高考地理总复习区域地理——世界地理《东南亚》教案

东南亚说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解东南亚地理位置、人文特点和经济发展情况。

通过多媒体展示、小组合作讨论和互动问答等形式，培养学生的地理意识和跨文化交流能力，提高他们的地理知识水平和综合素质。

二、教学内容1. 东南亚的地理位置和边界：介绍东南亚的地理位置、边界国家和海洋。

2. 东南亚的人文特点：探讨东南亚的宗教、语言、民族和文化特点。

3. 东南亚的经济发展情况：了解东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易。

三、教学重点1. 东南亚的地理位置和边界。

2. 东南亚的宗教、语言、民族和文化特点。

3. 东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一幅地图，引导学生回顾并介绍东南亚的地理位置和边界国家。

步骤二：呈现（10分钟）使用多媒体展示东南亚的风景名胜、特色建造和民族服饰，引起学生对东南亚人文特点的兴趣。

步骤三：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个国家或者地区，要求他们通过互动讨论，了解所分配国家或者地区的宗教、语言、民族和文化特点，并准备一份简短的报告。

步骤四：展示和讨论（10分钟）每一个小组派代表展示他们的研究成果，并与全班进行互动问答，加深对东南亚人文特点的理解。

步骤五：知识梳理（10分钟）通过提问和讲解，总结东南亚的宗教、语言、民族和文化特点，并与学生进行互动讨论，确保他们掌握了相关知识。

步骤六：引导思量（10分钟）展示东南亚的经济发展情况的数据和图表，引导学生思量东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易的影响因素，并与他们进行讨论。

步骤七：拓展延伸（15分钟）布置小组作业，要求学生选择一个东南亚国家或者地区，进一步研究该地的经济发展情况，并准备一份详细的报告。

五、教学资源1. 地图、多媒体设备和投影仪。

2. 多媒体展示的图片和视频素材。

3. 互动问答的问题和答案。

4. 数据和图表展示的资料。

六、教学评估1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作意识和互动能力。

通用版届高考地理复习教案世界地理东亚东南亚南亚教案Prepared on 22 November 20202012届高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。

1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。

2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。

题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。

结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。

3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。

一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。

2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。

3.分析工农业生产与自然条件的关系。

三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。

四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。

通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。

所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。

同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。

五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

东南亚教案初中教学目标：1. 了解东南亚的地理位置、范围和国家。

2. 掌握东南亚的地形、气候和农业特点。

3. 了解东南亚人口分布特征，以及华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。

教学重点：1. 东南亚的地理位置。

2. 东南亚的地形。

3. 马六甲海峡的十字路口位置。

教学难点：1. 东南亚的地理位置和范围。

2. 东南亚的地形特点。

教学准备：1. 地图、图片等教学资源。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入新课1. 提问：我们国家与哪个国家接壤？2. 引导学生思考：它们大概位于中国的哪个方向？3. 展示地图：跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解东南亚的地理位置、范围和国家。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解东南亚的地理位置：位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。

纬度位置大约在10S—25N之间。

2. 讲解东南亚的地形：中南半岛和马来群岛。

中南半岛因位于中国以南而得名，与我国山水相连。

南部是狭长的马来半岛。

马来群岛有大小岛屿两万多个，我们习惯上叫它南洋群岛。

3. 讲解马六甲海峡的地理位置：位于东南亚的马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接太平洋和印度洋的重要航道。

四、课堂活动1. 让学生在地图上找出东南亚的国家和地理位置。

2. 让学生思考并讨论东南亚的地形特点。

3. 让学生了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 强调东南亚地理位置的重要性。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解和课堂活动，使学生了解了东南亚的地理位置、范围、地形特点以及华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

同时，注重培养学生的合作意识和探究能力，使他们在探究东南亚地理位置、地形特点等方面充分发挥主观能动性。

2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。

3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。

重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。

同学回忆，并回答问题。

复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

二、导入新课：观看亚洲政区图。

指导同学读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。

强调方法的把握远比学问的把握重要。

指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。

第一节世界热点地区热点地区1 东南亚【必备学问·落实基础性】1．区域位置认知(1)经纬网定位：尝试绘出20°N、100°E、110°E、120°E经线，视察穿过的主要地区。

