孩子爱耍小聪明怎么办---把小聪明变成大智慧

儿童变聪明的三个方法嘿，要说让儿童变聪明的方法，那咱可得好好唠唠。

一个法儿呢，就是多读书。

你想啊，那书里啥知识没有啊？小孩多读书，就跟在脑子里装宝贝似的。

各种各样的故事书、科普书，都能让小孩长见识。

读故事书呢，能让小孩想象丰富，心思细腻。

读科普书呢，能知道好多稀奇古怪的事儿。

就好比说，小孩读了一本关于动物的书，嘿，就知道了大象为啥鼻子那么长，长颈鹿的脖子咋就那么高。

这脑子里的知识多了，可不就聪明了嘛。

再一个法儿，多玩益智游戏。

啥拼图啊、积木啊、魔方啥的。

玩拼图能锻炼小孩的观察力和耐心。

一块一块地找，一块一块地拼，这眼睛得好使，脑子也得转得快。

玩积木呢，能发挥小孩的创造力。

想咋搭就咋搭，搭个高楼大厦，搭个城堡啥的。

魔方就更厉害了，能锻炼小孩的逻辑思维。

转来转去的，得想着咋把颜色都弄对喽。

就像俺邻居家那小孩，整天玩魔方，现在可机灵了，那小脑袋瓜转得可快了。

还有一个法儿，多出去走走看看。

别老让小孩憋在家里头。

出去旅游啊，去公园玩啊，去博物馆逛逛啊。

出去旅游能让小孩见识不同的地方，不同的人，不同的风俗习惯。

去公园玩呢，能接触大自然，看看花花草草，听听小鸟叫。

去博物馆呢，能学到好多历史文化知识。

这眼界宽了，见识多了，小孩自然就聪明了。

俺记得俺表弟小时候，俺姨就经常给他买书看。

啥《十万个为什么》《安徒生童话》啥的。

俺表弟看得可起劲儿了，整天追着大人问这问那。

后来又玩拼图、积木啥的，那小手可巧了。

再大一点，俺姨就带着他出去旅游。

去了好多地方，回来之后，俺表弟就跟变了个人似的，知道的可多了，说话也一套一套的。

这就是读书、玩益智游戏、出去走走看看的好处啊。

反正啊，想让小孩变聪明，就得从这几个方面下手。

让小孩多读书、多玩益智游戏、多出去走走看看。

这样小孩才能越来越聪明，长大以后才能有出息。

1、父母要以身作则，重视言传身教。

孩子的耍小聪明是模仿来的，接触的人多了，学会耍小聪明是难免的，小聪明有益也有害，对于有害的，家长的对策之一当然是给孩子讲道理，但是不够，还是需要一些实际行动，比如，家长的态度很起作用的，长辈要态度明确，坚决反对，并且要以身作则，同时设法使他体会到耍小聪明最终得不到好处，让孩子明辨是非！2、肯定孩子的聪明。

对孩子取得的成绩要给予肯定，增强他的自信心。

很多父母认为既然孩子不用功读书，只要给孩子施加压力，就能够使他努力读书。

然而这样孩子反而容易产生叛逆和厌烦。

3、给孩子推荐一些成功人物的传记给孩子看，让孩子明白，没有任何一个成功的人是躺在聪明上取得成功的。

一个人要走向成功，需要多方面知识的综合，这些知识获取都是需要靠后天努力学习才能得到，仅仅靠“聪明”是绝对不够的。

4、就事论事，既要肯定孩子，也要指出改正的地方孩子耍小聪明，未必是坏事，有时候父母也要适当的肯定孩子，但不是直接就和孩子说他很聪明。

5、不要随便给孩子下定义“孩子耍小聪明这件事”。

比如说你不要以为父母不知道，别和父母耍小聪明。

过于直白地告诉孩子他的做法是不正确的话，往往会伤到孩子的自尊心，孩子的内心都是比较敏感的6、建立必要的规则，让孩子学会用规则来约束自己的行为。

7、满足孩子合理的愿望和要求，因为过分的限制和严格，容易导致孩子以“小聪明”来欺骗大人。

8、通过生活实际，让孩子认识到耍小聪明的危害性。

很多孩子之所以爱耍小聪明，大多数是因为他没有看到此类行为所带来的后果。

给孩子讲讲自己身边爱耍小聪明的同事的例子，让孩子切实认识、体会到耍小聪明最终会“聪明反被聪明误”，会影响人际关系。

9、多给孩子讲一些正能量方面的故事，多让孩子阅读一些类似的书籍，提升孩子的思想境界。

第一、孩子虚荣心使然。

第二、懒惰的习惯。

第三、自私自利、斤斤计较的思想作怪，目光短浅、急功近利心理作用。

第四、父母对孩子以上的思想言行不关注，总认为孩子小，事小，无关紧要，结果让孩子习惯成自然。

如何对待孩子的小聪明不知从何时起，宝贝开始学会耍小聪明了：为了让爸爸多讲一个故事，睡觉前故意磨蹭；为了骗奶奶多给自己一杯饮料，吃饭时吹嘘自己能吃三大碗；不想上幼儿园，就假装生病这些小伎俩，常常让大人觉得又好气又好笑。

