给外地亲友写封信教学设计

9给外地的亲友写封信教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。

教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。

教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。

教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。

教学准备：投影片教学过程：一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。

在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。

在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。

信的正文分段写，另起一行写祝语。

名字写在右下方，紧接一行写日期。

把信封写正确非常重要。

谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。

写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。

)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。

四、展开思路，确定写作内容。

引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。

(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。

五、认真构思，想好再写大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。

人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。

2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。

3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。

4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。

教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。

2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。

教学难点：说话要得体，符合人物的身份。

课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。

写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。

本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。

写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。

写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。

要写具体真实。

写信的格式：注意信和信封的格式。

写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。

如果有条件，也可发送一封电子邮件。

4、出示课题。

给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。

②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。

四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。

《给外地亲友写封信》教学设计教学目标：1、让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。

2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信的欲望。

3、通过学习，使学生了解写信的基本格式，正文要求，从而学会写信。

教学重难点：理解写信的优点，掌握写信的基本格式，学会写信。

教学流程：一、导入课题，初感书信1、播放一段相关通讯发展演变的视频。

2、谈话：大家现在会用什么方式与外地亲人联系？通过刚才的短片，大家能够推断在电话和互联网盛行以前亲人间是如何交流感情的？3、出示相关书信的两句诗“烽火连三月，家书抵万金”和“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”让学生明白，书信是古代情感交流的重要工具。

4、书信传递信息很慢，电话和互联网传递信息很快，那是不是说书信就能够被淘汰了呢？5、提出观点：书信的存有是必要的，它有不可替代的优点。

二、进一步感受书信的优点1、活动：以给爸爸打个电话为例，演示对话。

然后把与爸爸通话的内容以给爸爸写信的方式陈列出来。

2、小组讨论：将这两种方式实行比较，让学生感受书信的优点？3、得出结论：由此可见，书信的这些优点是电话和互联网无法替代的。

4、今天老师就来教大家给外地亲友写封信。

三、信封的写法1、出示一个信封。

2、PPT展示信封的写法，利用左手记忆法学写信封。

3、学生上台展示信封的写法。

四、书信的格式1、书信包含哪几个部分？2、每一个部分有什么格式要求？应该如何去写？3、练习：找出给爸爸的一封信里的格式错误。

五、正文的写作要求1、活动：小组交流讨论：你想给谁写信？你想写什么内容？每个小组派一个代表汇报，然后交流评价哪些内容可写，哪些内容不可写？2、正文的其他要求。

六、小结通过今天的学习，希望同学们体会到书信的妙处和它的不可替代的优点。

爱上写信，将书信作为和亲友沟通的另一个桥梁。

七、课堂作业给外地亲友写一封感情真挚的信。

八、板书设计给外地亲友写封信信封格式正文。

六年级下册《给外地亲友写封信》语文教案教学目标1.通过回顾旧知、比较等方式，感受书信这一文体的独特性，复习梳理正确的书信格式；采用对比、讨论等方法尝试把称谓和祝福语修改得更恰当。

2.通过提炼本次习作要求的要点，明确本次书信要围绕“表思念、聊近况、谈计划”三方面谋篇布局；通过观察比较、总结讨论，厘清“内容缺失”、“结构混乱”等书信中的布局问题，并尝试修改。

3.通过优秀片段欣赏，懂得从“毕业感受、校园生活、课余生活”等方面写自己的近况；通过模仿，尝试用详略搭配的的方法把近况修改得更具体生动，感受与亲友之间的深厚感情，增进情感的体验。

