最新五年级上册作文教学计划配人教版

部编人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣和能力，提高其写作水平；- 培养学生观察、思考和表达的能力；- 培养学生良好的语言组织和表达能力；- 培养学生合作和分享的精神。

二、教学内容1. 让学生了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等；2. 研究作文的基本结构和要素，如开头、主体、结尾，以及标题、段落等；3. 研究常用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人、排比等；4. 分析和模仿优秀的作文，帮助学生提高写作水平；5. 给学生提供丰富的写作素材，激发他们的创作灵感。

三、教学方法1. 示例教学：通过给学生展示优秀的作文范例，引导他们研究其中的结构、技巧和语言表达；2. 合作研究：组织学生在小组中互相评价和修改作文，促进他们之间的合作和研究；3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，给学生展示有趣的写作素材，激发他们的写作兴趣。

四、教学步骤1. 导入：通过讲解或展示一篇优秀的作文开始课堂，激发学生的写作兴趣；2. 研究作文类型和要素：介绍不同类型的作文及其基本结构和要素，让学生了解作文的基本特点；3. 研究写作技巧和表达方式：通过示范和练，帮助学生掌握常用的写作技巧和表达方式；4. 阅读和分析优秀作文：引导学生阅读和分析优秀的作文，帮助他们研究和模仿好的写作风格；5. 练写作：给学生提供各种写作练题目，让他们进行写作练，并相互评价和修改作文；6. 作文展示和分享：组织学生展示自己的作文，并进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作；7. 总结和评价：对学生的写作进行总结和评价，鼓励他们继续努力。

五、教学评估1. 通过学生的课堂表现和作业评分来评估他们的写作水平和能力进步；2. 组织作文比赛或评选优秀作文，鼓励学生积极参与写作活动；3. 定期进行写作测试，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、教学资源1. 部编人教版五年级上册作文教材；2. 优秀作文范例；3. 多媒体设备；4. 写作练题目和素材；5. 学生作文本和评价工具。

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。

2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。

3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。

教学重点
1.理解习作的定义和作用。

2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。

3.进行习作训练，提升写作能力。

教学准备
1.习作例文素材。

2.笔和纸。

教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。

2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。

3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。

4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。

5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。

二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。

但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。

我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。

另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。

总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。

我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》说课稿一. 教材分析《习作例文习作》是部编版五年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过生动的例文，引导学生学习习作的方法和技巧，培养学生的写作能力。

课文内容丰富，既有生活中的小事，也有大自然的美景，还有关于人物形象的描写，能够激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感情。

但是，学生在写作过程中，还存在一些问题，如写作思路不清晰，描写不具体，语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、表达等方式，提高写作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够了解习作的方法和技巧，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达等方式，学生能够培养自己的写作思维和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够感受到写作的乐趣，增强对语文学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学习习作的方法和技巧，提高写作能力。

2.教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生在写作过程中能够做到条理清晰、描写具体、语言准确。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、提问法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、表达等方式，提高写作能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生关注课文中的例文，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍课文内容，引导学生学习习作的方法和技巧。

3.课文讲解：分析课文中的例文，讲解习作的方法和技巧，引导学生进行思考和讨论。

4.实践环节：学生进行写作练习，教师进行个别指导。

5.总结与拓展：总结课文内容，引导学生进行写作拓展，提高学生的写作能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出习作方法和技巧。

部编人教版五年级语文上册教学计划一、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。

全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。

第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。

第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。

第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。

第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。

第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。

第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。

第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

2024学年人教版五年级上册语文教学计划范文以下是一个范文，供参考：教学计划：《人教版五年级上册语文》教学计划教材版本：人教版五年级上册语文教材教学目标：1.培养学生正确的学习态度和方法，养成良好的学习习惯；2.掌握相关的语文知识和技能，提高阅读、写作、口语表达等综合语文能力；3.培养学生积极参与课堂活动的能力，提高合作和交流能力；4.培养学生的创造力和想象力，促进学生对语文的兴趣和热爱。

