教科版小学科学三年级下册3.蚕长大了教案
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三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的基本发育过程。蚕的发育过程包括卵孵化、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的特点。这些特点是蚕生长的关键，也是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕在不同阶段的生长变化，以及如何通过观察这些变化来了解蚕的生长需求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育过程和蚕吐丝结茧的原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和视频资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕生长相关的问题，如蚕的食物选择、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察蚕的实验操作。这个操作将演示蚕的生长变化和观察方法。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，本章节主要内容包括：1.蚕的发育过程，从卵孵化、幼虫、蛹到成虫的各个阶段；2.蚕的食物来源，了解蚕对桑叶的依赖以及如何储存食物；3.蚕的生活习性，如吐丝、结茧等行为特点；4.观察和记录蚕的生长变化，通过实践操作，培养学生观察、思考、表达的能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解蚕的生长过程，认识自然界生物的奇妙，提高科学素养。
二、核心素养目标
《蚕长大了》这一章节的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，通过观察、记录和分析蚕的生长过程，发展学生的观察能力、思维能力及表达能力；强化学生对生命观念的理解，认识生物的生长发育规律，了解生物之间的相互关系；提高学生的环保意识，让学生关注生态环境，尊重生命，培养责任感；加强科学精神与态度的培养，激发学生对科学的热爱，养成积极主动探索自然奥秘的习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的科学素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的基本发育过程。蚕的发育过程包括卵孵化、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的特点。这些特点是蚕生长的关键，也是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕在不同阶段的生长变化，以及如何通过观察这些变化来了解蚕的生长需求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育过程和蚕吐丝结茧的原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和视频资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕生长相关的问题，如蚕的食物选择、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察蚕的实验操作。这个操作将演示蚕的生长变化和观察方法。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，本章节主要内容包括：1.蚕的发育过程，从卵孵化、幼虫、蛹到成虫的各个阶段；2.蚕的食物来源，了解蚕对桑叶的依赖以及如何储存食物；3.蚕的生活习性，如吐丝、结茧等行为特点；4.观察和记录蚕的生长变化，通过实践操作，培养学生观察、思考、表达的能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解蚕的生长过程，认识自然界生物的奇妙，提高科学素养。
二、核心素养目标
《蚕长大了》这一章节的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，通过观察、记录和分析蚕的生长过程，发展学生的观察能力、思维能力及表达能力；强化学生对生命观念的理解，认识生物的生长发育规律，了解生物之间的相互关系；提高学生的环保意识，让学生关注生态环境，尊重生命，培养责任感；加强科学精神与态度的培养，激发学生对科学的热爱，养成积极主动探索自然奥秘的习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的科学素养。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版2017
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版2017
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，教科版2017。本章节主要内容包括：1.了解蚕的生长过程，认识蚕的形态结构变化；2.观察和记录蚕的食量、运动、排泄等生活习性；3.探究蚕吐丝结茧的过程，了解蚕丝的用途；4.学习如何照顾蚕宝宝，培养关爱生命的情感。通过本章节的学习，让学生深入了解蚕的生长发育过程，提高观察、记录和实践操作能力，同时培养他们的责任心和爱心。
解决方法：教师可以提供观察记录表，引导学生按照表格中的项目进行观察和记录，如蚕的食量、蜕皮次数、生长速度等。
（2）蚕吐丝结茧的过程：理解蚕吐丝结茧的过程及其原理，对于学生来说是一个挑战。
解决方法：通过实物演示、视频资料等方式，让学生直观地了解蚕吐丝结茧的过程，同时结合课本中的图片和文字进行讲解。
（3）照顾蚕宝宝：在实践操作中，学生可能不知道如何正确地照顾蚕宝宝。
二、核心素养目标
《蚕长大了》章节的核心素养目标主要包括：1.科学探究：通过观察、记录和分析蚕的生长过程，培养学生的观察能力和实证意识；2.生命观念：让学生认识生命的成长变化，形成对生命现象的尊重和珍惜；3.实践与创新：在照顾蚕宝宝的过程中，激发学生的创新思维和动手实践能力；4.团队合作：鼓励学生在小组合作中交流观点，共同探究蚕的生长奥秘，提高沟通与协作能力。通过本章节的学习，使学生在科学探究、生命观念、实践创新和团队合作等方面得到全面提升，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蚕的生长过程的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对蚕宝宝的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和关爱这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，教科版2017。本章节主要内容包括：1.了解蚕的生长过程，认识蚕的形态结构变化；2.观察和记录蚕的食量、运动、排泄等生活习性；3.探究蚕吐丝结茧的过程，了解蚕丝的用途；4.学习如何照顾蚕宝宝，培养关爱生命的情感。通过本章节的学习，让学生深入了解蚕的生长发育过程，提高观察、记录和实践操作能力，同时培养他们的责任心和爱心。
