教师岗前培训内容

新教师上岗前培训内容一日环节安全要素1.来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。

如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2.晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。

活动前，教师检查场地、器械的安全性。

较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。

教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3.早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4.晨谈：教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。

交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5.午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。

吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6.午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。

在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。

要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。

在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

教师岗前安全须知1.牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。

岗前培训方案内容怎么写7篇岗前培训方案内容篇1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗;先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。

通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。

增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。

二、培训对象招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。

三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。

四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。

五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。

(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。

为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。

邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领;教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。

教师证岗前培训计划一、培训目的教师是学校教育工作的重要组成部分，他们不仅要传授知识，更要培养学生的能力和素质。

因此，为了提高教师的教学水平和教育素质，确保教师岗前能胜任工作，学校应该对新来的教师进行岗前培训。

二、培训内容1. 教学能力教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的知识和技能。

培训内容包括理论和实践相结合，通过理论讲解和教学实践，帮助新教师提高教学能力。

2. 班级管理班级管理是教师工作中重要的一部分，新教师需要了解如何管理班级，包括学生纪律管理、学生心理健康等方面的知识和技能。

3. 教育教学政策新教师需要了解教育教学政策，包括教育法规、教学大纲等方面的知识，以便更好地指导学生学习。

4. 学校文化和规章制度学校文化和规章制度是学生学习和教师工作的重要支撑，新教师需要了解学校的文化和规章制度，适应学校的工作环境。

5. 学科知识更新教师需要不断更新自己的学科知识，学校可以安排相关学科的专业人员进行培训，帮助新教师提升学科知识水平。

6. 教研能力培养教师需要具备一定的教研能力，学校可以组织教师参加教研活动，培养教师的教研能力。

7. 学生管理与个性发展新教师需要了解学生管理和学生个性发展方面的知识，学校可以组织专家讲座、案例讨论等方式进行培训。

三、培训方式1. 理论讲解学校可以邀请相关领域的专家教授进行理论讲解，让新教师了解教育教学的基本理论知识。

2. 教学实践在培训中加强对教学实践的指导和辅导，让新教师在实际教学中不断提升自己的教学能力。

3. 实地参观可以安排新教师进行学校的实地参观，了解学校的文化和规章制度，适应学校的工作环境。

4. 组织教研学校可以组织教研活动，让新教师参与教研讨论，培养教师的教研能力。

四、培训时间安排根据新教师的实际情况和学校的安排，安排一定的时间进行岗前培训，一般来说，岗前培训时间为1-2周。

五、培训经费学校应该为新教师的岗前培训提供一定的经费支持，包括专家讲座费用、教学实践材料费用、交通和住宿费用等。

新班主任岗前培训内容4篇新班主任岗前培训内容第1篇一、培训对象20XX年幼儿园参加工作的新教师。

二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革根本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的根本能力。

具体目标：1、稳固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规根本知识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能根本适应教学需要。

三、培训原那么1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德根底2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动开展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师开展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。

四、集中培训时间及内容安排(7月一周)内容：(1)教师职业道德标准(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园平安事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新班主任岗前培训内容第2篇班级是学校进行教育教学的根本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、是学校领导进行教育，教学工作的得力助手。

一个班主任的学识、人品、人格对良好班集体的形成和学生的健康成长起着特殊的重要作用;在联系本班科任教师中起纽带作用;在沟通家庭和社会的教育中起桥梁作用。

班主任教师个人所具备的工作技能对搞好班主任工作发挥着重要作用。

为了使未担任过班主任工作的教师能够胜任班主任这项工作。

加强班主任队伍建设，提高班主任素质，理结合我校实际，特拟定此培训方案。

新教师岗前培训计划（3篇）新教师岗前培训计划（通用3篇）新教师岗前培训计划篇1一、培训目的为了落实《南淮市中小学教师教学业务培训实施方案》和实现新教师培训才能上岗的要求，帮助新教师树立正确的教育教学理念，迅速适应熟悉学校管理和教学常规，提高业务技能，促进新教师的专业成长，全面提高教育教学质量，促进新教师快速成长，我校特举办新教师暑假新教师岗前培训班，作为今年教师全员培训的一项重要内容。