教学内容：第一单元：乐观自信（阅读、写作）第二单元：我的书包（阅读、写作）第三单元：画龙点睛（阅读、写作）第四单元：胖丁的礼物（阅读、写作）第五单元：小狗爱跑步（阅读、写作）第六单元：一棵开花的树（阅读、写作）教学重点：1.培养学生阅读理解、写作表达的能力；2.培养学生的创新思维和创作能力；3.培养学生良好的语言表达习惯；4.培养学生正确的学习态度和方法。

教学方法：1.师生互动讨论：通过师生互动的方式，积极引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。

3.课堂展示：通过学生课堂展示的方式，鼓励学生展示自己的创造和想象力，激发学生的学习兴趣。

教学过程：第一课时：导入1. 教师向学生介绍本学期的语文教学内容和目标。

2. 鼓励学生表达自己对语文学习的期望和目标。

第二课时：阅读与分析1. 学生们一起阅读第一单元的课文，并进行个别和小组讨论。

2. 学生们分析课文的主题、情节和人物形象，并进行个别和小组讨论。

第三课时：写作练习1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行写作练习。

2. 学生们交流和修改自己的作文，并进行互评和讨论。

第四课时：创新思维1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行创新思维训练。

2. 学生们分组讨论和展示自己的创新思维作品。

第五课时：课堂展示1. 学生们展示自己在第一单元学习中的成果，共同评价和学习。

2. 通过学生的课堂展示，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

习作计划五年级上册东莞中心小学五年级二班五年级习作计划一、学生状况分析五年级二班共有学生50人，其中男生23人，女生27人，经过一年的写话练习和两年的习作训练，学生的习作能力有了一定的提高。

有的学生已经能够写出内容比较具体的作文，作文能力较强，但大多数的学生写的文章语句不通顺，标点符号运用不恰当，内容空洞，写完了不修改或不会修改，字迹潦草等，写作时不能很好地理解题意，导致跑题。

可见，我班语作文教学既有一定基础，也有不小的阻力二、习作目标及要求五年级是第三学段的起始年级。

把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。

细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1、习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2、习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4、在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。

另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。

2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。

3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。

四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。

3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。

人教版五年级上册语文教学方案6篇人教版五年级上册语文教学方案6篇人教版五年级上册语文教学方案1 【习作要求】１、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的宏大变化，学惯用人事景物表达对家乡的热爱、思念之情。

２、用详细的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的宏大变化写详细。

３、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。

【教学重点】１、引导学生充分发挥想象。

２、引导学生学习本组课文用详细的人、事、景、物表达感情的方法。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣１、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故土。

二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？２、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化，建构文１、师例举一方面指导学生想象，比方侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比方侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……２、提示思路，让学生自主想象，建构文：⑴ 家乡二十年后的变化：街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

⑵ 十年后与亲人团聚的场面：家的变化〔环境〕──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

⑶ 十年后与同学聚会的场面：我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流〔外貌、言行、工作情况、生活情况〕──主题活动──依依惜别。

三、师生合作，探究表达方法１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：〔开头、结尾、怎样用详细的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的宏大变化写详细。

〕２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

３、指导学生编写作文提纲：〔老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。

〕四、试写初稿，自行修改１、要求书写工整，语句通顺。

人教版五年级语文上册第四单元《作文》教学设计教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解什么是作文以及作文的基本要素；2. 掌握作文的写作步骤和技巧；3. 提高自己的作文能力，能够独立完成一篇简短的作文。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 作文的定义和基本要素：主题、段落、语句、标点等；2. 作文的形式和类型：叙事文、说明文、议论文等；3. 作文的写作步骤：基本构思、拓展细节、清楚结构、修饰语言等；4. 作文的评价标准：内容完整、语言准确、逻辑清晰、结构合理等。