解决方法：教师可以提供观察记录表，引导学生按照表格中的项目进行观察和记录，如蚕的食量、蜕皮次数、生长速度等。
（2）蚕吐丝结茧的过程：理解蚕吐丝结茧的过程及其原理，对于学生来说是一个挑战。
解决方法：通过实物演示、视频资料等方式，让学生直观地了解蚕吐丝结茧的过程，同时结合课本中的图片和文字进行讲解。
（3）照顾蚕宝宝：在实践操作中，学生可能不知道如何正确地照顾蚕宝宝。
二、核心素养目标
《蚕长大了》章节的核心素养目标主要包括：1.科学探究：通过观察、记录和分析蚕的生长过程，培养学生的观察能力和实证意识；2.生命观念：让学生认识生命的成长变化，形成对生命现象的尊重和珍惜；3.实践与创新：在照顾蚕宝宝的过程中，激发学生的创新思维和动手实践能力；4.团队合作：鼓励学生在小组合作中交流观点，共同探究蚕的生长奥秘，提高沟通与协作能力。通过本章节的学习，使学生在科学探究、生命观念、实践创新和团队合作等方面得到全面提升，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蚕的生长过程的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对蚕宝宝的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和关爱这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
【新教材】教科版科学三年级下册：2.3.蚕长大了 教案
新教材教科版科学三年级下册：2.3.蚕长大了教案3.蚕长大了【教学目标】1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。
一是怎样确定蚕是活的？用什么工具观察？二是蚕在不同时间发生的变化。
三是蚕用什么吃食物？2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
2.观察蚕的外形和行为。
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3.蚕还会长成什么样？（1）预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第3课 《蚕长大了》教案
教科版三下第二单元第3课 《蚕长大了》教学设计 课题 认识其他动物的卵 单元 二 学科 科学 年级 三
学习 目标
1. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。 2. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 3. 描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 4. 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。 5. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 6. 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 7. 能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 8. 能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。 9. 能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 10. 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 重点 交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
难点 区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的？它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。在温度适宜的环境中，蚕卵2~3天就会孵化出小蚕。刚出牛生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“1龄蚕”。救蚁蚕体长2~3毫米，体宽约0.5毫米。经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜伍也逐渐从黑变成了白色，成了我们熟悉和喜爱的蚕宝宝。蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮4次后的5龄蚕再经过半个月左右，就会结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。 学生交流、回答。 激发学生学习兴趣。 讲授新课 聚焦：刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？ 蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？ 刚出生的蚕的幼虫 刚出生的蚕的幼虫是黑色的，很小，像蚂蚁一样。 长大一些的蚕的幼虫 长大一些的蚕的幼虫变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。 探索：观察蚕房中的蚕的生活。它们的“家”有什么变化？ 怎么知道蚕还是活着呢？这一次看到的和上一次有什么不一样？提醒：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。 观察准备：蚕、蚕房和放大镜。 观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动情况，了解蚕的生活和它们的“家”的变化，并记录下来。 观察对象 4龄蚕 进食情况 食量大，能吃下一整片叶子 排便情况 墨绿色、颗粒状，能看见棱角。 活动情况 有些在蚕盒里爬动；有些在吃食；有些蚕的头搞搞仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮，蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。 观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙,保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进人新的龄期。 怎么知道蚕还活着呢? 蚕会运动、进食、排便,这说明蚕还活着。 这一次看到的和上一次有什么不一样? 这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕分享交流收获和遇到的问题。 学生交流，小组代表回答。 小组活动观察蚕。 学生汇报交流，科代表回答。 白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？蚕长大了。
