五年级语文下册素材-第三单元作文 部编版
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范文一:关于街头错别字的研究报告一、问题的提出我们班的同学发现街头有很多错别字,所以大家想搜集街头的错别字,交流感受,并思考街头出现错别字的原因,最后向有关部门提出改进意见。
于是,我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。
二、研究方法将全班同学分成三个小组,在学校附近的街头进行实地调查,了解街头易错的错别字及总体情况。
三、调查研究情况和资料整理我们行走在街头,可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字。
有的故意使用别字,有的用谐音乱改成语,有的误用繁体字等。
一些街边店面广告上出现的错别字,如,将“新形象”写成“新形像”,“一见钟情”写成“衣见钟情”,“三国演义”写成“衫国演衣”,“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”,“家具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上,有的错别字如果不仔细琢磨,还真有点难以辨认呢。
在调查的102张街头广告中,有48张街头广告出现了错别字,错误率达到47.1%。
错别字的样式也是五花八门,如,将“打折”写成“打拆”,“寻人启事”写成“寻人启示”,真是令人啼笑皆非!四、研究结论(一)原因通过本次调查,我们认为街头错别字出现的原因有如下几点:1.写字人没有查证就随意使用汉字。
2.商家故意写错汉字,以此来吸引顾客的眼球。
3.写字人文化水平较低,没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。
(二)建议针对上述现象,我们认为可以采取以下措施加以改正:1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组,定期走上街头,宣传街头错别字的危害,提高人们规范使用汉字的意识。
2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。
名师点评:小作者围绕街头错别字撰写了一份研究性报告,报告的格式正确。
针对街头错别字的总体情况,小作者分析了其中的原因,并提出了合理的建议,是一份有意义的研究性报告。
范文二:关于汉字演变的研究报告一、问题的提出我每天都在学习和使用汉字,但我对汉字发展演变知之甚少。
部编版五年级下册同步作文优秀例文第一单元习作那一刻,我长大了,美文展示那一刻,我长大了成长的道路上没有人总是一帆风顺的,我们总要经历一些磨难才能成长。
记得小时候我跟着爸爸一起出去玩,我们走到了一座天桥边。
天桥桥面是钢化玻璃,而且是透明的,给人一种摇摇欲坠的感觉。
我当时就有想回家的冲动。
我胆战心惊地对爸爸说:“我想回家。
”然后掉头就向后走。
爸爸微笑着说:“来都来了,不好好玩玩,那么快回家干什么?”说罢,他拉着我向天桥走去。
我惊慌失措地向回拉,爸爸突然把手松开了,看了我一眼说:“老爸今天去打个头阵,等一会儿看你的。
”爸爸踏上天桥,平视着天桥对面,悠然自得地走着。
过了五分钟,爸爸走到了对面。
看到这番场景,我突然变得很有信心,于是我决定走一走。
我刚走十几米,眼睛的余光看到下面的万丈深渊,腿就不由自主地打战,我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。
爸爸在对面高声呼喊:“儿子,加油!你一定能行!”我重新站了起来,学着爸爸的样子向前走。
豆大的汗珠滴下来打在玻璃上,发出“吧嗒吧嗒”的声音,我紧张极了。
