我身边的优秀教师的师德案例

小学教师师德先进事迹材料（5篇）小学教师师德先进事迹材料（精选5篇）小学教师师德先进事迹材料篇1，女，现年__岁，20__年参加工作，多次荣获__镇优秀教师、__区优秀教师、连续四年__区优秀班主任、__区优秀教练员等荣誉称号。

从教__年来，我一向坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。

我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。

团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，本人舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业；勇于承担繁重的教学任务；苦口婆心教育学生，上好每一节课，用执着的敬业精神感染着师生。

体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。

工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。

对自己的要求力争达到最好。

在进行课堂常规教学的同时，我还负责校羽毛球队的训练。

由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。

针对这些实际情况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了一定效果，也得到校领导的肯定。

为了取得好成绩，我制定了好多套训练方案；为了不耽误运动员的训练，我克服了好多困难坚守训练，没有向学校领导提出一点特殊要求；辛苦的付出终于有了回报，我所带的这个团队取得了优异的成绩，在区中小学联赛羽毛球比赛中获得团体第二名的成绩为学校争了光。

这样的成绩是可喜的，为此我也被评为优秀教练员。

至今，我都无法忘记那场和__小学小组赛进前八的比赛，面对强劲的对手，我传递给我们队员的是自信，是勇气，是关爱和信任。

我身边的师德小故事（合集）第一篇：近年来，有许多充满师德内涵的故事在教育界广为传颂。

下面是两个著名的师德故事及其意义。

第一个故事是关于杨福家老师的。

杨福家老师是一位乡村教师，他在贫困的山区坚守了30年，为当地的孩子们奉献了自己的一生。

在他的课堂上，没有现代化的设备，只有一本字典和一支粉笔。

但是，他用这些简单的工具创造了奇迹，让孩子们从他的教育中受益终身。

杨福家老师的故事告诉我们，一名好老师不一定需要拥有最好的设备和最高的学历，他们需要的是真正的热爱和责任心。

只有当他们投入真正的精力和感情，与孩子们建立起互相信任的关系，才能让学生们获得真正的成长和进步。

第二个故事是关于王小娟老师的。

王小娟老师是一位寄宿制学校的教师，她每天都要照顾几十个学生的生活起居。

在她的班级里，有一个叫做小月的女孩，她患有先天性心脏病。

小月非常脆弱，经常需要进行手术治疗和药物治疗。

但是，王小娟老师从未放弃过她。

她不仅在学习上帮助小月，还在生活中关心她、照顾她。

在她的帮助下，小月逐渐恢复了健康，并考上了大学。

王小娟老师的故事告诉我们，作为一名教育工作者，我们不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，帮助他们成长为有品德、有责任感的人。

这些故事充满了师德内涵，它们告诉我们，作为一名教育工作者，我们需要具备真正的热爱和责任心，才能成为学生们心目中的好老师。

同时，这些故事也提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的身心健康，帮助他们成长为有品德、有责任感的人。

只有当我们投入真正的精力和感情，与孩子们建立起互相信任的关系，才能让学生们获得真正的成长和进步。

第二篇：师德故事是指那些充满师德正能量的小故事，这些故事可以启发教育工作者在日常工作中更好地发挥师德师风，为学生树立榜样。

以下是几个具体的师德故事及其意义：宋丹梅老师的故事：宋老师是一位生活中待人真诚热情、工作中热爱学前教育事业的优秀教师。

她关注每个孩子的成长，并尽力帮助他们解决问题。

第1篇一、背景近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，强调教师要以德立身、以德立学、以德施教。

初中阶段是学生成长的重要阶段，教师肩负着塑造学生人格、引导学生成长的重要使命。

本案例以某初中学校为背景，讲述了一位教师践行师德教育的典型事例。

二、案例概述某初中学校教师李老师，在教育教学工作中，始终秉持着“以德立身、以德立学、以德施教”的教育理念，关心学生成长，关爱学生身心健康，践行师德教育，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。

三、案例正文1. 关爱学生，关注成长李老师深知初中阶段学生身心发展的重要时期，她关注学生的成长，关心学生的身心健康。

在课堂上，她不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的兴趣、爱好和特长。

她经常与学生谈心，了解学生的心理状态，帮助学生解决成长中的困惑。

在课外，她组织学生参加各种活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神和综合素质。

2. 爱岗敬业，严谨治学李老师始终认为，教师是学生的引路人，要为学生树立良好的榜样。

她严谨治学，备课认真，课堂生动有趣，深受学生喜爱。

在教育教学过程中，她注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探究、自主学习。

她经常鼓励学生提出问题，激发学生的求知欲，让学生在探索中成长。

3. 尊重学生，平等对待李老师在教育教学工作中，始终尊重学生的人格，平等对待每一位学生。

她关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

她注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，她关心学生的生活，了解学生的家庭背景，尊重学生的隐私，赢得了学生的信任和尊重。