(2)海陆位置定位写出图中字母和数字代表的地理事物：A中南半岛，B 马来半岛，C海南岛，D苏门答腊岛，E加里曼丹岛，F新几内亚岛，G爪哇岛，H菲律宾群岛，①北部湾，②泰国湾，③南海，④安达曼海，⑤太平洋，⑥爪哇海，⑦马六甲海峡，沟通了太平洋和印度洋。

2．区域特征认知(1)自然地理特征项目马来群岛中南半岛气候湿热热带雨林气候热带季风气候地形困难地形坎坷，平原较少，多火山、地震北高南低，山河相间，纵列分布，平原分布于下游及沿海地区植被茂密热带雨林热带季雨林河流众多河流短促自北往南流，上游水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽，泥沙沉积，形成冲积平原和河口三角洲矿产丰富锡矿、石油等资源丰富锡、镍(2)人文地理特征1．运用整体性综合分析东南亚气候成因及对地理环境的影响(1)东南亚气候的形成【核心价值·提高创新性】【典例】(2024·北京卷)中国与东南亚山水相连，人文相通，跨境合作不断深化。

读图，回答下列问题。

跨境经济合作区在促进相邻国家经济发展中具有重要作用。

(1)阐述建立跨境经济合作区对当地削减贫困的主动作用。

老挝是一个传统的农业国家，工业薄弱。

近年来，该国优质玉米、香蕉、咖啡豆等农产品出口量增加。

(2)分析老挝发展多种优质农产品的有利条件。

琅勃拉邦自然风光美丽、地域文化独特，游客多选择在1月至2月期间前往旅游。

(3)简述游客选择该时段出行的理由。

【思维培育】关键实力获得和解读信息①琅勃拉邦的气候：热带季风气候，1、2月气温相对较低；②老挝经济发展状况：传统的农业国家，工业薄弱，农产品出口量增加调动和运用学问热带季风气候，全年高温，分旱雨两季，旱涝灾难频发；东南亚位于板块交界地带，地质灾难多发学科素养综合思维农产品条件分析：“多种”——气候相宜种植，地形困难，垂直差异大，多种种植；“优质”——质量好——环境污染少，农作物品质优良；并且农耕历史悠久，种植阅历丰富人地协调观跨境经济合作区对当地削减“贫困”的主动作用——即对经济发展的作用——主要从经济效益和社会效益分析【我的解答】答案：(1)发展边疆贸易，创建就业机会，增加收入，培育人才，完善基础设施，促进相关产业发展等。

7.2 东南亚【教材解析】我所讲的内容是初中地理七年级下册第七章第二节的《东南亚》，本章节注重国家地理的学习，对学生了解世界国家地理分布和自然特征有重要意义，为学习后面的知识奠定了基础、【教学目标】一、知识与技能1、运用地图说明东南亚“十字路口"的重要地理位置.2、根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

二、过程与方法1、初步学会运用地理和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法.3、学会分析气候对农业生产的影响。

三、情感、态度与价值观进一步树立各国发展经济必须因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

【重点难点】一、重点“十字路口”位置、热带气候对农业生产的影响。

二、难点通过分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响，分析世界人口和城市分布的一般规律。

【教学方法】活动探究法、多媒体教学法、启发式教学法【学情学法】初一的学生，读图、识图能力的基础弱，学生不一定能适应探究式的教学。

设计畅所欲言、答疑解惑很必要，灵活教学，带动课堂气氛，让学生在学习中感受到学习地理的乐趣和意义.【教学资源】教材、多媒体、地图【课时安排】2课时【教学过程】复习：老师：上节课我们学习了日本的工业发展和文化，那么请同学回答一下日本的工业分布？学生:太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

老师：日本的工业发展对外依赖性强，商品对外出口率高的原因是什么呢?学生：日本的地域狭小，资源贫乏.日本的生产率高,国内市场需求小,开拓国外市场是重要的举措.对外出售商品是经济发展必要的，所以商品率高。

老师：日本的文化有什么特征呢？学生：日本文化具有浓郁的大和民族文化，又有强烈的西方文化。

导入新课:老师:说到芭提雅、巴厘岛和马六甲这些地方,同学们会想到什么地方呢？也许有同学不熟悉，那么马来西亚呢?曼谷哪?学生:东南亚老师:今天我们就来学习《东南亚》，这一章节分为四部分，分别是—-———学生：地理位置与组成部分、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布和热带旅游胜地。