虽然内心十分恐惧,但是爸爸的呼声激励着我向前走去。
一步,两步……我的步子慢慢的,两秒顶多踏出一步。
因为桥是笔直的,所以我闭着眼向前走,等到走了十几分钟,感觉爸爸的呼喊声就在耳边时,我睁眼一看,离桥头还有几步远。
我的步伐猛地快了起来,只用了三秒就到了终点。
那一次的过桥经历让我明白,害怕是没有用的,只有勇敢地往前走,我们才能克服恐惧,战胜自己。
从过桥的那一刻起,我就在不断地成长,磨炼自己的心志;从跨越玻璃桥、到达目的地的那一刻起,我就明白,我长大了。
总括式开头,引出下文。
交代事情的起因。
此处描写紧扣题目中的“那一刻”。
细腻的心理描写,突出了“我”过桥时的艰难。
自己思想的感悟和变化。
总括式开头引出回忆,“我”和爸爸过玻璃天桥爸爸打“头阵”“我”独走天桥,战胜恐惧磨炼心志,自己长大这是一篇文质兼美的佳作。
小作者以倒叙的方法,回忆了自己和爸爸过玻璃天桥的独特经历。
部编版五年级语文下册
第三单元作文“研究报告”模板范文(附点评)
关于小食品安全问题的研究报告
一、问题提出:(家长的建议老师的要求教室里的气味同学们的态度)
二、调查方法:
1、走访超市及小卖店。
2、调查核实小食品成分。
3、找专业人士请教。
4、上网查资料。
三、资料整理:
四、研究结论:
1、小食品很多是垃圾食品,含有大量食品添加剂,危害身体健康,我们要尽量少吃。
如甜味剂、防腐剂:大多存在于:蜜饯、果脯、茶饮料、易拉罐装碳酸饮料中。
危害:有可能致癌。
色素:大多存在于灌肠类制品、肉干制品、五彩糖等食品中。
危害:长期食入含有着色剂的食品后,人体健康会受到影响,过量的污染物还会对人体主要脏器造成损害。
尤其对儿童的健康发育会有一定的危害。
塑化剂:可能会造成小孩性别错乱,性征不明显。
2、既然添加剂对人有危害,生产厂及为什么要加入(),我们为什么喜欢吃呢?首先厂家要大幅度地延长食品的保存期限,其次,工业上使用添加剂,不但不会增加成本,反而能降低成本。
比如用甜蜜素代替白糖,甜蜜素的甜度是
白砂糖的数倍,而且价格也比白糖便宜,所以用途很广。
第三,满足人们食品色、香、味的需求。
3、建议食品安全部门(),家长和老师应对学生()。
说明:
1、第三部分调查结果也可以是图表,也可以是文字。
2、在生活中随时观察,发现问题,都可进行研究。
比如“关于小学生近视原因的研究”,“关于小区环境问题的研究”
“关于小学生课外阅读量问题的研究”等等。
五年级部编版第三单元作文(5篇)印象中有很多人帮助过我,深爱过我,在我的脑海里留下了深刻的印象。
但是,让我印象最深的是我的母亲,她给了我最大的爱和关怀,也是我最喜欢的人。
她给了我生命,她努力让我成长,让我成长。
记得小时候的一个晚上,已经是12点多了。
突然觉得想吐,胸闷,发烧,时不时咳嗽一声又一声。
我妈看到我这样痛苦的样子,就说带我去医院检查。
我说我不去。
当时我最怕去医院,因为我知道去医院可能会打针。
妈妈说,你不去,先躺床上。
当时下着倾盆大雨,我妈冒着雨出去给我买药。
大概过了20分钟,我妈买完药回来了,浑身被雨水打湿了。
她不在乎换衣服脱鞋,就立马把药洗了喂我。
她忙了一晚上,一会给我量体温,一会吃药,一会给我盖被子。
在妈妈的照顾下,第二天病就好了。
我真的很感谢我的母亲,她在深夜的雨中给我买药,百般呵护我,用这温暖的爱和动人的一幕在我心中留下了深深的记忆。
她不知疲倦地为我工作,给了我很多母爱。
我认为只有现在努力学习,我妈妈才能在未来过上美好的生活。
你可能想不到,作为一个中学生,唯一吸引我的剧是鲁剧,让人觉得很诧异。
然而,这没什么不寻常的。
我喜欢鲁剧,因为我们村里有很多鲁剧迷,他们每年都唱歌。
时间主要在正月初五到初十六之间,地点在我们村的老校。
舞台后面是教室,现在变成了更衣室。