4. 家校合作，共同育人李老师深知家庭教育对学生成长的重要性，她注重与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

她定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，解答家长关心的问题。

她还利用课余时间，与家长保持密切联系，了解学生的家庭状况，共同探讨教育方法。

在李老师的努力下，家校合作取得显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。

题目用爱书写教育篇章单位：唐**中学姓名：***勇用爱书写教育篇章唐***中学 ***勇我从事教育事业已经二十多年了,在从教其间我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。

不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。

这些年来，从事教育教学工作，做到了如下几点：一、教学上，力争上游教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。

在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学物理教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与学校的有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。

每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。

课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。

及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。

每年统考都能名列前茅。

“我最喜欢上杨老师的物理课”。

在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。

二、关爱学生、教书育人多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

”在教学中我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。

因此，在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长,对学生的关爱更加细微。

对孩子们，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。

我从事教育事业已经二十多年了，不知不觉间，早已对教师这个职业产生了深厚的感情，看着自己的学生一批批的走出校园，升入理想的学校继续深造，内心充满了成就感，这也更加激励我，向更高目标迈进。

第1篇一、案例背景师德教育是教师职业道德教育的重要组成部分，旨在培养教师的道德品质、职业素养和教育教学能力。

音乐作为一门艺术，具有独特的育人功能，能够潜移默化地影响学生的心灵，培养他们的审美情趣和道德情操。

本文以一位音乐教师践行师德教育的案例，探讨音乐在师德教育中的重要作用。

二、案例描述案例：李老师是一位有20年教龄的音乐教师，她热爱教育事业，关心学生成长，用自己的音乐才华和师德风范，为学生树立了良好的榜样。

1. 案例一：关爱学生，用心教育李老师在教学过程中，始终关心学生的成长，关注学生的需求。

她发现班上有位叫小明的学生，性格内向，很少与同学交流，上课也不积极发言。

李老师了解到小明家庭条件较差，父母忙于生计，很少关心他的学习。

于是，李老师决定用自己的音乐才华和爱心去关爱小明。

（1）关注学生的需求，开展个性化教学李老师发现小明对音乐有浓厚的兴趣，便主动与他交流，了解他的音乐喜好。

根据小明的兴趣，李老师为他制定了个性化的音乐教学方案，让他感受到音乐的魅力。

（2）关爱学生的生活，给予温暖李老师了解到小明的家庭情况后，主动关心他的生活，时常给他带来一些学习用品和生活用品，让他感受到关爱。

同时，李老师还鼓励小明多参加学校的活动，增强他的自信心。

（3）以身作则，言传身教李老师在课堂上严格要求自己，用真诚和热情感染学生。

她深知，作为一名音乐教师，自己的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，她努力做到以身作则，用自己的行动为学生树立榜样。

2. 案例二：严谨治学，精益求精李老师在教学中严谨治学，精益求精，为学生树立了良好的学术风范。

（1）深入研究音乐教育理论，提高自身素质李老师深知，作为一名音乐教师，必须具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验。

因此，她不断学习，参加各类音乐教育研讨会，提高自己的专业素养。

（2）注重教学实践，提高教学质量李老师在教学过程中，注重实践，不断探索适合学生的教学方法。

她善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

【2016年河南省“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例】渑池县曹端小学西红义赵海峰内外兼修培养儒雅教师“内儒外雅”是渑池县曹端小学办学理念的核心，意思是在内涵修养上领悟、渗透儒家的思想精髓，从而映射到外在表象，使师生表现出雅的气质、风貌和言行。

