系,颜色调配。
教学重点:掌握五彩蛋的制作方法,培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具:五彩蛋样品、水彩颜料、画笔、调色板、画纸、抹布、湿巾等。
学具:水彩颜料、画笔、调色板、画纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示五彩蛋样品,引导幼儿观察五彩蛋的颜色和形状,让幼儿猜一猜、说一说这些五彩蛋是如何制作出来的。
2. 知识讲解(10分钟)(1)教师介绍红、黄、蓝三原色,让幼儿了解它们之间的混合关系。
(2)教师示范如何调配颜色,制作五彩蛋。
(3)教师讲解制作五彩蛋的步骤,提醒幼儿注意安全。
3. 例题讲解(5分钟)教师以一个五彩蛋为例,详细讲解制作过程,让幼儿了解如何操作。
4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿按照教师讲解的制作步骤,自行调配颜色,绘制五彩蛋。
(2)教师巡回指导,纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
(1)让幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿分享制作心得。
(2)教师点评幼儿作品,给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 五彩蛋样品图2. 制作步骤:(1)准备红、黄、蓝三原色颜料(2)按照比例混合颜料(3)用画笔在画纸上绘制五彩蛋七、作业设计1. 作业题目:制作一个五彩蛋,并与家人分享制作过程。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,注意观察幼儿在颜色调配、绘画技巧等方面的表现,针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
五彩贝教案反思
活动反思因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的,所以我选择运用了巧妙的作画手法,我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理,它能激起幼儿尝试和创造的欲望。
我在活动中看到,孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时,都大开眼界,个个跃跃欲试,这些都极大地激发了他们创作的兴趣。
在第三个教学环节中,我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导,导致出现个别幼儿在印画的过程中,完全只顾享受印画的快乐,画面中的掌印显得杂而散。
当发现这个问题时,我并没有责令孩子重新画过,而是及时因势利导,配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋,简简单单的一句话、一个动作,既保护了一个孩子的自尊心,又增强了他继续创作的自信心。
而且这次及时地点拨,不但弥补了我在教学中的失误,也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法,使画面布局变得饱满了。
在科学探索的活动中教师的角色定位很重要。
在探索的时候要给孩子充分的时间去探索,在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。
在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会,教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验,解决他们力所能及的现实生活中的问题,丰富他们的科学知识。
同时,在活动的过程中,培养孩子们对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足孩子们的好奇心,鼓励孩子们相互完成任务,体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。
幼儿园色彩斑斓教案PPT【活动目标】1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培育幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。
【活动准备工作】1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。
2、白、徐、蓝三种颜色的头饰和卡纸搞的马甲各两个。
3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。
4、手偶一个。
【活动过程】一、准备工作活动:手指游戏《剪刀、石头、布》。
二、谈话激趣:今天,老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。
三、稳固备考白、徐、蓝三种颜色,并自学分类。
1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。
2、张贴红、徐、蓝三座卡片房子,恳请幼儿讲出房子的颜色。
谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。
小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。
回答:大朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。
4、点题:大朋友们真棒,晓得将相同颜色的物体放到一起,这就是按颜色分类。
(教师板书课题)四、游戏“颜色找家”。
1、利用手偶游戏“小老头”将白、徐、蓝三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。
并恳请幼儿讲出头饰的名称及颜色。
2、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。
教师明晰游戏规则:这三个大圈就是6个头饰的家,你的头饰就是什么颜色你就躲进相同颜色的圈里,恳请拎头饰的6个宝宝把你的头饰送来回家吧。
3、6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。
五、游戏“找朋友”。
1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。
2、先恳请3名幼儿上前分别穿着上白、徐、蓝三种颜色的马甲,再恳请3名幼儿也分别穿着上白、徐、蓝三种颜色的马甲趴在自己的座位上。