我上小学的时候,总是跑去看。
不知道看了多少遍同样的剧。
当时虽然看不懂表演是什么,但被豪华的场景和鲜艳的服装深深吸引。
好像每次去都是主要看衣服和头饰去看热闹,而不是去看歌剧。
现在我是一名中学生,去剧院已经不仅仅是为了看场景和衣服,主要还是为了去看歌剧。
你看,窗帘一拉开,我就看到一个女孩轻盈地走着,绕着她的丁咚转圈。
这个时候,我会睁大眼睛。
经常演出的鲁剧有《李二嫂改嫁》《王二小追脚》《墙头记》《龙凤面》《双蝶》等。
在我的印象中,剧中所有的人物都是又帅又美的,形象都是动人的。
记得有个剧作家曾经说过,民间艺术是在人们的生产劳动和日常生活中产生的。
部编版五年级下册第一至八单元作文全文共9篇示例,供读者参考部编版五年级下册第一至八单元作文篇1一天下午,我和我哥一起去学画画,走着走着,忽然背后有一个男子拿着包,后面有一位女士边追边喊:"快来捉小偷呀!"后面还有几个人也追.哥哥说:"反正我们的时间还早着呢!走,看热闹去."我说:“好吧!走。
”人们追着追着,小偷好像被东西绊倒了,顿时,小偷的四周都变成了一堵“人墙”。
我和哥哥一看一个身穿黑色西服,扎着领带的一位男子,大约30多岁,1米85高的个子。
小偷生气极了,从身上拿出一把匕首,全在场的人都屏住了呼吸。
那位叔叔临危不惧向小偷跑去。
小偷拿起匕首向那位叔叔的胳膊上划去。
顿时,鲜血四溅。
那位叔叔咬住牙,向小偷身上跑去,叔叔一把把小偷按在地上,从小偷手里夺过匕首。
又把那位女士的包还给了那位女士。
这时有人把小偷押到了公安局,有人去带那位叔叔去医院进行包扎。
这时,我对哥哥说:“你看,这位叔叔多勇敢呀!我们要像他一样。
”这件事使我感动终生。
部编版五年级下册第一至八单元作文篇2赵老师告诉我们一个好消息:下周星期一竞选班干部。
顿时,教室里像炸开了锅似,“我要当学习委员,记得投我票!”“我要竞选……”同学们你一言,我一语,议论纷纷。
我一回家,便想:虽然我当音乐委员非常有经验,但我现在更喜欢体育,应该竞选体育委员。
好!就这么定了!星期一,竞选班干部大会开始了。
竞选体育委员了,我整了一下衣服,理了一下头发,昂首挺胸走上了讲台,我自信而激情地演讲着。
我从自身缺点讲起,讲怎样克服自身缺点,发挥自身特长,怎样带领全班同学共同克服学习中困难,迈向新高度。
演讲到一半时,我突然有些忘词,便看了看手中讲稿。
但不知为什么,有个同学笑了起来,引得大家都哈哈大笑,我心里顿时十分紧张,感到绝望种子渐渐地在我心中发芽,并迅速长了起来。
到投票了,我票比较低。
我有些灰心了,又有点伤心,但我还是强装镇定,心想:老师呀!您让我实现自己愿望吧!老师缓缓地走上台,看了我一眼,似乎看出了我心思,犹豫了一下,慢慢地说:“曹蓓蓓和范千当体育委员!”老师话音刚落,我心像小兔子一样蹿了一下,别提有多高兴了。
部编版五年级下册第三单元作文课件
哇,终于来到五年级下册的第三单元作文了!大家别紧张,就像和小伙伴聊天一样,我们把这篇作文写起来吧!记得要用第一人称叙述哦,让我们听起来更加亲切有趣。
下面的课件就是我给大家准备的小帮手,希望能够让大家的文字生活更加丰富多彩!
课件标题:《我和书的故事》作文小讲座
亲爱的小伙伴们,大家好!提起书,是不是感觉特别亲切?想象一下,你手里捧着一本最喜欢的书,是不是感觉全世界都在你手里?今天我们就来聊聊,你和你的书之间,那些不得不说的故事。
哎呀,别着急,先不急着写。
我们先想一想,那本书是怎么成为你最爱的?是书中的哪个情节让你心动不已?或者是书中的人物成了你的偶像?还有,那些个宁静的午休时间,你是不是也偷偷地把书藏在桌洞里,看得如痴如醉?
好啦,现在,拿起你的笔,把你和书之间的点点滴滴都写出来吧!记得要用我们最擅长的第一人称哦,这样写出来的故事才更有趣、更真实。
开始动笔吧,让老师来看看你和书之间的小秘密!
