你是人间的四月天
班级 姓名
【学习目标】
1.有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。
2.了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
3.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。
【学习过程】
一、导：导出目标
二、学：自主预学
1.朗读课文，积累生字词:
(1)请给下面加点的字注音。
娉．婷( ) 鲜妍．( ) 冠冕．．( ) 呢喃．．( ) (2)解释下面的词语。 娉婷： 鲜妍： 呢喃：
三、议：互动探究
（一） 朗读课文 1.小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。
2.指导学生朗读课文。
朗读指导:(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音,读出情感。
（三）品味语言
4.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
5.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
（二）整体感知
试读，体会诗作的意境和感情。
1.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？
2.诗歌运用了哪些意象描绘意境？
3.发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。
（四）分析诗歌的写作手法和技巧。
四、结：课堂小结
五、练：课堂检测
（一）必做题
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng( )的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
(2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán( )明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
(3)荷花们都沉醉在月色当中，娉( )婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（ )真的是非它莫属。
(5)燕语呢喃( )，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
2．填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是（），是我国当代著名的（）、（）、（），新月派诗人之一。
(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代“（）”“（）”
“（）”“（）”“一树一树的花开”“燕呢喃”
“（）”，突出了“你”娇柔、（）、静雅的特点。
(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白，这些词语给人一种（）、（）的感觉。
（二）选做题
仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是
，母亲必是