东南亚说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解东南亚地区的文化特点、地理位置和人口分布，并能够运用所学知识进行简单的地理描述和比较。

二、教学重点1. 了解东南亚地区的文化特点和地理位置。

2. 掌握东南亚各国的人口分布情况。

3. 运用所学知识进行地理描述和比较。

三、教学难点学生能够运用所学知识进行地理描述和比较。

四、教学准备1. 大屏幕或者投影仪2. 电子白板或者黑板3. 地图、图片等教具4. 学生练习册和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的地理知识，提问：你们还记得上节课我们学习了哪些内容吗？请举手回答。

2. 介绍东南亚地区（10分钟）展示地图，指出东南亚地区的位置，并简要介绍东南亚地区的概况，包括地理位置、国家数量等。

3. 了解东南亚的文化特点（15分钟）通过展示图片和视频等多媒体资料，介绍东南亚地区的文化特点，包括宗教、语言、风俗习惯等方面的内容。

引导学生观察图片，提问：你们从图片中能看出哪些东南亚的文化特点？4. 探索东南亚各国的人口分布（20分钟）分组活动：将学生分成小组，每一个小组选择一个东南亚国家进行研究。

提供学生练习册和地图，要求学生查找该国家的人口数量、人口密度等相关数据，并在地图上标出该国家的主要城市和人口分布情况。

每一个小组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论。

5. 进行地理描述和比较（20分钟）让学生根据所了解的东南亚地区的文化特点和人口分布情况，进行地理描述和比较。

例如，学生可以描述东南亚地区的宗教分布情况，并比较各国之间的差异；学生可以描述东南亚地区的经济发展情况，并比较各国之间的差异等。

6. 总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并提醒学生复习所学知识。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组活动等，使学生全面了解了东南亚地区的文化特点、地理位置和人口分布。

学生在小组活动中积极参预，提高了合作能力和研究能力。

然而，本节课的时间安排可能稍显紧凑，下节课可以适当延长期，让学生更充分地展示和交流。

地理初中东南亚教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 了解东南亚的地理位置、范围及其在世界地图上的位置。

2. 掌握东南亚的主要国家及其邻国。

3. 理解东南亚的气候特点及其对农业的影响。

4. 了解东南亚的经济发展状况及其在我国经济发展中的作用。

教学重点：1. 东南亚的地理位置、范围及其在世界地图上的位置。

2. 东南亚的主要国家及其邻国。

3. 东南亚的气候特点及其对农业的影响。

4. 东南亚的经济发展状况及其在我国经济发展中的作用。

教学难点：1. 东南亚的地理位置、范围及其在世界地图上的位置。

2. 东南亚的主要国家及其邻国。

教学准备：1. 教材《东南亚》相关内容。

2. 世界地图、东南亚地形图、东南亚政区图。

3. 东南亚相关视频资料。

教学过程：第一课时：环节一：导入新课教师出示世界地图，引导学生观察东南亚所在位置，并提出问题：“你们知道东南亚位于哪个方位吗？它包括哪些国家？”学生回答后，教师总结并引入新课《东南亚》。

环节二：新课教学1. 地理位置教师出示东南亚地形图、政区图，引导学生观察并回答以下问题：（1）东南亚位于亚洲的哪个部分？（2）东南亚包括哪些国家？（3）东南亚与哪些大洋和洲际相邻？学生回答后，教师总结并板书。

2. 主要国家及其邻国教师引导学生阅读教材，了解东南亚的主要国家及其邻国，并回答以下问题：（1）东南亚的主要国家有哪些？（2）这些国家与中国相邻的是哪些？学生回答后，教师总结并板书。

环节三：课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，并强调东南亚在我国地理位置、气候和经济发展中的重要性。

第二课时：环节一：复习导入教师提问：“上一节课我们学习了东南亚的地理位置和主要国家，你们能回忆一下吗？”学生回答后，教师引入本节课内容。

环节二：新课教学1. 气候特点及其对农业的影响教师引导学生阅读教材，了解东南亚的气候特点及其对农业的影响，并回答以下问题：（1）东南亚的主要气候特点是什么？（2）这些气候特点对农业有哪些影响？学生回答后，教师总结并板书。

