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2024年《物态变化》资料课件一、教学内容本节课选自2024年教科书《物理》第五章第一节，主题为“物态变化”。
教学内容包括：1. 物态的定义与分类；2. 物质在不同物态之间的相互转化过程；3. 物态变化的微观机制；4. 物态变化过程中的能量变化。
二、教学目标1. 让学生掌握物态的定义、分类及相互转化过程；2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力；3. 使学生了解物态变化过程中的能量变化，提高学生的节能意识。
三、教学难点与重点教学难点：物态变化的微观机制及能量变化。
教学重点：物态的定义、分类及相互转化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰、水、水蒸气的实物模型，引导学生思考它们之间的关系，激发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解物态的定义、分类及相互转化过程，结合PPT课件进行展示；3. 实践情景引入：介绍生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、水烧开等，让学生结合所学知识进行分析；4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 互动环节：邀请学生分享生活中遇到的物态变化现象，共同讨论解决方法。
六、板书设计1. 物态的定义与分类；2. 物态变化过程及相互转化；3. 物态变化过程中的能量变化；4. 生活中的物态变化现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种物态，并说明它们之间的相互转化过程；（2）分析下列现象中涉及到的物态变化及能量变化：冰雪融化、水烧开、冰块在饮料中融化。
2. 答案：（1）固态、液态、气态；相互转化过程：融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；（2）冰雪融化：固态变为液态，吸收热量；水烧开：液态变为气态，吸收热量；冰块在饮料中融化：固态变为液态，吸收热量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化的概念和过程掌握较好，但对能量变化的理解还需加强；2. 拓展延伸：引导学生关注物态变化在科技、生活中的应用，如制冷、空调等，提高学生的节能意识。
第五章物态变化章分析：一、本章的主要内容及重点：1、本章内容分为四节：第一节：地球上的物态变化，初步认识什么是汽化、蒸发和液化，什么是凝固和熔化，什么是升华和凝华。
讲述地球上的水循环，云、雨、雪、霜、雾等自然景观是怎么形成。
第二节，熔化和凝固，讲述晶体和非晶体，熔化和凝固过程，第三节：汽化和液化，从液体到气体主要研究沸腾过程及特点。
第四节：物态变化与我们的世界，讲述物态变化在生活中的应用。
2、本章重难点：物态变化如熔化和凝固、汽化和液化等。
难点是用所学的知识来分析解释物态变化的图像及生活中物态变化的现象。
3、已学过关联知识回顾：在小学自然中学过蒸发、沸腾、凝结、水的三态变化等浅显的基本常识以及热传导，雾和云、雨和雪，水在自然界里的循环等知识。
本章是对这些知识的进一步深化。
4、本章中考透视及预测：本章的中考热点是：温度计的使用方法，晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，影响蒸发快慢的因素，沸点与气压的关系，常见的汽化、液化、升华及凝华的现象，各类物态变化中吸放热的规律。
本章知识与生产和生活实际联系比较密切，因此，课改后中考试题的特点是：结合生产、生活实际创设问题情景，让学生运用学过的物态变化知识分析和解释生活中的一些现象，考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
预计在今后的中考中，探究熔化、凝固哦、沸腾过程中的特点及规律和利用所给数据来作图仍将是中考的重要内容，经典题型有填空、选择、问答、作图、实验探究题等。
第一节地球上的物态变化一、课标要求分析：知识与技能：1、认识水的物态变化；2、知道汽化、蒸发、熔化、凝固、升华、凝华等概念；3、了解地球上的水循环；过程与方法：1、通过人工造云和雨理解汽化、蒸发、液化的内涵；2、通过地球上的水循环示意图加深对水的物态变化的理解；3、通过组图欣赏，理解大自然中物态变化；情感态度与价值观：1、通过对地球上的水循环的学习，理解植被对水源的重要作用，增强环保意识；2、保护赖以生存的水资源，实现可持续发展。
《第五章 物态变化》考点梳理考点一：温度及其测量1.概念：表示物体的________程度。
2.常用单位：摄氏度，符号：℃。
3.1℃的规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为________，沸水的温度为________，它们之间分成100等份，每一等份代表________。
4.常用温度的读数方法：－3.6℃，读作：________________________________________。
5.液体温度计（1）工作原理：____________________。
（2）使用规则：不碰底壁泡浸没，示数稳定留液读；“0”为起点到液面，视线相平上表面。
6.体温计（1）工作原理： 液体的热胀冷缩；同时利用缩口能升不能自行降的特点可离开人体读数 。
（2）量程：________________。
（3）分度值：__________。
（4）使用规则：使用前用力向下甩两下；正对棱读数，起到________作用（相当于放大镜）。
（5）如图所示，甲图中示数为__________；乙图中眼睛应从________（选填：“A ”、“B ”或“C ”）方向看读数。
