学前教育心理学试题

学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)1. 学前儿童心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段是（）。

A. 0～1岁B. 1～3岁C. 3～6岁D. 6～12岁2. 学前儿童思维发展的特点是从具体形象思维向（）过渡。

A. 直观动作思维B. 抽象逻辑思维C. 形象思维D.感觉思维3. 学前儿童感知觉发展的特点之一是（）。

A. 视觉和听觉的发展速度逐渐减缓B. 感觉能力逐渐提高，适应能力逐渐增强C. 感觉能力逐渐降低，适应能力逐渐减弱D. 感觉能力提高，适应能力降低4. 学前儿童言语发展的特点是从（）过渡到有意义的言语。

A. 喊叫B. 哭泣C. 哗啦声D. 哼唱5. 学前儿童情绪发展的特点之一是（）。

A. 情绪表现逐渐稳定B. 情绪表达逐渐复杂C. 情绪表达逐渐简单D. 情绪表现逐渐减弱6. 学前儿童个性发展的特点之一是（）。

A. 个性逐渐稳定B. 个性逐渐形成C. 个性逐渐模糊D. 个性逐渐消失7. 学前儿童同伴关系发展的特点之一是（）。

A. 同伴关系逐渐稳定B. 同伴关系逐渐复杂C. 同伴关系逐渐简单D. 同伴关系逐渐消失8. 学前儿童游戏发展的特点之一是（）。

A. 游戏形式逐渐单一B. 游戏内容逐渐丰富C. 游戏时间逐渐缩短D. 游戏兴趣逐渐降低9. 学前儿童道德发展的特点之一是（）。

A. 道德观念逐渐稳定B. 道德行为逐渐规范C. 道德判断逐渐模糊D. 道德行为逐渐消失10. 学前儿童认知发展的特点之一是（）。

A. 认知能力逐渐稳定B. 认知能力逐渐提高C. 认知能力逐渐降低D. 认知能力逐渐消失11. 学前儿童心理发展的基本规律是（）。

A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 以上都是12. 学前儿童心理发展的主要影响因素是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是13. 学前儿童心理发展的主要任务是（）。

A. 培养良好的道德品质B. 培养良好的智力水平C. 培养良好的情感态度D. 培养良好的个性品质14. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

全国自考《学前教育心理学》试题及答案卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：30题一、单选题（共21题，共40分）题目1：布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。

A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.领会、认知、分析、综合、运用、评价正确答案：B题目2：下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的()。

A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C.接受学习与发现学习都导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的正确答案：D题目3：心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的()。

A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期正确答案：C题目4：游戏的心理结构包括哪两种成分()。

A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为正确答案：A题目5：根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类()。

A.创造性游戏与规则性游戏B.智力游戏与非智力游戏C.无意游戏与有意游戏D.角色游戏与音乐游戏正确答案：A题目6：游戏准备包括哪四个方面()。

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点正确答案：A题目7：蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作正确答案：C题目8：一个概念可以从哪四个方面进行分析()。

A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义正确答案：D题目9：关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论()。

学前教育心理学自考试题及答案一、选择题1. 学前教育心理学是研究（）的科学。

A. 学前儿童心理发展规律B. 学前教育的组织与管理C. 学前教育的内容与方法D. 学前教育的课程与评价答案：A2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？（）A. 快速发展B. 稳定性C. 可塑性D. 敏感性答案：B3. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展速度最快的时期B. 儿童心理发展最为稳定的时期C. 儿童心理发展最为缓慢的时期D. 儿童心理发展最为复杂的时期答案：A二、填空题1. 学前教育心理学的研究对象是_______。

答案：学前儿童2. 学前儿童心理发展的基本规律包括_______、_______和_______。

答案：顺序性、阶段性、不平衡性3. 学前儿童心理发展的影响因素主要包括_______、_______和_______。

答案：生物因素、社会因素、个体因素三、简答题1. 简述学前教育心理学的研究内容。

答案：学前教育心理学的研究内容包括：- 学前儿童的认知发展，如感知、记忆、思维和语言等。

- 学前儿童的情感与社会性发展，如情绪、自我意识、同伴关系等。

- 学前儿童的个性与道德发展，如自我控制、道德认知和道德行为等。

- 学前儿童的心理发展与教育实践的关系，如教育环境、教育方法对儿童心理发展的影响。

2. 描述学前儿童心理发展的几个关键阶段。

答案：学前儿童心理发展的关键阶段包括：- 感觉运动阶段：儿童通过感觉和运动探索世界，发展基本的感知和运动技能。

- 前运算阶段：儿童开始使用象征性思维，但思维仍以直观和具体为主。

- 具体运算阶段：儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。

- 形式运算阶段：儿童的思维发展到能够进行抽象和假设性推理。

四、论述题1. 论述学前教育中如何促进学前儿童的心理发展。

答案：在学前教育中促进学前儿童的心理发展可以采取以下措施：- 提供丰富的学习材料和环境，刺激儿童的感官和认知发展。

学前教育心理学期末考试题及答案1. 学前心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）A.心理现象B.学习行为C.教育行为D.实践活动答案：A2. 在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（）A.感知动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D3. 下列规律中，不属于尝试错误学习论的主要规律的是（）A.效果律B.练习律C.备律D.近律答案：D4. 学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力答案：B5. 举一反属于（）A.水平迁移B.垂直迁移C.般迁移D.具体迁移答案：A6. 习正方体长方体的积计算公后，学习一般方体的体积计公式，这属（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习答案：C7. 运算技能于哪种技（）A.操作技能B.心智技能C.作技能D.动技能答案：B8. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.复述D.联想答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童认知发展的基本特征。

