生态学一级学科硕士点简介.doc

一级学科简介及博士、硕士学位基本要求研究生院二○一四年三月目录1-1 0710生物学一级学科简介 (1)1-2 0710生物学博士、硕士学位基本要求 (8)2-1 0713生态学一级学科简介 (14)2-2 0713生态学博士、硕士学位基本要求 (19)3-1 0802机械工程一级学科简介 (25)3-2 0802机械工程学科博士、硕士学位基本要求 (31)4-1 0812计算机科学与技术一级学科简介 (37)4-2 0812计算机科学与技术博士、硕士学位基本要求 (41)5-1 0815水利工程一级学科简介 (48)5-2 0815水利工程博士、硕士学位基本要求 (52)6-1 0817化学工程与技术一级学科简介 (60)6-2 0817化学工程与技术博士、硕士学位基本要求 (67)7-1 0828农业工程一级学科简介 (77)7-2 0828农业工程博士、硕士学位基本要求 (82)8-1 0830环境科学与工程一级学科简介 (93)8-2 0830环境科学与工程博士、硕士学位基本要求 (99)9-1 0832食品科学一级学科简介 (110)9-2 0832食品科学与工程博士、硕士学位基本要求 (114)10-1 0834风景园林学一级学科简介 (120)10-2 0834风景园林学博士、硕士学位基本要求 (124)11-1 0901作物学一级学科简介 (129)11-2 0901作物学博士、硕士学位基本要求 (135)12-1 0902园艺学一级学科简介 (147)12-2 0902园艺学博士、硕士学位基本要求 (150)13-1 0903农业资源与环境学科博士、硕士学位基本要求 (157)13-2 0903农业资源环境一级学科简介 (165)14-1 0904植物保护一级学科简介 (168)14-2 0904植物保护博士、硕士学位基本要求 (171)15-1 0905畜牧学一级学科简介 (176)15-2 0905畜牧学博士、硕士学位基本要求 (181)16-1 0906兽医学一级学科简介 (187)16-2 0906兽医学博士、硕士学位基本要求 (191)17-1 0907林学一级学科简介 (197)17-2 0907林学一级学科博士、硕士学位基本要求 (202)18-1 0908水产学科硕士学位基本要求 (212)18-2 0908水产学科博士学位基本要求 (216)19-1 0909草学一级学科简介 (220)19-2 0909草学博士、硕士学位基本要求 (223)20-1 1201管理科学与工程一级学科简介 (229)20-2 1201博士、硕士学位基本要求 (235)21-1 1203农林经济管理一级学科简介 (242)21-2 1203农林经济管理博士、硕士学位基本要求 (246)0710生物学一级学科简介一级学科（中文）名称：生物学（英文)名称： Biology一、学科概况生物学是人类在对生存环境和自身认识的长期积累中，逐渐建立和发展起来的一门古老学科，与医学、农学有着密不可分的联系。

生态学专业博士、硕士研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。

1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。

1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。

2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。

目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。

1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。

发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。

5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。

教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。

招生学科专业和主要研究方向简介 生态学专业（硕士、博士学位点071012）含森林生态学、林业生态工程、水文生态学、气候生态学、植物生态学、景观生态学、农业生态学、化学生态学、产业生态学、生态系统生态学、两栖爬行动物生态学、建筑生态学等十二个研究方向。

森林生态学：研究森林生态系统结构、功能与动态演替；森林生态系统生物多样性及复杂性；森林健康评价与管理；森林质量、景观格局及环境效应；森林水生昆虫生态；森林界面生态过程；森林对全球气候变化的响应；树木生理生态特性及抗逆性机制与调控；天然林经营管理与保护对策；人工林土壤生态管理理论与技术；城市森林结构及生态服务功能；“3S”(GIS、RS、GPS)技术在森林资源管理中的应用。

林业生态工程：防护林构建、培育及其生态学基础；防护林生态系统健康管理的理论与技术；林木种质资源选育及优化组合利用技术；退化立地生态恢复与植被重建；土地荒漠化形成的生态学机制及防治技术。

生态气候学：研究森林、农业、草原等主要生态系统的结构与水文、气象功能；生态系统的水气功能调控机理与生产潜力评价；森林作用层生态过程的模拟与模型建立；大型生态工程(包括林业生态工程、农业生态工程等)建设的水文、气象效应，为生态工程优化设计提供理论依据和定量指标。

