二年级科学6太阳和生活

生活中的科学现象1、下雨之后出现彩虹彩虹是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。

阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。

当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。

造成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次，总共经过一次反射两次折射。

因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，红光的折射率比蓝光小，而蓝光的偏向角度比红光大。

由于光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。

因此，彩虹和霓虹的高度不一样，颜色的层递顺序也正好反过来。

彩虹意旨光线经过两次折射一次反射，霓虹则是光线经过两次折射两次反射。

2、磁力现象我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

既然磁性是指磁体能够吸引顺磁物质的一种特性，那么它是由磁体本身的性质决定的。

磁力是相互作用力的一种，磁体本身并不存在磁力，是两个磁体之间的相互作用结果，可表现为斥力和引力。

所以只能说磁铁的两极磁性最强",而不能说"磁铁两极磁力最大”。

当说到磁体的性质时必须说磁性，而说到磁体间的相互作用时，应该说磁力。

3、镜面反射一种光学现象。

指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。

光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。

当光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。

反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。

4.晒太阳教学设计
小组合作，制作一个简易太阳能热水器
制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布
制作要领：塑料瓶里面的水不能太满。

裹瓶子的布用黑色的比较好。

制作步骤：出示课本第13页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。

实验现象：塑料瓶中的水摸上去比较从自来水龙头刚放出来的水热。

实验结论：黑色塑料袋能够收集热量。

太阳能热水器的一根根集热管就相当于一个个裹着黑塑料袋的瓶子。

三、联系生活，探究窗户的作用
出示课本第13页下面三幅房屋的图片
不管是高楼大厦，还是平房，甚至于是茅草屋，他们都有窗户，想一想窗户有什么作用呢？
如果我们把教室的窗户全都堵上，或者用窗帘全部蒙上，那么教室里面会是什么样子？如果是冬天的话，教室里面不但黑，还会怎么样呢？
结论：窗户的作用很大，帮我们把太阳的光和热从外面透进来，使我们的教室变得更加明亮，更加温暖。

四、研究太阳位置的变化。

1.仔细观察，老人和小孩的位置发生了什么小组合作，
按照步骤制
作一个简易
的太阳能热
水器
观察课本第
13页三幅房
屋的图片并
思考回答问
题
通过一个简单
的探究活动让
学生认识到太
阳能够给我们
提供热
窗户作用的讨
论让学生意识
到太阳不仅能
提供热还能提
供光。

1二年级科学上册自主学习（基础训练）答案1.石头探究与体验●在观察石头的过程中，需要用到哪些工具或器官？圈一圈吧。

●生活中，你见过哪些物品是石头制作的？在下面写一写。

答：石狮 石桥 玉手镯 石栏杆等。

2.布料●下列哪些物品用到了布料？圈一圈吧。

●生活中，哪些物品用到了布料？在下面写一写。

答：运动服，布笔袋，床单，窗帘，手套等。

3.塑料●下列哪些物品用到了塑料？圈一圈吧。

●比一比，找不同。

略。

4.金属●下列物品中，哪些部位用到了金属？圈一圈吧。

2第一单元 单元活动一、我的收获1.小法官。

（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√（6）√ （7）√ （8）√ （9）√ （10）×2.我会选。

（1）② （2）①②③④ （3）①②③二、生活中的科学1.金属物品：刀、锅、勺子、铲子等。

塑料物品：塑料袋、塑料瓶2.与“塑料”连接：塑料袋与“石头”连接：假山与“金属”连接：铜钥匙、自行车链与“布料”连接：运动服、红领巾、布娃娃3.①，②4.②①④③⑥⑤5.太阳的光和热●在下面场景中，分别会有怎样的感受？写在下方的括号中。

（温暖）（炎热）（寒冷）（凉爽）34●哪幅图中的学生是在阳光下？哪幅图中的学生是在背阴处？填写在相应的括号内。

（背阴处）（阳光下）●将玻璃杯、塑料杯、石块、铁片同时放在阳光下，晒一晒，过一会摸一摸它们的表面，在最热的物体下面画“√”。

( )( )( )( √)●冬天，有些老人喜欢晒太阳，为什么呢？答：晒太阳可以促进人体对钙的吸收，防止骨质疏松；冬天晒太阳，可以获得温暖。

6.太阳和生活●人们的哪些活动与太阳有关？请在相应的括号里画上“√”。

( )( )( √)( )( √)( √)●下列图中哪些动物在白天活动？哪些在夜晚活动？请你连一连。

白天夜晚7.春夏秋冬●一年有几个季节？分别是哪几个？结合图意写一写。

（春）（夏）（冬）（秋）5●把相同季节的景色用线连起来。

苏教版科学二年级上册4、晒太阳教案教学目标1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。

2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。

3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。

4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。

教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。

教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能够利用简单的材料，制作简易的太阳能热水器。

教学准备：课件、制作简易太阳能的材料。

预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。

教学过程一、导入新课1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。

青石板上钉银钉，数来数去数不清。

2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？3、全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。