答案：学前儿童认知发展的基本特征包括：（1）感知觉发展迅速，尤其是视觉和听觉；（2）注意力发展迅速，逐渐从无意注意向有意注意过渡；（3）记忆发展迅速，从无意识记忆向有意识记忆过渡；（4）想象发展迅速，从无目的、无系统的想象向有目的、有系统的想象过渡；（5）思维发展迅速，从直觉行动思维向具体形象思维过渡。

2. 简述幼儿观察发展的一般规律。

答案：幼儿观察发展的一般规律包括：（1）观察从无意观察到有意观察；（2）观察从被动观察到主动观察；（3）观察从局部观察到整体观察；（4）观察从无目的观察到有目的观察；（5）观察从单一观察向多元观察过渡。

学前心理学试题及附答案(详细版)一、单项选择题1. 以下哪位心理学家提出了“成熟论”？A. 霍尔B. 华生C. 盖塞尔D. 施太伦答案：C. 盖塞尔解析：盖塞尔是心理学家，他提出了成熟论，认为儿童的心理发展是由成熟因素决定的。

2. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于？A. 莫罗反射B. 达尔文反射C. 巴布金反射D. 巴宾斯基反射答案：D. 巴宾斯基反射解析：巴宾斯基反射是新生儿出生后不久就会表现出的一种无条件反射，当刺激脚底时，足趾会伸直。

3. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于？A. 感觉适应B. 相继对比C. 同时对比D. 感觉相互作用答案：B. 相继对比解析：相继对比是指先后接触两个刺激时，由于它们之间的对比作用，使得一个刺激的感知发生变化。

4. “绘人测验”所使用的研究方法属于？A. 观察法B. 访谈法C. 作品分析法D. 实验法答案：C. 作品分析法解析：绘人测验是一种通过分析儿童绘画作品来了解其心理发展水平的方法，属于作品分析法。

5. 人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是？A. 亲社会行为B. 攻击行为C. 合作行为D. 性别角色行为答案：D. 性别角色行为解析：性别角色行为是指个体在社会文化的影响下，按照性别期望而表现出的行为模式。

6. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是？A. 转移法B. 自我说服法C. 反思法D. 冷却法答案：D. 冷却法解析：冷却法是指当孩子情绪激动时，暂时不予理睬，让孩子自己冷静下来。

7. 认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于？A. 智力分化论B. 智力复合论C. 智力内容变化论D. 智力结构论答案：A. 智力分化论解析：智力分化论认为，儿童的智力最初是混沌的，随着年龄的增长，智力因素逐渐分化。

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是（）。

A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会适应D. 儿童的教育方法答案：B2. 儿童心理发展的敏感期是指（）。

A. 儿童对某些刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对特定刺激不敏感的时期D. 儿童对所有刺激都不敏感的时期答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。

A. 年龄特点B. 性别特点C. 家庭背景D. 兴趣爱好答案：A4. 儿童的自我意识开始形成于（）。

A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C5. 学前教育心理学认为，儿童的道德发展经历了从他律到自律的过程，这一理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 弗洛伊德D. 维果茨基答案：A6. 儿童的言语发展经历了从（）到内部言语的过程。

A. 外部言语B. 书面言语C. 口头言语D. 符号言语答案：C7. 学前教育中，教师应该鼓励儿童进行（）。

A. 竞争B. 合作C. 独立D. 依赖答案：B8. 儿童的想象力发展经历了从（）到创造性想象的过程。

A. 再造性想象B. 幻想C. 现实性想象D. 抽象性想象答案：A9. 学前教育心理学认为，儿童的（）发展是其心理发展的基础。

A. 认知B. 情感C. 社会性D. 道德答案：A10. 儿童的自我评价能力开始形成于（）。

A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。

A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的道德发展答案：ABCD2. 儿童的道德发展经历了从（）到自律的过程。

A. 他律B. 自我中心C. 合作D. 社会规范答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。

A. 年龄特点B. 性别特点C. 个体差异D. 家庭背景答案：AC4. 儿童的自我意识发展经历了从（）到自我评价的过程。

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案）1. 学前儿童心理发展的最基本特征是（）。

A. 生理发展B. 智力发展C. 情感发展D. 社会性发展2. 婴儿出生后，最早出现的是（）。

A. 哭B. 吸吮C. 呼吸D. 睡眠3. 儿童思维发展的总趋势是（）。

A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维发展B. 从被动接受向主动探究发展C. 从直观感知向间接推理发展D. 从单一思维向多元思维发展4. 儿童亲社会行为的影响因素不包括（）。

