苏教版二年级音乐下册教学设计学校：班级：教师：2019年3月课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第一课时）教学目标：1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：指导学生带有感情的演唱歌曲。
课型：新授课教具：多媒体课件，电子琴教学过程:一、导入1.老师弹唱<<小燕子>>.2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟.3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲<<报春>。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题.板书：.这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？.歌曲的拍号是什么？（讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
.歌曲的调号是什么？.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4．学唱歌曲第一段〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。
〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。
）〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。
〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。
（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。
）（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？生：……师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。
〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。
)课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第二课时）教学目标：1.较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
教学重点：学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
课型：欣赏课教具：多媒体课件教学过程:一、歌曲表演1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。
让生模仿布谷鸟叫声。
介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。
飞行急速无声。
布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。
学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)五、拓展1.同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。
请大家把书翻到15页，请同学一起有感情的朗诵儿歌。
2．春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。
（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。
）课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第三课时）教学目标1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3。
教学重点：重点：通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
教学难点：由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天课型：新授课教具准备：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！1、生读诗。
（师在旁讲解诗的大意：春天的……）师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。
老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵2、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、新授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
1、播放《春晓》的范唱（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情3、再次欣赏。
课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第四课时）教学目标1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
教学重点：重点：通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
教学难点：由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
课型：复习课教具准备：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程一、音乐创造表现师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听——春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ××），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！1、分组讨论练习进行创造。
（师到各组指导，帮助。
）（可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。
）2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：小鸟蜜蜂树叶……（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）二、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。
那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
师生告别，结束教学。
课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第五课时）教学内容1 唱《春天的小河》2 认识re的唱名、记法和位置教学目标：通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点：认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。
教学难点：用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
课型：学唱课教具：电子琴、PPT课件教学过程：一、复习导入：二、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
三、认识re1、结合歌曲《春天的小河》，认识re。
2、模唱歌曲胡第一和第二乐句，引导发现句尾的变化。
3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。
4、用柯尔文手势表示re,边做边唱。
四、总结。
课题：生肖乐园授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第一课时）教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：1学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准 X 0 X|节奏课型：学唱课教具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
