创建学习型企业的方法和途径A

  • 格式:doc
  • 大小:17.00 KB
  • 文档页数:3

创建学习型企业的方法和途径
王永华
学习型组织作为近年来风靡世界的新型企业的组织管理方式,使企业在现代创新竞争和快速发展的经济社会中有更强的创新精神和生命力。

世界排名前100家企业已有40%按学习型组织模式进行改造,建成了学习型企业。

我国也出现了宝钢、联想和内蒙古电力公司等一批企业正在创建学习型企业,学习型组织已成为众多企业寻找自已生存和发展的新思想和新方法。

那么,如何让企业自身与当代管理科学嫁接,图新求变,应对市场经济和入世的严竣挑战,走出一条适合企业自身的创建学习型企业的路子呢?
一、以观念转变为先导。

创建学习型组织,关键在于员工观念的变革。

要通过宣传、学习让广大员工尤其是企业领导人从中悟到学习型组织的真谛,悟到任何企业的创新变革和发展,都源于企业员工的不断学习和进步,而这全靠积极参加变革与变革过程中的学习。

要提出开展“创建学习型组织”的口号并深入车间班组层层发动布署;订购一批学习型组织相关书籍作为普及读本;组织形式新颖的研讨会,交流学习心得,创建构想,以摸索规律,创造方法,接受全面的启发和教育。

研讨要结合企业自身发展中遇到的困惑,对照学习型企业的经验,对企业的现状进行认真的反思,带着问题学习,使广大员工了解到未来最成功的公司将是那些基于学习型组织的公司。

二、以稳步推进为原则,不断创新工作载体。

第一,有些企业几十年来形成的旧思想意识、管理模式和习惯势力不可能在短期内去掉,思维转变、创新速变也不可能一蹴而就。

这就要按创建学习型企业目标、方案及要求制定近期、中期和长期计划,从基层班组抓起,逐步扩大,保持学习的连续性,杜绝一哄而上,大起大落。

第二,创新工作载体,搭建多元化学习型企业创建平台。

通过建立创建学习型企业示范点、设立创建学习型组织奖励基金、制定个人学习计划、举办形式多样的学习竞赛、开展“学技术,学管理”和“比学习,比工作”等活动,不断搭建平台,引发学习,将创建活动逐步引向高潮。

三、以营造文化环境为基础。

创建学习型企业,必须努力建立一个有利于组织学习的环境。

首先,领导要重视。

领导对创建活动的重视,就会有一套完整的计划,从思想上、组织上、经费开支上、人员调配上等给予大力支持。

其次,创建各类学习型单元组织。

通过开展创建学习型机关、学习型车间、学习型班组、学习型人才
及学习型家庭等活动,构建学习型企业的支柱框架。

第三,舍得在基础设施和引进人才上投入。

创建学习型企业,员工培训学习的基础设施十分重要。

要尽可能建设一些图书馆、电教室、微机培训室等,不断改善员工学习条件。

同时,根据企业需要,引进一些本科以上高学历技术管理人才,改善企业人才结构,带动和提高企业综合素质,增强企业创新能力和发展后劲。

这样,就为企业营造了“时时有学习之机,处处为学习之所”的良好的组织文化环境,便于做到工作学习化,学习工作化。

四、创建活动应紧密联系生产经营,以完善企业管理为目标。

理论上的学习,归根到底是为了实际运用。

因此,我们必须把学习理论同研究解决本单位和本职工作中的实际问题结合起来,这样才能学出实效。

如把学习型企业的创建与企业创一流结合起来,与企业文化建设结合起来,同企业技术创新、经营模式创新、投资决策和产业扩张等结合起来寻找、分析和解决问题,使创建过程渗透到企业运营的方方面面,成为解决实际和潜在问题,提高企业的运营效率,提升竞争能力和经济效益的有力工具之一。

五、以创新员工培训为突破口。

学习型组织可以概况为三句话:是全体人员全身心投入,并持续增长学习力的组织;是体验工作中生命的意义的组织;是创造自我并创新未来能量的组织。

笔者认为这三点的实现均可通过创新培训工作得到体现。

对于培训,多数企业存在一些错误的认识和做法:或只关注对物质投入而忽视对人的投入、或视培训为成本和负担、或担心人才外流,最终导致员工观念陈旧,素质下降,企业无法适应市场竞争。

与此相反,在上海通用、联想电脑等学习型名企,培训与发展已蔚然成风,其系统化的成熟的培训体系,先进有效的培训方式在创建学习型企业过程中发挥了关键作用。

在如何创新培训工作,促进学习型企业的创建方面,一些知名外企和国企的观念和做法值得我们借鉴。

第一,将培训学习与个人职业生涯发展融为一体,实现企业与个人同步发展。

海尔集团自创业以来,一直将培训工作放在首位,不仅根据每个人的职业生涯设计,制定出个性化培训计划,而且明确员工未来一二年可能到达什么位置,让员工感到自已的前途是看得见、摸得着的,最大限度地激发了每个人的活力。

这样,一方面组织的员工全身心投入学习,不断提升个人素质和业务技能,提高了自觉性、积极性、能动性和创造性,培养了企业归宿感,感受了工作的快乐;另一方面企业通过提高和改进员工的观念、知识、技能、态度和行为模式,使职工按照企业的要求和发展目标完成和改进本职工作并不断向前发展。

这就实现了学习型组织所谓双元双层原则,即:企业发展与个人发展相一致。

第二,根据创建学习型企业要求,开展培训内容和机制的创新,让培训成为创建学习型企业的“源动力”和“催化剂”。

全球著名的惠普公司十分重视员工培训学习,他们和斯坦福大学订了一份协议,即公司的技术人员、管理人员可以
在业余时间到大学旁听相关专业课程,以进行知识的更新;员工每周至少抽出20小时学习业务知识;每年有25%的员工可以获得参加各种培训班深造的机会;员工学习培训投资每年占公司总销售额的十分之一……惠普创建学习型企业形成了一流员工队伍,使惠普从一个只有538美元的小工作坊发展到今天销售额近50亿的国际性大企业。

惠普的培训观和培训操作经验和传统企业请个老师、买点教材办个班粗放的培训内容、僵化的培训方法形成了鲜明对照。

此外,健全完善严培、真考、优用的激励机制和鼓励自学等相关制度,对保证学习型企业的创建活动健康、持续开展下去也十分重要。