学前儿童心理学单元练习(1--2章)

暑假练习（一）1.人最基本的心理过程是（B ）A 感知觉B 认识过程C 情感过程D 意志过程2.大脑部分损伤，心理活动就出现障碍，这说明（ A ）A 心理是人脑的机能B 心理是对客观现实的反映C 心理是在客观现实中发生发展的D 心理具有主观能动性3.看到、听到、想象、记忆是（ A ）A 心理过程B 心理状态C 个性特征D 能力倾向4.（ B ）的顺序性为幼儿心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

A 遗传B 生理成熟C 环境D 教育5.一千个读者就有一千个哈姆雷特说明（ D ）A 心理是人脑的机能B 心理是对客观现实的反映C 心理是在客观现实中发生发展的D 心理具有主观能动性6.心理发展的自然前提是（ B ）A 脑的成熟B 遗传素质C 实践活动D 教育7.狼孩的经历主要反应了（ C ）对儿童心理的影响。

A 遗传B 生理成熟C 环境教育D实践活动8.双生子爬楼梯说明（ B ）对儿童心理的影响。

A 遗传B 生理成熟C 环境D 教育9.推动人的活动朝某一目标的内部动力是（D ）A 意识B 心理C 意志D 动机10.影响幼儿心理发展最活跃的因素是（ A ）A 幼儿的需要B 幼儿的能力C 幼儿的性格D幼儿的行为习惯11.在一定程度对幼儿心理发展水平起主导作用的是（ C ）A 遗传B 生理成熟C 环境D 教育12.心理的内容和源泉是（ C ）A 心脏B 大脑C 客观现实D 大自然13. 双生子爬楼梯实验是（ D ）所作。

A 皮亚杰B 劳伦兹C 维果茨基D 格赛尔14.关键期概念是（ B ）提出的。

A 皮亚杰B 劳伦兹C 维果茨基D 格赛尔15.最近发展区概念是（ C ）提出。

A 皮亚杰B 劳伦兹C 维果茨基D 格赛尔16.儿童的发展是一个顺序模式的过程。

这个模式是由机体成熟预先决定和表现的，这是（ D ）认为的。

A 皮亚杰B 劳伦兹C 维果茨基D 格赛尔17.染于苍则苍，染于黄则黄，说明（C ）对幼儿发展的影响。

《学前儿童发展心理学》答案学前儿童发展心理学作业（第至章）一、名词解释（每小题分，共分）．学前儿童心理学：是研究岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。

．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

二、填空题（每小题分，共分）．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。

．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。

．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。

．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。

．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。

．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。

．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。

．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。

．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

三、简答题（每小题分，共分）．应当如何理解“关键期”的概念？()关键期是习性学家洛伦兹年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；()对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。

．横向和纵向研究的优缺点。

()横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。

学前心理学章节测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般特点是什么？A. 快速成长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 无规律变化2. 以下哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观性B. 具体性C. 抽象性D. 形象性3. 学前儿童语言发展的关键期是？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6岁以上4. 学前儿童情感发展主要表现在哪些方面？A. 情绪表达B. 情绪调节C. 情绪理解D. 所有选项5. 学前儿童社会性发展的核心是什么？A. 同伴关系B. 亲子关系C. 教师关系D. 社会规则二、填空题6. 学前儿童心理发展的阶段包括_________、_________和_________。

7. 皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段，其中学前儿童主要处于_________阶段。

8. 学前儿童的_________是其心理发展的重要方面，它影响着儿童的认知、情感和社会性发展。

三、简答题9. 简述学前儿童自我意识的发展特点。

10. 学前儿童如何通过游戏进行社会性学习？四、论述题11. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。

答案：一、选择题1. A2. C3. C4. D5. A二、填空题6. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段7. 前运算8. 情感发展三、简答题9. 学前儿童自我意识的发展特点包括自我意识的萌芽、自我概念的形成和自我评价的能力。

