幼儿园中班社会公开课教案：有趣的筷子

幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学有趣的筷子教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的工具》第三节《筷子》，详细内容包括：了解筷子的起源、种类、用途；学习正确使用筷子；探索筷子在生活中的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的基本知识，知道筷子的起源、种类和用途。

2. 培养学生正确使用筷子的能力，提高生活自理能力。

3. 通过探索筷子在生活中的科学原理，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子，探索筷子在生活中的科学原理。

教学重点：了解筷子的起源、种类、用途，培养生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：筷子、各种筷子样品、图片、视频、实验器材。

学具：每组一双筷子、实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种筷子样品，引导学生观察、讨论，激发学生对筷子的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子的起源、种类和用途。

（2）讲解正确使用筷子的方法。

（3）展示筷子在生活中的科学原理。

3. 例题讲解（5分钟）以图片和视频的形式，展示正确使用筷子的方法，让学生模仿学习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行筷子使用练习，教师巡回指导。

5. 实验探索（15分钟）（1）用筷子搭建不同形状的物体，探索筷子的稳定性。

（2）用筷子进行拔河比赛，了解力的传递。

回顾所学内容，引导学生分享学习收获。

六、板书设计1. 筷子的起源、种类、用途2. 正确使用筷子的方法3. 筷子科学原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用筷子搭建一个稳定的三角形。

（2）用筷子进行拔河比赛，记录比赛结果。

2. 答案：（1）三角形（2）比赛结果可能因力的大小、方向和作用点不同而有所不同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探索等形式，让学生了解了筷子的基本知识，掌握了正确使用筷子的方法，并探索了筷子在生活中的科学原理。

课后，教师应关注学生对筷子知识的学习情况，适时进行拓展延伸，如开展筷子文化主题活动，提高学生的人文素养。

中班教案有趣的筷子一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《幼儿园中班主题活动手册》第五册第五主题“有趣的筷子”。

本节课的主要内容包括：1. 了解筷子的发展历史和用途；2. 学习使用筷子；3. 创造性地使用筷子进行绘画、搭建等活动。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的发展历史和用途，增强对传统文化的认识；2. 培养学生熟练使用筷子的能力，提高生活自理能力；3. 培养学生创造性地使用筷子进行绘画、搭建等活动，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：了解筷子的发展历史和用途，学会使用筷子。

难点：创造性地使用筷子进行绘画、搭建等活动。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频、图片、实物筷子等。

学具：筷子、画纸、颜料、积木等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件和视频，向学生介绍筷子的发展历史和用途，引发学生对筷子的兴趣。

2. 讲解：讲解如何使用筷子，包括拿筷子、夹菜、放下筷子等基本动作，边讲解边示范。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 创造性地使用筷子：让学生用筷子进行绘画、搭建等活动，激发学生的创造力和想象力。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是筷子的发展历史和用途，另一部分是使用筷子的基本动作。

七、作业设计1. 让学生用筷子夹黄豆，练习使用筷子的熟练程度。

答案：每人夹起5颗黄豆。

2. 让学生用筷子进行绘画，可以是简单的图案或者自己喜欢的图案。

答案：学生完成自己的绘画作品。

3. 让学生用筷子搭建一个简单的建筑，可以是塔、桥等。

答案：学生完成自己的搭建作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对筷子的了解程度有所提高，大部分学生能够熟练地使用筷子。

但在创造性地使用筷子方面，部分学生还需要进一步的指导和鼓励。

拓展延伸：可以让学生在家里练习使用筷子，或者组织一次筷子使用比赛，提高学生使用筷子的积极性。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 筷子的发展历史：从古至今，筷子在中国的饮食文化中扮演着重要的角色。

幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。

“两姐妹。

一样长，酸甜苦辣它先尝。

”（筷子）筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。

”让幼儿了解表达该用的'量词。

小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗”让幼儿对筷子产生兴趣。

小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色？请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？你喜欢哪双筷子为什么讨论筷子的作用“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢不信你们看。