二、培训对象学校20__年新聘教师及新调入教师。

三、培训内容教育形势及校史校情、教育法律法规、教师职业道德、班级管理、学校规章制度特别是校园卫生、财产管理、收费管理等各项常规制度、教学常规管理、课堂教学效益与评价、教师个人专业成长、现代教育技术的使用和管理等四、培训组织在校长室领导下，教科处负责组织安排，有关科室，各教研组长或资深学科教师组成。

五、培训时间8月30日--31日和开学后教研活动时间六、培训方式（集中培训、分开自学相结合）1、聘请专家、学校领导、各处室主任、优秀教师（班主任）举办讲座。

2、听课评课3、座谈、研讨、交流。

七、培训要求1、不得缺席、迟到、早退，如有特殊情况需要请假，必须经校长室批准。

2、参加培训的教师按照具体要求积极参加，培训班结束后必须提交个人今后一年专业成长计划，培训心得体会（字数不少于1000字），并归入教师个人业务档案。

八、具体活动安排培训时间培训地点培训内容活动主持8月30日上午 8：00-8：30 签订协议9：00－11：00 教学楼一楼阶梯教室参加学校开学会议，介绍新教师z校长下午3：00－04：00办公楼四楼会议室教育形势及我校校史校情报告z校长4：30－6：00办公楼四楼会议室师德教育与班主任管理和学校其他管理制度z校长、政教处、团委、后勤处8月31日上午9：00－11：30办公楼四楼会议室教育教学及教师未来个人专业成长z校长、教导处、教科处下午3：00－06：00办公楼教研组会议室新课程标准学习、如何进行备课、说课、组织课堂教学和教研进行座谈各教研组长9月新学习开学教学楼一楼阶梯教室观看录像课、示范课，看后进行讨论和评议各教研组教学楼一楼阶梯教室网络知识、多媒体使用培训信息中心教学楼一楼阶梯教室学科教学与网络资源的利用教科处待定新教师说课活动各教研组长待定新教师上课听课和进行评议各教研组长南淮十三中校长室教科处新教师岗前培训计划篇2一、培训计划的制定1.1 培训计划分为公司级培训计划、部门内部培训计划、外派学习培训计划及各单项专业性计划培训。

教师岗前培训方案培训对于老师的提升是非常的重要的，也是我们在工作当中所要去仔细的对待的。

以下是为大家整理的幼儿园老师培训方案，欢迎阅读!更多关注。

老师岗前培训方案1一、指导思想仔细贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。

加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提高。

二、培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。

在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。

教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素质。

三、培训内容本学期继续针对老师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素质。

本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。

培训中找本园业务素质较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、一般话。

(1)、充分利用幼儿早期阅读(本学期侧重中班教材)培育老师用较准确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高老师的一般话水平。

(2)、朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2、键盘。

(1)、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

(2)、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

(3)、指导老师看谱，弹出节拍的特点。

3、舞蹈。

(1)、按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

(2)、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

(3)、根据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。

(4)、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

新教师岗前入职培训方案内容【篇1】一、指导思想__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。

学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。

以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。

再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。

加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。

要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

新教师培训新教师培训方案（优秀11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。

计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？作者整理了11篇新教师培训方案，希望您在阅读之后，能够更好的写作新教师培训。

新教师培训方案篇一为帮助和引导新教师树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校教学工作岗位需要，根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和吉林省高等学校师资培训中心20xx年《关于组织高等学校新任教师岗前培训的通知》等文件精神，现制定我校新入职教师岗前培训实施方案。

一、培训对象20xx年上半年新入校及校内尚未取得高校教师资格证的从事教育教学工作的专任教师、辅导员。

已取得高等学校教师资格证书的人员不参加培训。

二、培训内容岗前培训包括理论培训和教学实践培训两部分。

(一)理论培训理论培训120学时，由高师培训中心组织实施。

内容包括：《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《科研专题讲座》、《教学专题讲座》等六门课程和相关专题报告。

(二)教学实践培训教学实践培训30学时，由学校人事处和教务处共同组织实施。

培训内容包括教师本人说课、试讲、观摩教学及微格教学训练等。

具体形式如下：1、观摩教学，参加20xx年青年教师实践技能教学观摩与颁奖。

2、以老带新随堂听课。

各学院安排新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。

不少于10学时，并将听课记录上交教务处。

3、对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、电子教案、教学模式与考试考核方案等)、教学方法与教学模式等。

