高中生物必修3课时作业12：2.4 免疫调节(Ⅱ)

教学设计教学分析1．教材分析“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。

本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。

同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义，有利于学生形成健康的生活方式。

2．学情分析知识基础：学生在初中已学过免疫学的知识基础，知道人体的三道防线，初步了解免疫的功能。

但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学应用方面缺乏认识。

情感基础：免疫学知识与生活联系紧密，与每个人的健康息息相关，学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。

教师正好抓住这一契机，激发学生对免疫知识的渴望。

能力基础：高中学生对科学探究有了一定的认识，具备一定的资料收集分析能力、实验设计能力，以及归纳总结能力。

3．教学条件分析我校地处市中心，属市级重点中学，教学设施完善，可以高效实施多媒体教学。

设计思路高中新课程理念之一是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以倡导探究性学习为突破口，教师作为学习的引导者，引导学生主动学习，发现问题解决问题。

本节内容较多，如果为了节省时间一味的教师讲解，不符合新课程理念，学生处于被动学习的状态，不利于提高学生的科学素养。

因此，本节课的设计强调“问题质疑”贯穿始终，通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

教学目标1．知识目标（1）概述免疫系统的组成。

（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。

（3）概述体液免疫的过程。

2．能力目标（1）培养资料收集分析的能力。

（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫的过程。

（3）培养探究性学习的实验设计能力。

3．情感态度价值观目标（1）认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。

第4节免疫调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一细胞免疫1．下图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指()A．B细胞B．T细胞C．浆细胞D．效应T细胞答案 D2．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是()A．产生抗体使靶细胞裂解B．产生淋巴因子增强B细胞的功能C．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解D．促进B细胞产生淋巴因子答案 C3．细胞免疫和体液免疫的共同点是()A．都能产生抗体B．都属于非特异性免疫C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞答案 D解析只有体液免疫能产生抗体，A项错误；细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫，都能产生记忆细胞，B项错误、D项正确；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟，C项错误。

4．如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。

下列有关叙述错误的是()A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫B．抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性C．过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用D．细胞c是浆细胞，细胞d是效应T细胞答案 C解析过程Ⅰ表示体液免疫，过程Ⅱ表示细胞免疫，体液免疫和细胞免疫在人体免疫中密切配合、共同发挥作用。

题组二免疫失调引起的疾病及免疫学的应用5．风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是()A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性C．人体免疫系统反应过度，对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的反应答案 C解析风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是机体免疫功能过强，反应过度，“敌我不分”地将自身的物质当作外来异物进行攻击引起的，属于自身免疫病。

6．下列不属于过敏反应的特点的是()A．发作迅速B．有明显的遗传倾向C．一般不会破坏组织细胞D．消退较慢答案 D解析过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，其特点是发作迅速、反应强烈、有明显的遗传倾向、一般不会破坏组织细胞、消退较快，D项错误。

第4节免疫调节(Ⅱ)基础巩固1．下列关于免疫细胞的叙述，错误的是()。

A．T细胞可以释放淋巴因子B．T细胞可以产生多种抗体C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D．一种浆细胞只能产生一种抗体[答案] B[解析]免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，T细胞可以释放淋巴因子，抗体只能由浆细胞产生，且一种浆细胞只能产生一种抗体。

2．当过敏原第一次感染人体时，人体不会产生相应的()。

A．浆细胞B．记忆细胞C．过敏反应D．免疫反应[答案] C[解析]过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。

3．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿()。

A．仍有部分细胞免疫功能B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B细胞数目显著减少D．体内的T细胞数目增加[答案] B[解析]在胸腺内发育成熟的淋巴细胞称为T细胞，T细胞在细胞免疫中起作用，也参与体液免疫，所以胸腺先天性缺失的患儿与正常儿童相比T细胞减少，B细胞无明显变化，无细胞免疫功能，但仍有部分体液免疫功能。

4．下列关于人体健康的叙述，不正确的是()。

A．过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应B．糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损C．艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D．发生恶性肿瘤与机体免疫功能的缺失密切相关[答案] B[解析]糖尿病形成的原因可能是病人的胰岛B细胞受损；艾滋病是由于艾滋病病毒主要攻击人体T细胞，使机体免疫力下降，类风湿性关节炎属于自身免疫病；机体免疫系统会将体内产生的癌细胞作为抗原进行攻击，当机体免疫功能缺失时，癌细胞不能被及时清除，从而引发恶性肿瘤。

5．艾滋病是一种获得性免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。

以下行为可以传染艾滋病的是()。

A．与艾滋病人共同进餐B．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械C．与艾滋病人热情拥抱D．与艾滋病人共用冲水马桶[答案] B[解析]艾滋病通过体液，主要是血液传播。

巩固提升6．如图是有关接受器官移植的人体内免疫过程示意图，下列说法中正确的是()。

免疫调节(Ⅱ)一、单选题1.下列关于免疫细胞的叙述，正确的是()A.单核细胞可以分化成巨噬细胞特异性地吞噬抗原B.某些白细胞可参与人体内的非特异性反应C.一个成熟B淋巴细胞的细胞膜上有与多种抗原结合的抗体分子D.巨噬细胞与被病原体感染的体细胞表面都有抗原-MHC复合体，且都能与辅助性T淋巴细胞上的受体结合2.免疫是机体的一种特殊的保护生理功能，下列有关叙述正确的是（）A.B淋巴细胞、T淋巴细胞需经过抗原刺激才能分化形成B.淋巴因子可促进B细胞增殖分化为浆细胞C.记忆细胞接受抗原刺激后，能直接产生抗体D.在过敏反应中，发挥主要作用的淋巴细胞是T淋巴细胞3.下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A.T细胞可以释放淋巴因子B.T细胞可以产生多种抗体C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D.记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期变短4.下列关于抗体的产生、特性和作用等相关的叙述，错误的是（）①效应B细胞和记忆B细胞都能直接产生抗体②抗毒素和抗A凝集素都是抗体，且都能被蛋白酶分解③抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应④能发生过敏反应的人体内都存在相应的抗体A.①B.①②C.②③D.①②③④5.下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A.吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B.效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体C.病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒6.吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它不参与（）A.非特异性免疫B.体液免疫C.细胞免疫D.产生淋巴因子7.如图为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图．下列推测最准确的是（）A.细胞乙的来源只有甲细胞，由甲细胞受到抗原刺激与淋巴因子作用分裂分化形成B.与细胞丙相比，细胞乙的高尔基体和溶酶体都更发达C.抗原﹣抗体被细胞丙胞吞后，消化得到的部分产物可被细胞利用D.人体免疫系统清除流感病毒中，细胞甲、乙、丙都能进行增殖分化8.下列有关人体免疫系统的叙述，正确的是A.过敏反应是机体首次接触过敏原产生的B.类风湿性关节炎是人体免疫系统过弱导致的C.免疫抑制剂的应用提高了器官移植的成功率D.人体的免疫系统只具备防卫功能9.吞噬细胞不参与（）A.非特异性免疫B.体液免疫C.细胞免疫D.合成并分泌抗体10.免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法．如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病，应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等．下列叙述正确的是（）A.免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻，不利于器官移植B.利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除C.吞噬细胞对抗原处理后可以呈递抗原信息给其他淋巴细胞D.接种疫苗后，被相同病原体再次感染后记忆细胞产生大量抗体将其清除11.乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（）A.过敏反应、痉挛B.自身免疫病、痉挛C.过敏反应、肌无力D.自身免疫病、肌无力12.下图表示将抗原或生理盐水注射兔体内后抗体产生量的变化。