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第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)
写作背景： 关于这首诗有两种说法：一是为悼念 徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说："父亲曾 告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过 这件事。"对于这首诗的创作意图，梁先生说得很 客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国 的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有 着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是是绝对可能的。第二种说法得到绝大多数 人认可，更加广为流传，所以以第二种说法为准。
拓展延伸，仿写诗歌。 同学们的心中一定对亲情、对友 情、对小动物的感情，一定有自 己独特的体验，请同学们拿起笔 来，展开想象，像作者一样，用 具体可感的意向把它有创意而合 理的表达出来吧!
• 我说你是人间的四月天 杏花儿春阳下交映着艳 你是春光 遍洒在那艳阳的早天 嫩芽儿吐露着鲜 春雨细润着软 微风轻抚在窗前
雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜 初放芽的绿，你是； 柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。
黄昏/吹着风的软， 星子/在
你是/一树一树/的花开， 是燕 在梁间/呢喃， ——你是爱，是
无意中闪， 细雨点/洒在/花前。暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
二读:读出诗歌的画面美，感受诗 句的意境之美。体会作者诗歌绘画 美的特点。 读完之后，闭上眼睛想一想，你能 看到那些感人至深的画面，用自己 的话把你想到的画面概括出来。 明确五幅画面：春光风舞图、风烟 星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、 花开燕语图。
⑤所用写法。 第四节，以“鹅黄”、“绿”“、“白”” 这些明亮的暖色，给人温润的美 感，让人感到温暖、生机与希望。 “水光浮动着你梦期待中白莲”虚 实结合，将四月天的美景与“梦期 待”结合起来，赞美四月天的纯净、 淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
《你是人间四月天》ppt课件
课后小练
2.下列对本诗的理解，不正确的一项是( C )
A.作者在诗中，用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字，给我们一种温润的美感。 B.诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“云烟”是直接对状态的描写，写出了四月天 里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C.诗歌第一句写“你是人间的四月天”，最后又写“你是人间的四月天”，有重复之感。 D.诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比，节奏明快，用错落的句式将画面连接，情 感如春水涟漪荡漾起伏。
2.答案：C 解析：诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应，重复中有变化，诗情回旋流转， 并不是只有简单的重复之感。
课后小练
3.下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是( B )
A.这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。 B.诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C.四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D.这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
写作背景
《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于 1934年创作的一首现代诗。关于这首诗的创作背景有 两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出 生而作，表达因儿子的出生带来的幸福与快乐，以及 对儿子的喜爱与希望。
一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
题目 解读
指梁从诫（林 徽因的儿子）
春天中的 色彩、形象
句子形式
音乐美 绘画美 建筑美
闻一多 “三美”
línɡ
轻灵
字音 释义
pīnɡ tínɡ
yán
娉婷 鲜妍
ɡuān miǎn ní nán
冠冕 呢喃
鲜妍： 鲜艳美丽 娉婷： 形容女子的姿态美 冠冕： 古代帝王、官员戴的帽子
《你是人间的四月天》PPT课件优秀课件
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
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2. 修饰清新，韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
亲爱的同学们，再见！
Байду номын сангаас
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
现代诗
你是人间的四月天
4
《你是人间的四月天》PPT课件
《你是人间的四月天》PPT课件
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。
