幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿

小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿XX课件小班健康《可爱的小脚丫》说课稿一教材分析脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。

但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。

小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

二活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚(重点)．学会在生活中正确的保护我们的小脚(难点)．体验健康活动带来的乐趣三活动准备《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索表达因此我做了一下准备物质准备：盆热水毛巾软垫欢快的音乐知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

三教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索发现知识。

在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

讨论谈话法：幼儿在自由讨论交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

4. 提高学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。

2. ppt或板书。

3. 相关图片和视频。

教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。

Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。

问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。

活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。

Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。

Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。

Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。

Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。

教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。

鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。

同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章《认识自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。

通过本章学习，引导幼儿探索、认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。

2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识双脚的基本结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察、触摸双脚模型，激发幼儿兴趣。

讲述故事《小脚丫的旅行》，引导幼儿关注双脚的奇妙旅程。

2. 例题讲解通过图片和视频，让幼儿观察、认识双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。

3. 随堂练习分组讨论：请幼儿分享自己观察双脚的心得，引导幼儿相互交流。

动手实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的双脚，加深对脚的认识。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫请幼儿回家后，向家长描述双脚的结构和功能。

家长协助幼儿完成一幅关于双脚的绘画作品。

2. 答案：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察、探索大自然中的双脚动物。

引导幼儿关注双脚在不同场合下的功能，如运动、舞蹈等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察和实践，直观地认识双脚的基本结构和功能。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班健康《可爱的小脚丫》说课稿一、教材分析脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。

但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。

小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

二、活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚2．学会在生活中正确的保护我们的小脚3．体验健康活动带来的乐趣三、活动准备《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达因此我做了一下准备物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

三、教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。

在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案一、教育背景小班是0-3岁的婴幼儿，他们的身体器官发育尚未成熟，特别是脚底的肌肉和韧带较为薄弱。

因此，通过小脚丫的健康教育，帮助婴幼儿尽早了解保护脚部健康的重要性，增强意识，已经成为小班教育的一个重要话题。

二、教学目标1.了解脚底部的结构和功能2.掌握保护小脚健康的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学内容与实施方法1. 教学内容1.1 了解脚底部的结构和功能 1.2 学会洗脚的正确方法 1.3 学习正确穿鞋的方法 1.4 掌握清洁鞋底的方法 1.5 学会正确的脚部按摩方法2. 实施方法2.1 引入环节老师可以通过互动问答、展示图片等方式引入话题，让学生进一步了解脚底部的结构和功能。

2.2 学习洗脚通过展示洗脚的图片，让学生了解洗脚的步骤。

同时老师还可以讲解洗脚的重要性，以及洗脚要注意的事项。

接着，带领学生进行模拟实操，让学生通过互相帮助学习正确的洗脚方法。

2.3 学习正确穿鞋的方法老师可以通过展示图片、小型模型等方式，让学生了解不同类型鞋子的特点。

同时，可以讲解穿鞋的时候需要注意的细节，如合理的鞋长鞋宽、鞋的材质等问题。

接着，引导学生进行模拟实操，让他们收获正确的穿鞋技巧。

2.4 掌握清洁鞋底的方法老师可以通过讲解不同材质鞋底所需要的清洁方法，让学生了解鞋底的保养方法。

接着，带领学生模拟实操，让他们掌握正确的清洁鞋底方法。

2.5 学习正确的脚部按摩方法通过展示按摩的图片和讲解按摩的重要性，让学生了解按摩对于保护小脚的健康非常关键。

接着，让学生进行模拟实操，让他们掌握正确的按摩技巧。

四、教学评价小班婴幼儿的认知能力较低，教学评价主要以知识点梳理、实操练习等形式。

同时，老师还可以引导学生总结所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。

请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。

下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。

摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。

小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的脚，了解脚的功能和特点。

2.培养学生正确的脚部保健意识，学会正确穿脱鞋袜。

3.引导学生关注和尊重他人的脚，了解不同人的脚和脚的特点。

4.通过互动游戏和活动，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1.引导学生认识和理解自己的脚，懂得脚的作用和特点。

2.引导学生掌握正确的脚部保健知识和技能。

3.引导学生关注和尊重他人的脚，了解脚的多样性。

三、教学准备：图片、鞋子、袜子、球、音乐、小组合作游戏道具等。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师出示一张关于脚的图片，请学生观察图片内容并回答问题：“这是什么？”“你们有没有看到过这样的脚？”2. 引导学生思考：“你们的脚是什么样的？”“你们的脚有什么作用？”3. 老师与学生讨论，给出适当的引导。