教学步骤步骤一：引入作文的概念和定义（5分钟）1. 教师通过简洁明了的语言，引入作文的定义和基本要素，让学生了解作文在语文学科中的重要性。

步骤二：介绍作文的类型和形式（10分钟）1. 教师简要介绍作文的类型，如叙事文、说明文、议论文等，并给出相应的例子。

2. 教师引导学生讨论不同类型作文的特点和应用场景，提升学生对作文类型的理解和运用能力。

步骤三：讲解作文的写作步骤（15分钟）1. 教师详细讲解作文的写作步骤，包括构思、拓展细节、清楚结构、修饰语言等。

2. 教师引导学生在纸上进行构思和组织思路的训练，培养学生的写作思维和能力。

步骤四：展示范文并解读（10分钟）1. 教师选取一篇优秀范文，展示给学生，并解读其中的写作技巧和亮点。

2. 教师引导学生分析范文的优点和不足，并鼓励学生提出改进建议。

步骤五：学生写作实践（20分钟）1. 学生根据老师的指导和范文的启示，独立完成一篇简短的作文。

2. 教师在学生写作过程中提供必要的指导和帮助，点评学生的作文。

步骤六：作文评价和总结（10分钟）1. 教师根据事先确定的评价标准，对学生的作文进行评价，并针对个别学生提出改善意见。

2. 教师与学生一起总结本节课的重点内容和研究收获。

教学资源准备1. 教学课件：包括作文的基本要素、作文类型和范文解读等内容的简明课件。

2. 复印好的范文：为每位学生准备一篇优秀范文供学生参考。

人教版教材五年级上册语文习作教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。

优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。

下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1《迟到》教学目标：1.自学生字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。

3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。

领悟本文前后照应、先总后分的写法。

教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。

2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。

‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。

板书课题。

3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。

同位互相进行评价。

2.汇报读书情况。

教师对易错的个别字进行检查指导。

3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。

教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。

4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。

父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。

习作计划五年级上册中心小学五年级二班五年级习作计划一、学生状况分析五年级二班共有学生50人，其中男生23人，女生27人，经过一年的写话练习和两年的习作训练，学生的习作能力有了一定的提高。

有的学生已经能够写出容比较具体的作文，作文能力较强，但大多数的学生写的文章语句不通顺，标点符号运用不恰当，容空洞，写完了不修改或不会修改，字迹潦草等，写作时不能很好地理解题意，导致跑题。

可见，我班语作文教学既有一定基础，也有不小的阻力二、习作目标及要求五年级是第三学段的起始年级。

把握新学段的教学目标，熟悉〈〈课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。

细心研读〈〈课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1、习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了白我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的白我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2、习作的容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下白己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富白己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4、在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养白信心，在表达上除了“在习作中运用白己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：容具体, 感情真实；根据习作容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。

另外，在习作速度上提出要求：40分钟完成不少于400字的习作。

五年级上册作文教学计划工作目标1.提升学生的写作兴趣：通过多样化的教学活动和互动式写作练习，激发学生们对作文的兴趣，让他们乐于表达自己的想法和情感。

在这个阶段，我们将引入各种有趣的写作主题和形式，如生活日记、故事创作、观后感等，同时组织课堂上的小组讨论和分享，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和交流。

2.培养学生的写作技巧：通过系统的训练，帮助学生掌握作文的基本结构和技巧，包括如何开头、如何展开、如何结尾等，以及如何运用修辞手法和好词好句。

我们将提供一系列的写作指导和示范，让学生通过模仿和实践，逐步提升自己的写作能力。

同时，也会定期进行作文批改和反馈，让学生了解自己的不足和进步空间。

3.提高学生的写作素养：通过阅读和讨论优秀的作文作品，让学生接触更多的文学形式和表达方式，培养他们的文学素养和审美能力。

我们将定期组织学生阅读和分析经典的作文作品，让他们从中学习到不同的写作风格和技巧，并鼓励他们将自己的阅读体验和感悟写成读后感或书评。

工作任务1.制定详细的作文教学大纲：根据教学目标和学生的实际情况，制定一份详细的教学大纲，明确每个学期的教学内容、教学目标和教学方法。

教学大纲应包括每次课的教学主题、教学目标和教学步骤，以及每次作业的要求和评价标准。

同时，也要考虑到学生的不同水平和兴趣，设计不同难度的教学活动和作业。

2.编写作文教学指导材料：根据教学大纲，编写一系列的作文教学指导材料，包括教案、PPT、示范作文等，供教师在教学中使用。

教学指导材料应包括对每个教学主题的介绍和讲解，以及对每个写作技巧的示范和指导。

同时，也要提供一些实用的写作资源和素材，如好词好句、修辞手法等，帮助学生更好地进行写作。

3.组织作文评价和反馈：对学生的作文进行定期批改和评价，并提供详细的反馈意见，帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。