2.3蚕长大了(教学教学设计)2023-2024学年三年级科学下册同步教学(教科版)
2.案例分析：接下来，我们通过观察蚕的生长视频来更直观地了解它们的生长发育过程。视频中展示了蚕从卵孵化成幼虫，再到蛹和成虫的全过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的生长发育过程和发育特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕的生长发育相关的实际问题。
2.作业评价：
对学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、方法和书写规范。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度和习惯。对于做得不好的学生，我会给予指出错误的原因，并提出改进的建议，帮助他们提高作业质量。
此外，我还会鼓励学生进行自我评价和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况，找出自己的优点和不足，并互相提出建议和帮助。这种评价方式能够培养学生的自我意识和团队合作能力。
4.拓展内容：阅读材料《蚕丝的应用》
本阅读材料介绍了蚕丝在人类生活中的应用，包括服装、家居、医疗等领域的应用，帮助学生了解蚕丝的重要性和价值。
课后拓展
1.拓展内容：阅读材料《蚕的一生》
本阅读材料详细介绍了蚕的生长过程、发育特点和食性等方面的知识，帮助学生更深入地了解蚕的特点和与之相关的知识。
2.拓展内容：视频资源《蚕丝的生产过程》
3.拓展内容：阅读材料《其他昆虫的生长发育》
本阅读材料介绍了其他昆虫如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等的生长发育过程和特点，帮助学生了解不同昆虫的生长习性和生态环境。
板书设计
①蚕的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫
②蚕的食性：以桑叶为主食
③蚕的生长发育特点：生长发育速度快、蜕皮现象
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的生长发育过程和发育特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕的生长发育相关的实际问题。
2.作业评价：
对学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、方法和书写规范。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度和习惯。对于做得不好的学生，我会给予指出错误的原因，并提出改进的建议，帮助他们提高作业质量。
此外，我还会鼓励学生进行自我评价和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况，找出自己的优点和不足，并互相提出建议和帮助。这种评价方式能够培养学生的自我意识和团队合作能力。
4.拓展内容：阅读材料《蚕丝的应用》
本阅读材料介绍了蚕丝在人类生活中的应用，包括服装、家居、医疗等领域的应用，帮助学生了解蚕丝的重要性和价值。
课后拓展
1.拓展内容：阅读材料《蚕的一生》
本阅读材料详细介绍了蚕的生长过程、发育特点和食性等方面的知识，帮助学生更深入地了解蚕的特点和与之相关的知识。
2.拓展内容：视频资源《蚕丝的生产过程》
3.拓展内容：阅读材料《其他昆虫的生长发育》
本阅读材料介绍了其他昆虫如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等的生长发育过程和特点，帮助学生了解不同昆虫的生长习性和生态环境。
板书设计
①蚕的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫
②蚕的食性：以桑叶为主食
③蚕的生长发育特点：生长发育速度快、蜕皮现象
小学科学3《蚕长大了》教案
小学科学3《蚕长大了》教案《蚕长大了》教案引言：本教案是为小学三年级科学课程设计的，主题为《蚕长大了》。
通过本次课程，学生将了解蚕的生长过程，培养学生的观察力、动手能力和科学思维能力。
本教案将分为三个部分：导入活动、理论学习和实践活动。
一、导入活动（15分钟）1. 观察图片和演示蚕吐丝的视频：教师在课堂前准备好关于蚕的图片和蚕吐丝的视频。
让学生观察并回答以下问题：- 蚕是如何吐丝的？- 蚕吐丝有什么作用？通过引入问题，激发学生的好奇心和求知欲。
教师可展示一些蚕吐丝的制品，如丝绸等，使学生更加了解蚕的价值。
2. 提问引导：教师提出以下问题，让学生思考并回答：- 蚕是从什么开始长大的？- 蚕吃什么东西？通过提问引导，让学生思考蚕的生长环境和生活习性，为接下来的学习打下基础。
二、理论学习（30分钟）1. 蚕的生命周期：教师向学生介绍蚕的生命周期，包括孵化、蛹化和羽化阶段。
并提醒学生在实践活动中要留意这些阶段的变化。
2. 蚕的生长过程：教师通过展示实物和图片，向学生详细讲解蚕的生长过程。
包括蚕的孵化、吃桑叶、蜕皮、吐丝、蛹化等。
教师要求学生做好笔记，准备后面的实践活动。
三、实践活动（60分钟）1. 观察蚕的生长过程：教师给每个学生一只蚕和充足的桑叶，让他们观察蚕的生长过程，并记录每个阶段的变化。
学生需要定期观察蚕的活动，包括蚕吃桑叶、蛹化等。
同时，教师可以鼓励学生提出问题，并进行讨论。
2. 制作蚕吐丝工艺品：在学生观察蚕的同时，教师可以组织学生进行蚕吐丝工艺品的制作。
让学生亲手体验蚕吐丝的过程，培养他们的动手能力和创造力。
3. 合作分享：学生可以组成小组，分享他们观察到的蚕的生长过程和制作的蚕吐丝工艺品。
每个小组可以设计一个简单的展示板，展示他们的研究成果。
四、总结与评价（15分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，并提出以下问题：- 你最喜欢蚕的哪个阶段？为什么？- 通过观察蚕的生长过程和制作蚕吐丝工艺品，你学到了什么？学生回答问题后，教师进行总结，强调蚕的生长过程和制作工艺品的重要性。
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教案含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教案含教学反思一. 教材分析《蚕长大了》这一课是2020新教科版三年级科学下册的一部分，主要介绍了蚕的生长过程和特点。
通过学习，学生能够了解蚕的生命周期，掌握蚕的生长特点，并培养对生物科学的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对动物的生长过程有一定的了解。
但蚕的生长过程较为特殊，需要通过实物观察和实践活动来加深理解。