10. 学前儿童通过游戏进行社会性学习，例如通过角色扮演学习社会角色，通过合作游戏学习社会规则和合作精神。

四、论述题11. 学前儿童心理发展与教育的关系密切。

教育应根据儿童的心理发展特点进行，如利用儿童的直观性和形象性进行教学，通过游戏和实践活动促进儿童的社会性发展。

同时，教育也能促进儿童心理的健康发展，如通过积极的反馈和鼓励帮助儿童建立自信，通过适当的挑战和任务促进儿童的认知发展。

结束语：通过本章节测试题的练习，希望能够帮助学生更好地理解学前儿童心理发展的特点和规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中，促进儿童的全面发展。

第一章学前儿童心理发展概述练习题（含答案）一、选择题(每题2分，共40分)1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）A.儿童心理发展规律B.学前儿童心理发展的特点与规律C.个体心理发展的特点和规律D.个性心理的发生和发展规律2.发展心理学研究的时间段包括（）A.0~6岁B.0~18岁C.从出生到死亡D. 从出生到成熟3.在发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的,经典的，本质的特质称为（）A.年龄特征B.心理特征C.关键特征D.典型特征4.科学儿童心理学的奠基者是（）A．皮亚杰 B.达尔文 C.陈鹤琴 D.普莱尔5.标志科学儿童心理学诞生的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿的传略》C．《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》6.学前儿童教育专著《母育教育》(1633年)的作者是（）A.卢梭B.蒙特梭利C.斐斯泰洛齐D.达尔文7.法国启蒙思想家卢梭在教育方面的代表作是（）A. 《理想家》B. 《林哈德与葛多德》C. 《爱弥儿》D. 《母育学校》8.首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙特梭利C.普莱尔D.达尔文9.提出教育要适应自然的原则，还是第一次提出“教学心理学化”思想，其代表作是《林哈德与葛多德》，这位教育家是（）A.斐斯泰洛齐B.赫尔巴特C. 卢梭D.杜威10.英国自然科学家达尔文根据对自己孩子心理发展的长期观察和记录，于1876年出版的婴儿心理发展的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿》C. 《儿童心理之研究》 C. 《儿童心理》11.1904年，霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心里研究的年龄扩展到（）A.童年B.少年C.青年D.青少年12.世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》（1930年）的作者是（）A.霍金B.何林沃斯C.普莱尔D.詹姆斯13.1957年，美国《心理学年鉴》开始用“发展心理学”代替以前的“儿童心理学”，从此发展心理学研究领域开始注重人的毕生发展研究，发展心理学也被称为( )A.生命全程发展心理学B.个体发展心理学C．年龄与教育心理学 D.儿童发展心理学14.我国出版的第一本儿童心理学著作《儿童心理之研究》(1925年)的作者是（）A.陈鹤琴B.朱智贤C.王国维D.陈大齐15.1962年朱智贤出版了代表当时我国儿童心理学研究成果的著作( )A. 《儿童心理之研究》B. 《发展心理学》C．《思维发展心理》 D. 《儿童心理学》16.1879年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式成立独立，这位心理学家是（）A.穆勒B.艾宾浩斯C.布伦塔诺D. 冯特17.在自由资本主义时期许多教育家和心理学家都主张教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。

学前儿童心理学课程作业阿克苏电大2010.3.1作制：热汗古力第一次作业（第一，第二章）一.填空题：1.儿童心理学，作为-----------------------------------的分支，无论在研究范围还是研究方法上取得了长足进步，为认识儿童心理的特点和发展规律，做出越来越大的贡献。

2.学前儿童心理学是研究-------------------------------心理年龄特征发展规律的科学。

3.心理发展是个体在活动中-----------------------------------不断改造更新的过程。

4.发展的社会性，是指个体的心理发展不能脱离-------------------------------------。

5.发展的连续性是指个体的心理发展是一个------------------------------的，---------------------------------------------------------------------的过程。

6.发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的------------------------------------，------------------------------------和------------------------------等，从而构成个体间心理发展的不同。

7.所谓遗传，就是父母（亲代）通过生育过程把-------------------------（也就是我们平常所说的基因）传递给予（子代），使后代表现出同亲代相的特征，比如相的体态，相貌，气质，音容等。