A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 天生气质5. 儿童性别角色的形成主要受到（）的影响。

A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 媒体宣传6. 儿童攻击性行为的常见类型不包括（）。

A. 直接攻击B. 间接攻击C. 暗示攻击D. 情绪攻击7. 儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。

A. 认知自我B. 情感自我C. 社会自我D. 物质自我8. 儿童道德发展的总趋势是（）。

A. 从他律道德向自律道德发展B. 从感性道德向理性道德发展C. 从道德认知向道德行为发展D. 从道德行为向道德情感发展9. 学前儿童观察学习的经典实验是（）。

A. 斯金纳箱实验B. 依恋实验C. 视崖实验D. 阿希实验10. 学前儿童认知发展的关键期是（）。

A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁11. 学前儿童语言发展的关键期是（）。

A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁12. 学前儿童心理发展的规律不包括（）。

A. 连续性B. 顺序性C. 不平衡性D. 相对稳定性13. 学前儿童心理发展的动力是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 个体因素D. 以上都是14. 学前儿童心理发展的核心是（）。

A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 生理发展15. 学前儿童心理发展的最直接表现是（）。

A. 生理发展B. 智力发展C. 情感发展D. 社会性发展16. 学前儿童心理发展的基本任务不包括（）。

学前教育心理学历年真题及答案一、选择题1. 以下哪项不属于学前教育心理学的研究对象？A. 学前儿童认知发展B. 学前儿童情绪情感发展C. 学前儿童社会性发展D. 学前儿童体育发展答案：D解析：学前教育心理学主要研究学前儿童在认知、情绪情感和社会性等方面的发展规律，体育发展不属于其研究范畴。

2. 学前儿童心理发展的基本规律不包括以下哪项？A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 可塑性答案：D解析：学前儿童心理发展的基本规律包括顺序性、阶段性和不平衡性，可塑性不属于基本规律。

3. 学前儿童心理发展的关键期是指？A. 学前儿童心理发展的敏感期B. 学前儿童心理发展的转折期C. 学前儿童心理发展的成熟期D. 学前儿童心理发展的适应期答案：A解析：学前儿童心理发展的关键期是指心理发展过程中，某些能力或行为特征在特定时期内容易形成的时期，即敏感期。

4. 学前儿童心理发展的核心内容是？A. 认知发展B. 情绪情感发展C. 社会性发展D. 个性发展答案：C解析：学前儿童心理发展的核心内容是社会性发展，包括道德感、理智感、美感等。

5. 学前儿童心理发展的基本特点不包括以下哪项？A. 原始性B. 简单性C. 发展性D. 稳定性答案：D解析：学前儿童心理发展的基本特点包括原始性、简单性和发展性，稳定性不属于基本特点。

二、填空题1. 学前儿童心理发展的基本规律有：顺序性、阶段性、不平衡性、（）、个别差异性。

答案：互补性解析：学前儿童心理发展的基本规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

2. 学前儿童心理发展的关键期是指心理发展过程中，某些能力或行为特征在特定时期内容易形成的时期，即（）。

答案：敏感期解析：学前儿童心理发展的关键期是指心理发展过程中，某些能力或行为特征在特定时期内容易形成的时期，即敏感期。

3. 学前儿童心理发展的核心内容是（），包括道德感、理智感、美感等。

答案：社会性发展解析：学前儿童心理发展的核心内容是社会性发展，包括道德感、理智感、美感等。

学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。

答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。

答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。

在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。

2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。

四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。

答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。

首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。

其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。

此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。

结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。

学前心理学试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学的研究对象是：A. 学前儿童的心理发展B. 学前儿童的心理疾病C. 学前儿童的心理治疗D. 学前儿童的心理咨询2. 学前儿童心理发展的主要动力是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是3. 学前儿童感知觉发展的特点包括：A. 感知觉发展迅速B. 感知觉发展稳定C. 感知觉发展具有个体差异D. 以上都是4. 学前儿童记忆发展的特点包括：A. 记忆容量逐渐增加B. 记忆内容逐渐丰富C. 记忆方法逐渐多样化D. 以上都是5. 学前儿童思维发展的特点包括：A. 思维发展迅速B. 思维具有具体形象性C. 思维具有逻辑性D. 以上都是6. 学前儿童言语发展的特点包括：A. 言语发展迅速B. 言语内容逐渐丰富C. 言语表达逐渐多样化D. 以上都是7. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪发展迅速B. 情绪表达直接C. 情绪调节能力逐渐增强D. 以上都是8. 学前儿童社会性发展的特点包括：A. 社会性发展迅速B. 社会性发展具有个体差异C. 社会性发展受到家庭、学校和社会的影响D. 以上都是9. 学前儿童个性发展的特点包括：A. 个性发展迅速B. 个性发展具有个体差异C. 个性发展受到家庭、学校和社会的影响D. 以上都是10. 学前儿童心理健康的主要表现包括：A. 情绪稳定B. 行为规范C. 自我意识增强D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由被动到主动D. 由低级到高级2. 学前儿童感知觉发展的主要表现包括：A. 视觉发展B. 听觉发展C. 触觉发展D. 味觉发展3. 学前儿童记忆发展的主要表现包括：A. 记忆容量增加B. 记忆内容丰富C. 记忆方法多样化D. 记忆速度加快4. 学前儿童思维发展的主要表现包括：A. 思维具有具体形象性B. 思维具有逻辑性C. 思维具有概括性D. 思维具有灵活性5. 学前儿童言语发展的主要表现包括：A. 言语发展迅速B. 言语内容丰富C. 言语表达多样化D. 言语理解能力增强三、判断题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展具有阶段性。

