学生创新能力现状及影响因素研究

学科教学中学生创新能力培养的研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着经济的快速发展和科技的不断进步，创新能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准之一。

而学生作为未来社会的栋梁，其创新能力的培养更显得尤为重要。

在学科教学中，学生的创新能力往往得不到有效的培养和提升。

研究背景部分主要着重于探讨学科教学中学生创新能力培养的现状及问题。

当前，随着教育改革的推进，越来越多的教育工作者和研究者开始重视学科教学对学生创新能力的影响。

由于传统的教学模式偏重于灌输知识和应试技巧，缺乏对学生思维、创新和问题解决能力的培养，导致学生的创新能力得不到有效发挥。

通过对学科教学中学生创新能力培养的研究，可以为教育改革提供参考和借鉴，促进学生综合素质的全面提升。

1.2 研究目的学生创新能力培养的研究目的旨在探讨如何通过学科教学的方式有效提升学生的创新能力。

具体而言，研究目的包括以下几个方面：1. 分析当前学科教学中存在的问题和挑战，探讨学生创新能力培养的必要性和紧迫性。

2. 探究学科教学和学生创新能力培养之间的关系，揭示教学内容和方法对学生创新能力的影响。

3. 研究影响学生创新能力培养的因素，包括学生自身特点、教师教学方法、学校环境等各方面因素。

4. 提出有效的学科教学方法，探讨如何在课堂教学中培养学生的创新思维和实践能力。

5. 分析实际案例，总结成功的学科教学案例，进一步探讨如何在实践中提升学生的创新能力。

通过对以上目的的研究，我们可以更好地指导学科教学实践，促进学生创新能力的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

1.3 研究意义学生创新能力是当今社会所需的重要素质之一，对于培养未来人才具有重要意义。

学科教学中如何培养学生的创新能力一直是一个备受关注的话题。

本研究旨在探讨学科教学中如何有效培养学生的创新能力，并通过对相关案例进行分析，总结出一些有效的方法和策略。

研究的意义在于为教育工作者、学生和家长提供可行的指导，促进学生的全面发展和素质提升。

高职院校学生创新能力的现状及培养措施摘要：创新型人才，首先是成“人”，其次是成“才”。

学校作为向社会培养和输送人才的主要场所，积极探索学生创新能力培养措施至关重要。

在分析当今高职院校学生创新能力培养现状及存在问题的基础上，提出如何合理地构建课程体系、营造良好的校园文化环境、提供实践平台等一系列问题，进一步探索适合高职院校大学生创新能力培养的措施。

关键词：大学生创新能力现状措施一、高职院校大学生创新能力的现状1.我国传统的教育模式下，学生自主创新能力普遍低下，学生对老师的依赖性，导致缺乏自主创新的意识和动力，缺乏养成自主创新的习惯。

虽然当代大学生具有创新潜能，但表现出创新意识、创新欲望与创新能力的还是远远不能满足新时代对创新型人才的需求。

2.社会的信息化飞速发展，网络、媒体、影视等传播激发了学生对新事物的好奇心，学生带着相当敏捷思维去思考、参与创新各项科研创新活动，但是往往缺乏正确的引导就很难全面性、灵活性和深层次去发挥主体的积极作用。

3.学生有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。

学生受应试教育的影响，应试能力较国外学生有很大的优势，但在动手能力与创新能力方面却远远弱于外国学生。

4.学生的创新能力跟智力和非智力因素有关，非智力因素的个性品质的协作精神很大程度影响着创造潜力的发挥。

当代大学生，大部分是“6+1”家庭出来的孩子，其个性特征主要表现在：以自我为中心、自私，心理承受能力差；不主动与他人合作、分享，缺乏团队协助精神；缺乏吃苦精神和持之以恒的学习态度；缺乏冒险和敢于挑战的精神。

二、根据大学生创新能力现状，找准制约学生创新能力发展的因素，研究制定相应的培养措施1.创新能力培养的过程中，老师引导学生如何合理、全面地把各科知识的结构进行整合，发挥他们网络状的思维方式。