经过不断探索，曹端小学形成了自己独具特色的“儒雅文化教育特色”。

儒雅文化教育的内涵包括：营造儒雅环境文化；树立儒雅价值观；培养儒雅教师；培养儒雅学生；学做儒雅家长；开发儒雅课程；创建儒雅课堂。

培养儒雅教师则是建设儒雅文化的前提和基础。

儒雅教师，有两重意思：学识深湛、气度温文尔雅。

这两重意思也是互为因果关系的。

只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。

我们据此确定了“儒雅”教师的标准：广博的学识，文雅的谈吐，高雅的情趣，优雅的气质，儒雅的风度。

那么如何培养一名“儒雅”的教师呢？曹端小学主要从以下方面着手，取得了很好的效果。

一、发动教师集体智慧，建设儒雅人文环境。

儒雅文化通过显性物质载体和隐性的行为观念两个方面来体现。

曹端小学遵循由易到难的原则，先从显性的物质载体入手，发动教师从校园环境、课程文化、日常管理等方面建设儒雅人文环境。

这个建设的过程本身就是一个教师对儒雅文化学习更深入、认识更深刻的过程，是一个思想上修养的过程，也是行为上的修炼过程。

1、组织优秀教师开发了儒雅文化校本教材。

校本教材《儒雅文化教育》根据儒家文化思想，根据学生的年龄特点和认知能力，结合现代基础教育特点和需要，确立“礼仪、仁爱、诚信、智慧、廉洁、和谐”六个主题，层层递进，逐步深入，引导学生自幼从修身养性做起，让良好的涵养、雅正的品行成为一种习惯，使教育有了很好的载体。

我们还创办了校报《荷香苑》，为师生提供了一个展现自己学习生活中感悟的舞台。

2、教师全员上阵建设校园儒雅文化环境。

近年来，我们立足于学校长远全面的发展，对校园的布局进行了整体的规划，在校园建设方面，注重环境育人，特别是在科学性、教育性、艺术性上做文章。

我身边的师德故事凤鸣小学牛鹏霞没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

作为凤鸣小学的一名教师，我是光荣的，更是自豪的。

因为，不止一次，我听到过同行的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。

其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于凤鸣小学全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了凤鸣小学良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。

她是一名普通的中年教师，从事教育工作近二十年，她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

她就是我校心中装着学生的赵晋红老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，赵老师的心中便装满了她的学生们。

不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。

她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，赵老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。

这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上高中的女儿照顾得很少。

也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。

她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

每学期末在全年级语文期末考试中总是排在前列。

工作中，赵老师严格要求自己，始终如一地认真负责。

从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

优秀教师师德师风事迹报告优秀教师师德师风事迹报告（通用11篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编整理的优秀教师师德师风事迹报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀教师师德师风事迹报告1我是一名普普通通的教师。

我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。

在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。

1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。

顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。

20xx年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入株洲师专学习。

虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于20xx年顺利毕业。

20xx年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。

一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。

回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。

最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。

教师师德师风优秀典型案例XX老师少时就立志能像先祖徐氏翰林和父亲那样，成为一名优秀师者。

从1994年师范毕业至今26年以来，一直担任班主任工作，任教语文。

她的品行，深得家长和师生好评。

一、爱岗敬业，默默奉献徐老师丈夫是军人顾不上家，她既要工作，还要照顾老人孩子，但从未因私耽误过学生学习。

任职期间，婆婆心脏搭桥、父亲脑血栓、母亲腰椎骨折，她都是花高价请的护工。

2018年徐老师任一年级班主任，因学生小，所以她每天早出晚归全程跟班。

有段时间她左脚崴、右膝部化脓接近一个月，开车全靠右手帮着挪脚去踩刹车，但徐老师仍咬牙队列训练与常规监管；这半年家中四位亲人病故，徐老师仅请过半天假就赶回班级，路上还闯了红灯；徐老师有眩晕、静脉曲张、腰椎间盘膨出……但都是趁双休日或是拖到假期治疗；白天上班，晚上和家长沟通，半夜还要忙美篇；话说多了，嗓子也是天天沙哑的。

二、创新方法，热爱学生徐老师从不打骂学生，而是善用爱心、耐心、细心去赏识他们，让他们在感受到信任、尊重、理解和提醒时，找到好孩子的感觉，从而找回自信。

早晨，当徐老师一停下车，总有一群小可爱在台阶上等候着她。

车一停稳，就会雀跃着拥抱在一起，欢呼着：“徐老师来啦！徐老师来啦！”；课间，总有一群孩子朝她扑去，有喊着：“妈妈！妈妈！”，有亲吻手的，有轻轻捶打腰的，也有抚摸她腿的，还嚷着：“徐老师可辛苦啦！我们赶紧给她按摩。