鼓励各学院加强对新上岗教师的试讲环节监控。

试讲不少于4次，每次不少于2学时。

试讲与评议由各学院自行组织，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学。

4、说课和试讲考核，由人事处、教务处和教学质量监控与评价中心共同对培训教师进行说课和试讲考核。

教师岗前培训的主要课程和内容教师岗前培训的主要课程和内容2023年，教育行业正在迎来快速发展的时代。

如何更好地培养一批素质优良、教育水平较高、富有创新力的教师是亟待解决的问题。

为此，教师岗前培训显得尤为重要。

那么，教师岗前培训的主要课程和内容是什么呢？1、教育心理学教育心理学是培养教师必须掌握的重要学科。

它涵盖了人的学习、记忆、思维等方面的知识，能够帮助教师更好地了解学生的心理特征，并针对这些特征开展针对性教育。

在课程中，教师们将学习一些基本的教育心理学理论，如情感、智力、思维、动机、兴趣、记忆等等，以及如何将这些知识应用到教学实践中来。

2、教学法教学法是培养教师必须掌握的一项重要技能。

它涵盖了教育教学的各个领域，如教学设计、教学目标的制定、内容的组织与呈现、学生自主学习的引导、个性化教育等等。

在课程中，教师们将学习如何运用教学方法，根据学生的不同需求和特点制定教学计划，并借助不同的教学资源和手段，促进学生的全面发展。

3、教学技能教学技能是培养教师必须掌握的一项重要技能。

它涵盖了实际操作层面的技能，如如何让学生产生积极参与、如何处理学生在课堂上的问题、如何给予学生反馈和激励等等。

在课程中，教师们将学习如何有效地诊断和解决学生问题，如何通过多种评估方式对学生进行评价，如何有效地开展教学创新等等。

4、课程设计与评价课程设计与评价是培养教师必须掌握的一项重要技能。

它涵盖了课程设计、评价和修订的知识，能够帮助教师更好地制定教学计划，并根据学生的学习和发展情况进行调整和修改。

在课程中，教师们将学习如何根据教学目标、学情和教学内容的学科特点，设计出有效的课堂教学计划，并通过多种评价方式对学生进行定期评估，以便及时发现问题和调整课程。

5、信息技术信息技术是培养教师必须掌握的一项重要技能。

它涵盖了教学技术和教育技术的内容，能够帮助教师更好地利用现代化手段进行教学，促进学生的学习兴趣和质量。

在课程中，教师们将学习如何使用教学软件、网络、多媒体等现代化技术手段，完善课堂教学方式，改善教学效果。

幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量。

本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容，包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。

二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想，新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。

幼儿园的教育理念是以儿童为本，注重培养儿童的全面发展，包括认知、情感、行为和社交等方面。

新教师需要通过培训，了解和掌握这一教育理念，并在实际教育教学工作中加以运用。

三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

新教师需要通过培训，掌握教育教学的基本知识和技能，能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育教学活动。

同时，新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策，确保教育教学活动的合法性和合规性。

四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握班级管理的基本原则和方法。

班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地组织班级活动，维护班级纪律，营造良好的班级氛围，为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。

五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。

家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与家长沟通，建立良好的家长关系，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一，新教师需要通过培训，了解和掌握团队合作的基本原则和方法。

团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与他人合作，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。

七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，通过培训，新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能，提高教育教学质量。

2024职业技术学院青年教师岗前培训规定根据2024职业技术学院的规定，青年教师岗前培训的内容包括以下几个方面：
1. 教学理论知识培训：包括教育学基本理论、课程理论、教学法等方面的知识培训，帮助青年教师建立扎实的教学理论基础。

