我们和太阳做游戏(一)PPT课件

我们和太阳做游戏我们和太阳做游戏（精选8篇）我们和太阳做游戏篇1教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

教学设计：教学流程图学习内容学生活动教师活动感受阳光的温暖1晒一晒太阳2观看迎着阳光上学的动画3说一说太阳帮我们做了些什么组织学生晒太阳播放动画了解影子与太阳的关系观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片用三棱镜进行小实验做游戏吹泡泡出示彩虹图片使用三棱镜与学生一起吹泡泡了解太阳的有关知识欣赏太阳图片学习有关的知识欣赏太阳升落的动画出示太阳图片讲解有关的知识播放动画扩展学习知识自己找寻资料给学生安排任务教学过程设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画《早晨上学》3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习。

板书课题：二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。

在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。

日落时影子又会跟早晨一样长。

影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨3、了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片，出示图片：（1）（2）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。

小学思想品德人教版一年级下《我们和太阳做游戏》获奖说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我们和太阳做游戏》一、在教材中的地位与作用本课是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。

通过本课的学习有利于培养学生探究大自然的兴趣，养成爱观察、好提问的好习惯。

二、学情分析一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。

三、设计思路:《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活与学习的儿童为目标的活动型综合课程。

我根据课标要求和学生实际，设计活动，以增强教学的实效性、针对性。

四、教学目标⒈让孩子感受春天的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。

⒉通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。

⒊养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

五、教学重点和难点：１、教学重点：⑴感受春天阳光的温暖与户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

⑵通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

确定依据：生活是孩子接触社会的唯一途径。

因此，生活的美好是孩子们最需要去发现的帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解与太阳有关的现象，有助于培养学生探究大自然的兴趣。

因此把它确定为重点。

解决措施：通过观察与游戏活动，让学生生亲身参与进来，在活动中、实验中不知不觉的接受知识。

２、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。

确定依据：“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人受益终生。

所以培养学生主动探究自然的兴趣，培养学生良好的学习和行为习惯是非常重要的。

因此把它确定为难点。

解决措施：通过学生喜爱的游戏活动和歌曲等，激发学生探索的热情，培养主动探究的好习惯。

《太阳》教案14篇《太阳》教案篇1教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感情作者通过画太阳要表达的心愿。

教学重点：1、学会生字磨擦词，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感情作者的美好心愿。

教学准备：自制课件、四个季节太阳的贴图、太阳形状的生字卡片。

教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带来四幅画，你知道这是什么季节吗？（放课件）学生回答，师板书：春、夏、秋、冬。

2、四个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳，你看！（放课件）这位叫丁丁的小朋友啊，一口气画了——（放课件出现题目）齐读课题。

3、每一个太阳都代表了丁丁的一个心愿，你想知道他心中藏着什么心愿吗？4、请你翻到课文，认真听老师读课文。

二、初读课文1、听完课文，你能伸出你的小手，告诉老师这篇课文有几个自然段吗？那丁丁都画了怎样的太阳送给四个季节呢？（学生回答）2、大家听课文听得真认真，四个太阳都喜欢上了大家，想和大家交朋友，大家愿意吗？不过呀，小太阳们有个要求，那就是必须把课文读熟，字音读准，你能做到吗？那就快快读读课文吧！陌生的字多读几遍。

三、游戏识字1、昨天，老师让大家小组合做生字卡片，做成可爱的小太阳的样子，哪个小组做全了？请举手。

这些小组有合作精神，其它小组要向他们学习。

合作小组开始行动吧！用你们喜欢的方式和游戏读一读生字。

2、我们看过《后羿射日》的故事，今天，老师想和大家玩个“后羿射日”的游戏，（放课件）我们也来做一回聪明、勇敢的后羿，射下太阳，并接受我和大家的考验，能行吗？谁先来？挂：为什么用提手旁？你能做个动作吗？街：谁来考考他？（怎样记这个字？）熟：为什么用四点底？伙伴：你能用这个词说句话吗？（愿你和你的小伙伴们玩得开心！）尝：你尝过甘蔗的味道吗？什么味？甜：你能编个小谜语吗？温：你能组个词吗？冻：谁来考考他？（两点水与什么有关？你还知道哪些两点水的字？）脸：拍拍你的小脸，老师希望大家的脸上总能挂着幸福的微笑！该：什么字和它是好朋友？因：怎样记住这个字？季：你最喜欢哪个季节？为什么？（愿可爱的__x季节永远伴随着你，好吗？）3、班上出现了这么多聪明、勇敢的后羿，老师真为你们感到骄傲和自豪，把掌声送给他们。