”；中午，当徐老师拿起躺床往讲台上放时，孩子们就一窝蜂涌过来，铺床的铺床，放抱枕的放抱枕。

看到床底下一大堆抱枕，老师们很疑惑。

孩子们抢着说：“一旦徐老师摔下来，就碰不着脑袋啦！”；晚上，孩子们总会趴在校车窗上，有的朝她挥手，有的朝她甩着飞吻，争着叫嚷：“徐老师，明天见！”这一幕幕的场景，徐老师从不觉得无聊、厌烦。

她常说：和孩子们在一起的我，才是世界上最幸福、最快乐的人。

三、家校共育，携手同行徐老师始终把家长当作朋友，通过QQ交流，组织“临时班主任体验”、“节目我来排”等形式，取得家长认可与支持，共同见证孩子成长；在多名老师生病的情形下，徐老师主动代课，不耽误学生学习；2018年末家长们自发为徐老师送来了“爱生如子”的锦旗。

师德师风优秀教师先进事迹材料三篇第1篇: 师德师风优秀教师先进事迹材料__同志，小学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。

在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。

教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。

关于良心的师德案例刘永国，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。

刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。

他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。

他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。

其主要事迹如下：一、师德高尚、身正为范。

1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。

从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。

他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。

在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

比如，班里有个女孩叫丁路禅。

他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。

小学教师师德先进个人事迹材料小学教师师德先进个人事迹材料范文（通用12篇）在学习、工作乃至生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。

拟起事迹材料来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小学教师师德先进个人事迹材料范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师师德先进个人事迹材料篇1我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。

从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。

下方将我的工作状况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。

坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。

2009年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。

去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。

我身边的师德小故事人们常说，“言传身教，教育无小事。

”一位合格的老师除了要有高深的学识和卓越的教学能力外，还必须具备高尚的师德道德。

在我身边很多老师就以自己的实际行动诠释了什么是真正的师德。

今天我来分享一些身边的师德小故事。

第一位老师，是我们学校的语文老师。

他的名字叫张老师，一个略胖略矮的中年人。

他在我们班任教，用心教学，口齿清晰，让我们爱上了语文课。

但是，最令我记忆深刻的并不是他的教学能力，而是他的一件小事。

有一次，我上课时，因为吃了不得了的贵州酸肉，肚子很难受，在上课时忍不住了，走到了教室外的阳台上呕吐起来。

当时，张老师正在教室里讲课，看到我没回来，不由得感到有些不安，就起身到外面看看。

走到阳台时，看到我呕吐的样子，非常担心，立马把我背到了课室里，细心地给我擦拭口腔和鼻子，让我感到了温暖和关爱。

第二位老师，是我们学校的美术老师。

她姓王，是一位非常有耐心的女老师。

每次上课都会细心地指导我们画画，而且，最引人注目的是她的一双“金刚不坏之身”。

有一次，我在班上玩皮球，不小心掉到了教室窗户上，结果把窗户玻璃磕坏了。

当时，我非常害怕，不知道该怎么办。

王老师看到了后，并没有生气，反而很温和地对我说：“不要怕，可能是我的问题，帮你换个好的吧。

”然后，她就自己跑到了校办，主动为我承担责任，很快就把窗户玻璃换好了。

我不仅没有受到惩罚，还受到了她的理解和帮助，非常感激。

第三位老师，是我们学校的数学老师。

他叫陈老师，是一位很严肃的老师，但有一时刻他却展示了他的柔软与人性。

那时，我因为竞赛的事情，担心得无法入睡，当时正好看到了亲戚陈老师在学校值班，就给他打了个电话，跟他抱怨了一番。

没想到，陈老师马上让我到学校来，给我讲了他自己悟出的一种数学思路，还用了一个小时的时间帮助我彻底理解了这个问题。

他告诉我“数学是一门注重思考和理解的学问，在思考中，我们可以找到心灵的平静和成功的感觉。

”以上的这些事情，或许在大家看来只是些非常平凡的事情。

我身边的师德小故事“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。

”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。

在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。

因为它无私的，只讲付出，不求回报；因为他智慧，严慈结合，刚柔相济。

师爱，如花一般灿烂美丽。

她是一名普通的年轻教师，从事教育工作近十年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。

她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

她就是我校心中装着学生，惟独没有自己的王老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，王老师的心中便装满了她的学生们。

不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。

她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，王老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。

这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，惟独没有自己。

由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。

也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。

她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。

工作中，王老师严格要求自己，始终如一地认真负责。

从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

校园中，内向的她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每周五播出的广播活动，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。