东南亚说课稿引言概述：东南亚地区作为一个多元文化的区域，拥有丰富的历史、文化和自然资源。

在学习东南亚的时候，我们需要设计一份精确的说课稿，以便更好地传达知识和理解。

本文将从地理、历史、文化、经济和环境五个方面，详细阐述东南亚的特点和重要性。

一、地理特点：1.1 地理位置：东南亚位于亚洲东南部，包括菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、泰国、越南、柬埔寨、老挝、缅甸等国家。

1.2 地形地貌：东南亚地区地形多样，包括高山、丘陵、平原、河流和海岸线等地貌特征。

1.3 气候条件：东南亚地区气候炎热多雨，常年高温和多雨季节对当地的农业和生态环境产生重要影响。

二、历史文化：2.1 历史背景：东南亚地区历史悠久，曾是古代贸易和文化交流的重要中转站，受到印度、中国和阿拉伯等文化的影响。

2.2 文化遗产：东南亚拥有丰富多样的文化遗产，包括宗教建筑、民俗艺术、传统习俗和文学艺术等，如吴哥窟、波罗寺、巴厘岛的庙宇等。

2.3 文化多元性：东南亚地区由于多民族和多宗教的存在，形成了多元文化的格局，如印尼的伊斯兰教、马来西亚的伊斯兰教和佛教等。

三、经济发展：3.1 农业资源：东南亚地区拥有丰富的农业资源，如稻米、橡胶、棕榈油等，是全球重要的农产品出口地区。

3.2 工业和制造业：东南亚地区的工业和制造业发达，包括电子、汽车、纺织和制药等领域，对当地经济起到重要推动作用。

3.3 旅游业：东南亚地区以其美丽的海滩、丰富的文化遗产和独特的风景吸引着大量的游客，旅游业成为该地区重要的经济支柱。

四、环境问题：4.1 森林砍伐：东南亚地区森林资源丰富，但长期的砍伐活动导致了森林覆盖率的下降，对生态环境造成了严重影响。

4.2 水资源污染：东南亚地区水资源丰富，但工业和农业活动导致水体污染，对当地的水生态系统和水资源造成威胁。

4.3 气候变化：东南亚地区面临着气候变化的挑战，包括海平面上升、极端天气事件增加等，对当地的农业和生态系统造成了严重影响。

世界区域地理复习--东南亚一．教材分析本节是区域地理亚洲分区的东南亚部分，高考考试说明认为区域地理是高中地理知识必要的载体，要求掌握本区域的主要地理特征，因此学生应该要掌握本区的基本自然地理特征及对生产生活的指导作用。