精心整理学前教育幼儿心理学试题题库(附答案)学前教育幼儿心理学是研究幼儿在成长过程中心理发展规律、心理特征及其影响因素的科学。

为了帮助广大学子更好地掌握这门学科，以下是一份精心整理的学前教育幼儿心理学试题题库，附有详细答案解析，供学习和复习参考。

一、选择题1. 以下哪项不属于幼儿心理发展的基本特征？A. 主动探索B. 好奇心强C. 自我中心D. 逻辑思维答案：D解析：幼儿心理发展的基本特征包括主动探索、好奇心强、自我中心等，而逻辑思维是幼儿后期发展的重要特征。

2. 幼儿记忆的特点不包括以下哪项？A. 机械记忆为主B. 情感记忆优先C. 长时记忆能力有限D. 理解记忆为主答案：D解析：幼儿记忆的特点是机械记忆为主，情感记忆优先，长时记忆能力有限，而理解记忆能力在幼儿期相对较弱。

3. 以下哪项不属于幼儿认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D解析：幼儿认知发展的阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段，形式运算阶段属于青少年期。

4. 幼儿言语发展的关键期主要在以下哪个年龄段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B解析：幼儿言语发展的关键期主要在2-3岁，这一时期是幼儿言语能力快速发展的阶段。

5. 以下哪项不属于幼儿情绪发展的特点？A. 表情丰富B. 自控能力差C. 情绪波动大D. 情绪稳定答案：D解析：幼儿情绪发展的特点包括表情丰富、自控能力差、情绪波动大，而情绪稳定是幼儿后期发展的重要特征。

二、填空题1. 幼儿心理发展的基本特征包括_______、_______、_______等。

答案：主动探索、好奇心强、自我中心2. 幼儿记忆的特点包括_______记忆为主、_______记忆优先、_______记忆能力有限等。

答案：机械、情感、长时3. 幼儿认知发展的阶段包括_______阶段、_______阶段、_______阶段等。

学前心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪项是学前儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A3. 学前儿童自我意识的发展主要体现在：A. 语言能力B. 社交能力C. 自我认知D. 运动能力答案：C4. 学前儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 父母的情绪表达B. 同伴的互动C. 教师的引导D. 以上都是答案：D5. 以下哪个理论是关于学前儿童社会性发展的？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段。

答案：学前儿童心理发展的几个主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。

在感觉运动阶段，儿童通过感官和运动来认识世界；前运算阶段，儿童开始使用象征性思维；具体运算阶段，儿童能够进行具体逻辑思考。

7. 描述学前儿童自我意识发展的几个特点。

答案：学前儿童自我意识的发展特点包括自我认知的增强、自我评价的初步形成、自我控制能力的提高。

儿童开始意识到自己与他人的区别，能够进行简单的自我评价，并逐渐学会控制自己的行为。

8. 解释学前儿童情绪调节能力的重要性。

答案：学前儿童情绪调节能力的重要性体现在能够促进儿童的心理健康、社会适应能力和人际关系的建立。

良好的情绪调节能力有助于儿童更好地应对生活中的挑战和压力。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童心理发展中的亲子互动对儿童心理发展的影响。

答案：亲子互动在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。

父母的关爱、支持和引导能够促进儿童的安全感、自信心和自我价值感的形成。

亲子互动还能帮助儿童学习社会规则、发展语言能力和解决问题的能力。

专接本学前教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究学前儿童心理发展的科学，其主要研究对象是：A. 儿童的生理健康B. 儿童的社会行为C. 学前儿童的心理发展D. 儿童的家庭教育2. 学前儿童心理发展的阶段不包括：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点：A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 敏感性4. 学前教育心理学中，以下哪个理论不是由皮亚杰提出的：A. 认知发展理论B. 道德发展理论C. 社会学习理论D. 感知运动阶段理论5. 学前儿童的自我意识发展主要表现在：A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有选项都是6. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁7. 学前儿童的道德认知发展阶段不包括：A. 前道德阶段B. 权威阶段C. 后道德阶段D. 相对主义阶段8. 以下哪个因素不是影响学前儿童心理发展的因素：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 经济因素9. 学前儿童的同伴关系发展主要表现在：A. 独立游戏B. 旁观游戏C. 联合游戏D. 合作游戏10. 学前儿童的创造力发展主要体现在：A. 模仿能力B. 想象力C. 记忆力D. 注意力答案：1-5 C, D, C, C, D；6-10 C, C, D, D, B。