同时还需要拓宽学生的视野，强调不同领域知识的沉淀是非常重要的。

所谓厚积薄发，也是理论知识、技能技巧指导实践的体现。

2.现阶段高职院学生创新能力的现状分析，重视大学生创新能力的表现及其发展，帮助学生解决创新的困难，特别要注重提高学生的创新意识和创新欲望。

创新意识和创新能力不够的原因
创新意识和创新能力不够的原因可能包括以下几个方面：
1. 教育体制问题：传统的教育体制注重知识的传授和应试能力的培养，而忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。

学生缺乏创新意识和创新能力的训练和培养机会。

2. 缺乏创新文化氛围：在一些组织或企业中，缺乏鼓励和支持创新的文化氛围。

员工可能会因为担心失败或被批评而不敢提出新的想法和尝试新的方法。

3. 缺乏资源和机会：创新需要投入大量的时间、精力和资源。

如果个人或组织没有足够的资源和机会来进行创新实践，那么他们的创新意识和创新能力就会受到限制。

4. 风险规避心理：创新往往伴随着一定的风险和不确定性。

一些人可能因为害怕失败或承担风险而不愿意进行创新尝试。

5. 缺乏跨学科知识和经验：创新往往需要不同领域的知识和经验的交叉融合。

如果个人或组织缺乏跨学科的知识和经验，那么他们的创新意识和创新能力就会受到限制。

高职院校学生创新能力发展影响因素分析及对策研究摘要〕教育部周济部长2005 年5 月26 日考察昆明冶金高等专科学校时指出：“高职教育实质上就是一种创新教育”。

所以，为了进一步提高高职学生的综合素质，缓解高职学生就业压力，提升高职学生的就业竞争力，高职院校应该在加强高技能人才培养的基础上，深刻认识自主创新的重要意义，全面开展创新教育，提高自主创新能力，通过不懈的努力，走出一条具有高职特色的创新之路。

