苏教版三年级语文导学案3

XX三年级语文下册第三单元导学案（苏教版）三年级下册语文第三单元导学案内容：7菩萨兵课时学习目标1．正确流利地朗读课文，复述故事。

．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“尽心尽力”造句。

学习重点我要感悟课文内容，掌握生字新词。

学习难点感悟课文内容，掌握生字新词。

一、自主学习，多元选择．齐读课题，质疑。

．带着问题自读课文2～3遍整体感知。

思考：“菩萨兵”指谁？谁称红军为“菩萨兵”?为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事？二、合作探究，帮扶训练．小组合作学习生字词。

．学习词语，理解重点词句的意思。

．熟读课文，细读朱德同志说的三段话，进一步理解课文内容。

三、分享提升，穿插巩固．谈谈初读收获。

．分组板展有关内容，领读讲解并纠错补充。

．字词部分展示。

．抓重点词句理解课文，读通课文，组内分角色朗读试着复述课文。

四、达标测评，反馈矫正看拼音，写词语。

zàngínchūngēngdòngyuánpíngpingzhǎnzhǎntóngbāohútugǎnjījìnxīnjìnlì用“√”给加点字选择正确读音。

挨饿藏胞尽心尽力种子种好热火朝天连一连。

躲进苦头得知眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流下眼睛教学反思内容：7菩萨兵第二课时学习目标理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。

学习重点理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。

学习难点理解课文内容，了解课文的叙述顺序，会复述故事。

一、温故互查听写词语组内订正二、活动体验，帮扶训练．出示目标：小组讨论：藏族同胞为什么离开家园躲红军？感知课文：朗读～五自然段。

①体会藏族同胞对【敏感字词】军队的恐惧核对红军的误解。

三年级语文（上）导学案学习内容让我们荡起双桨本周养成习惯认真倾听、学会表达自学探年级三年级课型备时究主备人课时 1 授时学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我会写本课8个生字，会认“爽”这个生字，理解由生字组成词语意思。

学习重、难点：目标2 3时间预设：导入2分对学群学8分展示25分检测5分自主学习我能行一、一读课文、我能读正确1、我能正确读准下列词语双桨、白塔、四周、环绕、红墙轻轻、洒、悄悄、愉快、安排、凉爽2、我能写准字形：桨（）塔（）环（）墙（)洒（）悄（）二、二读课文，用你喜欢的方式理解词语。

双桨愉快四周环绕洒三、三读课文，我能读正确、读流利。

合作交流我参与1、小组对学：2、组内群学：（组内解疑讨论预展)展示交流我可以1、各组展示所展内容。

2、我会认真倾听，及时点拨并补充，诚恳纠错。

达标检测：1、比一比、组词语。

奖（）答（）环（）洒（）非（）桨（）塔（）坏（）酒（）排（）2、抄写下列词语：推开波浪环绕红墙愉快洒下悄悄安排3、将本课左右结构的字找出来。

三年级语文（上）导学案学习内容让我们荡起双桨本周养成习惯认真倾听、学会表达自学探备时年级三年级课型究主备人课时 2 授时学习目标：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

学习重、难点：目标1、2时间预设：导入2分对学群学8分展示25分检测5分一、温故知新：1、读一读下面词语，然后听写。

波浪轻轻悄悄飘荡倒影环绕安排愉快2、第一小节写了什么？二、自主学习、合作探究1.学习课文.2.理解词义"尽情"思考：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

苏教版三年级上册语文导学案年级：三年级学科：语文课题：让我们荡起双桨课型：新授课课时：一课时主备人：李云锋学习内容 1 让我们荡起双桨第一课时学习目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗歌内容，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐的心情，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，激发学生的自豪感和上进心。

学习重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

学习过程：一、歌曲导入新课：1、同学们，刚刚大家上了一节体育课，现在很疲惫，老师给你们带来了一首好听的歌曲。

你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。

听的时候可以翻开课本第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？2、放歌曲。

让学生听后指名回答。

3、这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！4、板书课题： 1 让我们荡起双桨请同学们齐读课题两遍。

二、学生预习检测。

1、请学生自读课文，能读正确、流利。

2、自读生字，并用生字口头组词。

三、学习生字新词。

1、借助拼音自由认读生字。

（独学）2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。

（独学）3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。

（对学）4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。

（群学）5、自由认读下列生字新词。

双桨推开波浪白塔四周环绕轻轻飘荡凉爽愉快倒映伙伴悄悄安排洒红墙(1)自由朗读。

（独学）(2)同桌互读。

（对学）(3)组长带读，再个别正音。

（对学）6、班内展示交流。

（群学）（1）你觉得哪些生字新词容易读错？提醒大家注意。

（2）小组长比赛读新词。

四、初步朗读感知课文内容。

1、在各个小节的开头标上小节号。

自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。

第二课时导学案时间：年级：小组：姓名一、学习目标：1、学会《枫桥夜泊》,读准“泊”，理解“泊”、“对愁眠”等字词的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，并背诵。

3、理解诗句意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

二、自主学习：1、“泊”在这里为何意？这里指什么停泊？在哪儿停泊？2、自学字词，读通读顺。

张继的枫桥夜泊，泊出了怎样的情怀呢？3、初解诗意，读出韵味。

三、合作学习：1、“，。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗的题目是，作者是的。

诗中作者看到了、、、，听到了、。

诗中的一个“”表达了诗人当时的心情。

四、我的疑惑：第二课时教案主备人：复备人：年级班一、教学目标：1、学会《枫桥夜泊》,读准“泊”，理解“泊”、“对愁眠”等字词的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，并背诵。

3、理解诗句意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

二、教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，并背诵。

2、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情三、教学过程：1、预习（或课堂）导入：1)、默写古诗《山行》。

2)、你还能背几首关于写秋景的诗吗？2、自主学习：1)、“泊”在这里为何意？这里指什么停泊？在哪儿停泊？2)、自学字词，读通读顺。

张继的枫桥夜泊，泊出了怎样的情怀呢？3)、初解诗意，读出韵味。

3、合作学习：1）、“，。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗的题目是，作者是的。

诗中作者看到了、、、，听到了、。

诗中的一个“”表达了诗人当时的心情。

4、展示交流：指导朗读，背诵这首诗。

5、评析拓展（自主—合作—展示……）：6、巩固提升（课堂练习或检测）：这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。

诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？7、作业布置：课后习题四、板书设计：枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。