2015湖南特岗招教考试综合模拟试题2一、单项选择题1、目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价【答案】A中公专家解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
2、体育的基本组织形式是( )A.体育课B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛【答案】A中公专家解析：体育的基本组织形式是体育课。
3、建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受( )A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约【答案】C中公专家解析：建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受社会生产方式的制约。
4、在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”，其中的“三教”是指( )A.初等教育、中等教育和职业教育B.基础教育、职业教育和成人教育C.幼儿教育、初等教育和中等教育D.幼儿教育、基础教育和职业教育【答案】B中公专家解析：“三教”是指基础教育、职业教育和成人教育。
5、著名学前教育家福禄贝尔的代表作是( )A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《人的教育》D.《教育论》【答案】C中公专家解析：福禄贝尔的代表作是《人的教育》。
6、现场教学是教学的( )A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式【答案】C中公专家解析：现场教学是教学的特殊组织形式。
7、学制中教育的程度结构主要受( )的制约。
A.政治经济制度B.生产力发展水平与科学技术发展状况C.青少年身心发展规律D.本国学制的历史和国外学制经验【答案】B中公专家解析：生产力发展水平与科学技术发展状况制约着学制中教育的程度结构。
8、 ( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习【答案】D中公专家解析：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。
2015年湖南省特岗教师招聘考试历史试题（回忆版）
说明
本人于2015年参加了湖南特岗考试（历史），在备考过程中，苦于没有样卷的参考，也不知道考啥内容，因此就盲目的复习，把山香的砖头书（600多页）看了几遍。
现在，为了能让后人不走偏路，能够进行方向性的备考，特把今年的试题做以回忆，仅作参考之用。
但考生切不可以此为标准备考，具体以公告信息为准。
一、选择题。
（2分X20=40分）
2015年全为专业知识的选择题，其中以中国史的居多，以后几年可能会在20个选择题里出现2——4道教育理论的题目。
二、材料分析题。
A题
3段材料，出自钱穆的《中国历代政治得失》与黄仁宇的《中国大历史》，共有四问。
B题
考察经济全球化。
共有三问。
三、简答题。
简述南京国民政府时期的关税自主，领事裁判权和币制改革的具体措施。
四、教学教法题。
某教师在讲述《春秋战国时期的文化》一课时，在介绍孔子的教育贡献时，从以下几个方面进行讲述：
1、三人行，必有我师
2、温故知新
3、不耻下问
4、学而时习之，不亦乐乎
问：该教师的的讲述内容有什么问题吗? 请你设计一个有关此内容的教学设计。
有问题请私信我,必回复!。
2015年湖南省特岗教师招聘考试（面试）考务工作细则第一章总则第一条为确保湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位计划教师招聘考试（面试）（以下简称“特岗教师面试”）的顺利实施，根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、《国家教育考试违规处理办法》（2012年修正，教育部令第33号）和省教育厅有关文件精神，特制定本考务工作细则。
第二条特岗教师面试必须坚持“公平、公正、科学、规范”的原则。
第三条特岗教师面试试题（含试卷）、评分标准在所有面试工作结束前，面试对象的面试成绩在公布之前，均须保密。
第四条特岗教师面试的考务工作在省教育厅的领导下，由省教育科学研究院会同有关单位和考点学校组织实施。
省教育厅承担湖南省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施的工作机构（简称“省教育厅特岗工作机构”）主要负责政策的制定、面试工作的宏观指导与协调、面试对象信息汇总、考点设臵等。
省教育科学研究院具体负责面试组织实施，包括组建和管理面试专家库，面试专家的培训，命题、制卷，考点的学科分配，面试组织，成绩评定，试卷的保密保卫，对考点学校的考务工作进行指导、监督、巡视，面试对象违规处理，对当年的面试情况进行全面汇总、统计、分析等工作。
省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心负责面试对象的面试通知书打印、面试成绩、面试对象违规行为处理等信息的发布工作。
考点学校负责本考点面试考务工作方案的制定、考务工作人员的遴选与培训、考场设臵、面试对象面试各环节的组织、试卷运输、保密、安全保卫、后勤保障等工作。
第二章报到与面试号编排第五条报考人员在规定时间内登陆湖南省毕业生就业网（），查询面试对象名单及面试注意事项，确定为面试对象的报考人员，方可参加特岗教师面试。
第六条面试对象应在规定时间内到规定考点参加面试。
第七条面试对象持本人身份证和《湖南省特岗教师招聘考试面试通知书》（以下简称《面试通知书》），在规定时间到考点候试区等候，并在工作人员的引导下，根据本人的考试科目到相应的候试室报到，领取面试号。
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划一、背景介绍随着农村教育事业的不断发展，为了更好地支持农村义务教育阶段学校的教学工作，提高教育教学质量，各级政府逐渐开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。
本计划旨在选拔优秀教师从城市或其他地区到农村学校任教，提高农村学校师资力量，缩小城乡教育差距。
二、特设岗位计划内容1. 岗位设立农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，主要针对中小学教师。
相关政策规定，各级政府将在农村地区的学校设立特设岗位，用于招聘城市或其他地区的优秀教师到农村学校从事教学工作。
2. 招聘选拔为了确保特设岗位教师的质量，选拔标准相对较高。
招聘方式通常包括考试和面试两个环节，招聘对象一般为具有师范类院校毕业证书、教师资格证书或相关专业背景的人员。
3. 岗位待遇特设岗位教师在到农村学校任教期间，享受与当地教师相同的待遇，包括工资、福利等方面。
三、意义与影响1. 提高教育教学质量通过引进城市或其他地区的优秀教师到农村学校任教，可以提高农村学校的教学水平和教育质量，促进农村学校教育事业的发展。
2. 缩小城乡教育差距特设岗位计划可以帮助农村学校引进更多高素质的教育资源，促进城乡教育均衡发展，缩小城乡教育差距，提高农村学生的学习机会和获得感。
3. 培养师资力量特设岗位计划不仅提高了农村学校的教育质量，也为当地教师提供了学习和交流的机会，有助于提升整个教师队伍的师德师能，培养更多优秀的教师。
四、总结农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施，为促进我国农村教育事业的不断发展和进步提供了有力支持。
通过引进高素质的教育资源、提高教学水平、缩小城乡教育差距等措施，特设岗位计划在提高农村学校教育质量、培养师资力量等方面发挥了重要作用，有助于实现教育公平、推动教育均衡发展的目标。