课件很重要啊,我来帮你看看吧。
我们这次的作文主题是“我印象深刻的一个人”,想想看,谁是你印象最深刻的人呢?哎呀,我想到了,是我那个有趣又聪明的表哥!他总是能把枯燥的数学题变得生动有趣。
下次见面,一定要再和他PK一下智慧!你们呢,是
不是也有一些很特别的人,让你们难以忘怀呢?期待大家的分享哦!哈哈!。
部编版语文五年级下册各单元作文第一单元那一刻,我长大了在我们小的时候都盼望着快快长大,然而什么是长大呢?是去年的衣服穿不下了?是会自己系鞋带了?是学会做菜了?还是……而我是在3月8日这天,觉得自己长大了。
这天,老师给我们布置了一项特殊作业-——为妈妈做一件事。
是给妈妈倒杯水?还是帮妈妈打扫卫生?我苦思冥想了一整天,都没想出个好主意。
晚上,妈妈做好晚饭说:“我的头发有些脏,看来得洗个头了。
”我一听,连忙说:“妈妈,今天是3.8妇女节,我来帮您洗头吧!”妈妈半信半疑地说:“你会洗吗?”“会,您放心!”我肯定地说。
我先在脸盆里放满热水和冷水,用手试了水温。
然后叫妈妈低下头来,把她的头发打湿。
再抹上洗发水,开始揉搓起来。
搓着搓着,我发现妈妈的头发里有一根白发。
“妈妈,你长白头发了!”我叫了起来。
“还不是为你操心操的。
”妈妈说。
看着那根白发,我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景,调皮的我总是把妈妈甩得一脸水;我又想起我生病时妈妈对我嘘寒问暖,整日守在我床边;我又想起了我一年级时妈妈手把手地教我写字……想着想着,我不由心里发酸。
“不过,你现在长大了,知道照顾妈妈了。
”妈妈说。
那一刻,我真觉得自己长大了。
因为我懂得了,妈妈用她的衰老换取了我的成长,长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。
第二单元回荡在光阴边缘——读《匆匆》有感时间,如白驹过隙,在不经意间与我们擦肩而过,而我们总是这样,就算失去了一丝,也不懂得珍惜另一丝,正如朱自清在《匆匆》里写的那样:在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日子的匆匆里,除徘徊外;又剩些什么呢?的确,在生活里,光阴带走的是一丝丝、一缕缕的光阴,留下的却是匆匆——在灯光下,虽然抱着一本书,但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了,但我所不知道的是:光阴,已经从我的眼前溜走,我却毫不在意。
的确,时间渐渐离我们远去,得到的只是父母的责骂,我后悔莫及,但那又有什么用呢?时间如冬天的白雪,纯白了那点点记忆。
部编版五年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质)——部编版五年级语文下册同步作文1-8单元作汇总(优质)目录《那一刻,我长大了》明天就是母亲节了,我想每天都是妈妈早早地起床为我准备丰盛的爱心早餐,我也得借着节日表达一下自己对妈妈的爱,所以我决定明天早上为妈妈做早餐,相信他一定会很开心的。
按捺不住一夜的兴奋,天刚蒙蒙亮,我就迫不及待地起了床。
我哼着欢快的小曲,踏着轻快的舞步,小心翼翼地拉开冰箱门,顺手取了几个鸡蛋。
接着,我走进厨房,又挖了一勺面粉,打散鸡蛋后和面粉搅拌一下,加入适量的调料。
“啪”,我熟练地将鸡蛋糊倒入锅中,学着妈妈平时煎鸡蛋饼的样子做起来,锅里顿时发出“,”的声音,吓了我一跳,又生怕这声音把妈妈吵醒。
为了让妈妈睡个好觉,我昨晚偷偷把妈妈手机调成静音,好让他不用早起为我做早餐。
我赶紧把厨房门关好,免得把他吵醒了。
蛋饼做好了,切点火腿夹点生菜,好吃美味的蛋饼就做好了。
光吃蛋饼也不行啊,我又从柜子里取出糯米饭,加入热水和成面团,再把它们揉成一个一个小团子,放到烧开的热水里煮。
不一会儿,我用捞网将这些“XXX”一个一个捞出来,往碗里撒一些白糖,水煮汤圆也就完工了。
我抹了一把汗,这一阵忙乎也把我累得都喘气了。
再看桌上摆放整齐的早餐,一种自豪感油然而生。
我心想:妈妈,节日快乐!你终于吃上你女儿为你做的早餐了。
想到这里,我不禁又有点惭愧,做早饭其实挺累的,妈妈为我做的可远不止这些。
平时自己衣来伸手饭来张口,一点不满意就会朝妈妈大呼小叫的,没少让妈妈操心,也常常惹他生气,真是太不懂事了。
我要做个懂事的好孩子,为他做点力所能及的事情。
我正胡思乱想呢,妈妈的房间门就打开了。
我迫不及待地一把拉住妈妈,把他引到餐厅看我的成果。
妈妈惊讶的张大了嘴巴,说:“花朵,这些都是你做的吗?”我连连点头。
妈妈不相信似的尝了一口:“嗯,真好吃,花朵真棒,都可以为妈妈做早餐了,谢谢你,宝贝!”我在一边兴奋的手舞足蹈,给妈妈讲自己的制作过程。
第三单元作文《写研究报告》写作指导 写作指导 一、什么是调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。