它们都是天空中的星体。

从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。

4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

”说的就是太阳。

今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。

5、板书课题：4、晒太阳学生齐读课题。

二、我们的生活离不开太阳。

1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？学生说一说有关太阳的知识。

2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。

下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？学生思考并自由讨论。

3、教师指导：（1）出示课本第12页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别画了谁？他们在干什么？（2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。

第一幅图是小女孩在太阳下晾晒衣服。

第二幅图是农民伯伯在空地上晾晒粮食。

第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。

第四幅图是一个老爷爷和他的孙女在晒太阳。

（3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。

（4）全班交流讨论，教师作适当的指导。

北师大版小学二年级品德与生活下册〔太阳光的利用〕教案教学设计北师大版小学二年级品德与生活下册〔太阳光的利用〕教案教学设计太阳光的利用活动目标感情与态度：积极尝试在生活中更好地利用阳光知识与技能：1、了解太阳光是地球上的主要能源之一。

2、了解人类利用太阳光为自己效劳。

行为与习惯：学习预防光的损害，学会保护自己。

过程与方法：在调查、探究过程中体验太阳光的神奇，培养探究精神。

活动打算〔一〕学情分析7～8岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和。

生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不了解这也是对太阳光的利用。

〔二〕物质资料打算1.课前让学生搜集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的觉察写或画下来。

2.以小组为单位打算一个利用太阳光的小实验。

打算两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。

3.每人打算彩笔、画纸。

活动时间1～2课时。

活动过程一、安排小调查师：通过以前的活动，我们了解了太阳的一些神奇。

在我们的生活中，太阳给了我们许多援助，人类利用它的能源做了许多事情。

请同学们回去调查、搜集、整理一下太阳光在哪些方面援助了我们，人们是怎样利用太阳能的，并认真完成调查表。

二、搜集、整理相应资料学生搜集、查找有关太阳光作用的各种资料，填写好调查表格，为课堂交流做好各种打算。

教师收回学生的调查表，进行整理、统计，为开展活动做打算。

三、歌曲导入播放歌曲〔七色光〕。

师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。

聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己效劳。

课前你们做了这方面的调查，都打算好了吗？四、我的觉察师：太阳就是一个庞大的能源库，它为人类提供了许多援助，是我们人类的好朋友。

同学们在课前都做了调查，信托你们手里也都掌握了许多信息和资料，现在就把你搜集到的信息在组内交流一下吧！学生在小组里商量、交流。

第一课石头一、教学目标：1.知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。

2.在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。

3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。

4.初步了解石头材料在日常生活中的应用。

二、教学准备：材料的实物照片。

三、教学重难点：1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。

初步了解石头材料在日常生活中的应用。

2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。

四、教学过程：（一）导入新课。

1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。

2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。

教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。

（二）活动过程。

观察石头，有什么发现？（一）认识石头是一种常见的材料。

1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。

2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。

3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。

（二）观察石头，认识石头的特点。