”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

（1）教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛结束小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它，不能伤害它，好不好？。

中班科学教案有趣的筷子有趣的筷子科学教案科学教育在幼儿教育中占据着重要地位。

通过科学实践，幼儿能够发展探索精神、观察和记录能力，培养问题解决的能力。

在中班阶段，我们可以通过一个有趣的筷子科学教案来培养幼儿的观察和实验能力。

本文将介绍如何设计一个有趣的筷子科学教案，帮助幼儿在玩乐中学习科学知识。

【引导幼儿提出问题】首先，为了激发幼儿的学习兴趣和好奇心，我们可以通过提出问题的方式引导幼儿思考。

比如，“你们用筷子吃过饭吗？你们知道筷子是怎么使用的吗？”等引导性问题。

【引入筷子的使用】接下来，我们可以向幼儿介绍筷子的使用方法。

通过实际操作，引领幼儿掌握筷子的使用技巧。

可以准备一些不同材质的筷子，让幼儿亲自尝试使用。

同时，让幼儿观察筷子的形状、材质和结构，引导他们思考筷子的特点和用途。

【观察筷子的材质】接下来，可以提出问题：“筷子的材质有什么不同？”然后，带领幼儿观察不同材质的筷子。

可以准备一些木质、金属和塑料筷子，并放在桌上供幼儿观察。

鼓励幼儿用手触摸不同材质筷子的表面，并描述感觉。

【实验筷子的特点】接着，我们可以设置一些实验任务，让幼儿通过实践来观察筷子的特点。

比如，“你们觉得哪种筷子的重量比较轻？你们能找出一种筷子比较容易握持吗？”等实验任务。

可以准备不同形状和材质的筷子，并提供一些辅助工具，如天平和容器，让幼儿进行比较和观察。

通过实验，幼儿能够发现筷子的重量、形状和材质对使用的影响。

【用筷子捡东西的游戏】在实践过程中，我们可以设计一个有趣的游戏来帮助幼儿巩固所学的知识。

比如，可以准备一些小的物体，放在桌上，并让幼儿用筷子将这些物体捡起来放到指定的地方。

通过这个游戏，幼儿既能运用所学的筷子使用技巧，又能加深对筷子特点的理解。

【总结与延伸】最后，在教案的结尾，我们可以组织幼儿进行总结。

可以提问：“你们最喜欢用哪种材质的筷子？为什么？”等引导性问题，并让幼儿分享自己的观察和实践经验。

同时，可以鼓励幼儿继续探索筷子的其他特点，如色彩、纹理等，并记录下来。

一、活动名称：中班教案社会活动《神奇的筷子》教学设计二、活动目标：1. 了解筷子的重要性以及使用筷子的基本礼仪。

2. 培养幼儿手部协调能力和精细动作。

3. 激发幼儿对中华传统文化的兴趣。

三、活动准备：1. 准备一双筷子、一些小食品和一碗水。

2. 教学图片或视频素材，展示不同场景下使用筷子的情景。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引发幼儿对筷子的好奇心和兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解筷子的基本使用方法，示范正确的拿筷子姿势和用餐礼仪。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取小食品，并练习喝水时的使用方法。

4. 游戏环节：设置一些有趣的筷子游戏，如“筷子夹夹乐”、“筷子传情”等，让幼儿在游戏中进一步熟练使用筷子。

5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动，强调使用筷子的重要性以及用餐礼仪。

五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中多练习使用筷子，鼓励幼儿独立完成用餐。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些与筷子相关的装饰，如筷子挂饰、筷子绘画等，增强幼儿对筷子文化的认识。

3. 相关活动：组织幼儿参观餐馆或家庭，观察不同场景下筷子的使用，让幼儿更加了解筷子的作用和意义。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对筷子使用技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，以及他们的合作能力和解决问题的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况以及家长对活动的评价。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应耐心指导幼儿，关注每个幼儿的学习进度，避免给予过多压力。