Step 2：学习（15分钟）1. 老师出示不同类型的鞋子和袜子，请学生观察并进行分类。

2. 老师引导学生讨论脚的保护知识，如：洗脚、保持脚干燥、穿合适的鞋子等。

3. 老师通过图片和实物展示示范正确穿鞋和脱鞋的方法，让学生模仿。

Step 3：巩固（20分钟）1. 老师播放适合孩子们喜欢的音乐，让学生随着音乐舒展双脚。

2. 老师组织学生进行球踢比赛，要求学生都用脚踢球。

3. 老师将学生分成小组，每个小组选择一位队长，其他组员排成一列，用双脚夹住纸杯，队长用双脚迈进终点。

Step 4：总结（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结今天学到了什么。

2. 引导学生懂得尊重和关注他人的脚，了解脚的多样性。

五、拓展延伸：1. 可以邀请学生的家长或亲戚来讲解自己的工作经历，特别是和脚相关的工作，如医生、按摩师等。

2. 学生可自行制作关于脚部保健的手抄报或海报，展示给全班同学。

六、教学反思：通过这节社会课，课堂气氛亲切活跃，学生们认真积极地参与了教学活动。

在教学过程中，学生们对自己的脚有了更深刻的认识和了解，同时也学到了正确的脚部保健知识和技能。

幼儿园教案——可爱的小脚丫一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确保护脚丫。

3. 通过活动，培养幼儿观察力、表达力和合作精神。

二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。

2. 脚丫的功能：讲解脚丫在行走、奔跑、跳跃等活动中的作用。

3. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中如何正确保护脚丫，避免受伤。

4. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，培养幼儿的创造力。

5. 脚丫运动会：开展脚丫相关的体育活动，锻炼幼儿的脚部肌肉。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会正确保护脚丫。

难点：培养幼儿在日常生活中注意保护脚丫，避免受伤。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构。

2. 讲解法：讲解脚丫的功能和如何保护脚丫。

3. 实践法：开展脚丫创意画和脚丫运动会等活动，让幼儿亲身参与。

4. 互动法：鼓励幼儿相互交流，分享保护脚丫的方法。

五、教学准备：1. 教具：脚丫图片、脚丫模型、画纸、颜料、体育用品等。

2. 环境：宽敞的教室，便于开展体育活动。

3. 幼儿：穿着易于活动的服装和鞋子。

六、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍打等，以调动幼儿的积极性。

2. 认识脚丫：让幼儿观察脚丫图片和模型，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。

3. 讲解脚丫功能：讲解脚丫在行走、奔跑、跳跃等活动中的作用。

4. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中如何正确保护脚丫，避免受伤。

5. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，培养幼儿的创造力。

6. 脚丫运动会：开展脚丫相关的体育活动，锻炼幼儿的脚部肌肉。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及如何更好地保护脚丫。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和保护意识。

2. 评估幼儿在脚丫创意画和体育活动中的表现，锻炼他们的观察力、表达力和合作精神。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。

幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》教学目标•培养幼儿的爱心和同理心；•帮助幼儿了解自己的身体和认识自己的脚；•引导幼儿体验小脚丫带来的不同感受；•培养幼儿的环保意识。

教学内容1.可爱的小脚丫–引导幼儿观察和比较脚的大小、形状和颜色等；–播放相关视频或故事，引导幼儿感受小脚丫的可爱和重要性。

2.脚的保护–引导幼儿认识脚的保护意义，了解如何正确穿鞋、剪脚趾甲等；–通过游戏、故事等方式让幼儿感受脚不舒服和受伤的情景，引导幼儿如何保护自己的脚。

3.环保小卫士–引导幼儿认识环保的重要性；–通过垃圾分类、节约用水、能源等方面的课程，培养幼儿的环保意识和责任感。

教学活动1.观察比较小脚丫–准备几双不同大小、形状和颜色的鞋子，让幼儿观察比较；–让幼儿脱鞋，互相比较自己的脚，了解不同颜色和大小的小脚丫；–通过游戏等方式，让幼儿学习使用语言描述和分类。

2.制作足印画–预备材料：颜料、画笔、白纸、大海报纸等；–让幼儿脱鞋，在大海报纸上蘸颜料，让幼儿把自己的小脚印在白纸上；–引导幼儿观察比较自己和同伴的足印画，让幼儿感受自己的脚带给他们的不同感受。

3.保护小脚丫–通过角色扮演、游戏等方式，模拟脚受伤、穿鞋、剪脚趾甲等场景，引导幼儿练习保护自己的小脚丫；–让幼儿准备水果蔬菜等，提醒他们注意清洗自己的双手；4.环保小卫士–让幼儿通过垃圾分类、节约用水、用电等环保行为的小游戏，增强幼儿的环保意识和责任感；–让幼儿在班级内共同制定并执行环保计划，提高幼儿的环保实践能力。