二、填空题（每空1分，共10分）1. 学前儿童心理发展的主要任务是_________。

2. 学前儿童的_________是其心理发展的基础。

3. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为四个阶段，分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

4. 学前儿童的道德发展阶段包括前道德阶段、权威阶段、_________和后道德阶段。

5. 学前儿童的同伴关系发展经历了独立游戏、旁观游戏、_________和合作游戏四个阶段。

学前教育心理学期末考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）A.心理现象B.学习行为C.教育行为D.实践活动2. 下列哪种游戏属于创造性游戏？A.角色游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.体育游戏3. 儿童心理发展的关键期是指（）A.出生后3个月B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁4. 下列哪种方法可以有效地促进幼儿记忆？A.重复练习B.联想记忆C.分散记忆D.集中记忆5. 幼儿观察发展的一般规律是（）A.由简单到复杂B.由具体到抽象C.由被动到主动D.以上都是6. 下列哪种心理现象属于无意注意？A.目标明确，有意识地去注意某个事物B.没有预定目的，不需要意志努力地注意某个事物C.有预定目的，但不需要意志努力地注意某个事物D.以上都是7. 下列哪种想象属于创造想象？A.再造想象B.幻想C.再造想象与幻想D.以上都不是8. 幼儿记忆的特点是（）A.机械记忆为主B.意义记忆为主C.机械记忆与意义记忆相结合D.以上都不是9. 儿童心理在何时发生？A.出生后B.1岁左右C.3岁左右D.6岁左右10. 教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和（）A.辅助者B.支持者C.指导者D.养护者二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿观察发展的一般规律有（）A.由简单到复杂B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由无意观察到有意观察2. 幼儿记忆的特点有（）A.机械记忆为主B.意义记忆为主C.机械记忆与意义记忆相结合D.记忆容量有限3. 教师在教学中的角色有（）A.执行者B.治疗者C.解放者D.养护者E.引导者4. 下列哪些属于创造性游戏？A.角色游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.体育游戏E.建构游戏5. 下列哪些属于幼儿心理发展的关键期？A.1-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-18岁三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述幼儿观察发展的一般规律。