8.大脑半球的表面布满深浅不同上午沟和裂，按照这些沟和裂，可把大脑皮层分为-----------------------，------------------------，-------------------------和-----------------。

学前儿童发展心理学各章知识点练习举要及参考答案第一章1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。

A．0—8．9岁 B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 AA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为BA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究4．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。

10．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

11．发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

12．简述个体心理发展的基本规律。

1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。

13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。

14．试述学习学前儿童心理学的意义。

1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

《学前心理学》练习第二章练习一、选择题1．儿童心理发展最为迅速、心理特征变化最大的阶段是（）。

A．幼儿期B．婴儿期C．先学前期D．学龄期2．儿童心理发展的阶段往往（）。

A．以思维的成熟为标志B．以心理成熟为标志C．以年龄为标志D．以言语的出现为标志3．儿童心理发展的年龄特征是指（）。

A．同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B．和儿童生理成熟有关的年龄特征C．儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D．每个具体儿童的个别差异4．儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（）。

A．两者完全对应B．两者常有所出入C．心理年龄发展比实际年龄发展快D．心理年龄发展落后于实际年龄5．儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。

A．不同的生理原因使儿童心理特征有所变化B．不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C．不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D．儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化6．儿童在心理发展的转折期容易出现（）。

A．对父母的依恋情绪B．对父母的反抗行为C．对自己身体的探索行为D．对外界事物的强烈好奇感7．儿童心理发展中出现“危机”是由于（）。

A．儿童无法理解成人的要求B．成人对儿童提出过多的要求C．成人没有正确引导儿童D．儿童心理发展迅速导致的心理不适应8．在儿童心理发展过程中（）。

A．转折期和危机期是必然出现的B．转折期必然出现，危机期不是必然出现的C．危机期必然出现，转折期不一定出现D．转折期和危机期都不一定出现9．儿童心理发展的关键期是指（）。

A．容易形成某种心理特征的时期B．容易发生某种情绪危机的时期C．容易学习某种知识的时期D．儿童心理发展比较迅速的时期10．整体来说，儿童心理发展的敏感期或最佳期是（）。

A．学前期B．先学前期C．学龄期D．婴儿期11．儿童心理发展潜能的主要标志是（）。

A．儿童智力的发展B．儿童心理最近发展区的大小C．儿童生理的成熟D．儿童语言的掌握12．学前儿童心理变化的方向是（）。

一、单选题1、下面不属于研究学前儿童心理学的原则的是（）A、客观性原则B、能动性原则C、活动性原则D、发展性原则2、对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括（）A、对学前儿童应用个别测验，不宜用团体测验B、测验人员必须经过专门训练C、不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D、不能过高估计统计结论3、注意是感知觉的（）A、开端B、条件C、发展D、目的4、使感知的信息进入长时记忆的是（）A、注意B、动机C、目的D、需要5、儿童出生后就出现注意现象，这实质是一种（）注意A、选择性B、有意C、定向性D、无意6、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意先于无意注意的发展C、定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D、选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展7、（）以后，有意注意开始萌芽A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁8、下列表述中，不符合新生儿注意表现的是（）A、对成形的图形比杂乱的刺激点或线条注视的时间更长B、对简单明了的图形更加偏爱C、一旦发现物体边缘，继续扫视，试图用视线去跨越边缘D、当视线落在物体边缘附近时，会去注意物体轮廓9、关于新生儿和幼小婴儿的视觉系统，说法正确的是（）A、晶状体不能变形，投射到视网膜上的形象比成人清晰B、晶状体不能变形，投射到视网膜上的形象比成人模糊C、晶状体可以变形，投射到视网膜上的形象比成人清晰D、晶状体可以变形，投射到视网膜上的形象比成人模糊10、新生儿的最佳视距是（）A、10cmB、20 cmC、30 cmD、40 cm11、关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（）A、突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B、“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C、孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D、斜视，多是视力功能不好12、颜色的特性，下列选项不包括（）A、饱和度B、色调C、明度D、暗度13、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色（）结合起来A、名称B、明度C、色调D、饱和度二、名词解释1、视觉敏度2、色盲3、无意注意4、儿童心理发展的年龄特征三、简答题1、年龄阶段的划分？2、学前儿童注意发展的趋势？。