林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。
以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些特点？
温柔，和暖，充满生机和希望。象征着“你”的永恒，只要人间有四月，就有“你”的存在，爱的赞颂是永恒不变的。
2024版《你是人间的四月天》PPT课件
01作品背景与作者简介Chapter林徽因生平及成就《你是人间的四月天》是林徽因创作的一首现代诗，写于1934年。
诗歌以四月天为喻，表达了对生命的热爱和对美好事物的追求。
诗歌风格清新自然，语言优美，富有音乐感。
诗歌创作背景她的诗歌语言简练而富有表现力，善于运用意象和象征手法。
《你是人间的四月天》一诗中，林徽因通过对四月天的细腻描绘，展现了她对生命的独特感悟和对美的执着追求。
林徽因的诗歌风格独特，既有古典诗歌的韵味，又吸收了现代诗歌的表现手法。
作品风格与特点02诗歌内容解读Chapter结尾升华以“你是爱，是暖，是希望”作为结尾，将全诗的情感推向高潮，表达出对爱的无限向往和赞美。
开篇引入以“四月天”为引子，奠定全诗温暖、美好的基调。
描述四月天的景象通过描绘四月天的自然景色，如“轻灵在春的光艳中交舞着变”、“黄昏吹着风的软”等，展现出一幅生动、鲜活的画面。
引入爱的主题在描绘四月天的基础上，引入爱的主题，将爱比作“星子在无意中闪”、“细雨点洒在花前”等，形象生动地表达出爱的美好和温柔。
文本结构与脉络意象分析与鉴赏自然意象01色彩意象02感觉意象03主题思想探讨对爱的赞美对生命的热爱对美好事物的追求03艺术手法与表现技巧Chapter独特语言运用诗意语言运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，创造出富有诗意的语言，如“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”。
情感渗透通过细腻入微的描写，将情感渗透到字里行间，使读者能够深刻感受到诗人的内心世界。
押韵与节奏运用押韵和节奏感，使诗歌读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和感染力。
抒情方式及表达效果间接抒情直接抒情通过描绘景物和场景来抒发情感，如“轻灵在春的光艳中交舞着变”等语句，含蓄而深刻地表达了诗人的情感。
表达效果绘画美、音乐美体现绘画美音乐美意境深远04诗歌中情感传递与共鸣Chapter温暖如春童真无邪柔情似水030201母爱、童真情感表达珍视生命通过描绘春天的生机勃勃、万物复苏，诗人传达出对生命的尊重与珍视，以及对美好生活的向往和追求。
《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)
“烟”“前”“妍”“圆”等，再放慢速度朗读，感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
《你是人间的四月天》PPT课件完整版
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目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》优秀PPT课件(26 页)
春光风舞图——轻灵 风烟星雨图——柔美 月夜花开图——鲜妍 雪后新绿图——复苏 花开燕语图——希望
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
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2024/1/30
诗歌朗读
注意语音语调，把握诗歌情感， 用优美的声音诵读全诗。
节奏把握
分析诗歌的节奏和韵律，感受其 音乐美，理解其对表达情感的作 用。
8
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗歌中的自然意象，如“风”、 “雨”、“花”、“月”等，感受其 象征意义和美感。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感，理解诗人对 爱情、生命和自然的感悟和赞美。
结合现实生活案例，引导学生探讨爱 情与人生、爱情与责任等话题，增强 学生的责任感和使命感。
2024/1/30
25
创新课堂教学方法和手段
采用多媒体教学手段，如PPT课件、音频、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生 的学习兴趣。
运用小组讨论、角色扮演、演讲等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动， 培养学生的团队合作精神和表达能力。
时代背景：20世纪30年代的中国，正处于内忧外患、新旧交替的复杂时期。林徽 因作为一位杰出的女性知识分子，在诗歌中表达了对美好事物的赞美和追求，同 时也透露出对时局的担忧和对未来的期许。
5
诗歌风格及流派归属
风格
清新唯美、轻灵舞动，善于运用生动的意象和细腻的情感描绘，将客观景物与 主观情感融为一体，形成独特的艺术风格。
17
拓展应用场景举例
文学作品引用
社交媒体配文
在小说、散文、诗歌等文学作品中引用该 名句，增强作品的表现力和感染力。
在社交媒体上发布与四月天、爱情、生活 等相关的图片或文字时，可以配以该名句 ，提升文案的格调和情感表达。
婚礼致辞或情书撰写
商业广告创意
在婚礼致辞或情书中使用该名句，表达对 伴侣的深情厚意和美好祝愿，增添浪漫氛 围。
性别角色
诗歌朗读
注意语音语调，把握诗歌情感， 用优美的声音诵读全诗。
节奏把握
分析诗歌的节奏和韵律，感受其 音乐美，理解其对表达情感的作 用。
8
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗歌中的自然意象，如“风”、 “雨”、“花”、“月”等，感受其 象征意义和美感。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感，理解诗人对 爱情、生命和自然的感悟和赞美。
结合现实生活案例，引导学生探讨爱 情与人生、爱情与责任等话题，增强 学生的责任感和使命感。
2024/1/30