本学科还研究生态破坏可能引起的水、旱、风、沙等自然灾害的性质和程度及其防御对策，并涉及生态系统对全球气候变化的影响与响应。

植物生态学：研究植物与环境因子(大气、光、水分等)之间的关系和相互作用；种子植物和孢子植物(菌物、苔藓、地衣等)的种群生态和群落生态；植物-微生物共生生态机理和调控；生物多样性，特别是珍稀濒危植物、菌物和重要资源植物、菌物的生态保护及持续利用。

景观生态学：以野外考察、遥感、地理信息系统和全球定位系统(3S)技术为主要手段，研究不同时空尺度景观的空间格局、生态过程与动态变化，建立景观指标体系与空间直观模型，进行区域景观评价与生态安全、区域景观格局变化与全球变化、区域生态规划与生态建设、自然保护区与森林公园的保护与生态旅游研究。

硕士学位授权一级学科点简况表【原创版】目录1.硕士学位授权一级学科点简介2.申请硕士学位授权点一级学科简况表的内容3.申报博士学位授权一级学科点简况表的注意事项4.举例：中国语言文学申报硕士学位授权一级学科点简况表正文一、硕士学位授权一级学科点简介硕士学位授权一级学科点是经国务院学位委员会办公室批准，授权单位可以开展硕士研究生教育的学科领域。

这些学科领域在学术研究和人才培养方面具有较高的地位和影响力，为国家和社会发展培养了大量优秀人才。

二、申请硕士学位授权点一级学科简况表的内容申请硕士学位授权点一级学科简况表是学位授予单位在申请设立硕士点时需要提交的文件之一。

该表主要包括以下内容：1.学位授予单位基本信息：包括单位名称、单位代码、单位地址等。

2.学科门类和一级学科名称：填写申请的学科门类及其对应的一级学科名称。

3.学科简介：简要介绍学科的发展历程、学术地位、研究方向、人才培养情况等。

4.师资队伍：列举该学科的师资力量，包括教授、副教授、讲师等，以及他们的学术成果和研究方向。

5.科研情况：介绍该学科在近年来的科研成果，包括发表的论文、获得的科研项目、取得的专利等。

6.教学情况：包括课程设置、教学质量、实践教学等方面。

7.学科建设规划：对该学科未来的发展方向、目标、计划等进行详细阐述。

三、申报博士学位授权一级学科点简况表的注意事项在填写申报博士学位授权一级学科点简况表时，需要注意以下几点：1.严格按照表格要求填写：确保信息准确无误，避免因填写错误导致申请失败。

2.突出学科优势：在填写时，要着重强调学科的特点、优势和特色，以提高审批通过率。

3.严谨客观：在描述学科情况时，要做到严谨客观，避免夸大其词。

4.认真审核：在提交前，要对表格内容进行认真审核，确保无一遗漏。

四、举例：中国语言文学申报硕士学位授权一级学科点简况表以下是中国语言文学申报硕士学位授权一级学科点简况表的部分内容：1.学位授予单位基本信息：单位名称：湘潭大学单位代码：10530单位地址：湖南省湘潭市2.学科门类和一级学科名称：学科门类：文学一级学科名称：中国语言文学3.学科简介：中国语言文学学科有着悠久的历史，学术地位较高。

0713 生态学一级学科博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势1869年德国动物学家赫克尔（Haeckel）首次提出生态学这一概念，认为生态学是研究生物有机体与其环境之间相互关系的科学。

1935年英国植物学家A.G.Tansley 提出了“生态系统”的概念，标志着生态学成为一门独立的学科并超出了生物学的领域，其研究领域越来越广泛，从分子、个体一直到生物圈乃至与社会经济的关系。

现代生态学的研究对象更进一步向微观与宏观两个方面发展，如分子生态学、景观生态学和全球生态学。

近几十年来，生态学迅速发展的另一个非常重要的特征是应用生态学的发展。

随着人们对人口、环境、资源等问题的普遍关注，生态学已经发展成为一门多学科交叉应用性很强的基础学科。

国际生态学研究在半个世纪以来发生了一系列的重大变化，生态学改变了长期以来的纯自然主义的倾向，正越来越紧密地域社会经济发展相结合，并服务于生产实践，有关生态系统服务、生态系统分析以及生态工程设计等在区域经济发展中正发挥着越来越重要的作用。

近年来，全球变化研究、可持续发展研究、生物多样性研究、生态系统与生物圈的可持续利用、生态系统服务于生态设计、转基因生物的生态学评价、生态预报、生态过程及其调控、生物入侵、流行病生态学等成为现代生态学研究的热点领域，而湿地生态学、景观生态学、脆弱与退化生态学、恢复与重建及保护生态学、生态系统健康、生态经济与人文生态学等则是以全球变化为起点和主题的新兴研究领域。