二、调查报告有以下几个特点: 1、写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。 3、逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。
三、调查报告的种类主要有以下几种: 1、情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况,供决策者使用。 2、典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 3、问题调查报告。是针对某一方面的问题,进行专项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
四、写作点拨。 1、选好研究的选题。研究报告的选题,可以选取社会热点问题,也可以选取大众普遍关注的问题,总之要做到切实可行。
2、材料真实,语言准确。写作时所选材料一定要真实、可信,尽量少用夸张、拟人等修辞方法来夸大事实或抒发感情。如果涉及到数据说明,数据一定要准确。
3、结构清楚,详略得当。文章主体部分要做到结构清楚,根据写作重点做到有详有略。
五、写作格式 研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题,也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法,把步骤写清楚。结尾写出研究结果,提出看法和建议。 标题的基本格式: 基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”。
正文的基本格式: 1、问题的提出 2、研究方法 3、调查情况和资料整理。 4、研究结论
习作例文 关于“王”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我们班有好几个同学姓王。他们常开玩笑说:“我们五百年前是一家”。有一次听老师说我国四大姓氏为张、王、李、赵,很有研究价值。于是我们班几个同学对王姓的历史和现状作了一次调查。 二、调查方法 1、查阅王氏的祖谱,了解王氏的发源地。 2、寻问老人,了解历史上的王氏名人。 3、通过网络,了解王人口的主要分布情况。 三、调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的方面 具体内容 查阅祖谱 王氏的 发源地 据记载王氏先祖为旦公,第十三世孙为王天德。第一居住地为河南新密市来集村。之后迁徙宛车赊店杜庄一脉。自天德公迁徙来至已有二百余年,王氏也是中国四大姓氏之一。
寻问家人、网络 历史上的 王姓名人 王 诩、王 翦、王实甫、王 充、王昭君、王羲之、王 勃、王安石、王震、王阳明、王夫之、王维……
网络 王氏人口主要分布情况 我王氏人口主要分布在河南地域 …… …… …… 四、总结 1、二百多年来,由于时代变迁、世事局限,加之吾祖传家谱于一九四二年除夕因失火被焚,吾王氏一脉虽有知情人士时有传抄,但多已散乱流失,支离破碎,无系统、完整之谱本。近多年来,吾一脉中众多仁人智士追念先祖之功德,欲修完谱留于后世,但因门户众多,迁徙时有,居域分散而未能如愿,后本人于工作之余召集各门代表,共聚赊店古镇,同商修谱大计。长门家选、振敏、清霖,三门清峰,四门家维、振武、振文、五门振庚、振太、振广等人餐风饮露、四处奔走,挨门查访,逐家登记,又经张静、学昌集中电脑整理,排版复印,才得以修成此谱。 2、我王氏源远流长,人才辈出。史考太子晋之后之王姓,宰相、太守、知州、县令、进士不计其数,而我杜庄王氏家族亦不辱祖上,现近两千人中,科级以上干部27人,其中副厅级一名、正处六名,副团级以上6名,其中副军级一名,正师级一名,正团2名;获大专以上文凭者76人,其中研究生六名;具有高级专业技术职称者9人;即在家耕种者也多忠厚善良,勤劳勤俭,通晓礼仪而乐善好施。 3、王姓为中国第一大姓,有9288.1万人,占全国人口总数的7.25%。
关于街头错别字的研究报告 一、问题的提出 我们班的同学发现街头有很多错别字,所以大家想搜集街头的错别字,交流感受,并思考街头出现错别字的原因,最后向有关部门提出改进意见。于是,我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。
二、研究方法 将全班同学分成三个小组,在学校附近的街头进行实地调查,了解街头易错的错别字及总体情况。
三、调查研究情况和资料整理 我们行走在街头,可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字。有的故意使用别字,有的用谐音乱改成语,有的误用繁体字等。一些街边店面广告上出现的错别字,如,将“新形象”写成“新形像”,“一见钟情”写成“衣见钟情”,“三国演义”写成“衫国演衣”,“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”,“家具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上,有的错别字如果不仔细琢磨,还真有点难以辨认呢。在调查的102张街头广告中,有48张街头广告出现了错别字,错误率达到47.1%。错别字的样式也是五花八门,如,将“打折”写成“打拆”,“寻人启事”写成“寻人启示”,真是令人啼笑皆非!