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创新课堂教学方法和手段
采用多媒体教学手段，如PPT课件、音频、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生 的学习兴趣。
运用小组讨论、角色扮演、演讲等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动， 培养学生的团队合作精神和表达能力。
时代背景：20世纪30年代的中国，正处于内忧外患、新旧交替的复杂时期。林徽 因作为一位杰出的女性知识分子，在诗歌中表达了对美好事物的赞美和追求，同 时也透露出对时局的担忧和对未来的期许。
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诗歌风格及流派归属
风格
清新唯美、轻灵舞动，善于运用生动的意象和细腻的情感描绘，将客观景物与 主观情感融为一体，形成独特的艺术风格。
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拓展应用场景举例
文学作品引用
社交媒体配文
在小说、散文、诗歌等文学作品中引用该 名句，增强作品的表现力和感染力。
在社交媒体上发布与四月天、爱情、生活 等相关的图片或文字时，可以配以该名句 ，提升文案的格调和情感表达。
婚礼致辞或情书撰写
商业广告创意
在婚礼致辞或情书中使用该名句，表达对 伴侣的深情厚意和美好祝愿，增添浪漫氛 围。
性别角色
《你是人间的四月天》(完美版)PPT优秀课件下载
3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会 作者表达的思想感情。
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云 烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在， 无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由 衷地喜悦之情。
4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这 句话有什么特点？有什么作用？
倒装句
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
《你是人间的四月天》PPT优秀课件下 载-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
知识备查
林徽因（1904—1955），福建闽 侯（今福州）人，出生于浙江杭州， 作家，建筑学家。著有散文、诗歌、 小说、剧本等，代表作《你是人间四 月天》《莲灯》《九十九度》等。参 与过中华人民共和国国徽、人民英雄 纪念碑的设计工作，是用现代科学方 法研究中国古代建筑的开拓者。
知识备查
1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：
《你是人间的四月天》PPT优秀课件下 载-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
预习检查 《你是人间的四月天》PPT优秀课件下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 词语解释
轻灵： 动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。 娉婷： 形容女子的姿态美。 鲜妍： 鲜艳。 冠冕： 文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴
整体感知 《你是人间的四月天》PPT优秀课件下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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新知导入
今天，我们就来学 习她的一首曾经名躁一 时的诗歌——《你是 人间四月天》
整体感知
走近作者
人 物 林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人
评
建筑师、诗人、作家。“新月派”诗人之一
价
作
诗歌《你是人间的四月天》《莲灯》，
品
小说《九十九度中》等
整体感知
背景介绍
《你是人间的四月天》是林 徽因的代表作之一，最初发表 于1934年4月5日的《学文》 。关于该诗的创作意图，有两 种说法：一是为悼念徐志摩而 作，一是为儿子的出生而作。
拓展延伸
课后读林徽因的另一首抒情诗《莲灯》，体会诗人 所要表达的情感。
莲灯 如果我的心是一朵莲花， 正中擎出一支点亮的蜡， 荧荧虽则单是那一剪光， 我也要它骄傲的捧出辉煌。
不怕它只是我个人的莲灯， 照不见前后崎岖的人生-浮沉它依附着人海的浪涛 明暗自成了它内心的秘奥。 单是那光一闪花一朵--
拓展延伸
你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里/的云烟， 黄昏/吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨/点洒/在花前。
整体感知
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是/夜夜的月圆
雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜 初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中白莲。
板书设计
你是人间四月天
人间的四月天
整体感知
词语积累
1.积累词语 ⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇好的样子。 ⑵鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。 ⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子， 比喻第一，体面，光彩。 ⑷呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子的叫声。