究竟该如何对待孩子的小聪明呢？聪明的谎言别打击阳阳升中班的时候搬家了，转到了新的幼儿园。

开学才两个星期，阳阳已经拿回家五六个小红花，大家都夸阳阳表现好。

有一天，爸爸去接阳阳，在幼儿园门口当着老师的面问阳阳有没有得小红花，阳阳红着脸支支吾吾不吭声。

之后，通过询问老师才知道，新幼儿园并没有给孩子发小红花的奖励措施，阳阳拿回家的小红花是他自己在手工课上剪的。

( 阅读怎么做：阳阳的行为属于欲望满足型说谎，这是儿童为满足想像中的愿望而无意中采取的偏差行为。

阳阳想用虚拟出的小红花来证明自己表现好，说明他很想做一个好孩子，他的出发点是好的。

如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。

正确的做法是，做一个小本子，告诉阳阳，如果觉得自己表现好，就把自己的表现告诉家长，家长会给他在本子上画一朵小红花，这样就能满足他的愿望了。

聪明的把戏别炫耀婷婷这几天总说她在幼儿园里写字快，每次都是第一名，不过家长并不觉得她的写字速度有提高，这是怎么回事？这天，幼儿园的老师告诉来接婷婷的爷爷，婷婷做书写练习时，常把字写得很大，这样很快就能写满一页纸，但字数比别人少很多。

回到家，爷爷得意地把婷婷耍的这个小把戏告诉了她的爸爸妈妈，还说：我的孙女真聪明！搞得婷婷的爸爸妈妈哭笑不得。

怎么做：小聪明不等于大智慧，显然孩子还不明白这个道理。

而一些老人还借机表扬孩子的投机行为，这无疑纵容了孩子。

家长一定要及时给孩子讲明道理，让孩子有正确的认识，不要因为老人的炫耀而将小聪明继续耍下去。

聪明的借口别中计7岁的玲玲一直很活泼外向，可是，最近她似乎变得胆小起来。

每天晚上练琴时间一到，她总是小心翼翼地走到钢琴旁，又触电似的弹出房间，尖叫着：有虫子！真吓人！玲玲家住郊区，屋子里难免有些飞虫出没。

小孩开发智慧的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小孩的智力发展是家长关心的重要问题，孩子的智力水平不仅影响他们的学习成绩，更重要的是影响他们未来的发展和成功。

家长们都希望孩子能够尽早开发智慧，培养出更加聪明和优秀的孩子。

那么，如何帮助孩子开发智慧呢？下面就为大家介绍一些关于小孩开发智慧的方法。

1. 给孩子提供丰富的学习资源孩子的智力开发需要依赖于学习，因此家长们可以给孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、故事、游戏、玩具等，让孩子可以通过不同的方式来获取知识和信息。