1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。

2、教师提出探究思路。

3、学生分组探究。

4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。

三、这块石头可以用来做什么？1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？2、学生分组交流。

3、师生交流。

4、总结：石头更多的特点和用途。

板书设计：1、石头石头是一种常见材料石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。

课后反思：第二课布料一、教学目标：1.知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。

2.在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。

3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。

生活中的科学现象23个1. 日出日落。

2. 彩虹的形成。

3. 星星闪烁的原因。

4. 雨的形成。

5. 雪花的形状。

6. 月亮的周期。

7. 潮汐的变化。

8. 彗星的轨迹。

9. 雷暴的产生。

10. 星座的形成。

11. 露水的生成。

12. 彗星的轨迹。

13. 阴影的形成。

14. 阳光的颜色。

15. 星系的形成。

16. 星云的演化。

17. 地震的发生。

18. 火山的喷发。

19. 雷电的产生。

20. 风的形成。

21. 霜的生成。

22. 彗星的轨迹。

23. 彗星的轨迹。

生活中充满了各种各样的科学现象，这些现象不仅让我们惊叹自然的神奇，同时也让我们更加了解自然界的规律和运行方式。

从日出日落到彗星的轨迹，每一个科学现象都有其独特的魅力和奥秘。

日出日落是我们每天都能观察到的自然现象，它的产生是由于地球自转和公转的结果。

当地球自转使太阳从地平线升起或落下时，我们就能看到日出和日落的美丽景象。

彩虹的形成则是由于阳光透过雨滴产生折射和反射，形成了七彩的光谱。

而星星闪烁的原因则是由于大气层的湍流运动导致星光发生折射和散射。

雨的形成是由于水蒸气在大气中凝结成水滴，最终形成雨滴。

雪花的形状则是由于水分子在结晶过程中形成了六角形的晶体结构。

月亮的周期是由于月球围绕地球公转而产生的，潮汐的变化则是由于月球和太阳的引力影响地球海洋而产生的。

彗星的轨迹是由于彗星绕太阳运行而产生的，而雷暴的产生则是由于大气层中的水汽和气流形成的。

星座的形成是由于恒星在天空中的分布而形成的图案，露水的生成则是由于空气中的水蒸气凝结成液态水。

阴影的形成是由于光线被物体遮挡而形成的暗影，阳光的颜色则是由于太阳光中的不同波长光谱而形成的。

星系的形成是由于恒星和星际物质的聚集而形成的巨大天体系统，星云的演化则是由于恒星形成和爆炸过程中的物质释放而形成的。

地震的发生是由于地球板块运动和地壳变形而产生的，火山的喷发则是由于地球内部的岩浆喷发而产生的。

雷电的产生是由于云层中的静电和电荷分离而产生的，风的形成则是由于大气层中的气流运动而产生的。

粤教版二年级上册科学知识点第一章：太阳的作用太阳是我们生活中非常重要的一个天体，它有着很多重要的作用。

1. 提供光线和热量：太阳是我们白天的主要光源，它能给予我们温暖的阳光，使我们感到舒适。

2. 促进植物生长：太阳光中的光能被植物吸收，通过光合作用转化为植物所需的营养物质，帮助植物进行生长和发育。

3. 影响天气变化：太阳的热量能够使地球的气候变暖，这也是天气变化的一个重要原因。

第二章：水的三态变化水是我们生活中必不可少的物质，它可以出现三种状态：固态、液态和气态。

1. 固态：当温度下降到0℃以下时，水会凝固成为固体，即冰。

冰是固态水的一种形式，它能够长时间保持，可以用来制冷、凝固食物等。

2. 液态：当温度在0℃到100℃之间时，水会变成液体形式。

液态水具有流动性，我们平时所见的水就是液态的。

3. 气态：当温度升高到100℃以上时，液态水会变成水蒸汽，即气态。

水蒸汽是无色无味的，可以在空气中自由流动。

第三章：空气的存在空气是我们周围不可见的气体，它在我们的生活中起着非常重要的作用。

1. 空气的重要组成部分：空气主要由氮气、氧气和其他一些气体组成。

其中，氮气占空气的主要成分，氧气对我们的生命非常重要。

2. 空气的存在形式：虽然我们看不见空气，但我们可以通过一些现象察觉到它的存在，比如风的吹动，物体的飘动等。

3. 空气的运动：空气会因为地球的旋转、温度差异等因素而产生运动。

空气的运动形成了风，也是天气变化的一个重要原因。

第四章：生活中的力量在我们的生活中，有很多力量在起作用，它们对我们的日常生活产生了重要影响。

1. 重力：地球对物体的吸引力称为重力。

重力使得物体在地面上保持稳固，并且决定了物体的重量。

2. 摩擦力：当两个物体接触时，它们之间会产生一种阻碍运动的力，称为摩擦力。

摩擦力可以使物体停下来或改变移动的方向。

3. 浮力：当物体浸入液体或气体中时，液体或气体对物体产生的向上的支持力称为浮力。

浮力可以使物体在液体或气体中浮起来。

冀人版小学科学一年级下册《太阳与生活》优质课公开课课件、教案《太阳与生活》教学设计及反思教学重点：了解太阳和人类的密切关系，对动植物的影响。

教学难点：学生从科学、生活等方面进一步了解太阳，探究大自然，激发对自然科学的兴趣教学准备：课前查找太阳的相关资料。

一、教学过程：猜谜导入：一个球，暖烘烘，东边升，西边落。

2、指名猜（太阳）3、师板书：《太阳与生活》齐读课题二、师: 师：同学们，太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇课文，去了解太阳更多的知识。