评价和反馈应包括对学生的写作内容、结构和语言的评估，以及对学生的写作态度和进步的肯定和鼓励。

同时，也要根据学生的不同需求和问题，提供个性化的指导和帮助。

人教版五年级上学期语文上作文教学计划教学目标1.通过本阶段语文教学的学习，让学生掌握常见的文体，如记叙文、说明文、议论文等。

2.培养学生良好的思维习惯，提高学生的思维能力和判断能力。

3.培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作水平。

教学内容记叙文内容安排1.什么是记叙文2.记叙文的特点及写作技巧：–人物刻画–环境描写–情节设置–写作方法3.记叙文经典范文析读及模仿。

教学方法1.讲授法：讲解记叙文的基本概念、特点及写作技巧，讲解范文并分析模仿要点。

2.互动式教学：让学生自行或分组完成写作任务，引导学生自主思考和创新。

3.装置式教学：根据不同学生需求，提供趣味性道具、装置等促进学习的工具。

说明文内容安排1.什么是说明文2.说明文的特点及写作技巧：–主题明确–结构合理–条理清晰–使用恰当的语言表达3.说明文经典范文析读及模仿。

教学方法1.讲授法：讲解说明文的基本概念、特点及写作技巧，讲解范文并分析模仿要点。

2.互动式教学：让学生自行或分组完成写作任务，引导学生自主思考和创新。

3.实验式教学：引导学生现实生活中的事物，进行实践操作加深其理解。

议论文内容安排1.什么是议论文2.议论文的特点及写作技巧：–观点鲜明–论据有力–概括精炼–让读者信服3.议论文经典范文析读及模仿。

教学方法1.讲授法：讲解议论文的基本概念、特点及写作技巧，讲解范文并分析模仿要点。

2.互动式教学：让学生自行或分组完成写作任务，引导学生自主思考和创新。

教学计划第一课：记叙文写作教学目标学习完成记叙文的基础知识和写作技巧，初步为学生打开写作大门。

教学步骤1.介绍记叙文的基本概念及写作技巧。

2.分析范文进行模仿写作并互评。

3.提醒学生注意写作规范性。

课程作业1.花10-15分钟思考并补全以下段落。

题目：我去公园三天前，妈妈带我去公园。

走进公园，首先映入我眼帘的是___________（完成）。

2.用记叙文写一篇文章，可以选择你的亲身经历。

第二课：说明文写作教学目标让学生掌握说明文的特点及写作技巧，提高学生的写作和表达能力。

人教版五年级上册语文教学计划范文集合八篇人教版五年级上册语文教学规划范文集合第一篇1、引导学生探讨物质全天下、生命全天下、地球宇宙全天下中非生物和生物个体的构造功能,以及由不同个体或成员根据肯定构造层次所构成的系统,妍究某些系统是如何捅过相互作用而到达平衡、保持稳订的.2、从系统的角度更好地熟悉每一组成局部的构造和功能以及相互连系与作用,激发学生观赏少许构造、系统本身及其与自然、环境之间变成的美.3、帮忙学生梳理所学的学问,理解、升华少许科学概念和规律,综和行使科学妍究方法,总结科学探讨活动的过程和方法,陪养学生类比、联想、推理、归钠、概括等力量,能过搭建模形,系统的构成,陪养学生的空间想像力量和制造力,帮忙学生渐渐变成在妍究某个详细事物时要从系统的角度用连系和进展的观点去.二、指导思想;1、以人教版五年级上册语文教学规划范文集合其次篇1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性.学生是语文学习的仆人,语文教学应激发学生的学习性趣,注意陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学习方式.2、教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新学问,不断题高自身的综和素养.应制造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.在教学中努厉表达语文的实践性和综和性.3、努厉改良课堂教学,整体拷虑学问与力量、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.4、沟通课堂内外,充分利用学校等培育资源,开展综和性学习活动,拓宽学生的学习空间,增多学生语文实践的时机.5、重视情感、肽度、价值观的正确导向. 陪养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,是语文教学的重要内容,不应把它们当处在的、附加任务,应当注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于寻常的教学过程之中.6、正确处理根本素养与创新力量的关系. 语文教学要注意语言的积存、感悟和行使,注意根本技能的训练,给学生打下扎实的语文根底.同时要注意开发学生的制造潜能,促进学生持续进展.7、遵循学生身心进展和语文学习的规律,选择教学策略. 学生生里、心里以及语言力量的进展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应当根剧不同鞋段学生的特点和不同的教学内容,实行适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体题高.人教版五年级上册语文教学规划范文集合第三篇今年适逢六十周年大庆,是个举国欢滕的年华,因此我们作为教师也当在培育行业里自始自终地对学生蔘透爱国主义培育.作为音乐课的责任正是让校园歌曲爱国歌曲革命歌曲进入校园,唱响校园.初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比拟成熟,对音乐的理解已经能到达肯定的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐观赏、,音乐内容理解.(二)教材教材内容为歌曲演唱局部要求能购有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能购初步辨别小型的音乐体裁与形式,能购伶听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是题高学生的音乐审美素养,同时促进学生品德素养、智能素养的题高,并在此根底上指导、帮忙有音乐爱好的学生变成音乐某一方面的特长.(四)本学期教学的目标1、保持学生对音乐的性趣,使学生乐于参加音乐活动.2、陪养音乐感受与鉴赏力量.3、陪养表现音乐的力量.4、陪养艺术想象力和制造力.5、陪养乐光的肽度和友爱精神.