教学评估•通过观察、听取幼儿的表现和参与情况，进行评估；•评估内容包括幼儿的沟通交流和表达能力、观察感知能力、习惯养成、环保意识等。

总结通过《可爱的小脚丫》的教学，幼儿可以了解自己的身体和认识自己的脚，理解爱护身体的意义。

同时，也能培养幼儿的环保意识和责任感，使他们成为环保小卫士。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具准备：幼儿脚丫模型、脚丫图片、画纸、画笔、洗脚盆、毛巾等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的音乐、轻松的氛围。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首关于小脚丫的歌曲，请大家跟着老师一起唱吧！（播放音乐，教师带领幼儿一起唱《可爱的小脚丫》）2.认识小脚丫师：小朋友们，你们知道自己的小脚丫是什么样子的吗？现在请大家把自己的小脚丫伸出来，我们一起来观察一下。

（幼儿伸出小脚丫，教师引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、大小等）师：现在请大家分享一下，你们的小脚丫有什么特别的地方？3.小脚丫的用处师：小朋友们，你们知道小脚丫有什么作用吗？师：小脚丫可以帮助我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们做很多事情。

现在请大家一起来做一个小游戏，看看谁的小脚丫最厉害！（教师组织幼儿进行“小脚丫比赛”，如：跳远、踢球等）4.小脚丫的卫生师：小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，所以我们要好好照顾它。

现在请大家来学习一下如何正确洗脚。

（教师演示洗脚过程，幼儿跟随学习）5.小脚丫的创作师：小朋友们，你们的小脚丫不仅可以帮助我们做很多事情，还可以变成一幅美丽的画。

现在请大家用你们的画笔，把你们的小脚丫画在纸上，看看谁的作品最有趣！（幼儿作画，教师巡回指导）师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了小脚丫的形状、颜色、大小，还知道了小脚丫的用途和如何照顾它。

下面请大家分享一下你们在本次活动中的收获。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们的小脚丫有什么特别的地方呢？是不是每只脚趾头都有自己的名字呢？我们一起来给它们取个名字吧！幼儿A：老师，我觉得大脚趾头叫“大力”，因为它最有力量！幼儿B：那我的小脚趾头就可以叫“小快跑”，因为它跑得最快！师：真棒，你们给自己的脚趾头取了这么有趣的名字，那现在我们一起来认识一下小脚丫的其他特点吧。

教学资料参考范本小班生活教案可爱的小脚丫(四篇)目录：小班生活教案可爱的小脚丫一小班科常教案可爱的蛋宝宝二小班综合活动教案可爱的小乌龟三小班美工教案可爱的毛毛虫四- 1 -小班生活教案可爱的小脚丫活动目标：1.了解脚的外形特征。

2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

活动准备：大小脚印图，律动音乐活动过程：一、看图猜想。

1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

二、认识小脚丫。

1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味？有什么办法能让小脚丫变干净？3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本领大。

1.交流与讨论：脚丫有哪些本领？2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

小班科常教案可爱的蛋宝宝研讨内容：一、根据组织汇报课实习老师的教学能力等情况，帮助确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。

二、结合试教的具体情况，展开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清楚各个环节的导语，以及需要解决什么教学要点等问题。

Nothing can break you all at once, nor can there be one thing that can make you climb into the sky, walk slowly, and watch slowly. Life is a process of slowly accumulating.（页眉可删）可爱的小脚丫教案15篇可爱的小脚丫教案1一、活动目标：1、认识小脚丫的结构、特点，知道脚的作用，体验运用小脚丫的快乐。

2、保护自己的小脚丫，养成良好的用脚习惯。

二、活动准备：1、脚丫作用图片（走、跑、跳、踢等图片）；2、轻音乐（操作时的伴奏音乐）、录音机：3、熟悉旋律：我有小手，为填唱我有小脚作准备；4、保护脚丫操作卡若干（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）5、图片脚丫本领大（杂技表演和用脚自理、学习等）；6、“脚丫树”图一幅；室内铺地毯；三、活动过程：（一）谈话导入，引发兴趣。

1、你们是怎么进活动室的？2、你们的小脚丫在哪里，它又是怎样的呢？（自由地看看、说说）（二）观察脚丫，知道脚丫的结构特点。

1、幼儿摸摸、比比、说说：我的脚上有什么？它是怎样的？2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫，讲解脚的结构：脚趾、脚面、脚底、脚跟。

（同时解释足弓的保护功能）3、通过游戏“看谁指得快又准”，巩固对脚的结构的认识。

如，师问：脚趾脚趾在哪里？幼答：脚趾脚趾在这里！……（三）知道脚的作用。

1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。

2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。

及时用歌曲整理脚丫的作用，共同唱唱、演演，体验快乐。

运用幼儿熟悉的“我有小手”旋律填词演唱：我有小脚我走走走（跑、跳、踢），我有小脚我走走走，我有小脚我走走走，脚丫本领大！3、观察图片：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就本领）。