考点二：物态变化1.要放热的物态变化有：________、________、________。
2.记忆方法（1）抓住物质的始末状态，再号入座右图中的三对六种物态变化即可，如“北方冬天冰冻的衣服也会变干”，可知：始状态为________，末状态为________，所以该物态变化就为________。
（2）图中分子间距离由小变大的就要吸热，如液态变为气态是偏大 正确偏小________，要吸热，反之要放热。
3.易错点：所有的“白气”“白雾”“出汗”都是________现象；雾露是________现象；雾凇、霜是________现象。
考点三：晶体熔化与液体沸腾比较考点四：物态变化时吸、放热的典型应用1.北方冬天天气寒冷，为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会________，使菜窖里的气温不会太_______，不致于将菜冻坏。
初二物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版【本讲教育信息】一. 教学内容：第五章物态的变化1 地球上水的物态变化2 熔化和凝固二. 重点、难点：1. 知道水的三种状态能够持续地变化。
2. 知道水的六种物态变化类型。
3. 理解熔化曲线、凝固曲线的物理含义。
4. 理解晶体和非晶体的区别。
三. 知识点分析（一）地球上水的物态变化自然界中的物质存有三种状态：固态、液态、气态，物质的三种状态能够在一定条件下相互转化。
1. 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化2. 物态变化形式有六种：（1）汽化：物质从液态变到气态的过程。
（2）液化：物质从气态变到液态的过程，是汽化的相反过程。
（3）熔化：物质从固态变到液态的过程。
（4）凝固：物质从液态变到固态的过程，是熔化的相反过程。
（5）升华：物质从固态直接变到气态的过程。
（6）凝华：物质从气态直接变到固态的过程。
3. 地球上水的循环露：是在天气较热的时候，空气中的水蒸汽于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化而成小水珠附着在它们的表面上。
这是自然界中的液化现象。
云和雾的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。
所以雾和云都是水蒸汽的液化现象。
霜是在地表面的水蒸汽遇到零摄氏度以下的温度，直接凝华为冰晶在地面或草叶上。
雪是天气较冷的时候，大气温度低于零摄氏度，水蒸汽在空中凝华成固态，为六角形的小冰晶（或叫雪花），在降落时互相结合形成雪片或雪团。
霜和雪都是水蒸汽的凝华现象而不是液体的凝固。
雹是冰球。
它的形成较复杂，云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空。
凝结为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来越大，假如上升气流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳。
经过多次上下翻腾，能合成较大的冰珠，当上升气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹。
（二）熔化和凝固1. 定义固态凝固（放热）熔化（吸热）液态2. 熔点和凝固点晶体：有一定的熔点非晶体：没有一定的熔点熔点：晶体都有一定的熔化温度。
气固 液 凝固（放热） 熔化（吸热） 液化（放热） 汽化（吸热） 升华（吸热） 凝华（放热） 第五章 物态变化1、温度：表示物体的冷热程度。
2、单位：常用单位是摄氏度（℃），规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
3、测量：温度计（常用液体温度计）；温度计原理：利用液体热胀冷缩的性质进行工作。
体温计的量程是35-42℃，分度值是0.1℃。
体温计有缩口，使用前用力向下甩。
4、温度计使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
5、使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁或容器底；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平。
6、熔化定义：物体从固态变成液态的过程叫熔化。
晶体：（海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、金属）7、晶体熔化特点：固液共存，继续吸热，温度不变。
晶体熔化条件：温度达到熔点，继续吸热。
7、非晶体：（松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等）非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，后变为液态，温度不断上升。
8、凝固 ：物质从液态变成固态叫凝固。
10、晶体凝固特点：固液共存，继续放热，温度不变 。
11、晶体凝固条件：温度达到凝固点、继续放热。
12、凝固点 ：晶体凝固时的温度。
同种物质的熔点凝固点相同。
13、非晶体凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
14、汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。
15、蒸发定义：液体在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
16、影响蒸发快慢因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面上方空气流动快慢。