〔关键词〕创新能力影响因素方法对策1 影响高职学生创新能力发展的因素1.1 影响高职院校学生创新能力的理论因素。

影响创新的理论因素，概括起来包括内在因素和外部因素两大方面。

影响创新的内在因素，是从创新本体———人的自身来考察的。

外部因素主要是指影响创新的社会环境、学校和家庭。

1.2 影响高职院校学生创新能力的现实因素。

学生对创新一般都有很大的热情，并且可以协调好时间，精力等诸多个人因素。

一般，学生在进行创新时主要需要以下几方面的支持：理论支持、技术支持、实验场地、资金支持、奖励措施和其他(如精神鼓励、意志力等等)。

归纳起来影响高职院校学生创新的现实因素主要有学校、教学与教师以及个人的实际情况。

2 高职院校培养学生创新能力的方法2.1 培育创新精神。

一般说来，创新精神通过动机、信念、质疑、勇敢、意志和情感表现出来。

所以，培育创造精神就是培育顽强的创造动机、培育坚定不移的成功信念、培育顽强的创造意志、培育健康的创造情感、培育质疑精神、培育勇敢精神。

2.2 培养创新能力。

创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素。

智力素质因素包括自学能力、信息收集能力、记忆能力、想象能力、观察能力、分析能力和实际动手能力。

而与创造开发最为密切的非智力素质因素有自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。

非智力因素的培养，即是指创造精神的培育。

培养创造性人才，就是要提高他们的智力素质因素和非智力素质因素。

2.3 培养创新方法。

我国研究生创新能力的现状及其影响机制我国研究生创新能力的现状及其影响机制引言近年来，创新已经成为我国经济发展的核心驱动力之一。

为了培养具备创新能力的人才，研究生教育在培养学生创新能力方面扮演着重要角色。

然而，我国研究生的创新能力存在一些问题，本文将探讨其现状及影响机制。

一、研究生创新能力现状1. 缺乏创新意识研究生培养过程中，很多学生将关注点过于集中在论文发表和升学压力上，缺乏创新意识。

他们只是在尝试理解和应用前人的成果，而没有能够深入思考如何为学科做出更大的贡献。

2. 学科竞争压力目前，研究生培养中存在激烈的学科竞争压力。

很多学生过于追求瞬时的成绩，导致他们放弃自主思考和创新的机会。

相反，他们更关注于快速完成要求，而不是真正理解并改进问题。

3. 系统性培养不足在现有研究生培养体系中，创新能力的培养显得不够系统化。

很多研究生缺乏系统的科研训练，只能获得基本的专业技能，而对于激发他们的创新潜力和培养创新能力的方法缺乏清晰的指导。

二、影响研究生创新能力的机制1. 教育体制我国研究生教育体制中存在一些问题，如理论与实践结合程度不足、科研导师的指导方式过于单一、评价体系偏重论文数量等。

这些问题制约了研究生的创新能力的发展。

2. 学科文化一些学科推崇“重量级”的学术成果，而忽视基础性和创新性研究的价值。

这种学科文化影响了研究生的创新思维和能力的培养，使得他们更注重成果的产出而非科研过程的创新。

3. 学生自身因素部分研究生对自己的科研能力和创新能力缺乏自信，也没有明确的目标和方向。

这些因素会阻碍他们主动拓展自己的研究领域并培养创新能力。

三、提升研究生创新能力的策略1. 完善培养体系研究生培养体系应注重平衡理论教育和实践训练，提高创新意识和创新方法论的培养。

加强科研导师的培养，引入多元化的指导方式，激发研究生的创新潜能。

2. 建立创新文化营造鼓励创新的学术氛围，减少学科的唯论文论量偏见。

支持并鼓励学生从事基础的和创新性的研究，培养他们解决实际问题和创造新知识的能力。

治教学中制约学生创新能力的客观因素培养学生的创新能力是中学治教学的一个重要目标。

但是在整个的治教学过程中，教师往往重从影响学生创新能力的主观因素入手，而忽视了客观因素对创新能力的制约作用。

因此，我们在中学治教学中,一定要注重制约学生创新能力的客观因素. ﻭ一、治课教学模式在教学过程中，旧的教学模式还不能彻底改变，或者只是换汤不换药，注重,还相当盛行.教学中只注重对学生知识的灌输而不注重对学生素质的培养，只注重对学生理论知识的传授而不注重对学生能力的培养，只注重对一般行为规范的教化而不注重对创新精神的培养，其结果是学生的创新能力未得到充分的培养。

ﻭ因此，我们在教学过程中,要注重对学生基本素质的培养，注重对学生创新精神的培养，努力进行教改，大胆而彻底地采用素质教育模式：既面向全体学生，又面向个别学生;既注重学生的全面，又注重学生的个性;既注重知识的传授、能力的培养，又注重思想治素质的培养。

要启发学生多面思维，激发对治课的学习兴趣，结合，学生的创新能力。

ﻭ二、治课教学评价机制ﻭ在学生的创新能力过程中，治课教学当中给予学生的评价是很重要的.如果对学生的创新意识、创新动机、创新能力、创新成果给予正面的肯定的态度，加以适当的表扬、鼓励和支持，这必将调动学生的个体积极性，增强自，激发创新兴趣，对创新能力的有积极的促进作用；反之，对学生的创新态度、创新成果等采取否定态度，加以批评、讥讽、阻碍等,必将挫伤学生的自尊心,使学生失去创新的自，从而影响学生创新能力的.因此，在治教学中,应注重教学评价机制对学生的影响。

我们必须反对那种片面强调升学率的教学评价机制，也反对把评价机制局限于注重对学生的一般行为规范的教育上和基本知识的传授上,而是要建立新的教学评价机制。

这种机制就是既注重对学生全面的正确评价,又注重对个性的正确评价；既注重对学生基本素养的正确评价，又注重对创新能力的正确评价，从而鼓励、支持学生积极思维、大胆创新,解决书本上和中的新课题，促进学生创新能力的。