整体感知 听朗读，体会诗的节奏和重音（注意蓝色字体）。
你/是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你/是人间的/四月天！
整体感知
3、请分别用一句简洁的话概括每一节诗的内容。
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
爱如四月天里的光艳轻灵。 爱如四月天里的柔和恬静。 爱如四月天里的鲜妍庄严。 展现青春的激越与豪迈。 抒发对闲适恬淡的自然生活的追求
《你是人间的四月天》PPT课件下载
你是人间四月天
《你是人间的四月天》PPT课件下载
新知导入
我们都知道人民英雄纪念碑 ，但却很少有人知道是谁设计了 纪念碑的须弥座部分。这个人就 是民国四大才女之一的林徽因， 近代著名政治改革家梁启超的儿 媳、当代著名建筑学家梁思成的 夫人，其本人也是当代著名建筑 设计师。
文本探究
1、发挥想象，用自己的话说说作者笔下的 意境，以及抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗是林徽因写给自己的 长子梁从戒的，用来表达她对 孩子的无比的喜爱之情，以及 从儿子身上看到的生命的希望 和活力。（一说是一首情诗， 是为已在天国的徐志摩而作）
文本探究
2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
音乐 之美
韵脚工整，格律和谐
意象 之美
色彩柔和，动静相宜
句式 之美
情感 之美
倒装句式，新奇美感 轻柔纯美、真挚动人
文本探究
3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天 图景？结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润 丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春 光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空 闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀 娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄 、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放 ，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一 种温馨柔媚的感觉。
文本探究
4、本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？
整首诗用了十一个“你”字，处处洋溢着诗人青春气息，让生 命与自然融合，“你是人间的四月天”“你是四月早天里的云烟 ”“你像；新鲜初放芽的绿”“你是；柔嫩喜悦”，一连串的比 喻，既然诗人内容的喜悦之情，也是诗人真情的流露。这是一种 人与自然对生命的感知。
、 ，这些词语给人一种 、 的感觉。
(1)林徽因 建筑师 诗人 新月派 （2）鲜妍、鹅黄、绿、白 明亮、温暖
作业布置
2、给下面加点字选择正确的读音。 ⑴娉婷（pīng pìn） ⑵鲜妍（xiǎn xiān） ⑶冠冕（guān guàn） ⑷呢喃（ lán nán）
pīng xiān guān nán
整体感知 4、全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？
人间的四月天 四月早天里的云
烟 鲜妍百花
新鲜初放芽的绿
Байду номын сангаас
一树一树花开 燕呢喃
爱，暖，希望
娇柔 温和 静雅
文本探究
1、发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以 及抒发了作者怎样的思想感情？
这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧 放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜 的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水 一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的 光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是 一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温 暖和希望。
课后读林徽因的另一首抒情诗《莲灯》， 体会诗人所要表达的情感。
像一叶轻舸驶出了江河-宛转它漂随命运的波涌 等候那阵阵风向远处推送 算做一次过客在宇宙里，
认识这玲珑的生从容的死， 这飘忽的途程也就是个-也就是个美丽美丽的梦。
作业布置
1、填空。 (1)《你是人间的四月天》的作者是 ，是我国当代 著名的 、 、作家， 诗人之一。 (2)在这首诗中，直接展示色彩的文字有 、 、
作业布置
3、请赏析句中蓝色的词：笑响点亮了四面风；轻灵在春的 光艳中交舞着变。
“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描 摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有 点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是 在那模糊之处，美感油然而生。
课堂总结
她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生， 让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生 ，更让世间形色男子仰慕了一生。结婚前，梁思成 问林徽因：“有一句话,我只问一次,以后不会再问, 为什么是我?”林徽因淡淡地回答:“答案很长,我得 用一生去回答你,准备好听我了吗?”这是一个多么 知性的女性！今天，我们为学习了她的这首万人景 仰的名诗而自豪。