17、蒸发作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
18、沸腾定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
第五章 物态变化一、复习要点（一）温度计1、温度①定义：温度表示物体的冷热程度。
②单位：常用单位是摄氏度（℃） 。
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
（二）、物态变化1、熔化和凝固A 、定义：物质从液态变为气态叫汽化。
B 、汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点： 液体沸腾时的温度。
沸腾蒸发沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高② 液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴ 降低温度；⑵压缩体积。
好处：体积缩小便于运输。
作用：液化放热3、升华和凝华：①升华 ：物质从固态直接变成气态的过程。
升华吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华 ：物质从气态直接变成固态的过程。
凝华放热。
二、重难点例题分析例1、图4—1中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________.解析：关于温度计的示数读数要分三步完成：首先弄清温度计的分度值；其次要正确判断液柱上表面的位置；然后正确读数。
本题中，两温度计的分度值都是0.2 ℃，温度计甲的刻度值上大下小，说明温度计甲的液柱上表面在0℃以上，位于3℃以上的第1小格处，则温度值为3℃+0.2℃=3.2℃。
温度计乙的刻度值上小下大，说明温度计乙的液柱上表面在0℃以下，位于0℃以下2大格4小格处，则温度值为-2℃+4×（-0.2℃）= —2.8℃。
解答：温度计甲的示数为3.2 ℃，读做3.2摄氏度；温度计乙的示数为 —2.8 ℃，读做零下2.8摄氏度（或负2.8摄氏度）。
例2、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图4-2所示.当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰A.也熔化一部分B.全部熔化C.一点都没熔化D.下边的熔化，上边的没熔化解析：本题考查的知识点有：(1)晶体在一定的温度下熔化，本题烧杯中的冰全部熔化之前温度不变（0℃)；（2）晶体熔化的条件：一是温度达到熔点，二是要继续吸热，两者缺一不可；（3）发生热传递的条件——物体间存在温度差。
本题中，试管内冰的温度达到熔点后，由于和烧杯中冰水混合物的温度相同，故不能发生热传递，即试管中的冰不能吸热，所以不会熔化。
正确答案应是C.例3、在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，同学们作出了如下猜想：A 、液体温度B 、液体表面积C 、液面上气流的快慢D 、液体的种类①某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两个杯中酒精的多少。
该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 。
（选填：“A ”、“B ”、“C ”、“D ”）②请你设计一个实验来验证猜想D ，要求简要写出实验的方法。
解析：题目给出了“影响蒸发快慢的因素”四个可能的因素，要探究与其中某个因素的关系，应采用控制变量法。
在①问中，在烈日下和在阴凉处的温度不同，该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想A 。
在第②问中，保持A 、B 、C 三方面的因素不变，改变液体种类进行实验就可以得出结论。
解答：① A ②用同样的容器，取等量两种不同液体放在同一环境中观察，看这两种液体的蒸发速度，如果有一种液体先蒸发完，说明影响蒸发快慢的因素与液体的种类有关。
否则，无关。
例4、如图4-3所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的 房间壶嘴的上方 较多，判断出 房间的气温较高．解析：“白气”是水蒸气遇冷液化产生的，水蒸气液化产生“白气”的多少与周围空气温度高低有关系，周围 空气温度越高，水蒸气越不容易液化，“白气”越少，故乙房间气温较高。
图4-3 图4—1解答：甲；“白气”；乙例5、小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图4-4所示。
(1)小丽实验中的错误是：①_______________________；②_______________________。
(2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图4-5所示。
则图____是水在沸腾前的情况，图____是水在沸腾时的情况。
(3)小丽还观察到水在沸腾时要继续____ (选填“吸”或“放”)热。
解析：本题考察温度计的使用方法和液体沸腾时的情况。
由图4-4可以知道小丽实验中的错误是：①温度计的玻璃泡碰到了容器底。
②读数时，视线没与温度计 液柱的上表面相平。
水在沸腾前，气泡在上升过程中，体积逐渐变小，水沸腾时，气泡在上升过程中，体积逐渐变大。
于是就可以得出（2）的答案。
液体在沸腾时要吸收热量。
解答：(1)①温度计玻璃泡碰到了容器底。
②读数时,视线没与温度计液柱的上表面相平。
(其他合理说法也可得分)(2)b 、 a 。
(3)吸例6、图4-6是大自然中水循环现象的示意图，江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水珠或小冰晶，这就是云。