4、用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢毽子，经过训练会表演，还会用它来自理，脚丫本领真正大！（四）保护小脚丫。

健康教育可爱的小脚丫教案一、教学内容本节课选自健康教育教材第四章《运动与身体》，详细内容为第三节的“可爱的小脚丫”。

通过本节课的学习，让学生了解脚的结构和功能，认识到保护脚部健康的重要性，学会正确的洗脚方法和脚部保健措施。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握脚的结构和功能，了解脚部疾病的原因及其预防方法。

2. 能力目标：学生能够独立完成洗脚过程，并正确进行脚部保健。

三、教学难点与重点重点：脚的结构和功能，洗脚的正确方法。

难点：脚部疾病的预防及其保健措施。

四、教具与学具准备教具：PPT、脚部模型、洗脚盆、洗脚液、毛巾等。

学具：笔记本、笔、洗脚用具等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的卡通脚丫形象，引导学生关注脚丫，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）介绍脚的结构和功能。

（2）讲解脚部疾病的原因及其预防方法。

3. 实践操作：（1）教师演示正确的洗脚方法。

（2）学生分组进行洗脚实践，教师巡回指导。

4. 例题讲解：讲解一道关于脚部保健的例题，引导学生掌握脚部保健的方法。

5. 随堂练习：学生完成脚部保健方法的随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：（1）脚的结构和功能（2）脚部疾病的预防（3）正确的洗脚方法（4）脚部保健措施七、作业设计1. 作业题目：请描述正确的洗脚方法，并列举三种脚部保健措施。

答案：正确的洗脚方法：（1）水温适中，不宜过热。

（2）先用清水冲洗，然后用洗脚液。

（3）洗脚时间不宜过长，一般510分钟。

（4）洗完脚后，用毛巾擦干，尤其是脚趾间。

脚部保健措施：（1）保持脚部清洁干燥。

（2）选择合适的鞋子和袜子。

（3）定期进行脚部按摩和锻炼。

2. 课后拓展：调查家庭成员的脚部健康状况，提出针对性的保健建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对脚部保健知识的掌握程度。

2. 教学过程中的互动情况。

3. 学生在实践操作中的表现。

拓展延伸：1. 组织脚部健康知识竞赛，提高学生的兴趣。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》教学目标：1.了解和理解中国古代封建社会妇女受压迫的现象；2.理解封建礼教对妇女的束缚和限制；3.感受并理解妇女为争取权益所付出的努力和牺牲；4.培养学生尊重和关爱女性的思想意识。

教学重点：1. 通过鼓励学生讨论，让学生了解和理解中国古代封建社会妇女受压迫的现象；2. 培养学生尊重和关爱女性的思想意识。

教学难点：1.让学生理解封建礼教对妇女的束缚和限制；2.理解妇女为争取权益所付出的努力和牺牲。

教学准备：1.教学反思指导书“可爱的小脚丫”2.教学反馈记录单教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师准备一张图片或者一个物体，让学生围绕这个物体进行讨论。

教师：同学们，这张图片或者这个物体，你们有什么想法和感觉呢？学生：……教师：非常好。

我们今天要讲的故事，也是关于女性的。

请你们从这个角度出发，看故事。

Step 2 阅读故事《可爱的小脚丫》（15分钟）学生独立阅读或集体阅读故事《可爱的小脚丫》。

Step 3 分享阅读体验（10分钟）随机选两三位学生，分享他们对故事的理解和感受。

Step 4 故事解析（15分钟）教师根据学生分享的内容，引导学生进一步理解故事。

教师：同学们，谁能告诉我这个故事的主要情节是什么？学生：……教师：很好。

这个故事讲述了一个女子为了追求自由，争取权益的故事。

小脚是中国古代封建社会的一种残忍的束缚，它让妇女无法自由行动，甚至影响到她们的健康。

然而，在当时封建社会的环境下，这种束缚被视为一种美德和传统。

但是在这个故事中，主人公决心从封建礼教的枷锁中解脱出来，追求自由和平等的权益。

她通过自强不息的努力，最终实现了自己的梦想。

这个故事告诉我们，只要我们努力，就能战胜一切困难。

Step 5 讨论（15分钟）教师组织学生讨论以下问题：1.你们觉得故事中的主人公的行为正确吗?为什么？2.相比较现代社会，中国古代对妇女的限制是什么？现代社会对妇女的限制又有哪些差别？3.你们有没有认识的人或者事情，让你们觉得妇女受到了不公平待遇？请举例说明。

教师资格证幼儿中班健康说课：可爱的小脚丫、说课稿范文
怎样讲好说课？一份优秀的说课稿是不可缺少的！以下资讯由教师资格证考试网整理而出教师资格证幼儿中班健康说课：可爱的小脚丫，希望对您有所帮助!
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备：
1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。

2020
幼儿园小班健康教案小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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