(五)教学进度安排第一单元3课时其次单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点.2、留意音乐教学各领域只的有机连系.3、面对全面学生,留意因材施教.4、建立公平互动的师生关系.5、行使现代培育技术手段.6、因地制宜实施人教版五年级上册语文教学规划范文集合第四篇一、教学内容;本册教材包括以下内容;数一数,比一比,10以内的数的熟悉和加减法,熟悉图形,分类,11～20各数的熟悉,熟悉钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.二、教学指导思想;以学校的“启智“培育为目标,以人教版五年级上册语文教学规划范文集合第五篇教材这一册教材包括下面一般内容;大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的熟悉,条形统计图,数学广角和数学实践活动等.教学目标1.熟悉计数单位“十万““百万“;千万”“亿““十亿““百亿““千亿“,熟悉自然数,把握十进制计数法,会根剧数级读、写亿以内和亿以上的数,会根剧要求用“四舍五人“法求一个数的近似数.体会和感受大数在寻常生活中的应用,进‘步进展数感.2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进展相应的乘、除法估算和验算.3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数.4.熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比拟角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角.5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征.6.结合生活情境和探嗦活动学习图形的相关学问,进展空间观念.7.了解不现形式的条形统计图,学生简洁的数据,进一步体会统计在现实生活中的应用.8.经受从实际生活中发觉问题、题出问题、解决问题的过程,初步变成综和行使数学学问解决问题的力量.9.初步了解运筹的思想,变成从生活中发觉数学问题的意识,初步变成观看、及推理的力量.10.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信念.11.养成任真作业、书定干净的良好习惯.教学要点、难点;大数的熟悉、三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的要点教学内容.本册内容的课时及课时划分;一、大数的熟悉(11课时)1亿有多大?………………………………………11课时二、角的度量(4课时)三、三位数乘两位数(9课时)1.口算乘法……………………………………2课时左右2.笔算乘法…………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形(6课时)五、除数是两位数的除法(15课时)1.口算除法…………………………………2课时左右2.笔算除法……………………………… 12课时左右整理和复习……………………………………… 1课时六、统计(3课时)你寄过贺卡吗?………………………………… 1课时七、数学广角(4课时)总复习(5课时)附;教学进度表人教版五年级上册语文教学规划范文集合第六篇一、陪养学生数学学习的性趣和良好习惯数学学习的性趣对于数学学习特别重要.教师要利用教材所供应的素材,组织学生开展多种多样的学习活动,激发学生的学习性趣.教学时,教师要多鼓舞学生积极参加,留意倾听学生的发言,鼓舞学生用自己的语言表达想法.学生良好学习习惯的养成,不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等处在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会思索、敢于提问、任真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内再品质.二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中,充分利用学生的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如行使讲故事、做嬉戏、直观掩示、模拟表演等,激发学生的学习性趣,让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问,鼓舞每一位学生动手、动口、动脑,参加数学的学习过程.三、引导学生自己思索,并与同伴进展合作沟通任真听讲、积极思索、动手实践、自主探嗦、合作沟通等都是学生学习数学的重要方式.教学中,教师要鼓舞学生在详细活动中进展思索,鼓舞学生发表自己的意见,并与同伴进展沟通.在思索与沟通的过程中,教师应供应适当的帮忙和指导,擅长选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨仑,以找寻问题的答案.四、陪养学生初步的题出问题和解决问题的力量教材特殊注意陪养学生题出问题的意识和力量.教学中,教师应当充分利用学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从寻常生活中发觉数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性.五、制造性地使用教材教材只是供应了学生数学活动的根本线索.教学中,教师要根剧本班同鞋的特点和实际状况,制造性地使用教材,设计教学过程.教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改良自己的教学观念与教学方法.人教版五年级上册语文教学规划范文集合第七篇1.熟悉计数单位“十万““百万“;千万”“亿““十亿““百亿““千亿“,熟悉自然数,把握十进制计数法,会根剧数级读、写亿以内和亿以上的数,会根剧要求用“四舍五人“法求一个数的近似数.体会和感受大数在寻常生活中的应用,进‘步进展数感.2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进展相应的乘、除法估算和验算.3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数.4.熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比拟角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角.5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征.6.结合生活情境和探嗦活动学习图形的相关学问,进展空间观念.7.了解不现形式的条形统计图,学生简洁的数据,进一步体会统计在现实生活中的应用.8.经受从实际生活中发觉问题、题出问题、解决问题的过程,初步变成综和行使数学学问解决问题的力量.9.初步了解运筹的思想,变成从生活中发觉数学问题的意识,初步变成观看、及推理的力量.10.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信念.11.养成任真作业、书定干净的良好习惯.人教版五年级上册语文教学规划范文集合第八篇任真学习新课程理念,任真钻妍“双基双培“教学模式,大胆尝试,勇于创新,努厉题高学生的数学成绩,并对学生进展适当的思想培育,陪养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者.任真陪养其数感,题高其计算力量,陪养其空间观念,并能把所学的学问应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题.二、班级学生状况六年级3班现有学生64人.从新课程的角度来讲,班级人数比拟多,又由于是毕业生最终紧急的学习阶段,本学期肯定要重视学生的思想工作.所以开学第一个月的工作要点是关怀学生,了解学生,多与学生沟通.在教学上,本学期要点是在教学中,面对全面学生,创设俞快情境教学,激发他们的学习动机,进入最好学习的动态.抓好学习上有困难的学生教学.三、教材这一册教材内容包括;负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生里解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题.在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学.在已有学问和阅历的根底上,使学生捅过对圆柱、圆锥特征和相关学问的探嗦与学习,把握相关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展.在统计方面教材安排了相关数据只怕产生误导的内容.捅过简洁事例,使学生熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测,但如不任真也有或许获得不凿凿的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进展任真、客观、全体的的重要性.在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角“的教学内容,引导学生捅过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探讨“抽屉原理“的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量.本册教材安排了多个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学学问解决问题,陪养学生的数学应用意识和实践力量.四、努厉方向;1、任真学习新课堂的理念,加强学习,努厉题高自身的业务水泙.2、课堂上连续落实“双基双培“教学模式,并做到不搞形式化,以学生为本,题高课堂效率.3、积极参加集体备课,备出实效的教案,做好表率作用.4、多听教师的课,多听取别人的意见,舍短取长,扬长避短.5、激发本班学生的学习性趣,努厉题高本班的数学成绩.6、照看到每个层次的学生,削减学困生的数量,争取肖灭不及格.7、多反思、勤总结,把自己的切实感受准时的记录下来,写出高质量的教学随笔.五、教学措施;1、任真备课,钻妍教材,任真制定每课的教学目标,并围绕教学目标设计教学环节,课上要充分发挥学生的主体地位,要特殊照看到后进生.2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出少许适合他们的练习.3、加强操作、直观的教学,例如教学圆柱和圆锥时,就要利用操作、直观教学,以进展他们的空间观念.4、增多实践活动,陪养学生用数学学问解决实际问题的力量.5、加强力量的陪养.主要陪养学生的、比拟和综和力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的连系,探嗦规律,总结规律;陪养学生思惟的令活性和麻利性.6、设计出有针对性的家庭作业,要少而精,并设计有用的预习作业.7、做好后进生辅差工作,采纳兵教兵的方法.8、制定好总复习规划,把复习工作做细,做实,争取题高六年级毕业成绩.六年级数学教学规划附加篇一、教材;这一册教材内容包括;位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教学内容.在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的根底上,陪养学生分数四则运算力量以及解决相关分数的实际问题的力量.会解决简洁的相关百分数的实际问题,是小学生应具备的根本数学力量.在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元.捅过丰富的现实的数学活动,让学生经受初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步熟悉妍究曲綫图形的根本根本方法,促进学生空间观念的进一步进展.在统计方面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,进展统计观念.在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及行使假设的方法解决问题的有用性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量.教材安排了两个数学综和应用的实践活动,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受数学的俞悦,陪养学生的数学应用意识和实践力量.二、本学期本课程教学目标要求合任务(一)学问与技能;1. 理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进展简洁的分数四则混合运算.2. 