太阳对人们生活的影响?出示图片三、1、师：除了我们什么也晒太阳？出示森林图片，动物图片。

师总结太阳作用，学生自由发挥师生交流。

1、你还知道关于太阳的什么知识？2、拓展总结：太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的五大能源，希望同学们从小学好科学知识，长大能更充分地利用好太阳，为人类造福。

没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美好的世界。

太阳做了这么多好事，我们应该感谢太阳。

四、最后，我们让太阳公公来变魔术，出示彩虹，展示出现彩虹原因。

师生共乐，利用太阳光做偷影子的游戏，进一步激发学生使学生从科学、生活等方面进一步了解太阳，探究大自然，激发对自然科学的兴趣板书设计：太阳与人们的生活关系密切动植物的生长自然气候书教学反思：今天，我执教了《太阳与生活》一文.生动的语言，赞美了太阳的灿烂多姿和生机勃勃,表达了人对大自然的热爱。

阳光对人的启迪.在教学中我遵循"以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线"的语文教学原则.尊重学生的个性差异和独特体验.课堂上一切都按照教学设计顺利开展，总体上是完成了学习目标的内容。

但中间还是有很多不足的地方，在互动研讨后,我对这节课进行了认真的反思以求更大的进步。

,深深地感到一名教师要有较高的科学素养,有先进的教学理念,只有这样才能在课堂上游刃有余,才能处理好预设与生成的关系,才能使科学课堂更有实效，了解太阳和人类的密切关系，对动植物的影响。

写出太阳的十种用途标题：太阳的十种用途简介：太阳是我们生活中不可或缺的能源之一。

除了提供热量和光线外，太阳还有许多其他的用途。

本文将深入探讨太阳的十种用途，并结合观点和理解，为您呈现这些为人类带来福祉的重要用途。

I. 太阳能发电太阳能是一种可再生能源，通过太阳能电池板将太阳的光能转化为电能。

这种以太阳为基础的发电方式不会产生温室气体排放，对环境友好。

它被广泛应用于家庭和工业用电，为清洁能源的发展做出了重要贡献。

II. 太阳能热水器太阳能热水器通过将太阳的热能转化为热水，为人们提供热水需求。

其工作原理简单而高效，不仅节约了能源，还减少了燃烧化石燃料对环境的负面影响。

太阳能热水器在全球范围内得到广泛应用。

III. 光合作用太阳是地球上进行光合作用的关键因素之一。

通过光合作用，植物能够吸收太阳光的能量，并以二氧化碳和水为原料合成有机物。

这是维持地球上生物多样性和生态平衡的重要过程。

IV. 太阳能照明系统太阳能照明系统利用太阳能电池板将太阳的光能转化为电能，以供应室内和室外照明。

这种系统无需外部电源，可广泛应用于偏远地区或没有电力供应的地方，为人们提供长时间持续的照明。

V. 太阳能空调太阳能空调系统利用太阳能发电和独特的热能转换技术，提供室内空调和制冷。

相比传统空调系统，太阳能空调减少了电力消耗和碳排放，对于节能减排具有重要意义。

VI. 太阳能电动车太阳能电动车结合了太阳能和电动车技术，通过太阳能电池板为电动车提供动力。

这种交通工具减少了对化石燃料的依赖，降低了尾气排放和环境污染，是可持续交通的一种创新解决方案。

VII. 太阳能科研太阳是天文学家和科学家们的研究对象。

通过观测太阳的活动和变化，科学家们可以了解太阳对地球的影响，预测太阳风暴和太阳耀斑等天文现象。

这些研究对于人类的航天探索和卫星通信等领域具有重要意义。

VIII. 太阳能灭火系统太阳能灭火系统利用太阳能发电，为灭火设备提供能源。

它可以被广泛应用于森林火灾和城市建筑物等火灾风险区域，起到预防和扑灭火灾的重要作用。

《太阳的位置和方向》教学设计【教材简析】本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。

这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。

教材从一幅散发着光和热的太阳的照片拉开本课研究的序幕。

在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。

我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。

在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。

研讨环节的第一个问题“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？”可以引导学生回顾小结之前在操场上的实践活动中需要掌握的内容。

第二个问题“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？”是让学生联系生活实际来发现太阳在天空中的位置与它散发的光和热的联系。

在拓展环节，通过“太阳能够发光发热。

举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响”这个问题来帮助学生建立太阳的光和热与动植物以及人类活动之间的关系。

【学生分析】二年级的学生对于太阳能够发光和发热是很清楚的，对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。