此外，学生可能对蚕的发育过程中的变化产生好奇，教师需要引导学生正确观察和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生命周期，掌握蚕的生长特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生对生物科学的兴趣，关爱动物，珍视生命。
四. 教学重难点1.重点：蚕的生长过程和特点。
2.难点：理解蚕的发育过程中的变化及其原因。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解其特点。
2.操作法：学生动手操作，探究蚕的生长过程。
3.实验法：学生进行蚕的生长实验，验证生长过程。
4.讨论法：学生分组讨论，分享探究心得。
六. 教学准备1.教具：蚕的生长图片、视频、实物等。
2.学具：观察记录表、实验材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示蚕的生长过程，引导学生关注蚕的生长特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍蚕的生命周期，呈现蚕的生长过程，让学生初步了解蚕的生长特点。
3.操练（15分钟）学生分组观察蚕的生长实物，填写观察记录表，培养学生的观察能力和实践操作能力。
4.巩固（10分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结蚕的生长特点，加深学生对知识的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行蚕的生长实验，验证生长过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识记忆。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他动物的生长过程，下节课分享心得。
新版教科版三年级下册科学蚕长大了教案(新教材)
3.蚕长大了【教材简析】本课是第一节课的延续。
从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。
本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。
通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。
探索板块主要有两个学生活动。
一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。
二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。
这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。
研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。
如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。
蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。
本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
【学情分析】学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。
《2.3蚕长大了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17三年级下册
《蚕长大了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别蚕，了解蚕的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察和记录蚕的生长过程，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏和爱护，增强环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和记录蚕的生长过程，掌握观察的方法。
2. 教学难点：让学生理解蚕的生长过程对环境的影响，增强环保意识。
三、教学准备：1. 准备蚕卵、桑叶、饲养盒等蚕的生长过程所需物品。
2. 准备观察记录表、相机等工具。
3. 制定观察计划，明确观察任务和时间安排。
四、教学过程：一、导入新课教师向学生展示一些蚕卵，引导学生观察蚕卵的特征并向学生介绍蚕的生长过程。
教师引导学生回忆关于蚕卵的相关知识，激发学生的学习兴趣。
二、观察蚕卵1. 学生观察蚕卵，记录其颜色、形状和大小等信息。
2. 教师引导学生讨论蚕卵的特征，并帮助学生了解它们与蚕生长的关系。
三、孵化蚕宝宝1. 教师讲解孵化条件，引导学生了解蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
2. 学生观察孵化过程，记录孵化时间以及孵化时的状态变化。
3. 教师介绍孵化成功的经验分享和注意事项。
四、养蚕观察1. 学生准备养蚕所需物品，如纸盒、桑叶等。
2. 教师引导学生制定养蚕观察计划，包括观察时间、观察内容等。
3. 学生按照计划进行养蚕观察，记录蚕的生长过程和行为变化。
4. 教师组织学生进行小组讨论，分享观察心得和发现的问题。
5. 教师总结养蚕观察的经验和注意事项，鼓励学生继续探索其他动植物的生长过程。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考蚕的生长过程与人类的关系，以及蚕在生物进化中的意义。
2. 学生通过查阅资料或小组合作，了解更多关于蚕的知识和用途，如丝绸制作、蚕丝产业等。
3. 教师鼓励学生将养蚕观察的经验和心得与家人和朋友分享，培养他们的科学传播意识。
4. 教师可以组织学生参加相关的科学实践活动，如参观蚕丝厂、参加科学实验比赛等，进一步拓展学生的科学视野和技能。
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教学设计含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教学设计含教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3.蚕长大了【教学目标】1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗蚕在生长过程中发生了什么变化呢2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。
一是怎样确定蚕是活的用什么工具观察二是蚕在不同时间发生的变化。
三是蚕用什么吃食物2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
2.观察蚕的外形和行为。
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。