学生创造力发展研判报告
背景
随着社会的发展，创造力的重要性越来越被重视。

学校教育也
逐渐意识到创造力的培养对学生的未来发展至关重要。

因此，本报
告将对学生创造力的发展进行研判。

现状
当前学生创造力发展存在不足之处，主要表现在以下几个方面：
- 学生缺乏自信心，过于依赖老师或其他人的指导和帮助。

- 学生缺乏好奇心和求知欲，缺乏创新思维。

- 学生缺乏表达能力，难以将自己的创意和想法清晰地表达出来。

原因分析
以上问题的产生，主要与以下几个方面有关：
- 传统教育模式，重视知识点的灌输，过于重视考试成绩而忽略了学生的创新能力的培养；
- 家庭教育不够注重创造力的培养，过于重视功利和保守的观念；
- 社会环境氛围不利于创新能力的培养，教育资源不平等等问题。

对策建议
为了促进学生创造力的发展，我们提出以下对策建议：
- 建立多元化的教育体系，注重培养学生的创造力和问题解决能力。

- 加强学生的信息技术能力和学科交叉能力的培养，提高学生的综合素质。

- 建立优秀教师和学生的多元化交流平台，以便提高学生的自信心和表达能力。

- 加强家庭教育的创新能力培养，提高家庭对创育的认识和推广，使教育成果得以应用。

结论
学生创造力的发展与教育家、家庭、社会各方的努力息息相关。

只有建立多元化的教育体系，优化教育资源配置，加强师资队伍建设，促进良好的社会氛围，培养学生的创造力和拓展思维能力，才
能在日益激烈的竞争中立于不败之地，成为未来有用之才。

创新能力不足原因当前，我国在科技领域正处于蓬勃发展的时期，然而在创新方面却仍存在许多问题，其中之一就是创新能力不足。

那么，创新能力不足的原因有哪些呢？我们可以从以下几个方面进行探讨。

首先，教育体系不完善是造成创新能力不足的主要原因之一。

现代高等教育体制的发展方向仍然注重“升学率”而非“创新能力”，教育体系的过度应试化和重视分数而非学生的创新意识的问题，长期以来严重地制约了我国高校学生的创新能力。

此外，现在的教育过程过于研究生思维，而对学生进行创新思维的培养较少，不利于学生创新思维的形成和发展。

其次，科技人才队伍不足也是影响创新能力的重要因素之一。

随着我国科技事业的不断发展，科技人才的培养已成为当务之急。

而实际上，近年来各行业人才的流失现象十分严重，科技领域对高层次的科技人才需求量较大，而目前我国在高水平科技人才培养方面还存在许多短板。

因此，这使得我国在面对科技竞争时，缺少足够的高层次科技人才支持，从而影响我国的科技创新。

第三，科技研究的缺乏也是造成创新能力不足的原因之一。

科技创新需要创造出自己的核心技术，这需要大量的科技研究工作。

然而，我国的科研经费严重不足，自主研发的资金缺乏，加之还存在许多科技管理方面的问题，这些因素导致了我国的科技研究工作不充分，从而进一步影响我国的创新能力。

最后，科技产业化不充分也是我国创新能力不足的原因之一。

当前我国很多科技成果都未能充分应用于实际生产，这主要是因为我国在产业链、市场化等方面还存在许多问题。

虽然政府做了一些带动，但这些措施仍然不足以满足要求，企业对科技成果的使用和引进程度不高，从而限制了我国的创新能力发展。

总之，创新能力的不足在一定程度上会阻碍我国的科技进步和制造业的发展。

因此，我们应该迅速改变现状，注重教育、完善人才培养体系、加强科技研究、推动科技产业化等方面的工作，提高我国的科技创新能力和应对国际竞争的能力。