随着复杂系统理论研究的不断深入，自然生态系统提供了很好的模式系统类型，企业生态、产业生态、区域经济生态以及生态管理等逐渐成为现代经济发展的重要研究领域。

总之，以生态系统为中心，以人地关系为基础，以高效和谐为方向，以生态工程为手段，以可持续发展为目标是现代生态学的主要特征。

生态学发展至今，其内涵和外延的关系有了明显变化，因此生态学的定义不能局限于当初经典的含义，结合现代生态学发展动向，归纳各种观点，可将生态学定义为：有机体与环境之间的相互关系，其主要研究方向可以概括为生态科学、生态工程与生态管理，其目的是保护和利用生物多样性，维持自然生态系统的安全性，人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调性，现代经济发展的高效性与可持续性，实现人类社会的永续发展。

0713生态学一级学科简介一级学科（中文）名称：生态学（英文）名称： Ecological一、学科概况生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，而且是多元起源的。

概括地讲，大致可分出4个时期：生态学的萌芽时期；生态学的建立时期；生态学的巩固时期；现代生态学时期。

1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前)2、生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)进入17世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学做为一门科学开始成长。

进入19世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。

3、生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)20世纪初期，动、植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。

在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进展。

植物生态学在这一时期也得到重要发展，出版的专著有《植物社会学》；《实用植物生态学》；植物生态学》；《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。

由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：北欧学派(Uppsala学派)；法瑞学派；英美学派；苏联学派。

4、现代生态学时期(20世纪60年代开始)20世纪60年代以来，由于工业的高度发展和人口的大量增长，带来了许多全球性的问题(例如, 人口问题，环境问题，资源问题和能源问题等)，涉及到人类的生死存亡，造成对人类未来生活的威胁。

上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。

从上面的叙述中不难看出，随着科学的发展，与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的前沿热点问题，生态学越来越融合于环境科学之中。

特别是以人类生存环境为中心的生态学研究，更显得突出。

值得特别提出的是21世纪的生态学，一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，未来的环境是以人类为主体的，向解决社会当前面临的社会问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重的作用。

贵州大学生态学一级学科硕士学位研究生培养方案（2023版）（学科代码：0713）生态学一级学科主要从生物个体、种群、群落、生态系统以及景观等层次开展研究工作，其研究对象包含了森林生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统及其包含的野生动植物资源等。

重点开展森林植被、野生动植物与环境之间的关系，生物个体适应性、人工林培育理论与实践、喀斯特植被恢复理论与方法、石漠化生态工程治理技术等。

本硕士学位点研究生招生培养设置四个学科方向招生培养。

一、培养目标培养具有生态学学科视野，严谨的工作态度，诚恳合作的求实创新精神，在生态学方面具有坚实理论基础，了解所从事研究方向的国内外发展动态，具较宽的知识面、生产实践知识、较强的工作适应性，具有从事生态学教学、科研及生态环境建设的专业人才。

二、学科方向【植物生态学】以西南喀斯特山地植物为研究对象，重点开展喀斯特适生植物对生态因子的个体适应、种间关系、生态因子与植物之间的相互作用、植物菌根共生机理、植物种群结构与种群动态、植物群落组成与结构、植被演替与生物多样性维持等基础理论与应用技术研究，支撑西南喀斯特高原生态建和贵州生态文明建设。

【修复生态学】以退化喀斯特生态系统植被恢复、高原湿地生态修复和喀斯特区生物多样性维持的科学问题，从生态系统退化、生境脆弱性、生物逆境适应机制、种间关系以及群落配置机制开展系统基础理论和应用技术研究，支撑西南退化生态工程工程建设，服务于国家生态文明发展战略。

【微生物生态学】以西南山地生态环境真菌资源发掘、真菌多样性、植物病害种类系统发育，微生物与动植物功能关系进行微生物基础理论和应用技术研究，支撑西南山地生态有机产品生产以及农林生产服务。

【动物生态学】以喀斯特高原山地兽类、鸟类、两爬类为主要研究对象，开展物种及其栖息地的野外生态学、保护生物学及区域多样性研究。

重点包含：从动物群落的组成、结构、空间分布格局及其动态变化的影响因素和作用机制入手，解析喀斯特高原动物多样性维持机制，为退化喀斯特生态系统恢复提供动物生态研究支撑；从珍稀濒危特有动物基础生态、区域生物多样性调查与监测、自然保护地管理成效评估及民族生态与生物多样性保护关系入手，开展动物生态学与保护生物学研究，支撑喀斯特山地物种保育决策与管理；服务于喀斯特高原自然生态保护事业。