学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。

2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。

4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。

5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。

6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。

7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。

8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。

9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。

10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。

11、调查法包括、、和四种。

12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。

三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。

学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。

2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。

3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。

4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。

2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。

学前心理学第二章历年考试题一、单项选择题1.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( )A．0～3岁B．3～6岁 C．6～12岁D．12～15岁2．儿童出现最初的独立性是在( )A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。

B.一般的、稳定的、典型的心理特征。

C.本质的、一般的、可变的心理特征。

D.一般的、稳定的、本质的心理特征。

4．婴儿最初的笑是（）A．出声的笑B．有差别的笑 C．诱发性的笑 D.自发性的笑5．儿童表现出和别人交往的需要是（）A.从出生时开始的 B．从半岁开始的 C．从1岁开始的D．从1岁半开始的6．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0--6月 B．6--12月 C．1--3岁 D．3--6岁7.手眼协调动作大约出现在儿童（）A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.1岁左右8．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期 C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期9．儿童开始认生的年龄是（）A．1～2个月B．3～4个月 C．5～6个月D．7～8个月10．独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )A．社会性 B．自我意识 C．情绪 D．意志11.儿童最初的情绪反应是与（）A 尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的 C.生理需要相联系的 D.自我实现的需要相联系的12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（ )A儿童发展的年龄特征 B儿童生理发展的年龄特征 C儿童心理发展的年龄特征 D儿童身心发展的年龄特征13.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（ )A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟14.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射15.手眼协调出现的主要标志是( )A.手能持续抓握B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具16.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射17．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3--6、7岁通常被称为( )A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期18．现在的孩子比过去的孩子聪明。

幼儿心理学第1-4章单元测试题及答案1. （）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生。

[单选题] *A.1869B.1879(正确答案)C.1865D.18752. 认知过程的核心是（）。

[单选题] *A.感觉B.知觉C.想象D.思维(正确答案)3. 心理过程的动力是（）。

[单选题] *A.认知过程B.情感过程(正确答案)C.意志过程D.个性心理4. （）“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是。

[单选题] *A.心理过程(正确答案)B.心理状态C.个性特征D.能力倾向5. 人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中控制着人有目的、有意识的行为的是（）。

[单选题] *A.枕叶B.颞叶C.额叶(正确答案)D.顶叶6. （）岁时，大脑皮层的表面积相当于成人皮层区表面大小的80%-90% 。

[单选题] *A.7岁(正确答案)B.6岁C.4-5岁D.3岁7. 下列选项中对个性表述正确的是（）。

[单选题] *A.个性是心理过程的基础B.个性具有稳定的，整体的特性(正确答案)C.个性是一个动态的心理过程D.个性是人一出生就形成的心理活动8. 1882年（）写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。

[单选题] *A.卢梭B.洛克C.普莱尔(正确答案)D.夸美纽斯9. （）是一种最简单、最直接的心理研究方法，具有启蒙和试点的作用。

[单选题] *A.调查法B.临床法C.观察法D.个案法(正确答案)10. 分析幼儿的作品如绘画、泥塑、折纸等，从这些作品中分析幼儿心理发展规律的方法，所用的研究方法是（）。

[单选题] *A.调查访问法B.传记法C.实验法D.活动作品心理分析法(正确答案)11. 下列有关感知觉的表述不正确的是（）。

[单选题] *A.一旦客观事物停止作用于感受器，感觉便不再产生B.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中儿童的目标C.“视觉悬崖”实验说明6个月大的幼儿已明确具有深度知觉D.感觉和知觉不但反映事物的外部特征和外部联系，也反映事物的内在本质联系(正确答案)12. 12入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这体现了感知觉（）规律。