这样可以激发孩子的求知欲，帮助他们开拓思维，培养创造力和想象力。

2.营造良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子的智力发展非常重要。

家长们可以通过亲子互动、家庭活动等方式，凝聚家庭的凝聚力，让孩子感受到家庭的温暖和爱。

在这样的氛围中，孩子会更加自信，更加愿意学习和尝试新事物，从而帮助他们开发智慧。

3.培养孩子的兴趣爱好孩子的智力开发也需要通过培养兴趣爱好来实现。

家长们可以根据孩子的兴趣特长，引导他们参与各种活动和课程，发掘潜力，培养特长。

通过对兴趣爱好的培养，孩子可以更容易地掌握知识，提高专注力和自主学习能力。

4.鼓励孩子参与团体活动孩子参与团体活动可以促进交流、合作和沟通能力的培养，并且还可以培养孩子的领导和组织能力。

通过团体活动，孩子可以学会团队意识和协作精神，培养责任心和领导才能。

这样可以更好地开发孩子的智慧。

小孩的智力发展需要家长的关心和辅导，家长们可以通过上述方法来帮助孩子开发智慧，促进孩子在学习和生活中取得更好的成绩和更好的发展。

希望家长们可以通过这些方法，帮助孩子成为更为优秀和聪明的孩子。

第二篇示例：小孩的智商是可以通过开发和训练来提高的，不仅可以提高孩子的学习能力，也可以增强孩子的思维能力和创造力。

以下是一些方法可以帮助小孩开发智慧。

培养孩子的阅读习惯是非常重要的。

阅读是开启孩子智慧的钥匙，通过阅读不仅可以扩展孩子的知识面，也可以培养孩子的思维能力。

摒弃小聪明,培养大智慧阅读心得的读后感（原创实用版4篇）目录（篇1）I.引言II.什么是小聪明和大智慧A.小聪明的表现B.大智慧的表现III.小聪明和大智慧的关系A.小聪明可能会阻碍大智慧的发展B.大智慧需要摒弃小聪明IV.如何培养大智慧A.培养自己的思维模式B.学会换位思考C.培养自己的耐心和毅力正文（篇1）阅读《摒弃小聪明,培养大智慧阅读心得》后，我深感启发。

这本书主要讲述了什么是小聪明和大智慧，以及它们之间的关系。

作者认为，小聪明可能会阻碍大智慧的发展，而大智慧则需要摒弃小聪明。

为了培养大智慧，我们需要从思维模式、换位思考和耐心毅力等方面入手。

首先，我们需要了解什么是小聪明和大智慧。

小聪明指的是一个人在某个领域或方面表现得非常聪明，但缺乏全局观念和长远眼光。

而大智慧则是指一个人具有广阔的视野、全局观念和深远的眼光，能够看到事物的本质和规律。

在我们的日常生活中，我们可能会看到一些人虽然表现得聪明，但却缺乏深度和广度，这其实就是小聪明的表现。

而一些看似平凡的人却能够在关键时刻发挥重要作用，这便是大智慧的体现。

其次，小聪明和大智慧之间的关系也是非常密切的。

小聪明可能会让人过于自信，从而忽视自己的不足和别人的意见。

而大智慧则需要摒弃小聪明的局限性。

我们需要学会换位思考，从不同的角度去看待问题，从而更好地理解别人的想法和感受。

同时，我们也需要培养自己的耐心和毅力，因为大智慧的成长需要时间和努力。

最后，如何培养大智慧呢？首先，我们需要培养自己的思维模式。

我们要摆脱自己的固有思维模式，学会接受新的思想和观点。

其次，我们要学会换位思考，多站在别人的角度考虑问题。

目录（篇2）1.引言2.什么是小聪明和大智慧3.小聪明和大智慧的差异4.如何摒弃小聪明，培养大智慧5.结论正文（篇2）阅读《摒弃小聪明，培养大智慧》的读后感，让我有了更深刻的认识。

这篇文章主要探讨了小聪明和大智慧之间的差异，以及如何培养大智慧。

小聪明通常指的是一些看似聪明、实际却肤浅的思考方式。

变聪明的训练方法
1. 多读书啊，你看那些知识渊博的人，不都是书读得多嘛！就像武侠小说里的高手，不断吸收秘籍里的功夫，让自己变得超厉害！比如你去读各种经典著作，脑子不就充实起来了嘛。

2. 玩益智游戏呀，这就好比给大脑来一场刺激的冒险！像下棋，每一步都要深思熟虑，这不就是在锻炼你的聪明劲儿嘛，你想想和朋友下棋时的斗智斗勇。

3. 学习新技能哟，这就像给大脑打开一扇新的窗户！比如说学一门新语言，感受不同文化的魅力，你的思维不就更开阔了嘛。

4. 多和聪明人交流呢，跟高手过招才能进步快呀！就像武侠高手之间的切磋，能学到好多妙招呢，你回想一下和聪明的同学聊天时的收获。

5. 经常运动可不能忘，身体好脑子才灵呀！这就像给汽车加好油，才能跑得更快更远，比如你去跑跑步，出出汗，脑子是不是也清醒多了。

6. 尝试解决难题呀，这就是对大脑的超级挑战！像攀登高峰，虽然艰难但登顶后那感觉超棒，比如你去解一道很难的数学题。

7. 养成思考的习惯好不好，脑子越用越灵的呀！就像宝剑越磨越锋利，你平时多想想各种事情的原因和结果。

8. 多观察周围的事物呀，细节里可藏着大智慧呢！就像侦探寻找线索，说不定就有大发现，比如你观察大自然里动物的行为。

9. 每天写日记呀，这是整理思绪的好办法呢！像给大脑做个梳理，让你的想法更清晰，你试试把每天的感受写下来。

10. 勇于尝试新事物呀，别老是待在舒适区！这就像探险家探索未知的领域，会有意外的惊喜哦，比如你去尝试一种新的运动项目。

如何对待宝宝耍小聪明聪聪上幼儿园中班了，脑子也开始“聪明”起来了，有时明明把小朋友的玩具弄坏却撒谎；有时偷懒不爱学习还找借口；有时钻姥姥和妈妈的空子，骗两份点心吃；有时回家炫耀老师的表扬，实际上却是凭空杜撰……聪聪妈妈哭笑不得，心里暗暗着急，对我说，是不是宝宝品质有问题，到底应该如何调教才好呢？我告诉聪聪妈妈，不要急着给宝宝扣大帽子：既不要把“小聪明”等同于撒谎行为，认为宝宝道德品质有问题，或者等同于偷奸耍滑，给予宝宝严厉的批评和指责；也不能把“小聪明”等同于聪明智慧，给予表扬鼓励，强化宝宝的错误行为，或者将其当成生活趣事，一笑了之，放任继续，而是要根据宝宝的具体行为具体分析，有针对性的解决问题。