生态学专业硕士生培养方案一、专业简介2000年，经国务院学位办审核批准，我校获得了生态学专业硕士学位授予权，并于2001年开始正式招生。

生命与环境科学学院是由生物科学、环境科学、化学和医学等多个一级学科构成的综合性学院。

根据学院的学科特点和实际情况，学院确定了以生物科学为基础发展生态学、以化学为基础发展环境科学的多学科交叉发展思路和教学科研工作思路，逐步形成了“以学科建设为龙头，教学与科研并重，实现跨越式发展”的学院办学特色。

在学科建设方面，学院承担了学校“211工程”项目中“少数民族地区生态环境重点学科”建设以及学校“985工程”基地建设中“民族地区人口、生态、资源与环境”项目。

二、培养目标政治目标：较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线、方针和政策，为国家社会主义现代化建设和经济发展服务。

专业学习要求：掌握现代生态学的理论知识、实验技能和生态设计等方面的基本方法；了解相关专业的原理和知识；掌握资料查询、文献检索及应用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；具有良好科学思维，调查研究和综合分析问题、解决问题的能力；具有一定实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

就业目标：本专业硕士研究生具备良好的生态学以及相关学科的专业知识，主要就业部门为从事生态学及其相关学科教学和科研工作的科研机构和高等院校。

此外，该专业研究生具备良好的综合素质，还可以在与生态学相关的管理部门和企业单位从事管理工作和开发研究工作。

三、授予学位：理学硕士四、研究方向1.植物生态学方向依据现代生态学前沿领域和研究热点，从不同层次开展植物适应环境的生态机制、生物多样性保护、生态系统的结构与功能研究等。

2.营养生态学方向开展营养生态学基础理论、现代科学技术在资源开发中应用、资源利用与生态建设可持续发展研究等。

3. 污染生态学方向开展生态环境污染物分析，污染物的生态监测，环境污染的生态评价等研究。

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：12015年中国人民大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。

更多详情可联系育明教育孙老师。

生态学专业“生态学”一级学科硕士点于2003年建立，是中国人民大学的新兴理工科学科，也是中国人民大学环境学院的重点发展学科之一。

生态学专业应用现代生态学原理和方法，追踪国际学术前沿，并与生物学、环境科学、管理学及经济学等学科进行交叉和融合，对综合生态系统管理、植被生态学、保护生态学、动物生态学、分子生态学及区域生态学等领域的研究热点进行理论和应用研究，并结合我国的重大生态环境工程及生态文明建设，研究、解决实践中存在的生态环境问题。

目前，本专业共承担各类研究项目30余项，其中973二级课题1项，国家科技支撑项目子专题2项，财政部林业行业重大专项子专题1项，国家自然科学基金项目5项，教育部重点项目2项，国家环境公益项目3项、国家林业局项目1项、中国环科院项目1项。

出版教材1部，专著5部，发表学术论文200余篇。

专业主要研究方向：（1）综合生态系统管理主要开展生态系统的生态过程及其进化历程的研究，促进生态系统健康，改善和保护各类生态系统的可持续发展。

主要研究内容含：区域社会－经济－自然复合生态系统综合研究与管理；城市与人居生态环境；森林、湿地、草原等生态系统服务功能评价与可持续管理；生物多样性研究与保护实践等。

（2）保护生态学主要开展生物多样性保护及管理的相关研究。

主要研究内容含：濒危动物的就地保护和迁地保护；动物行为及行为生态学；自然保护区管理及社区发展；野生动植物资源保护利用；全球气候变化及环境政策实施的生态效应评估等。

（3）分子生态学【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2采取分子遗传标记和分子生物学技术，综合运用分析分子进化、群体遗传、系统发生、生物信息学及数理模型等分析方法，进行动物、植物和微生物种群的遗传多样性、谱系结构、基因流空间分析、分子适应与进化等方面的研究。

硕士学位授权一级学科点简况表硕士学位授权一级学科点简况表一、前言在当今社会，教育越来越受到重视。

硕士学位授权一级学科点成为了许多学子们追逐的目标。

本文将从深入和广度的角度出发，对硕士学位授权一级学科点做出全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助读者更深入地理解这一主题。