特别是，如果上课时间接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。

因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。

【教学目标】科学概念目标1．太阳能够发光发热。

2．太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。

3．太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

科学探究目标1．会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

青岛版科学二年级上册教案版全册二年级科学上册教学计划一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的研究，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为惯和生活惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和XXX学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、教材分析1.本册教材的基本结构（主要内容）本册教材的教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。

2.本册教材的主要特点本册教材的整体设计有三个核心概念：生活常见材料；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：窥察、描述、记录、简朴实验、测量、维恩图比力、分类、交流和表达等。

《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中初次明确提出来的，是学生正式研究这些方法的开始。

本单元的有些活动关于二年级的学生来说有一定的难度。

三、教学步伐1、首先加强教师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，当真研究科学教学大纲，科学教材，当真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特性的教学法举行课堂教学，采取统统手段调动学生学科学的主动性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的研究从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

太阳能在生活中的应用
随着科技的发展，太阳能被越来越多的人认识到和重视，它的应用已经不仅限于科学研究，还在生活中深刻地影响着我们的生活。

首先，太阳能可以用来发电。

太阳能发电技术在发展过程中，从可靠性上有了长足的进步，可以用来发电的设备也有了很大的改进，使得太阳能发电在生活中得到了广泛的应用。

太阳能发电可以用来供家庭用电，也可以用来发电，比如大型设施。

其次，太阳能可以用来加热。

太阳能加热技术使得太阳能在生活中得到了广泛的应用，比如温水器、太阳热水器、太阳能热水器等。

太阳能加热设备不仅可以用来加热家庭用水，还可以用来加热公共游泳池、洗澡池等。

此外，太阳能还可以用来照明。

太阳能照明技术也取得了很大的进步，太阳能照明设备可以用来安装在家庭、公共场所等，可以满足不同环境的照明需求，照亮夜晚。

最后，太阳能还可以用来做农业生产。

太阳能农业生产技术可以用来控制农业生产的环境，比如温度和湿度，从而提高农作物的产量，减少农药的使用，从而节省能源，保护环境。

总之，太阳能在生活中的应用十分广泛，无论是发电、加热、照明还是农业生产，太阳能都可以满足我们的需求，为我们的生活带来
更多的便利。

二年级身边的科学小知识
在我们的日常生活中，有很多科学小知识，这些小知识虽然看似微不足道，但却是我们生活中不可或缺的一部分。

下面，我将为大家介绍一些二年级身边的科学小知识。

1. 水的三态
水是我们生活中必不可少的物质，但你知道吗？水有三种状态：固态、液态和气态。

当水温度低于0℃时，水会变成固态，也就是冰；当水温度在0℃到100℃之间时，水是液态；当水温度高于100℃时，水会变成气态，也就是水蒸气。

这就是水的三态。

2. 植物的光合作用
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们可以为我们提供氧气和食物。

但你知道吗？植物还可以通过光合作用来制造食物。

光合作用是指植物利用阳光、二氧化碳和水来制造食物的过程。

这就是为什么植物需要阳光和水的原因。

3. 磁铁的吸引力
磁铁是我们生活中常见的物品，它们可以吸引铁质物品。

但你知道吗？磁铁的吸引力是由于磁场的作用。

磁场是指磁铁周围的一种力场，它可以影响周围的物品。

当磁铁靠近铁质物品时，磁场会对铁质物品产生作用，从而使铁质物品被吸引。

4. 太阳能
太阳能是一种非常环保的能源，它可以为我们提供电力。

但你知道吗？太阳能是由太阳辐射出来的能量。

太阳能可以通过太阳能电池板来收集，然后转化为电能。

这就是为什么太阳能电池板需要放在阳光充足的地方的原因。

以上就是我为大家介绍的二年级身边的科学小知识。

这些小知识虽然看似微不足道，但却是我们生活中不可或缺的一部分。

希望大家能够认真学习，更好地了解我们周围的世界。

青岛版小学科学二年级上册全册备课（二年级上册）执教：2022年9月第一单元动物感知环境教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。

教学目标：了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。

3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。

教学准备：各种动物图片、课件。

第1课动物的眼睛教学背景：在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。

他不等同于单纯的知识教学。

更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。

教学设计思路：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。

2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。

3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。

活动准备：ppt、视频活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？出示ppt,请幼儿进行观察？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、马牛羊的眼睛及其特点。

1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好处。

2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变化。

3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。

四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。

师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。

你们知道是哪些动物吗？蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频，了解能变方向的眼睛提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。