2. 确保活动环境安全，避免筷子等物品造成意外伤害。

3. 在教学过程中，尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间去适应和学习。

八、教学资源推荐：1. 《中华筷子文化》PPT或视频素材，介绍筷子的历史和文化背景。

2. 儿童筷子使用教学视频，展示正确的使用方法和用餐礼仪。

3. 筷子游戏道具，如夹子、小食品等，用于实践活动。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《有趣的筷子》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿发挥想象思维，用筷子创造各种图形，通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点，让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品，快来看看幼儿园中班《有趣的筷子》含反思教案吧。

活动目标通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子！”三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。

让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

”让幼儿对筷子产生兴趣。

五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

中班科学教案有趣的筷子一、教学目标：1.了解筷子的发明和历史。

2.能正确使用筷子。

3.培养学生探索和实验的能力。

4.引导学生观察和描述筷子的特点。

5.培养学生对传统文化的尊重和欣赏。

二、教学重点与难点：1.学习正确使用筷子。

2.学生观察和描述筷子的特点。

三、教学准备：1.筷子（精美的传统筷子、竹制筷子、木制筷子等不同类型的筷子）。

2.图片或PPT介绍筷子的历史和发明。

3.相关故事或视频资源。

4.实验材料（如橡皮筷子、竹筷子等）。

四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生回顾使用筷子的经历，让他们谈谈自己使用筷子的感受和困难。

2.告诉学生今天的课程是关于筷子的有趣故事。

Step 2：了解和分享（15分钟）1.准备图片或PPT介绍筷子的历史和发明，并与学生分享。

2.向学生讲述筷子的故事，如传说中的伏羲发明筷子等，激发学生的好奇心。

Step 3：观察和描述筷子（20分钟）1.给学生展示不同类型的筷子，并鼓励他们观察和描述筷子的特点。

Step 4：实验探究（25分钟）1.安排实验活动，让学生用不同材料制作筷子，如橡皮筷子、竹筷子等。

2.引导学生通过实验比较不同材料制作的筷子的使用效果，探讨材料的重要性。

3.鼓励学生陈述实验结果并分享他们的观察和发现。

Step 5：巩固与拓展（15分钟）1.教师分享一些关于筷子的有趣传统礼仪和现代应用。

2.鼓励学生回家后与家人分享筷子的有趣故事，并尝试使用筷子进餐。

五、课堂小结：在本节课中，我们了解了筷子的发明和历史，学习了正确使用筷子的方法，并通过实验探究了不同材料制作的筷子的使用效果。

同时，我们也加深了对传统文化的理解和尊重。

六、教学反思：本节课通过多样化的教学方法，如图片介绍、故事讲述、实验探究等，激发了学生的兴趣，增强了他们对筷子的理解。

但教学中缺乏互动环节，下一次可以增加学生的参与程度，提高课堂的互动性和趣味性。

此外，要注意课堂时间的掌握，确保每个环节的时间适中，以免超时或不足。

幼儿园中班科学公开课教案各种各样的筷子幼儿园中班科学公开课教案：各种各样的筷子在幼儿园的科学教育中，教师通过有趣的主题和多样的教学方法引导幼儿主动参与，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

而这次的科学公开课，我们将通过介绍各种各样的筷子，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

一、筷子的起源和发展筷子是一种中国传统的餐具，它的起源可以追溯到公元两千多年前的商周时期。

最初，筷子是一种用来奠定宴席时供祭祀的工具。

而随着时间的推移，筷子逐渐成为人们日常生活中不可或缺的工具。

幼儿可以观察到筷子的形状、材质和用途的差异。

有木筷、竹筷、塑料筷，还有现代的电子筷子等等。

教师可以展示这些不同种类的筷子，并鼓励幼儿思考，为什么会有这么多种类的筷子？它们有什么相同点和不同点呢？二、筷子的材质和特点教师可以带领幼儿观察不同材质的筷子，并进行比较。