2. 教育教学技能培训：提供教师必备的教育教学技能培训，包括课堂教学技巧、学生评价技巧、教学设计能力等方面的培训，帮助青年教师提高教学水平。

3. 学科专业知识培训：根据青年教师所从事的学科领域，提供相应的学科专业知识培训，帮助青年教师提高学科知识水平和教学能力。

4. 教育教学经验交流分享：安排青年教师与有丰富教学经验的资深教师进行交流分享，分享教学经验和教学心得，帮助青年教师借鉴和提升自身的教学能力。

5. 心理健康培训：提供心理健康方面的培训，帮助青年教师更好地管理压力，保持积极的心态，提高工作效率。

6. 其他相关培训：根据实际需要，还可包括教育法律法规、学生工作、教研活动等方面的培训。

通过以上的岗前培训，旨在帮助青年教师快速适应工作，提高教学水平，更好地为学生提供优质教育服务。

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教师岗前培训方案（通用9篇）教师岗前培训方案篇1为全面提高教师的思想素质和业务水平，激发教师热爱农村教育事业的热情，树立服务农村教育的职业理想，逐步了解和掌握当前中小学教育的形势和教育教学规律，迅速成长为一名合格教师，根据自治区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于做好20xx年特岗教师招聘工作的通知》（桂教特岗〔20xx〕1号）及《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法》等文件精神，决定对我县20xx年拟新聘的教师进行岗前培训。

具体方案如下：一、培训目标（一）通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，增强工作信心。

（二）通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习师德模范事迹，了解忻城县情，树立扎根农村、服务农村的教师职业道德和责任感。

（三）通过培训，引导新教师熟悉《课程标准》及教材，尽快适应新课程教学；掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；学习班级管理方法，提高班级管理能力。

二、培训对象（名单见附件）20xx年我县拟聘“特岗教师”（64人）、“全科教师”（12人）、“公招教师”（35人，原我县在职10人不参加培训），共计111人。

三、培训方式培训主要采取“专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。

培训时间不少于120学时，分集中培训、在岗研修两个阶段进行。

四、培训内容和培训时间（一）第一阶段：集中培训⒈集中培训内容包含七个方面：教育法律法规、教师职业道德修养、基础教育课程改革、中小学教育教学常规、中小学班主任工作、中小学学生安全教育与管理、学科教学理论和教学基本技能。

⒉集中培训时间：8月15日至8月22日，共8天。

⒊请各参训学员于8月14日下午5点前到指定酒店报到（各学员报到地点详见附件），并于6点30统一集中忻城县愉悦酒庄一楼餐饮部，联系电话：。

（二）第二阶段：在岗研修主要内容：⒈选定具有丰富教育教学经验的教师对新任教师在制定学期教学计划、备课、讲课、批改作业、成绩考核等方面予以一对一、多对一的指导。

新教师岗前培训内容【最新】师岗前培训内容目录一、教育到底要给学生什么二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么三、教师应具备课程智慧四、师怎样迅速提高专业能力五、思维方式对教师很重要六、遇事一定要探究个“为什么”七、六条新建议八、要合理合法地惩戒学生九、有些时候我们要跟学生妥协十、教师的工作是有边界的十一、不要对自己过于自责十二、给师的20条贴心建议十三、一节好课的基本要求十四、一节好课的评价标准是什么十五、课前“几分钟”的魅力十六、带一份好心情进教室十七、课堂管理的九条建议十八、对当前课堂教学中存在问题的改进建议十九、教师在课堂上要给学生四种权利二十、教师要多带点东西进课堂二十一、让教育活动更富有理性二十二、如何使自己成为受学生欢迎的教师二十三、学会了解自己、发展自己，让自己成为稀缺资源二十四、为孩子们当下的幸福服务一、教育到底要给学生什么教师是一个特殊的群体，对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。

教育的目的不是传授知识，而是对人的培养。

具体来说，教育应该有三个方面的目的：灌输人生价值观、培养研究与工作技能、提高思维能力。

无论在中学、小学还是幼儿园，教师都应该发自内心地关心和爱护学生，并具备教育智慧，了解自己的言行对学生的影响和教化。

教育的细节决定了教师的优秀品德、高尚情操、工作态度和执着精神，这些品质伴随着知识的传授，潜移默化地影响和教育着学生。

二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么师走上教学岗位后，需要认真备好每一节课、认真批改每一个学生的作业、严肃对待每一次质量检测和评价。

同时，也要用健康向上的心态对待工作，宽容地对待每一位学生，尊重和爱护学生，信守承诺，努力做好各项教育教学工作，并努力成为一名风趣幽默、深受学生爱戴的优秀教师。

三、教师应具备课程智慧教师应该具备课程智慧，掌握教学内容，了解学生的认知水平和研究能力，根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划和教学策略。