三、教学重、难点重点：通过优秀片段欣赏，懂得从“毕业感受、校园生活、课余生活”等方面写自己的近况；通过模仿，尝试用详略搭配的的方法把近况修改得更具体生动。

难点：通过观察比较、总结讨论，厘清“内容缺失”、“结构混乱”等书信中的布局问题，并尝试修改。

四、教学设计（一）回顾旧知，复习书信格式1.出示课题。

2.引导思考：“写信”与“写文章”有什么不同？3.教师根据回答板书：“写信：与某个人交流”4.讨论书信有哪些特殊的格式。

（根据回答板书）（二）重点关注，学习恰当表达1.肯定班级格式正确的学生。

2.学习“称谓”和“祝福语”的恰当表达。

（1）展示优秀的“称谓”。

（2）谈论，总结：长辈用尊称，亲密的人可以用昵称，不同的人用不同的称谓，学问可大了。

（3）展示三个优秀的“祝福语”。

（4）讨论，总结：根据不同的收信人，我们可以送出不一样的祝福，对方看了会更喜欢。

3.学生修改书信的格式，再修改“称谓”和“祝福语”，让它们更恰当。

（三）呈现问题，明确修改方向1.师引导：写信是写给某一个人看的，而我们这次是写给亲友，他们跟我们的关系是比较亲密。

我看到这些同学的正文第一段时，就觉得他们相互很亲密。

2.学习第一段先表达自己的思念。

（1）展示2个学生的第一段。

（2）读一读，说说他们在写什么。

（3）肯定表扬：第一段可以先表达自己对对方的思念之情。

《给外地亲友写封信》教案《给外地亲友写封信》教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《给外地亲友写封信》教案，希望能够帮助到大家。

《给外地亲友写封信》教案1教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。

注意说话恰当。

2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。

习作指导一、初步谈话人与人之间经常要交流思想，交流感情。

如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。

大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。

二、理解题意出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。

身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。

要写得具体，真实，注意信和信封的格式。

写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。

1、读题。

2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。

三.理解亲人的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。

因为在“落款”时要写明关系。

四.讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论“学习情况”怎么写。

谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。

也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。

2、讨论身体情况。

写身体情况又怎么写呢?谈身体情况时,可以谈体重、身高、视力等。

有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。

人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。

2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。

3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。

4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。

教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。

2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。

教学难点：说话要得体，符合人物的身份。

课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。

写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。

本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。

写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。

写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。

要写具体真实。

写信的格式：注意信和信封的格式。

写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。

如果有条件，也可发送一封电子邮件。

4、出示课题。

给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。

②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。

四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。

教学设计：9、给外地亲友写封信康海军河南省巩义市康店镇康南学校2019年5月9、给外地亲友写封信教学目标：1、进一步掌握信和信封的格式。

2、把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。

3、练习自我修改和互改书信。

教学重点：引导学生按照课本要求写信。

教学难点：自我修改和互改书信。

教学准备：1、学生准备：预习。

2、教师准备：课件。

教学过程：一、激情导入“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂。

书信是人与人之间最能表达情感的方式。

临近毕业，我们肯定有很多话要给远方的亲人和朋友说，今天我们就给他们写封信吧。

（板书课题：给外地亲友写封信）二、讲授新课默读课本P172，思考：这封信要求写给谁？信中该写什么内容？写信的要求是什么？1、小组讨论，汇报交流（1）这封信要求写给谁？（板书：对象）（写给外地的亲人或小伙伴）你有什么亲友在外地？（2）信中可以写什么内容？（板书：内容）（最近的情况和暑假的打算）能不能说的更具体些？（3）写信的要求是什么？（板书：要求）（要写得具体、真实。

注意信和信封的格式。

写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。

）2、复习书信格式（出示课件）A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期）（出示课件）B．思考：各部分的格式要注意什么？3、活动一：信封的格式（出示课件）复习信封的格式：第一行是收信人邮编，第二行是收信人地址，第三行是收信人姓名（可以写大一点），第四行是寄信人地址和姓名，第五行是寄信人邮编。

4、活动二：小组内交流，你准备写信给谁?准备写哪些内容？（出示课件）下列哪些事情可以作为本次书信的内容？为什么？①最近我的学习进步很大，被评为“进步之星”。

②前年，我班XX同学被评为“四好少年”③去年元旦，我班获得读书笔记评选第一名。

④今年暑假，我和爸爸、妈妈想去云南旅游。

讨论，明确：①和④可以作为本次书信的内容，因为是我最近的情况和暑假的打算。

三、现场写作学生限时10—12分钟写作，教师巡视辅导。

《给外地亲友写封信》教学设计教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。

教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。

教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。

教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。

教学准备：投影片教学过程：一、导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。

在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。

在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二、复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。

信的正文分段写，另起一行写祝语。

名字写在右下方，紧接一行写日期。

把信封写正确非常重要。

谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。

写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。

)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。

四、展开思路，确定写作内容。

引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。

(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。