学前教育心理学试题1第一部分选择题共40分一、单项选择题本大题共20小题,每小题２分,共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内;错选、多选或未选均无分;1.据了解,开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作,如日本学者若井邦夫等著的幼儿教育心理学是在２０世纪的A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面,它们是A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中,在潘菽教授主编的教育心理学的学习分类中没有．．提及的是A.知识的学习1B.动作技能的学习2 3智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习46.学生的学习准备包括哪两个方面P611、个体生理因素的发展,特别是脑神经系统的发育与成熟,这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展,包括智力与技能两方面;这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展,如学习动机,学习态度以及兴趣等,这些不仅影响学生学习成绩,而且关系到学生的学习热情和意志品质;A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中,班杜拉没有．．提及的强化类型是A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中,不属于．．．前运算阶段幼儿认知特征的是1．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是A.动作定向训练 B.动作认知训练动作技巧训练C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中,关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中,不属于．．．导致幼儿错误概念原因的是A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念;A.前科学概念是错误的B.前科学概念对掌握科学概念有重大影响C.前科学概念和科学概念是对立的D.前科学概念对科学概念掌握只起消极作用17.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是A.访谈法B.对偶故事法C.道德两难故事D.观察法18.在下列选项中,与儿童道德情感发展没有．．密切关系的是A.依恋B.移情或同情C. 羞耻感D.惊恐19.下列选项中,不属于．．．创造性判别标准的是A.是否新颖B.是否独特C. 是否有社会或个人价值D. 是否能体验到自我实现20.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式A.信息加工B.社会交往C.个人发展D.行为训练1．呈现模式2.行动模式3.探究模式第二部分非选择题共60分二、名词解释21.学习关键期：22.相对评价：23.创造性学习：三、简答题本大题共３小题,每小题6分,共18分25.试述布鲁纳的认知结构学习理论;P8426.幼儿学习动机的发展;P13127.儿童游戏发展的特点;P178四、论述题本大题共２小题,每小题１０分,共２０分28.试述运动教育与传统动作技能教学的比较;P21329.论述独生子女不良心理特点及其成因;五、实验分析题共１０分30.幼儿概念学习的基本形式主要是概念形成,由此决定了教师指导儿童概念学习的方法主要有例证法和变法式两种;请设计一个幼儿学习某一概念的简要教案;学前教育心理学试题2一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内;每小题2分,共40分1.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确．．．的是;A.测量与描述B.理论与实践C.预测与控制D.理解和说明2.下列选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是 B ;A.信号学习、连锁学习和概念学习B.符号学习、概念学习和命题学习C.概念学习、规则学习和创造性学习D.概念学习、命题学习和问题解决3.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的;A.皮亚杰B.詹姆士C.考夫卡D.维果茨基4.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是;A.动机B.练习C.强化D.及时反馈5.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确．．．的是;1主要研究的是动物的学习过程,以动物实验为基础来发现学习的基本特征；2学习研究均是严格控制的实验室实验条件下进行的；3其解释的都是直接经验的学习过程,尚不能恰当地说明学生间接经验的学习,对学生课堂知识学习的指导作用不尽如人意;A.主要以动物为研究对象B.主要以学生为研究对象C.均是严格控制的实验室实验D.只能解释直接经验的学习6.马斯洛将人的需要分为二大类;A.物质需要和精神需要B.缺失需要和高级需要C.低级需要和高级需要D.生理需要和自我实现需要7.根据学习的主要目的,可以对操作学习进行分类,下列选项中属于该分类的学习是;P116A.形成性操作学习B.示范性操作学习C.指导性操作学习D.个体探究性操作学习1.探究性操作学习；2.形成性操作学习；3.强化性操作学习；4.模仿性操作学习；5.创造性操作学习8.关于操作和学习的关系,下列选项中描述错误的是;A.操作中有学习B.学习中有操作C.操作和学习是二种相对独立的活动D.操作本身不是一种学习9.在长期幼教实践基础上,我国习惯于把幼儿园的游戏分为二类,它们是;A.智力游戏和体育游戏B.角色游戏和体育游戏C.创造性游戏和规则性游戏D.表演游戏与音乐游戏10.下列选项中属于动作技能的是;A.说话B.眨眼C.婴儿吸吮动作D.膝跳反射11.在动作技能的学习中,最重要的步骤是;A.教师的讲解B.教师的示范C.练习和反馈D.教师的鼓励12.可以用来解释概念学习的基本过程的理论是;1．联结理论2假设理论A.认知理论B.原型理论C.中介理论D.联结理论13.下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是;1.综合性渗透性原则,2.生活随时性原则;3.实践参考性原则;4.适宜发展性原则A.生活随时性原则B.教育性原则C.伦理性原则D.客观性原则14.下列选项中不属于．．．个体社会化内部动因的是;A.观察学习B.认知加工C.自我强化4社会学习D.尝试错误15.提出创造过程“三境界说”的我国著名学者是;A.梁启超B.王国维C.章太炎D.陈寅恪16.下列选项中不属于．．．幼儿园教育活动设计的模式是;A.递进式B.平行式网络式C.放射式D.立体式17.在接受学习与发现学习的连续体中,下列选项排列顺序正确的是;A.训练和练习、演绎性讲解、指导性学习和即兴发现B.归纳性讲解、指导性学习、训练和练习和即兴发现C.指导性学习、归纳性讲解、训练和练习和自由探索式发现D.演绎性讲解、训练和练习、指导性学习和自由式探索发现18.个人成绩与同一团体平均成绩相比较,从而确定成绩适当等级的评价属于;A.绝对评价B.相对评价C.个人内评价D.诊断性评价19.构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素;下列选项中属于外显行为要素的是;外显行为要素:1. 师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型2.内隐心理要素:1.场景界定,2.角色认知;3.行为期待A.场景界定B.角色认知C.师幼互动行为的主体D.行为期待20.心理学家发现,儿童教养的四种类型是通过二个维度二二组合而获得的;其中纵容的教养类型的组合是;A.温暖、接纳和过度限制、要求B.温暖、接纳和放纵、不要求C.敌意、拒绝和过度限制、要求D.敌意、拒绝和放纵、不要求二、名词解释每小题3分,共12分21.个性化教育：22.师幼互动：23.学习迁移：24.社会化：三、简答题每小题6分,共18分25.幼儿教育心理学研究的原则;26.幼儿错误概念的成因;P25027.幼儿园教育活动评价的特点;P394四、论述题每小题10分,共20分28.试分析游戏的心理结构;P14529.试从二个角度对幼儿园教育活动类型进行划分,并就相互关系作简要分析;五、实验分析题共10分30.通过观察学习,幼儿可习得社会行为、规则和创造行为;请设计一个简要的教学案例,描述你是如何通过引导儿童进行观察学习,使儿童学到某一社会行为或规则、创造性行为的;学前教育心理学试题3第一部分选择题共40分一、单项选择题本大题共20小题,每小题2分,共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内;错选、多选或未选均无分;1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为认知.领会.运用.分析.综合.评价A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价2．下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的A．接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易,心理某方面发展最为迅速的时期的A．发展快速期B．发展高峰期C．发展敏感期D．发展潜力期4．游戏的心理结构包括哪两种成分A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为5．根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏6．游戏准备包括哪四个方面A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点7．蒙台梭利认为,动作教育主要训练幼儿的A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作8．一个概念可以从哪四个方面进行分析A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义9．关于概念的结构,目前心理学中主要有哪两种理论A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说10．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论,其中3水平是指A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平11．幼儿道德情感发展三个时期依次为A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是A．智力高者必定有高创造性B．高创造性者智力未必高C．高智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智力是高创造性的充分必要条件13．