同时，教师还应该不断地更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平。

教师岗前培训的主要内容教师岗前培训是指在教师进入教育工作之前，通过系统的培训，使其具备一定的教育理论知识、教学技能和职业道德素养，以适应教育工作的需要。

本文将从以下几个方面介绍教师岗前培训的主要内容。

一、职业道德素养职业道德素养是指在职业活动中遵守职业道德规范和行为准则，具有良好的职业操守和责任心。

对于教师来说，职业道德素养是其必备的基本素质。

因此，在教师岗前培训中，必须注重对教师职业道德素养进行培养。

1.1 职业操守在岗前培训中，应该重点向教师介绍国家有关法律法规和政策文件，并且告诉他们如何遵守这些规定。

同时也要告诉他们如何保护学生隐私、如何处理学生家长投诉等问题。

1.2 责任心作为一名优秀的教师，必须具备强烈的责任心。

在岗前培训中，应该教育教师要认真对待每一个学生，尽力为每一个学生创造良好的学习环境和条件。

同时也要告诉他们如何与学生家长沟通、如何与同事合作等问题。

二、教育理论知识教育理论知识是指对于教育的基本原理、方法和规律进行深入的研究和探讨，并且将这些知识应用到实践中去。

在岗前培训中，应该注重对教师教育理论知识进行培养。

2.1 教育心理学在岗前培训中，应该向教师介绍基本的心理学概念和原理，并且告诉他们如何根据不同年龄段的学生来制定不同的教育方案。

2.2 教育方法在岗前培训中，应该向教师介绍常见的教育方法，并且告诉他们如何根据不同的情况选择合适的教育方法。

同时也要告诉他们如何设计有效的课程和如何评估学生的学习成果。

三、教学技能除了具备一定的教育理论知识外，教师还必须具备一定的教学技能。

在岗前培训中，应该注重对教师教学技能进行培养。

3.1 课堂管理技能在岗前培训中，应该向教师介绍如何管理课堂秩序、如何处理学生纪律问题、如何调动学生的积极性等问题。

3.2 教学设计与实施在岗前培训中，应该向教师介绍如何设计有效的课程、如何制定合适的教学计划、如何组织和实施课堂活动等问题。

四、实践环节除了理论知识和技能培养外，实践环节也是非常重要的一部分。

教师岗前培训方案一、培训目标1. 培养教师的职业道德，使其具备良好的师德修养和道德情操；2. 加强教师的教育理论知识和教学技能，提高教师的教学水平；3. 培养教师的团队合作能力和教育创新能力，促进教师个人和团队的发展；4. 帮助教师了解教育政策和教育改革动态，提高教师的教育思想和政策意识；5. 提高教师的心理健康和自我管理能力，增强教师的抗压能力。

二、培训内容1. 师德师风教育1.1 弘扬教育事业的光荣传统和伟大精神，培养教师的职业道德；1.2 加强教师的道德修养和自我约束意识，提高教师的师德水平；1.3 培养教师的榜样意识，树立优秀教师的典型形象。

2. 教育理论知识培训2.1 制定教育理论知识培训大纲，覆盖教育心理学、教育学、教育管理等相关理论；2.2 组织专家学者进行理论授课，引导教师学习和深入思考教育问题；2.3 开展理论知识应用讲座，帮助教师将理论知识运用到实际教学中。

3. 教学技能培训3.1 设计教学案例分析讲座，引导教师深入了解不同教学场景下的教学策略和技巧；3.2 组织教学观摩活动，激发教师的教学创新思维和教学能力；3.3 开展教学方法研讨会，推广有效的教学方法和教学工具。

4. 团队合作能力培养4.1 进行团队合作案例分析讲座，培养教师的团队合作意识和能力；4.2 组织团队合作实践活动，通过小组合作解决教育问题，提高教师的协作能力；4.3 开展团队合作心理辅导，帮助教师解决团队合作中的问题和挑战。

5. 教育政策和改革培训5.1 定期组织教育政策和改革的专题讲座，了解最新的教育政策和改革动态；5.2 组织教育政策和改革的座谈会，促进教师对教育政策和改革的深入思考和参与；5.3 开展教育政策和改革案例分析，引导教师掌握教育政策和改革的实际应用。

6. 心理健康和自我管理培训6.1 开展心理健康教育讲座，增强教师的心理调适能力；6.2 组织心理健康辅导，帮助教师解决工作和生活中的心理困扰；6.3 提供自我管理培训，培养教师的工作计划和时间管理能力。