译林版牛津小学英语3A_Unit6

最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。

2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。

3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。

教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。

2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。

3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。

4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。

5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。

6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。

六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。

答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。

译林英语3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习译林英语3A教材中的Unit 6 "Colours" 单元。

具体内容包括：教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；详细内容：本课通过有趣的活动和对话，让学生掌握关于颜色的单词（red, yellow, blue, green, white, black）和句型（What’s your favourite colour? My favourite colour is），同时培养他们对颜色的认知和运用。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 能够运用句型"What’s your favourite colour? Myfavourite colour is"进行简单的交流。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词和句型的正确发音，以及在实际场景中的运用。

2. 教学重点：掌握关于颜色的单词和句型，能进行简单的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩色粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、练习本、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生说出他们所知道的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现：呈现教材中的对话，引导学生听、说、认读关于颜色的单词和句型。

3. 实践：设计实践活动，让学生运用所学单词和句型进行交流。

a. 分组活动：每组选择一个颜色，用句型"What’s your favourite colour? My favourite colour is"进行问答。

b. 课堂游戏：找出教室里的颜色物品，用英语进行描述。

4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对颜色单词和句型的掌握程度。

译林版小学英语3Aunit6第一课时课件一、教学内容本课时选自译林版小学英语3A unit6 It's my car. 教材内容主要包括学习关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等，以及句型“What's this? It's ”和“Is it ? No, it isn't.”来描述物品和交通工具。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等。

2. 学生能够运用句型“What's this? It's ”和“Is it ? No,it isn't.”来描述物品和交通工具。

3. 学生能够通过图片和情景，正确使用本课所学词汇和句型进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：学习关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等，以及句型“What's this? It's ”和“Is it ? No, it isn't.”来描述物品和交通工具。

难点：能够正确运用句型进行物品和交通工具的描述，并在实际情景中进行交流。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、交通工具模型等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放歌曲"The wheels on the bus"来引导学生复习交通工具的词汇，如bus, car等。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些交通工具的图片，引导学生用中文说出这些交通工具的名称，然后用英文重复。

如：This is a car. This is a bus.3. 新课呈现（15分钟）教师通过课件展示本课的主题，引导学生学习关于交通工具的词汇和句型。

教师用课件呈现一个停车场的情景，展示不同的交通工具，引导学生学习词汇，并用句型进行描述。

如：What's this? It's a car. Is it a bus? No, it isn't.4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行回答。

最新译林版3AUnit6Colours精品教案一、教学内容本节课选自最新译林版3A Unit 6 Colours，主要涉及章节为Colours around us和What colour is it?两大部分。

详细内容包括：1. 学习描述物体颜色的词汇，如red, yellow, blue, green, black, white等；2. 运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色；3. 通过小组活动，培养学生观察周围环境的能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，如red, yellow, blue, green, black, white等。

2. 能够运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色。

3. 提高学生的观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词拼写和句型“What colour is it?”的运用。

2. 教学重点：掌握颜色词汇，能够运用所学句型进行询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、彩色笔、小物品等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、小物品等。

五、教学过程1. 引入：展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2. 新课内容呈现：a. 教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white等。

b. 学生跟读、模仿，并尝试用新学的颜色词汇描述周围物体。

c. 教师展示物品，引导学生运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色。

3. 实践情景引入：a. 学生分组，观察教室内的物品，用所学颜色词汇和句型进行描述。

b. 每组派一名代表汇报，其他组员进行评价。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“What colour is the car?”b. 学生尝试回答，并解释答案。

译林版牛津小学英语3AUnit6第一篇：译林版牛津小学英语3A Unit6教学内容 3A Unit 6第（）课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学疑点如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Story time这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？教学准备挂图，卡片，PPT 教学过程Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes T: I like English.Do you like English? S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learnA cat and a dog Five little monkeysAre you Mike? 通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and prensention 1.Free talk T: Hello, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys.What do you like? S: I like pandas(lions/foxes/cats…) T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I likespring.Do you like winter? S: Yes, I do./No, I don’t.I like… T: I like spring.Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green 教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee 教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green.The trees are green.The bees are dancing.b.导题T：I like spring.I like green.There are many colours in different seasons.I love these colours.Let’s learn them.Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 Colours T：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story time a.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls.Look at this girl.Who’s she? S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling.She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.It’s great.How n ice.Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

Unit 6 Colours第1课时Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it？What colour is my…,并且能用It’s来回答。

3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点：1.能初步听懂、会拼读单词：red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。

教学过程：Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.（杯中水变成了红色。

课题课时Unit 6 Colours(1) 主备人参备人教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange。

2.能初步听懂What colour is the/my/your,,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your,和表达赞扬的话。

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力。

教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange。

2.能初步听懂What colour is the/my/your,,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange 。

2.能初步听懂What colour is the/my/your,,并且能用It’s来回答。

教学具准备：挂图，卡片，PPT等。

教学准备游戏用的盒子、小包、衣服，本课单词及板书的卡片，实物。

PPT教学过程个人二次备课（手写）Step1：Warm up.1.Greeting.T: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes.T: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’say some rhymes to begin our class.Let’s learn:“ A cat and a dog”“Five little monkeys”“Are you Mike?”Step2: Warm up and prensention.1. Free talk.T: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…）T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I don’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2. 教授单词green，并且导题。

小学英语3a unit6教案新译林版一、教学内容1. Chapter 1: On the farm单词：cow, horse, pig, duck, chicken, dog句型：What's this? It's a2. Chapter 2: What are they doing?单词：milk, feed, ride, pull, drive句型：What are they doing? They are二、教学目标1. 能够听懂并正确说出与农场动物及动作相关的单词和句型。

2. 能够运用所学单词和句型进行简单的情景对话。

3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用单词和句型进行情景对话。

2. 教学重点：掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、农场场景图。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）展示农场场景图，引导学生说出与农场相关的单词。

播放歌曲《Old MacDonald had a farm》，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）展示Chapter 1的单词和句型，进行讲解和示范。

带领学生一起朗读单词和句型，并进行角色扮演。

3. 例题讲解（10分钟）针对Chapter 2的内容，设计例题，进行讲解。

引导学生运用所学句型进行回答。

4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生两人一组进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

拓展：引导学生思考农场里的其他动物和动作，进行创作性表达。

六、板书设计1. 单词：cow, horse, pig, duck, chicken, dog, milk, feed, ride, pull, drive2. 句型：What's this? It's a What are they doing? They are七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个农场情景对话。