2011级学前教育专业《学前心理学》练习第一章绪论一、选择题1、学前儿童心理学所研究的年龄范围是（）A、0—3岁B、0—6岁C、0—18岁D、0—25岁2、与学前儿童心理学是种属关系的学科是（）A、辩证唯物主义哲学B、儿童解剖心理学C、广告心理学D、发展心理学3、下面不属于研究学前儿童心理学的原则的是（）A、客观性原则B、能动性原则、C、活动性原则D、发展性原则4、研究学前儿童心理的最基本方法是（）A、观察法B、实验法C、测验法D、问卷法5、下面关于谈话法的表述，不正确的是（）A、谈话法是研究儿童心理的常用方法B、和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动C、谈话形式是自由的，谈话内容围绕儿童的兴趣展开D、谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧6、下面作品分析法的表述，不正确的是（）A、这是一种完善的、绝对正确的方法B、测验法中的“绘人测验”同时也是作品分析法C、对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D、这是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法7、对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括（）A、对学前儿童应用个别测验，不宜用团体测验B、测验人员必须经过专门训练C、不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D、不能过高估计统计结论二、解释概念或术语题1．实验室实验法2．教育心理实验法三、简答题1．为什么说心理是人脑对客观现实的能动的反映？2．学前儿童心理学和普通心理学有何关系？四、论述题论述学习学前儿童心理学的意义。

2011级学前教育专业《学前心理学》练习第二章学前儿童心理发展年龄特征概述一、选择题1、下列叙述中，属于超常儿童的特点的是（）A、心理年龄小于实际年龄B、智力年龄小于实C、心理年龄大于实际年龄D、心理年龄等于实际年龄2、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明了儿童心理发展年龄特征的（）A、延续性B、多变性C、稳定性D、可变性3、在我国，新生儿期属于儿童心理发展阶段的（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、幼儿期4、学前期又称（）A、幼儿期B、幼儿早期C、幼儿初期D、幼儿中期5、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期二、解释概念或术语题1．年龄特征2．儿童心理发展的年龄特征3．儿童心理发展的关键期三、简答题1．简述划分儿童心理发展阶段的必要性和复杂性2．影响儿童心理发展敏感期形成的因素有哪些？3．4—5岁儿童发展的特征是什么？4．5—6岁儿童发展的特征是什么？四、案例分析题在一个炎热的夏天，工作繁忙的张三下班后特地给3岁的儿子买了一件玩具，让他自己玩，张三忙完家务，准备了洗澡水，叫儿子洗澡。

幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。

2.__________是儿童心理发展的物质前提。

3.动机的基础是人的__________。

4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。

5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。

6.心理是__________的机能。

7.__________是心理的内容与源泉。

8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。

9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。

三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。

A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。

上述这段话说明________。

A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

B.心理对客观事物的反映是被动的。

C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。

D.成人对客观事物的反映是准备的。

四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。

2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。

三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。

A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。

A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。

《学前儿童心理学》单元练习(1--2章)一、选择题1、心理学是一门研究（）的科学。

----------------------------------（）A、心理过程B、心理现象C、个性心理D、认识过程2、人生最早出现的认识过程是：----------------------------------------（）A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象3、“狼孩”的心理十分落后，回到人类社会后仍得不到正常的发展，这是由于：（）A、遗传素质差B、生理成熟慢C、与人类社会隔绝4、学前儿童心理研究的最基本方法是--------------------------------------（）A、实验法B、观察法C、个案法D、作品分析法5、下列现象中不属于第二信号系统的是：----------------------------------（）A、司机看到“减速慢行”的标志牌后马上放慢车速；B、学生听到铃声去上课；C、谈梅生津D、谈虎色变6、“延迟满足实验”属于：------------------------------------------------（）A、实验室实验法B、产品分析法C、观察法D、自然实验法7、通过分析儿童绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的研究方法是：--------（）A、测验法B、观察法C、实验法D、产品分析法8、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为：-------------------------------------（）A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．作品分析法9、“童言无忌”从儿童心理学的角度来看是--------------------------------------------------（）A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”的表现D、父母教育不当所致10、学前儿童心理研究的最基本的方法是：-------------------------------------------------------( ) A．实验法B．观察法C．调查法D．作品分析法11、个性心理包括：-----------------------------------------------------------------------------------（）A、感觉、知觉和记忆B、知、情、意过程C、需要、动机和世界观D、个性倾向性和个性心理特征12、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是：------------------------（）A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化13、心理现象分为：---------------------------------------------------------------------------------（）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理14、儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为：--------------------------------------------------------------------------------------------------（）A、转折期B、敏感期C、危机期D、过渡期15、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为:-------------------------------------------------------（）A．、观察法B、自然实验法C、测验法D、调查访问法16、.“绘人测验”所使用的研究方法属于：-----------------------------------------------------( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法17、“仁者见仁，智者见智”，说明心理是：----------------------------------（）A、脑的机能B、对客观现实的反映C、人脑对客观现实的主观映象D、在实践中发生发展的18、“染于苍则苍，染于黄则黄”，这句话说明了（）在儿童心理发展中的影响是巨大的。