四、研究结论 (一)原因通过本次调查,我们认为街头错别字出现的原因有如下几点:1.写字人没有查证就随意使用汉字。2.商家故意写错汉字,以此来吸引顾客的眼球。3.写字人文化水平较低,没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。 (二)建议针对上述现象,我们认为可以采取以下措施加以改正:1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组,定期走上街头,宣传街头错别字的危害,提高人们规范使用汉字的意识。2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。
关于汉字演变的研究报告 一、问题的提出 我每天都在学习和使用汉字,但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的?汉字的演变过程又是怎样的?我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。 二、研究方法 1. 查阅有关汉字演变过程的书籍,了解汉字的起源及汉字字体的演变。 2. 阅读报刊,上网浏览,了解汉字的自然流变。 三、调查研究情况和资料整理 1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的,汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。 四、研究结论 1.中国汉字历史悠久,关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”“八卦”“图画”等,历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上,文字是为了满足人类日益复杂的交际的需要,在原始的画画记事的基础上,人们共同创造出来的。文字一般起源于图画。 2.在漫长的发展演变过程中,汉字字体发生了很大的变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字,金文是铸刻在青铜器上的文字,两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,秦朝统一六国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期,通行于两汉。魏晋以后有了楷书,南北朝之后,楷书成为占统治地位的字体,一直通行至今。 3.汉字在演变过程中,也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素,也有地理上的因素,它使得汉字的字形、字音、字义多样化,造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变化。因此,我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表为标准,规范使用汉字。
关于“陈”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我们班有好几个同学姓陈,我也是其中的一个。今天,我从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,觉得这份研究报告很有意思,所以我也对“陈”姓的历史和现状作了一次调查与研究。 二、研究方法 1. 查阅有关姓氏的书籍、报刊,了解“陈”姓的起源和“陈”姓历史名人。 2. 上网浏览,了解“陈”姓人口数量和分布情况。 3. 通过多种途径,了解“陈”姓名人的历史故事。 三、调查研究情况和资料整理 1. 书籍、报刊来源,据说“陈”姓出自陈胡公的后裔,帝王赐姓也是来源之一。 2. 老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀…… 3.网络人口数量,据统计,目前全国“陈”姓人口数量大约有7000万。 四、研究结论 1.我国的“陈”姓历史源远流长,据说周武王灭商后,追封前代圣主的后裔,找到了舜的后裔妫满,武王封他为陈侯,奉守舜的宗祠。妫满死后,谥号“陈胡公”,他的后代就姓“陈”。从资料中还发现,隋朝及明朝的部分将领,因立功被帝王赐予“陈”姓,还有部分少数民族改为“陈”姓,这些都是“陈”姓的起源。 2.“陈”姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……“陈”姓在历史上真可谓是人才辈出。 3.“陈”姓是当代中国的第五大姓,也是全球华人十大姓之一。据统计,全国“陈”姓人口总数约有7000万。