在一定条件下， 云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。
在下落过程中,小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。
(1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：______、______、______。
(2)上面三种物态变化中，属于吸热的是：_________。
(3)我国是一个严重缺水的国家，节约用水应从我做起。
请你写出日常生活中的两项节水措施。
解析；要紧扣画线句中的关键词句：水蒸气的温度降低凝成小水珠——气体变液体——液化（吸热），水蒸气的温度降低凝成小冰晶——气态直接变成故态——凝华（吸热），小冰晶又变成小水滴——固态变液态——熔化（放热）；节水措施的方法很多，只要合理就行。
解答：(1)液化，凝华，熔化。
(2)熔化。
(3)用洗完米的水浇花，用洗完脚的水冲厕所。
三、综合练习1、某学生在测水的温度时，采用了如下几个步骤：①取适当的温度计；②等待几分钟；③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底；④估计待测水的温度；⑤按正确方法读数并记录。
请按正确的实验操作程序，将步骤(只写序号)排列为是 。
2、图4-7中温度计甲的示数为______，读做________________；温度计乙的示数为______，读做__________________________。
3、体温计的读数如图4-8所示，其示数为 。
4、图4-9中的寒暑表的温度测量范围是 ，读数是 。
5、图4—10中有A 、B 、C 、D 四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里.A:___________________ B:___________________C:___________________ D:___________________6、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水_________时会 _______热，因此窖内温度不致太_________。
图4-8图4-7 图4-4 图4-5图4-6 图4—107、饺子放在水中煮，怎么都不会变黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至变焦。
这一现象表明油的_________比水高。
8、医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧。
医生把镜子烧一烧的目的是_____________。
9、在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是 ；属于升华的是 ；其中②、③、⑤是 （填“放热”或“吸热”）过程．①晾在室外的湿衣服变干了②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气” ③冬天，河面上结了一层冰④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热10、（09年荆门）小华通过图4—11所示实验装置探究“水的沸腾”。
实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它的读数是 ℃。
这说明 。
11、（09年齐齐哈尔市）关于生活中常见的现象，以下说法不正确．．．的是 （ ） A.夏天，吃冰棒解热利用了熔化吸热B.水结冰是凝固现象C.用久的白炽灯内壁变黑是钨先升华后凝华的结果D.北方的冬天，人们在室外呼出的“白气”是水蒸气12、在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃,若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温表显示的读数分别是多少？A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃14、现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（ ）A ．熔化B ．凝华C ．汽化D ．升华15、把烧瓶中的水加热至沸腾，用橡皮塞塞紧瓶口，倒置瓶口，用冷水浇瓶底，如图4-12所示，则会看到（ ）A ．水又重新沸腾B ．水停止沸腾C ．水迅速蒸发D ．水温急剧下降至室温16、下列几种说法中，正确的是A 、给冰加热，冰的温度一定升高B 、把5℃的水放入0℃的房间，水将会结冰C 、冰棒周围的“白气”，是冰升华形成的水蒸气D 、冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故17、严冬的早晨，可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由于A.室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B.室外的热空气向玻璃加热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁C.室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁D.室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁18、（09年福建省安溪县）在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。