比如，聪聪把小朋友的玩具弄坏却撒谎，是害怕自己的错误被老师或妈妈惩罚，说明他具备足够的是非观念，出发点是对的。

因此，妈妈不必马上揭穿宝宝的“小聪明”，而是要心平气和地告诉他，虽然妈妈不希望宝宝弄坏玩具，但妈妈更喜欢诚实的宝宝，并给宝宝主动承认错误并改正错误的机会，慢慢地，宝宝就会认识到错误行为的危害，学会有勇气承担后果，提高耐挫折能力。

如果宝宝偷懒不爱学习还找借口，妈妈则更应该进行分析宝宝的言行，再想想自己，平时敷衍宝宝的借口是不是会被孩子看破并学到手？曾经给宝宝的许诺是不是会按时兑现等等，继而告诫宝宝追求短期利益是害人害己，妈妈要以身作则，宝宝也要及时改正。

如果宝宝不是“偷懒”，而是想用“小聪明”的学习方法“走捷径”，新妈妈更不能一味否定，要和宝宝充分沟通，如果是合理行为或灵感，就要给予支持，说不定宝宝的创造力，就会因“小聪明”而激发出来。

如果宝宝利用长辈或爸爸妈妈之间教育理念的不一致耍“小聪明”，钻空子，新妈妈就要和家人建立“统一战线”，如果姥姥的教育过于纵容，要给宝宝建立必要的规则，让宝宝学会用规则来约束自己的行为，不能想干什么就干什么，想吃什么就吃什么。

如果爷爷的教育过于严格，则要在经济条件允许并有利宝宝身心健康的前提下满足宝宝合理愿望或吃喝玩乐的要求，不要给宝宝制造为达到少许物质利益便以“小聪明”来欺骗父母长辈的机会。

浅谈如何转化聪明的调皮学生一、理论基础初中生大都十三四岁，正处于生理发育快速期，在与他人交往过程中，言行举止容易情绪化，甚至激动到无法控制的地步。

同时，生理上巨大的变化给其带来了一定的恐惧，基于这种心理，他们渴求知识来解释自身的变化，或者利用学习知识来填补内心的空缺和稳固不安的内心。

作为初中教师，教书育人既是业务，也是责任，知识的传授偏于理性、逻辑；情感态度的培养则需要教师个人掌握学生的心理特点，进而帮助他们在各方面成功成才。

二、问题还原2016年，是我参加工作的第五年，我在之前工作过程中通过自学、向他人学习积累了一些经验，处理一般的学生问题不在话下。

但是，这一年我碰到了一个既聪明又调皮的学生。

一般情况下，学生调皮就是因为自律性差、自觉性差、无集体观念、无组织纪律，即管不住自己、喜欢特立独行、偏向于自私、尝试挑战老师的底线、喜欢凸显自己，另外他们往往是学习成绩差，没有上进心，富余的时间用于搞小动作。

但是我遇到的李某却是一个学习成绩优秀，个人素质过硬，比如文艺、才华都能作为榜样，在班级内有一定的带动作用；李某长相俊俏，精于打扮，在很多男生心中占有一定的地位。

戴耳钉而且不止一个、烫染头发而且不止一种花样、不写作业而且不止一次或者简单的一科、在校服上刻画图案文字追求非主流、怂恿有矛盾的同学打架、在打仗中拉偏架作伪证、与男生交往过密、经常给其他同学介绍男女朋友等，这些都是李某的违反学校纪律规定的主要事迹。

三、教育转化过程1、初期失败经历但凡学习成绩优秀的学生，逻辑能力都不会太差，不是所谓的死板，而是抓老师说话的漏洞能力非常强。

起初，我根本没有注意到这个学生的特异性，所以在思想上就准备不足。

等到，我因她违反纪律，给其做思想工作时，我发现她本能的屏蔽了外界的语言，把老师的话当成耳旁风，一副了解老师教育管理底线状态。

接二连三的小事件不断出现，思想工作没有任何效果，我的育人经验完全失效。

因担心整个班风被带坏，无奈之下，我找了她的家长。