木筷和竹筷的共同点是它们都是天然材料，环保且安全。

木筷和竹筷的不同之处在于木筷质地坚硬，重量较重，而竹筷轻巧易于握持。

此外，幼儿还可以观察到塑料筷子的特点。

塑料筷子不易破碎，使用起来方便快捷。

然而，塑料筷子不能经受高温，容易变形，也不环保。

教师可以和幼儿一起探讨，选择什么材质的筷子更好呢？三、筷子的使用方法教师可以向幼儿展示正确使用筷子的方法。

首先，握住筷子的上部，让筷子的尖端对齐。

然后，用大拇指夹住下筷子，食指和中指夹住上筷子。

在演示的过程中，教师通过示范和互动让幼儿跟随操作。

接下来，教师可以和幼儿一起进行简单的练习。

可以使用小米或纸团，让幼儿用筷子夹起来。

通过这样的练习，幼儿可以培养手指的灵活性和精细动作的能力。

四、筷子的文化和礼仪在中国传统文化中，使用筷子不仅仅是吃饭的行为，它还有一定的礼仪和象征意义。

教师可以向幼儿介绍筷子在中国文化中的重要性，并跟幼儿一起探讨。

比如：为什么用筷子吃饭会被认为是一种文化表达？使用筷子有哪些礼貌和注意事项？通过了解筷子的文化背景和礼仪，幼儿可以进一步认识到不同国家的风俗习惯是不同的。

【中班社会教案】中班教案有趣的筷子【中班社会教案】中班教案有趣的筷子活动目标：一、通过捏、看看、玩玩筷子使幼儿介绍各种筷子的用途、特点。

二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

三、使幼儿练采用筷子努力做到姿势恰当用筷子学会夹物品。

活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：一、表达意见练《小心过马路》，告诫幼儿“马上就要已经开始听课了”，旨在分散小朋友的注意力。

二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

（筷子）“筷子就是每天都必须和我们见面的小伙伴，它在喝茶的时候协助了我们，就是我们大家的好朋友，今天聂老师就要恳请大朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子！”三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。

让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、将小朋友增添的筷子和老师搜集的筷子全系列放到桌子上，像是个筷子家庭大聚会一样，“短的就是爸爸，粗的就是妈妈，长的就是儿子，你们看看这家人多冷清啊。

”使幼儿对筷子产生兴趣。

五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子存有哪些颜色？”“请将长的和短的筷子分出来。

”“轻拍看看，每双筷子是不是都就是同一种材料制成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”六、使幼儿探讨，筷子存有哪些促进作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说道：“筷子啊，还可以变戏法呢，不信你们看看。

”老师将一些筷子排成漂亮的形状，调动小朋友的想象力，使他们自己动用在桌上也摆各种图形。

老师与孩子一起动手。

七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。

老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。

中班教学案例《有趣的筷子》【活动背景】幼儿进入中班学习以后，逐步开始学习使用筷子用餐。

用餐工具由勺子变成筷子，幼儿对筷子产生浓厚的兴趣，但又因为不会使用而感到茫然。

陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。

”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。

为了满足幼儿的好奇心，引导幼儿正确使用筷子，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、组织了一次《有趣的筷子》主题活动。

【活动目标】1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。

2、通过多元的活动途径，了解筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。

3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。

【实施过程】（一）学习方法，增强信心。

活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羡慕，抓住这一点回来后及时因势引导，孩子们自己编成了使用筷子的儿歌，“小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮忙，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完喷喷香。

”儿歌虽然短短几句，但使用筷子的基本方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想像中的那样难了，自信心一下增强起来了，自己一样可以使用得很好。

（二）搜集展览，探索发现。

筷子中蕴含着好多的科学知识，我和幼儿开始一起收集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区，几乎每天都有孩子带筷子来，他们相互比，相互看，为自己找到与别人不一样的筷子而高兴自豪。

这种共同收集，共同探索活动，使幼儿有了许多新发现，在交流、收集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等有了初步的认识，这些知识是比较浅显易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。