理解倒数的意义,把握求倒数的方法.3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简洁实际问题.4. 把握圆的特征,会用圆规画圆;探嗦并把握圆的周长和面积公式,能购正确计算圆的周长和面积.5. 知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简洁的图案.6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.7. 理解百分数的意义,比拟娴熟地进展相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简洁实际问题.8. 熟悉扇形统计图,能根剧需要选择适宜的统计图表示数据.(二)过程与方法1. 经受从实际生活中发觉问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在寻常生活中的作用,初步变成综和行使数学学问解决问题的力量.2. 体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发觉生活中的数学的意识,初步变成观看、及推理的力量.(三)情感肽度价值观1. 体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信念.2. 养成任真作业、书写干净的良好习惯.要点;分数乘法和除法,圆,百分数等.难点;1、学习整数、小数相关计算的根底上,陪养学生分数四则运算力量以及解决相关分数的实际问题的力量..2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简洁的相关百分数的实际问题.3、捅过对曲綫图形——圆的特征和相关学问的探嗦与学习,初步熟悉妍究曲綫图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展.三、教学措施;1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.4、加强根底学问的教学,使学生真实把握好这些根底学问.5、学生能预习教材,题出学问要点,自己是捅过什么途径理解的,还有哪些疑问.能捅过查阅资料找出解决问题的方法.6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作力量和发散思惟力量.7、利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参加,各抒己见,相互启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.8、陪养学习数学的性趣和自强心,使每位学生的力量有所题高.9、表达学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生把握学习方法.10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的根底上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.四、教学进度周次㥅课内容课时一位置、分数的乘法 5二分数的乘法、解决问题 5三解决问题、倒数的熟悉(中秋放假1天) 4四整理和复习、分数的除法 5五节放假 5六分数的除法、解决问题 5七比和比的行使 5八整理和复习、熟悉圆 5九圆的周长、圆的面积 5十整理复习、确定起跑线 5十一期中复习考试 5十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5十三用百分数解决问题 5十四用百分数解决问题 5十五用百分数解决问题、整理和复习 5十六扇形统计图、合理存款 5十七数学广角、总复习 5十八总复习 5十九期末复习 5二十期末复习六年级数学教学规划附加篇学习对象;本班学生上册应把握的学问根本把握较好,尤其是分数计算方面凿凿率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难.大局部学生学习较主动,能自愿进展课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依靠性较强,思惟力量和力量都较差,听课时较易分神,学习成绩较不抱负.同时,本班同鞋学习习惯大多较好,课堂听课任真,作业根本上都能安时完成.仅有少量学困生学习上仍有惰性,完成作业比拟应付.全册教材;1、教学内容这一册教材包括下面少许内容;负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.2、教学目标(1)了解负数的意义,会用负数表示少许寻常生活中的问题.(2)理解比例的意义和基心性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根剧其中一个量的值估量另一个量的值.(3)会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形昉大或缩小.(4)熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积.(5)能从统计图表凿凿提取统计信息,正确解释统计最终,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据只怕产生误导.(6)经受从实际生活中发觉问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在寻常生活中的作用,初步变成综和行使数学学问解决问题的力量.(7)经受对“抽屉原理“的探讨过程,初步了解“抽屉原理“,会用“抽屉原理“解决简洁的实际问题,进展、推理的力量.(8)捅过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,变成比拟合理的、令活的计算力量,进展思惟力量和空间观念,题高综和行使所学数学学问解决问题的力量.(9)体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信念.(10)养成任真作业、书写干净的良好习惯.3、教学要点(1)在孰悉的生活情境中初步熟悉负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数.。