幼儿创造性测量的一般原则是A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与开放性原则14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类,下列哪一选项是教材中未提及．．．的A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发现C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发现的指导17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、实用性与安全性C．普遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动性、效用性、特殊性与安全性18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入19．幼儿园教育活动过程的评价包括A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价20．下列选项中不属于．．．不良的亲子互动类型的是A．拒绝型B．支配型C．过度保护型D．放任自由型第二部分非选择题共60分二、名词解释本大题共4小题,每小题3分,共12分21．广义的学习定义：2．创造性学习：23．相对评价：24．师幼互动：25．幼儿教育心理学研究的原则;26．影响幼儿动作技能学习的因素;27．幼儿概念学习的特点;P247四、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分28．试分析建构主义学习理论的共同主张;9929．试分析幼儿园教育活动设计的基本特征;P344学前教育心理学试题4一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内;每小题2分,共40分1.解释概念学习的基本过程的理论主要有A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论2.下位学习包括哪两种学习模式A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习3.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系,解释人与社会的生成与变迁,这种理论称为;A.人际互动论B.符号互动论C.团体互动论D.循环互动论4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆B.加工、预期与执行控制C.输入、加工与输出D.刺激、反应与反馈5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易,心理某方面发展最为迅速的时期的 CA.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期6.幼儿创造性测量的一般原则是;A.适用性原则与活动性原则B客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则7.影响迁移的主要因素有;A.智力因素与非智力因素B.环境因素与个体因素C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势D.生理因素、社会因素与主观能动性8.在系统观指导下,提出教学系统设计思想的学者是;A.斯金纳B.维果茨基C.弗洛伊德D.罗米索斯基9.教育心理学独立的年代是;A.1879年～1880年B.1889年～1890年C.1899年～1900年D.1913年～1914年10.下列选项中描述幼儿教育心理学的主要作用不正确．．．的是;测量与描述、预测与控制、理解和说明；A.模仿与创造B.预测与控制C.理解与说明D.测量与描述11.根据冯忠良教授的观点,动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯与动作的自动化B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习与动作的熟练C.动作的学习、动作的练习、动作的合成与动作的创新D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合与动作的熟练12.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化C.教师教育与个体追求D.家庭榜样与个体自觉13.幼儿社会性学习的指导方法主要有六种,下列选项中不属于．．．其中的是;1.观察学习法；2.强化评价法；3.体验思考法；4.语言传递法；5.角色扮演法；6.移情训练A.观察学习法B.强化评价法C.体验思考法D.相关下位学习法14.学习理论产生的标志是A.桑代克提出“联结说”B.巴甫洛夫提出“条件反射学说”C.华生提出“学习习惯说”D.斯金纳提出“操作条件作用学说”15.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是;A.刺激与反应之间联结的形成B.学习习惯的养成C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系D.知觉的重新组织16.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习17.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括;A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法18.根据生活准备还是欲望满足维度,可以把游戏动机理论分为;A.补偿说、同化说与“殊途同归”说B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说C.觉醒论、权能——效果论与异曲同工论D.剩余精力说、松驰说与“一朵不结果的花”说19.普林格尔在其儿童的需要一书中指出儿童有哪四种基本感情需要A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要B.生理需要、安全需要、归需要与自尊需要C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要20.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是;A.以儿童教育儿童B.科学性原则C.成功教育原则D.挫折教育原则二、名词解释每小题3分,共12分21.自我效能感：22.社会化：23.意向性活动：24.相对评价：三、简答题每小题6分,共18分25.幼儿创造性学习的特点;P31426.简述加涅提出的五类学习结果分类;P5427.简述对应于知识类型的指导模式;P367四、论述题每小题10分,共20分28.加里培林的智力技能形成阶段论;29.试论述幼儿园教育活动设计的基本特征;P344五、案例分析题共10分30.小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了幼儿教育心理学中有关学习迁移的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手;请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议;学前教育心理学试题5一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内;每小题2分,共40分1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤;A.迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B.迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C.迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D.迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点,即;一是强调知觉痕迹,二是强调记忆痕迹;A.强调图式痕迹,强调表象痕迹B.强调知觉痕迹,强调记忆痕迹C.强调图式痕迹,强调记忆痕迹D.强调知觉痕迹,强调表象痕迹3．布卢姆把教育活动过程的评价分为A.内容评价、过程评价和结果评价B.过程评价、发展评价和结果评价C.相对评价、绝对评价和个人内评价D.诊断性评价、形成性评价和终结性评价4．整合可通过以下几种方式实现;冯忠良认为,迁移的实质,是新旧经验的整合,是经验的一体化现象;整合可通过三种方式实现：同化就是把新的材料、经验或概念吸收入原本已有的知识里,使原有的知识丰富起来;顺应就是学习者接收新的资料,使他改变原有的想法,对事物有了新的概念;重组指组合原有的经验系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境;A.同化、重组和异化B.同化、加工和异化C.同化、顺应和重组D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是;A.变化性原则B.动态性原则C.变化与发展性原则D.发展性原则6．游戏的认知特性有;A.内在动机、内部控制能力、假装B.自我导向、心理主动性、灵活性C.内在动机、心理主动性、灵活性D.内部控制能力、心理主动性和自我导向7．桑代克提出的学习的三大定律是;效果律、准备律、练习律A.巩固律、练习律和效果律B.准备律、巩固律和强化律C.准备律、练习律和效果律D.强化律、练习律和巩固律8．皮亚杰智慧发展阶段论认为,个体的认知发展经历了以下阶段;A.感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段B.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段C.记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段9．我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成;一认知型教育活动情境的创设创设认知型教育活动情境是以幼儿认知活动内容为内容,通过设置有关自然方面的场景,让幼儿获得知识;二行为型教育活动情境的创设创设行为型教育活动情境是为了更好地实现幼儿教育的社会价值;三能力型教育活动情境的创设能力型教育活动情境的创设,可以培养幼儿良好的个性与各种能力,这是幼儿教育的个体价值;A.认知型、行为型和发展型B.认知型、发展型和能力型C.认知型、行为型、能力型和发展型D.认知型、行为型和能力型10．奥苏伯尔认为,概念的关键属性可以通过以下两种方式获得;A.概念形成和概念同化B.派生下位学习和相关下位学习C.派生上位学习和相关上位学习D.上位学习和下位学习11．独生子女不良心理特点形成的主要原因是;A.缺乏必要的儿童伙伴,家长过度溺爱,家长缺乏明确的教育目标B.缺乏必要的儿童伙伴,家长过度溺爱,家庭教育不一致C.缺乏必要的儿童伙伴,家长缺乏明确的教育目标,家长教育方法不科学。