这部分内容是近年来高考热点内容，多与高中地理知识相联系进行综合考查，重点集中在东南亚的自然地理特征，如气候、板块构造及地质灾害、物产等。

人文地理考查的热点主要有中国与东盟的关系、泛亚铁路、澜沧江-湄公河的开发。

各类题型均有涉及。

基于以上内容，本节让学生自主交流东南亚的位置和范围，主要涉及位置的重要性，并能到掌握区域定位和区域位置描述方法。

通过农业区位条件来引出自然和人文地理特征，各个特征之间是相互联系相互影响的，这也体现了地理环境的整体性。

通过升华变化让学生培养爱国主义价值观，能够一分为二的看待事物。

二．学情分析本课教学属于初中地理内容。

在初中学生已经学习过相关知识，但由于初二就会考完，两年没学地理，所学知识已经所剩无几，再加上学生生源实际情况,复习应低起点。

高二的学生已经具有一定独立思考能力，但区域地理知识储备还不够全面，思维能力还有待提高。

要达到课标的要求有一定难度。

因此课下学生做好充分的学前预习，做好学情反馈。

在课上注重学生分析问题能力的培养，掌握分析区域问题的一些方法，认识到事物之间是相互联系的，学会知识点的迁移应用，为高考打好基础。

本课设计理念：力求化繁为简，化难为易，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

三．教学方法1.多媒体辅助教学，充分利用各种资料。

2.小组合作探究、自主学习、辩论等四．三维目标1.知识与能力：了解东南亚的位置，掌握马六甲海峡位置的重要性，理解自然地理特征和人文特征对区域开发的影响。

2.过程与方法：引入相关材料，培养阅读理解、提取有效信息的能力；增强学生合作意识和语言表达能力，并加深记忆。

3.情感态度价值观目标：正确看待中国与东南亚国家间的合作与冲突，培养学生的爱国情怀。

东南亚地理教案教学目标：1、让学生了解东南亚的地理位置、气候、地形和主要河流。

2、掌握东南亚的国家、首都和主要城市。

3、了解东南亚的人口、民族、宗教和文化。

4、培养学生的地理意识和全球观念。

教学内容：1、东南亚的地理位置和范围。

2、东南亚的气候和地形。

3、东南亚的主要河流。

4、东南亚的国家、首都和主要城市。

5、东南亚的人口、民族、宗教和文化。

教学重点与难点：重点：东南亚的地理位置、气候、地形和主要河流。

难点：东南亚的国家、首都和主要城市，以及人口、民族、宗教和文化方面的知识。

教具和多媒体资源：1、电脑与投影机。

2、地理教科书。

3、地图册。

教学方法：1、激活学生的前知：通过提问了解学生前期所学的地理知识。

2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。

3、学生活动：设计小组任务，让学生进行地图分析和信息收集。

教学过程：1、导入：提问导入，问学生“你知道东南亚在哪里吗？你知道它包括哪些国家吗？”2、讲授新课：首先介绍东南亚的地理位置、气候和地形，然后介绍主要河流，之后介绍国家、首都和主要城市，最后介绍人口、民族、宗教和文化。

3、巩固练习：分小组，每组选择一个国家，进行介绍，包括地理位置、气候、地形、河流、首都、主要城市、人口、民族、宗教和文化等方面。

4、归纳小结：总结本节课学到的知识，并进行简要回顾。

评价与反馈：1、设计评价策略：小组报告每组选一个代表汇报本组成果其他小组认真听讲并做好补充汇报结束汇报后老师点评并给每组打分。

2、为学生提供反馈：在每个小组报告结束后，给予评价并指导他们如何改进。

作业布置：1、绘制一幅东南亚地图，标注主要国家、首都和河流。

2、列举东南亚的三个主要民族和文化特色。

3、回答问题：为什么东南亚地区容易发生洪水？4、阅读有关东南亚的历史和文化材料，写一篇短文。

高中地理世界地理之东南亚东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛因位于中国以南而得名，南部的细长部分叫马来半岛。

世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。

课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。

二、教学目标1.教学目标：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。

②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。

③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。

2.目标解读：本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。

学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。

根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。

教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。

学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。

⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。

通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

三、教学内容分析1.本课时内容在教材中的地位“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。

同时又为复习区域地理提供了依据。

在内容编排上起到了承前启后的作用。

2.教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。

本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。

3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。

四、教学活动1.流程设计创设情景 ....................................................... 1分钟自主学习 ....................................................... 约8分钟合作探究 ....................................................... 约25分钟归纳总结 ....................................................... 约1分钟巩固训练 ....................................................... 约10分钟2.教学设计通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。

高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

高考一轮复习地理东南亚教案精选篇1一、高考展望本专题内容是将中国区域地理以国土整治和可持续发展为主线重新排列组合，用有关地理学的原理、规律分析阐释评价区域国土整治工作的背景、措施、区域规划和发展的方向等。

本专题内容主要是为高考试题提供背景材料，与有关的社会热点问题和国家重点工程联系起来，运用所学的知识分析实际问题，提出解决问题的方案。

1．以各种资料为背景材料，分析各农业区位的优势、不利条件，产生原因，解决措施，发展方向等成为考查的热点。

2．区域特点与区域差异的比较，根据区域的相似性，借鉴其它区域开发的成功经验，制定适合本区域发展的措施。

3．我国三大自然区的特点、交通建设对区域发展的重大意义、资源的跨区域调配、各区域开发面临的问题和治理的措施、荒漠化和水土流失的治理、城市新区的建设是高考的重点内容。

09届高三地理解题方法高考地理解题方法精品大全二、读图题解题方法三、审图（一）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。

1、"点"--常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等。

2、"线"--有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。

3、"面"--工业、农业区；气候、地形、大洋区等。

4、"箭头"--①自然要素运动方向。

（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）②区域生产要素流向。

（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）③工艺流程等。