（三）筷子游戏激发创造潜能。

孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。

中班科学教案有趣的筷子一、教学内容本课选用教材《幼儿园科学活动指导》第四章第二节“有趣的筷子”，通过观察、操作、探索，让幼儿认识筷子，了解筷子的结构、材质及使用方法，同时培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解筷子的结构、材质及使用方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学探索活动的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识筷子，了解筷子的结构、材质及使用方法。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：筷子、筷子架、视频播放设备学具：每组一套筷子、筷子架、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双筷子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道筷子是什么时候开始使用的吗？”2. 知识讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解筷子的结构、材质及使用方法。

3. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论自己家的筷子是什么样的，有什么特点。

4. 动手操作（10分钟）每组幼儿使用彩纸、剪刀、胶水，制作一双筷子。

5. 作品展示（5分钟）每组幼儿展示自己制作的筷子，并分享制作过程中的趣事。

六、板书设计有趣的筷子结构：筷子尖、筷子身、筷子尾材质：木、竹、塑料、金属等使用方法：握住筷子尖，用筷子身夹取食物七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的筷子，了解其结构、材质及使用方法，并和家长分享。

2. 请幼儿尝试用筷子夹取不同形状、大小、硬度的物品，锻炼使用筷子的技巧。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学探索的热情。

在动手操作环节，幼儿充分发挥想象力，制作出形态各异的筷子。

通过本次活动，幼儿不仅认识了筷子，了解了筷子的结构、材质及使用方法，还培养了观察能力、动手操作能力和团队协作意识。

在课后拓展延伸环节，可以邀请家长参与，组织一次家庭筷子使用大赛，让幼儿在家中继续锻炼使用筷子的技巧，增进亲子关系。

中班科学有趣的筷子教案引言本文档旨在介绍一堂有趣的中班科学课程教案，通过对筷子的探索和实践，激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的观察、想象、思考能力。

教学目标•了解筷子的起源和使用方式•掌握使用筷子的基本技巧•培养幼儿的观察和想象能力•引发幼儿对科学的好奇心•培养幼儿的动手操作能力教学准备•筷子•盘子或碗•水果、蔬菜•毛笔•画纸教学过程1.引入（5分钟）–通过展示一双筷子，引发幼儿对筷子的好奇心。

–提问：大家平时吃饭都用什么工具？谁有用过筷子？用筷子吃饭和用勺子吃饭有什么不同？–引导幼儿思考：为什么有些人用筷子吃饭，而有些人用勺子吃饭？2.探索筷子的来源（10分钟）–准备一张世界地图，指出中国是筷子的发源地。

–引导幼儿思考：你们知道筷子是从什么材料制成的吗？为什么选择这种材料？3.掌握使用筷子的基本技巧（15分钟）–展示正确使用筷子的姿势，引导幼儿跟随示范进行练习。

–利用盘子或碗里放置水果或蔬菜，让幼儿使用筷子夹取食物。

–注意引导幼儿放松手臂，通过练习来提高手眼协调能力。

4.观察筷子的特点（10分钟）–让幼儿观察筷子的形状、颜色、长度等特点。

–引导幼儿思考：你们觉得筷子为什么是这个形状？有什么作用？5.想象筷子的其他用途（10分钟）–提供一些不同材质的筷子，让幼儿用想象力来探索筷子的其他用途。

–提问：你们觉得筷子还可以用来做什么？为什么？6.实践筷子的其他用途（15分钟）–给幼儿提供毛笔和画纸，引导幼儿使用筷子来绘画。

–鼓励幼儿尝试用筷子另类的握持方式，发挥创造力。

7.总结（5分钟）–让幼儿回顾今天的课程内容，复习使用筷子的基本技巧和筷子的特点。

教学延伸•鼓励幼儿在家中使用筷子进餐，练习筷子使用技巧。

•可以邀请家长参与，组织筷子使用比赛或创意设计比赛。

总结通过有趣的筷子教学，幼儿可以了解筷子的起源、使用方式，掌握使用筷子的基本技巧，培养观察、想象、思考能力，并激发对科学的兴趣。

通过实践、观察和想象，幼儿可以进一步发现筷子的特点和其他用途，培养创造力和动手操作能力。