学前教育专业教育学、心理学部分试题及答案1. 以下哪位教育家提出了“白板说”？A. 洛克B. 卢梭C. 皮亚杰D. 凯米答案：A解析：洛克在其著作《人类理解论》中提出了“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果。

2. 以下哪本著作是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书？A. 《大教学论》B. 《儿童心理之研究》C. 《童年的秘密》D. 《世界图解》答案：D解析：《世界图解》是17世纪德国教育家约翰·阿莫斯·昆体良所著，被誉为西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书。

3. 以下哪位教育家认为教育应遵循儿童的自然天性？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 卢梭D. 夸美纽斯答案：C解析：卢梭在其著作《爱弥儿》中提出了教育应遵循儿童的自然天性的观点。

4. 以下哪位教育家认为教育应注重儿童的整体发展？A. 洛克B. 卢梭C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐答案：D解析：裴斯泰洛齐在其著作《爱弥儿》中提出了教育应注重儿童的整体发展的观点。

5. 以下哪位教育家认为教育应注重儿童的情感发展？A. 洛克B. 卢梭C. 裴斯泰洛齐D. 杜威答案：B解析：卢梭在其著作《爱弥儿》中强调了教育应注重儿童的情感发展。

二、多项选择题1. 学前教育专业的主要课程包括哪些？A. 学前教育原理B. 学前心理学C. 学前卫生学D. 学前比较教育E. 学前教育史答案：ABCD解析：学前教育专业的主要课程包括学前教育原理、学前心理学、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史等。

2. 学前教育心理学的研究内容主要包括哪些？A. 学前儿童认知发展B. 学前儿童情感发展C. 学前儿童社会性发展D. 学前儿童个性发展E. 学前儿童教育方法答案：ABCD解析：学前教育心理学的研究内容主要包括学前儿童认知发展、情感发展、社会性发展、个性发展等方面。

3. 学前儿童认知发展的特点有哪些？A. 从整体动作到局部、准确、专门化的动作B. 从上部动作到下部动作C. 从中央部分动作到边缘部分的动作D. 从大肌肉动作到小肌肉动作E. 从无意动作到有意动作答案：ABCDE解析：学前儿童认知发展的特点包括从整体动作到局部、准确、专门化的动作，从上部动作到下部动作，从中央部分动作到边缘部分的动作，从大肌肉动作到小肌肉动作，从无意动作到有意动作等。

学前心理学多选试题及答案学前心理学是一门研究学前儿童心理发展规律、特点及其教育应用的学科。

以下是一套学前心理学的多选试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展的主要阶段包括以下哪些选项？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 以上都是答案： A, B2. 以下哪些因素会影响学前儿童的认知发展？A. 家庭环境B. 社会文化背景C. 个人生理条件D. 教育方式E. 以上都是答案： E3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的连贯性D. 语言理解能力的提升E. 以上都是答案： E4. 学前儿童社会性发展的特点包括：A. 从自我中心向他人中心转变B. 社会角色认知的逐渐形成C. 同伴关系的建立D. 道德情感的发展E. 以上都是答案： E5. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的多样性B. 情绪调节能力的增强C. 情绪理解的深化D. 情绪稳定性的提高E. 以上都是答案： C, D二、判断题（每题1分，共5分）1. 学前儿童在感知运动阶段主要通过动作来认识世界。

（对）2. 学前儿童的前运算阶段主要表现为语言的运用和象征性思维的发展。

（错）3. 学前儿童的同伴关系对其社会性发展至关重要。

（对）4. 学前儿童的情绪稳定性随着年龄的增长而逐渐增强。

（对）5. 学前儿童的道德情感主要通过模仿成人来获得。

（错）结束语：通过本套学前心理学试题的练习，希望能够帮助学生更好地理解学前儿童心理发展的各个方面，以及如何将这些知识应用于实际的学前教育工作中。

教育工作者应不断学习，以更科学的方法促进儿童的全面发展。