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多用电表的原理重/难点重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
重/难点分析重点分析：本节内容是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，又能加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
难点分析：本节课，从知识内容上看，主要是通过整合所学过的《闭合电路欧姆定律》知识，解决电流表改装成欧姆表的同时了解多用电表“多用”问题，学生这方面能力总体水平不高，而且学生差异很大，从教学内容上看，学生电流表改装也有众多迷惑。
所以，对学生出现的疑问或错误，要有充分的预想。
解决学生疑问和错误预案是：对共性、基础性的问题，引领学生分析讨论；对个性问题，进行个别辅导；对个别问题做好适当安排，为了不枝蔓教学，做适当回答。
突破策略一、复习回顾1.如何把电流表改装成电压表?2.如何把电流表改装成量程较大的电流表?3.能否把电流表改装成直接测量电阻的欧姆表?设计意图：为组装成一块多功能表做铺垫。
练习：如图电源的电动势E= 1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流10 mAI ,g电流表电阻7.5Ω, A、B为接线柱。
(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？回路总电阻是多少？(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?（计算机拟合图象）（4）利用以上信息想一想能不能组装一台测电阻的仪器？设计意图：为改装欧姆表做铺垫。
实际操作改装过程，进行科学过程和方法的教育形成感性认识。
例1．一个用满偏电流3 mA的电流表改装而成的欧姆表，调零后用它测量500 Ω的标准电阻时，指针恰好在刻度盘的正中间，如果用它测量一个未知电阻时，指针在1 mA处，则被测电阻的阻值为( )A．1000ΩB．5000 ΩC．1500 ΩD．2000 Ω答案：A二、欧姆表欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值。
《2.8多用电表的原理》教学设计【教材分析】：“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，还进行物理量之间关系测量的转换思想的渗透。
在教学中注意设疑和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力。
【教学目标】(一) 知识与技能(1) 通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理；(2) 了解欧姆表的内部结构和刻度特点；(3) 了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。
(二)过程与方法1、通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力；2、通过探究合作，自制欧姆表，培养学生创造性思维，提高表达，交流能力。
(三)情感、态度与价值观1、探究把电流表改装为欧姆表，进一步组合出多用电表，体验成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，并为将来的生活打下基础。
2、通过探究过程，培养严谨的科学态度，勇于创新的精神。
【教学重点】：欧姆表和多用电表的制作原理【教学难点】：理解欧姆表和多用电表的制作原理【教学方法】：小组探究、讲授、练习、交流讨论【教学用具】：多媒体电脑，自制课件，实验器材，多用电表【课时安排】：1课时【教学过程】一、导入[多媒体展示图片]:师：我们看一下电工师父维修电路的实景图片，他们在工作时候手里拿的那个仪器是什么东西？能有什么用处？[出示实物万用表]:让学生观察上面的单位：mA、V、Ω，通过单位结合所学过的知识，知道它是集测电流、电压、电阻于一体的多用表，也叫万用表。
万用表是电工师傅的必用工具，携带方便，功能之强大。
那老师就和同学们一起来揭开它神秘的面纱，看它为何可以有如此强大的功能？[生活情境引入，让学生体会物理走向生活，从生活走向物理的情境感受，同时提出问题，激发学生的好奇心和探究欲。
8 多用电表教学设计(一)整体设计教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。
教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手，旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律，通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想。
在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表。
教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。
了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。
3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。
4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法。
教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容：“欧姆表”“多用电表”和“实验”。
教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法，尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解，像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程过渡到双量程，体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深，但不宜要求过高。