学前心理学第二章历年考试题一、单项选择题1.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( )A．0～3岁B．3～6岁 C．6～12岁D．12～15岁2．儿童出现最初的独立性是在( )A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。

B.一般的、稳定的、典型的心理特征。

C.本质的、一般的、可变的心理特征。

D.一般的、稳定的、本质的心理特征。

4．婴儿最初的笑是（）A．出声的笑B．有差别的笑 C．诱发性的笑 D.自发性的笑5．儿童表现出和别人交往的需要是（）A.从出生时开始的 B．从半岁开始的 C．从1岁开始的D．从1岁半开始的6．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0--6月 B．6--12月 C．1--3岁 D．3--6岁7.手眼协调动作大约出现在儿童（）A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.1岁左右8．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期 C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期9．儿童开始认生的年龄是（）A．1～2个月B．3～4个月 C．5～6个月D．7～8个月10．独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )A．社会性 B．自我意识 C．情绪 D．意志11.儿童最初的情绪反应是与（）A 尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的 C.生理需要相联系的 D.自我实现的需要相联系的12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（ )A儿童发展的年龄特征 B儿童生理发展的年龄特征 C儿童心理发展的年龄特征 D儿童身心发展的年龄特征13.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（ )A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟14.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射15.手眼协调出现的主要标志是( )A.手能持续抓握B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具16.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射17．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3--6、7岁通常被称为( )A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期18．现在的孩子比过去的孩子聪明。

国家开放大学《儿童心理学》章节自测参考答案第一章绪论1.参照我国学制对儿童发展阶段的划分，学前儿童是指进入小学阶段学习前的儿童的统称。

其中幼儿阶段是指____的儿童。

A.4-6岁B.3-6岁C.受精卵形成到3岁2.学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、____发展三大领域。

A.情感和社会性B.游戏C.感知觉D.道德3.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是____A.成人的翻版B.环境的产物C.有自己特点的成长中的个体D.“小型成人”4.系统地对儿童进行研究开始于____。

A.十九世纪末期B.中世纪C.中世纪以前D.上世纪六十年代5.____提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

A.法国思想家卢梭B.英国哲学家洛克D.达尔文6.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的____《儿童心理》一书的出版为标志。

A.普莱尔B.弗洛伊德C.皮亚杰D.华生7.行为主义心理学的代表人物____用学习理论进行了一些开创性的实验，____提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，____在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

A.皮亚杰、埃里克森、华生B.华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森C.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森D.华生、弗洛伊德、皮亚杰8.强调教育必须贯彻适应自然的原则，遵循自然界的“秩序”的是____。

A.捷克教育家夸美纽斯B.英国生物学家达尔文C.英国哲学家洛克D.法国思想家卢梭9.认为儿童是“高贵的野蛮人”，他们生来就被赋于了一套有序、健康成长的普遍进程表的是____。

A.英国生物学家达尔文B.捷克教育家夸美纽斯C.英国哲学家洛克D.法国思想家卢梭10.不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是____。