二、硕士学位授权一级学科点的定义硕士学位授权一级学科点是指学位办批准设置的硕士学位授予学科的基本组织单位，是硕士研究生培养和学位授予的依托单位。

一级学科点是高等学校和相应学科的学科建设的基本单位，是学位授予和研究生培养的组织机构和工作单位。

三、硕士学位授权一级学科点的分类硕士学位授权一级学科点根据学科特点的不同，可分为文学、历史学、理学、工学、农学、医学、经济学、法学、教育学、管理学、艺术学等。

在每个一级学科下，又可细分出多个二级学科点，以满足不同领域的学术需求。

四、硕士学位授权一级学科点的设置条件硕士学位授权一级学科点的设置需要符合一定的条件，包括学科门类、学科发展、师资力量、科学研究、实验条件、社会服务和国际合作等方面的要求。

只有达到这些条件的学科点才能被批准设置。

五、硕士学位授权一级学科点的发展现状和趋势随着社会的发展和人才需求的变化，硕士学位授权一级学科点也在不断发展和完善。

学科交叉、跨学科发展以及国际合作将成为未来硕士学位授权一级学科点发展的重要趋势。

六、个人观点和理解硕士学位授权一级学科点的设置对于提高我国高等教育质量，培养高层次人才具有重要意义。

在推进学科建设和学科交叉的过程中，一定要注重学科之间的联系和整体发展，促进学科间的协同和交叉创新。

七、总结和回顾通过对硕士学位授权一级学科点的全面评估，我们更深入地了解了其定义、分类、设置条件以及发展趋势。

个人观点和理解也使我们对这一主题有了更全面、深刻和灵活的认识。

在这篇文章中，我们深入探讨了硕士学位授权一级学科点的重要性和意义。

希望能为您带来一些启发和思考。

硕士学位授权一级学科点在我国高等教育体系中具有重要地位。

生态学硕士
生态学硕士是一门专注于研究生态系统结构、功能、相互作用及其与环境变化之间关系的学科。

生态学硕士的研究内容包括了生态系统的各个方面，如生物多样性、生态过程、资源管理、环境污染、气候变化等。

生态学硕士的专业知识和技能可以应用到许多领域，如环境保护、自然资源管理、农业、林业、水利等。

生态学硕士的毕业生可以从事许多职业，如环境顾问、生态系统管理、自然保护区管理、环境政策分析师等。

生态学硕士的学习需要具备一定的生物学、化学、地理学和统计学知识，并且需要掌握一些专业工具和技能，如GIS软件、遥感技术、生态模型等。

生态学硕士的核心课程包括生态学原理、生态统计学、生态系统管理、生态风险评估、环境法和政策等。

生态学硕士的研究生涯需要研究者有强烈的环保意识和责任心，以及系统性思维和解决问题的能力。

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【关键字】研究生生态学一级学科（专业）硕博连读研究生培养方案（专业代码：0713）一、培养目标本学科将为国家培养生态学科的高级专门人才。

本学科要求所培博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列主义唯物主义的辩证法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、谦虚、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。

掌握坚实深厚的生态学根底知识，熟悉本学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握生态学科相关专业领域的专门知识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获得创造性的成果。

掌握一门外语，具有外语写作和国际学术交流的能力，初步掌握第二外语；具有健康的身体和心理素质。

能够独立承担相关专业教学、科研工作和生态保护、生态管理、生态工程设计等相关部门或行业的管理和技术服务工作。

二、研究方向1、生态科学从事植被、群落、种群、生理生态、动植物区系地理等生态学根底和前沿课题研究。

2、生态技术与工程从事生态保护技术，森林、湿地、矿山等典型退化生态系统的恢复技术和生物滞留系统等绿色根底设施设计等相关技术和工程设计研究。

3、生态管理从事自然保护区管理、自然资源保护与利用、城市规划与管理等生态管理问题的理论和实践研究。

三、学制硕博连读研究生的学制为5年。

四、培养方式1．根据宽口径、厚根底的原则，本学科按生物学一级学科招收博士研究生，按二级学科开设博士期间专业根底课程，由导师或导师组对学生进行专业指导。

2．本学科鼓励研究生的“三种经历”，即海外学习经历、第二校园经历和社会实践经历，在海外学习经历、第二校园经历中实行双导师合作培养。

3. 指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导研究生制定个人培养计划。

个人培养计划应在研究生入学一个月内制定完成。

五、应修总学分与课程设置硕博连读研究生应至少修满40学分，其中必修29学分，选修11学分。

学位专业课包含课外专业文献阅读。