联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃世界海洋日致辞

1. Secretary-General’s Message on World Refugee Day秘书长世界难民日致辞New York, 20 June 20132013年6月20日纽约The number of forcibly displaced people in the world continues to rise. There are now more than 45 million refugees and internally displaced people – the highest level in nearly 20 years. Last year alone, someone was forced to abandon their home every four seconds.世界上被强迫流离失所者的人数持续增加。

目前有4 500多万难民和境内流离失所者——这是近20年来的最高数字。

仅在去年，每四秒钟就有一人被迫离开自己的家园。

War remains the dominant cause, with the crisis in Syria a leading instance of major displacement. More than half of all refugees listed in a new report by the UN High Commissioner for Refugees come from just five war-affected countries: Afghanistan, Somalia, Iraq, Syria and Sudan. Major new displacements have also been occurring in Mali and the Democratic Republic of the Congo.战争仍是主要原因，而叙利亚危机是大规模流离失所的一个主要实例。

我们 的专 业领域 紧 密结合 ， 并将 重新举 行文 化与 可持续 发展 问题 的辩论 。
今天 ， 诺 为所有 国 信 息和 团结呼 我承 我 吁 。当然 ， 要仰仗 诸位 ， 我 因为 团结 一致和 多边 合作 将增强 我们 的使 命感 ， 而参 与其 中 的每
整个 联合 国大 家庭建 立充 满活 力 的合 作 关系 。 我深感 责任 重 大 ， 尤其 是在 当今 这 个复 杂 的环境 中。全 球 化是 我们 这个 时代 的标 志 。
文＼ 伊琳娜 ． 博科娃
它可 能带 来新 的突破 ， 同 时也可 能带 来趋 同化 的风 险 。 但 这个 时代 的 另一大特 征就 是面 临 多层 次危机 ， 这说 明我 们需 要 审视 我们 的处世 方 式 。我深信 ， 以人 为本 的价 值观 是 我们 要 提供 的核 心答案 。我 将遵 循宽 容 、 重 文化 多样性 和不 同 文化 问对 话 的方针 ， 科 文组 织 尊 教
致 ， 力以赴 去解决 这些 问题 。 全
作 为教 科文 组织 总干事 ， 我将 践行 我所 倡 导的 新人 文 主义 的核 心价 值 观 ， 即团结 和分
享。我的 目标 是 带领世 界迈 向新 的和 平时代 。我 想通过 行 动和切 实成 果表 明 ， 国际 团结 比
漠不关 心是 更为理 想 的状态 。幸 福和 苦难 、 大和 弱小之 间并没 有地 理分界 线 。我们 将说 强 服最强 者帮 助最 弱者 。我们 同在 一个 星球上 生活 ， 与 共。 休戚 教 科 文 组织 是 各种 思 想 的 实验 室 ，即 伟 大 的人 文 主义 者 尼赫 鲁 所称 的 “ 类 的 良 人
也将 为这一 方针 全 力以赴 。我还 深信 ， 育要 发挥 关键作 用 ： 教 在我 看 来 ， 是 重中 之重。教 这 育是 建设 更加公 正社 会 的基 石 。

龙源期刊网 联合国教科文组织强调教育是可持续发展的基石作者：来源：《世界教育信息》2014年第20期据联合国教科文组织网站2014年9月18日报道，一份广受支持的新论文表明：教育是2015年后可持续发展计划的催化剂。

教育将成为新的国际计划获得成功的关键，这个新的国际计划将会取代于2015年到期的联合国千年发展计划。

在第69届联合国大会上，基于联合国教科文组织全球全民教育监测报告制作的小册子中提道：2015年后的全球发展计划应该基于可持续发展的整体性方法。

联合国秘书长潘基文说：“教育是公民的一项基本权利，是每个国家进步的基础。

如果父母们想让他们的孩子过有价值的生活，就需要知道健康和营养方面的知识。

国家的繁荣富强依赖于熟练的技工和受过教育的劳动者。

未来10年，消除贫困、应对气候变化、促进可持续发展等方面的挑战将迫使我们紧密合作。

只要加强合作能力、领导能力和对教育的投资，我们就能改变个人生活、改善国家经济和我们所处的世界。

为了给大众提供高质量的教育，我们需要完成以下目标：第一，减少贫困，教育是摆脱长期贫困和防止世代贫困的关键;第二，改善营养，教育可以预防营养不良给孩子带来的灾难性影响;第三，完善健康与医疗体系，教育可以帮助母亲尽早识别孩子生病的预兆，寻求帮助并谨遵医嘱;第四，预防孕产妇死亡;第五，促进性别平等和妇女权利;第六，维持水和能源的可持续性;第七，促进生产力发展和经济增长;第八，减少教育不平等;第九，保护环境;第十，建设和平、公正和包容的社会。

”联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：“教育可以挽救生命、改变生活，它是可持续发展的基石。

这就是我们要共同努力，倡导各国保障公民受教育权的原因。

”（《世界教育信息》编辑部肖伟芹编译。

世界水下文化遗产日水下文化遗产保护与研究在我们所生活的这个蓝色星球上，水域占据了大部分的面积。

而在那深邃神秘的水下世界，隐藏着无数珍贵的文化遗产。

这些水下文化遗产不仅是历史的见证者，更是人类文明发展的重要组成部分。

每年的世界水下文化遗产日，都在提醒着我们关注和保护这些沉睡在水下的瑰宝。

水下文化遗产涵盖了广泛的范畴，从古老的沉船到沉没的城市，从水下的洞穴壁画到水利设施，每一件都承载着独特的历史和文化价值。

一艘沉船可能装载着古代贸易的货物，反映出当时的经济交流和商业发展；沉没的城市则展示了过去的建筑风格和社会结构。

然而，水下文化遗产的保护面临着诸多严峻的挑战。

首先，水的侵蚀作用对遗产的破坏不容小觑。

长期浸泡在水中，使得文物容易受到化学和物理的损害。

水流的冲击、水压的变化以及海洋生物的附着，都会加速文物的老化和损坏。

其次，非法的打捞和盗掘活动屡禁不止。

一些不法分子为了追求经济利益，不惜破坏水下遗址，掠夺珍贵文物。

这种行为不仅对文化遗产造成了直接的损害，还破坏了遗址的完整性和历史信息。

再者，海洋开发活动如石油勘探、海底电缆铺设等，也可能在无意中对水下文化遗产造成破坏。

为了有效地保护水下文化遗产，我们需要采取一系列的措施。

加强立法是至关重要的一步。

各国应当制定和完善相关的法律法规，明确水下文化遗产的保护范围、保护措施以及违法的处罚标准。

只有在法律的框架下，才能为保护工作提供坚实的保障。

加大投入进行科学研究也是必不可少的。

通过先进的技术手段，如水下考古、遥感技术、潜水设备的改进等，我们能够更深入地了解水下文化遗产的分布、保存状况以及历史背景。

这不仅有助于保护工作的开展，还能为后续的研究和展示提供更多的科学依据。

同时，提高公众的保护意识也是关键所在。

通过教育宣传活动，让更多的人了解水下文化遗产的重要性，激发他们的保护热情。

只有当全社会都形成了尊重和保护水下文化遗产的良好氛围，我们的保护工作才能真正取得成效。

在水下文化遗产的研究方面，我们还有很长的路要走。