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大学生综合素质测评表系专业班学生姓名：＿学号：指标体系自评分班评分系评分思想道德素质(含心理素质）基本分基本达到《高等学校学生行为准则》的要求，自信开朗、未受校纪处分的可得60分，根据平常表现可分为若干个等级如：100、90、80、70进行评分。
思想政治及道德品质方面表现加分（最高累计100分）积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席，可获20分，可根据表现评分宿舍卫生每学期检查总平均分在90分以上，每人记10分；80—89分，每人记8分；70—79分，每人记7分；60—69分，每人记6分，低于60分者，每人计3分。
按时缴纳本学年学费、住宿费、水电费者，计10分上交入党申请书可加5分，参加党校学习，取得结业证，列为入党积极分子者，可加10分，入党成为预备党员或转正成为正式党员可加15分（只取最高分）在精神文明建设方面，有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加5分，表现突出，受系部表彰者或系部通报表扬者加10分，受学校表彰者加15分，受省级表彰者加20分积极参加服务性的公益活动(如志愿者、义务献血等)，态度积极，可加5分。
（提供相关证明）本学年被学院评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关荣誉者，每次每人计10分，被系部评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关荣誉者，每次每人计6分，若多次累计最高不超过10分。
测评年度获得国家级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得20分。
获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得15分，院级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得10分。
系级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得8分。
社团级优秀干部、优秀会员优秀干事等荣誉称号者可获的5分。
经考核合格的学生干部按下列标准得分：（若挂科所得分数减半）测评年度担任党支部书记、团总支副书记、系部主席、学生社团正职负责人计16分；担任党支部支委、团总支支委、学生社团副职负责人、团总支学生会部门部长计12分，党小组长、班团支书、班长、以及学生社团部长记8分；担任其它班干部、寝室楼长、寝室层长记6分；担任宿舍舍长计4分，未担任学生干部但主动参加活动的策划或组织者计1分。
学生综合素质考核登记表学生综合素质考核登记表学生姓名： ______________学校： ________________年级： ________________学年： ________________学科成绩考核：科目名称平均成绩排名备注_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 学生日常表现综合考核：项目名称是否合格备注__________________________________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 家庭情况考核：考核项目是否合格备注_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 学生综合素质评价：评价项目得分备注_____________________________________ _____________________________________ __________________________________________________________________________ 指导教师评语：_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 家长评语：_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 评价结果：综合得分： ______________评价等级： ______________评定时间： ______________评定人： _______________备注：__________________________________以上是学生综合素质考核登记表的样板，详细内容可根据实际情况进行调整和修改。
学生综合素质考核登记表摘要：1.学生综合素质考核登记表的概述2.学生综合素质考核的内容3.学生综合素质考核的方法4.学生综合素质考核的意义正文：【学生综合素质考核登记表的概述】学生综合素质考核登记表是一种记录学生综合素质考核过程和结果的表格，它是对学生综合素质的一种考核方式。
通过学生综合素质考核登记表，学校可以全面、客观地了解学生的综合素质，从而为学生的培养和发展提供依据。
【学生综合素质考核的内容】学生综合素质考核的内容主要包括以下几个方面：1.学术成绩：包括学生的各科成绩、学术竞赛获奖情况等。
2.社会实践：包括学生的社会实践活动参与情况、社会实践成果等。
3.科技创新能力：包括学生的科技竞赛获奖情况、专利申请情况等。
4.文化素养：包括学生的文化艺术水平、文学作品创作情况等。
5.体育健康：包括学生的体育成绩、体育竞赛获奖情况等。
【学生综合素质考核的方法】学生综合素质考核的方法主要包括以下几个方面：1.成绩考核：通过对学生的学术成绩、体育成绩等进行考核，了解学生的学术和体育水平。
2.竞赛考核：通过对学生参加的各类竞赛进行考核，了解学生的实践能力和创新能力。
3.社会实践考核：通过对学生参加的社会实践活动进行考核，了解学生的社会责任感和团队合作能力。
4.文化素养考核：通过对学生的文化艺术水平、文学作品创作情况等进行考核，了解学生的文化素养。
【学生综合素质考核的意义】学生综合素质考核登记表对学生的培养和发展具有重要意义：1.帮助学生了解自己的优势和不足，提高自我认知能力。
2.为学生的奖学金、荣誉称号等评选提供依据。
3.为学生的就业、创业等提供参考。
普通高中综合素质评价表模板
序号内容描述
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1 基本信息姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话等
2 学业成绩各科目成绩、平均分、名次等
3 课堂表现课堂参与度、回答问题情况、作业完成情况等
4 社会实践经历社会实践活动、志愿者服务、社团活动等
5 个人特长与兴趣爱好音乐、体育、美术、文学等方面的特长和兴趣爱好
6 家庭情况与成长环境家庭成员情况、家庭教育情况、成长环境等
7 个人荣誉与奖励获得的各种荣誉和奖励，如三好学生、优秀学生干部等
8 教师评价教师对学生的综合素质评价，包括学习态度、学习方法、团队合作等方面
9 学生自评学生自我评价，包括对自身优缺点的认识、未来发展方向等
10 同学互评同学之间的相互评价，包括团队协作能力、人际关系等方面。
普通高校学生综合素质测评登记表
填表说明
1、必须实事求是地填写本表，填写时一律用钢笔或黑色水笔，字迹清楚工整；
2、表内所列项目要全部统一规范填写，不留空白，若无该项填写内容，应写“无”；
3、综合测评总分采取百分制，其中德育占30%、智育占60%、体育占10%；
4、系别、专业须填写全称；
5、担任职务须填写本学年担任最高职务（包括院、系、班两委任何职务），政治面貌填写“群众”或“团员”或“预备党员”或“中共党员”；
6、奖惩情况须填写何时何地受过何种奖励或受过何种处分，同时各项奖励需附相关登记（审批）表；
7、综合评议内容须包括学生在思想、学习、工作和生活作风等方面的鉴定意见；
8、系党组织意见由系学生党支部或党总支给出鉴定意见并加盖公章。
拓展资料：
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。
道德，指衡量行为正当的观念标准。
不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。
一个社会一般有社会公认的道德规范。
只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。
公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。
具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。
在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。
学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。
学习能力是所有能力的基础。
评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。
沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。
沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。
“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。
运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。
各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。