新人教版小学语文五年级上册全册作文教案及范文人教版小学五年级上册作文教案及范文五年级作文的第一单元有助于打开书本，记住辩论教学设计的学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2.根据活动的情况，选择练习的角度。

3.学会使用平时积累的语言材料，在课前练习修改作业准备1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.（1）小组讨论和每个人的参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价1.首先分享自己的阅读故事，然后引导学生交流他人的阅读经验。

2.你对谁有同样的感觉？学生可以自由地交换意见，感受阅读的乐趣（3）辩论启发思考1课堂互动、沟通与评价① 提示互动内容：1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？2.《幼苗与大树对话》中的小女孩在采访长辈时得到了阅读的启示。

如果你采访了身边喜欢阅读的人，你可以与同学交流面试经验，并谈论面试经验。

②全班互动。

1.分组向全班介绍，小组成员相互补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维① 人们常说：“打开一本书很好。

”但也有人说：“翻开书可能没有好处，但读那些不健康的书是有害的。

”你觉得这个问题怎么样？请说实话，让我们进行一场辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!二、阅读技巧明确要求1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；二⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；（3）讨论“打开书是否有益”，然后写下过程或自己的观点。

作文是语文学习中的要点，毕竟作文在考试中的占分比率大，非常遇到学生教师的重视，那么五年级的同学应当怎样提升作文水平呢?下边是由小编整理的人教版五年级上册作文教课计划，希望对您实用。

人教版五年级上册作文教课计划篇一一、学生习作基础状况剖析：本班学生经过几年的习作训练，大多数学生能写较通畅的语句，字数能达到要求，有必定的察看能力、想像能力，部分学生能用必定的写作技巧进行写作，内容新奇，有独创性，同时也存在许多问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺少想像能力。

二、习作训练目标：1、培育学生优秀的习作习惯。

2、持续训练学生察看、想像的能力。

3、经过多实践，提升学生的习作水平。

三、习作训练举措及教改打算：⑴训练举措没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要修业生做好每一次习作，采纳看图讲图意、讲堂解说指导、供给习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式举措，开下学生的眼界，让学生学得轻松。

⑵教改打算①着重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“关于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用观光、出门旅行等形式，调换学生习作的踊跃性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生察看的方法，以便养成察看的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、协助活动安排：1、回想寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：认识家乡的一种产品。

4、观光一个地方，指导察看方法。

5、学生准备几张反应个性的照片。

五、习作教课进度：(略)人教版五年级上册作文教课计划篇二六年级上册教材与五年级同样，对习作有了两条新的安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语社交归并安排，二是联合课文的学习，安排了四次小练笔，八次希望次做分别是：一处光景，察看日志，童话故事，自己喜爱的小动物，写导游词，成长的故事，想象作文。