《太阳》教案《太阳》教案1《太阳》教案师：课文里有许多字是我们的老朋友，请大家把它们找出来在小组里互相读一读。

(通过学生找熟字，能够巩固熟字，扫清朗读课文中的障碍。

在分组学习中，学会交流。

)师：说说你找到了哪些老朋友？学生说，教师用课件在课文中显示它们。

师：我们一起叫叫它们的名字。

学生开火车读熟字。

做集体检查。

师：生字表中的字是我们要认识的，你能把它们在课文中圈出来吗？学生：能。

师：圈出来自己读一读，不会的用拼音拼一拼。

我们比比谁认识的生字最多。

(发挥学生自主性，同时尊重学生的不同差异，让学生自己学，增强学生克服困难的勇气。

对不会的字，提出了用拼音拼一拼的要求，使学生明确拼音对识字的作用。

)师：谁愿意告诉大家你都认识了哪些字？生：我认识了太阳、从、跳、出、美丽、世界、照、叫、草。

学生说，教师出示这些字。

师：同学们真聪明，认识了这么多的生字，来，在小组里互相读读它们，不会的字用拼音拼或者问问别人。

再想一想有什么好办法能记住它们。

(运用小组学习的课堂教学方式，促进学生的合作与交流，互相帮助学习生字，同时渗透识字方法，让学生自己探索记住生字的方法。

)师：我们一起读一读卡片。

师：谁有好方法记住这些生字？生一：我有方法记住“草”，早晨的“早”上加草字头，就是“草”。

师：你这是用汉字加偏旁的方法。

生二：我有方法记住“世”，横、竖、竖、横、竖折就是“世”。

师：这是数笔画的方法。

这种方法也可以。

生三：我可以编一个顺口溜记住“美”，一只羊没尾巴，长着一双大脚丫。

(其他同学大笑)师：太形象了，老师的方法和你的差不多，一起看屏幕。

(出示课件：一个羊字，下面的竖慢慢消失，出现一个大，和上面的羊字组成美)(利用新技术辅助教学，创建有活力的课堂，也加深学生对“美”的印象。

)生四：我也是用顺口溜记住“从”的，一个人跟一人，就是从。

师：太好了，谁还有好方法？生五：大字加一点就是“太”，太阳的“太”。

师：这样方法可以叫什么？生六：可以叫熟字加笔画。

雅典娜小学2010-2011学年第二学期《我们和太阳做游戏》教学设计教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。

2、养成爱观察、好提问的习惯。

表现探究大自然的兴趣。

3、通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。

德育目标：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。

教学难点：让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学生的创新意识。

教学方法：讲授、交流、实践等方法。

教具准备：1、要有可供学生观察影子变化的场地，并确保活动安全。

2、学生课前观察一天中自己影子的变化。

3、天气条件：晴朗、有太阳光照射。

教学时间：2课时（注：本节公开课上第一课时）教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？（观察一天中自己影子的变化）生汇报。

师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。

当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。

师：你们还有什么疑惑的问题吗？引导学生质疑。

（培养学生的探究意识）活动二：实践活动，探究阳光色彩组成的奥秘师：咱们通过观察和研究，知道了阳光和影子之间的奥秘，我们一起去和阳光做个游戏，你们愿意吗？生：（非常兴奋）愿意！师：那好，我们一起到操场去，做个吹泡泡的游戏吧！（让学生带上相关用品）教育学生遵守规则。

（游戏规则是：1．在指定的范围内做游戏；2．声音不能太大，以免影响其他班级上课。

）（注：学生在游戏的过程中，教师提醒大家要观察泡泡的颜色。

《我们和太阳做游戏》教学设计教学目标情感与态度：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。

行为与习惯：培养学生爱观察、好提问的好习惯。

知识与技能：知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。

过程与方法：通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。

他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。

但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。

这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。

虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。

所以最重要的是要培养学生的探究能力。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。

通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。

然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。