高职毕业生职业能力现状调查

高职院校学生就业现状及就业对策研究1. 引言1.1 研究背景随着我国高职教育的快速发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。

随着社会经济结构的变革和就业市场的不断变化，高职院校学生的就业形势也面临着严峻挑战。

据统计数据显示，高职院校毕业生的就业率呈现出逐年下降的趋势，尤其是一些专业就业率偏低，就业难度较大。

研究高职院校学生的就业现状及对策，对于提高学生就业能力、增强就业竞争力具有重要意义。

为了更好地了解高职院校学生的就业状况，本文将深入分析当前就业现状和就业压力原因，提出相应的就业对策研究并探讨就业指导与辅导的重要性，同时探讨创业扶持政策在高职院校学生就业中的作用。

通过对高职院校学生就业现状及对策的研究，旨在为进一步改善高职院校学生就业环境，提高学生就业竞争力提供参考和帮助。

1.2 研究目的本文主要旨在研究高职院校学生的就业现状及存在的问题，探讨就业对策并提出相应建议，以帮助高职院校学生更好地应对就业挑战。

具体来说，研究目的如下：1. 分析高职院校学生的就业现状，了解他们就业的整体情况及存在的问题；2. 探讨高职院校学生面临的就业压力原因，分析造成就业困难的根源；3. 提出有效的就业对策，帮助高职院校学生增加就业机会，提升就业竞争力；4. 探讨就业指导与辅导的重要性，为高职院校学生提供更加个性化的就业服务；5. 分析创业扶持政策的实施情况，探讨如何更好地支持高职院校学生创业步伐；6. 总结研究成果，提出针对性的建议，并展望未来高职院校学生的就业前景。

2. 正文2.1 就业现状分析1. 就业率情况：近年来，高职院校学生毕业后的就业率逐渐提升，但仍存在一定的波动。

有部分专业的就业率较高，但也有一些专业就业率偏低。

2. 行业分布：高职院校学生的就业领域主要集中在服务行业、制造业和信息技术行业。

信息技术行业的需求量逐渐增加，成为就业热点。

3. 薪资水平：大部分高职院校学生刚刚毕业时的薪资水平较低，尤其是在一些传统产业和基层岗位上。

高职院校毕业生就业现状分析随着社会经济的发展和科技的进步，高职院校毕业生在就业市场上的地位日益凸显。

然而，当前高职院校毕业生的就业现状却不容乐观。

本文将针对高职院校毕业生的就业现状进行深入分析，并探讨其影响因素和应对策略。

一、就业现状1、就业率低当前，高职院校毕业生的就业率普遍偏低。

这主要是由于高职院校的课程设置和培养目标与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。

2、薪资水平不高相较于本科毕业生，高职院校毕业生的薪资水平普遍较低。

这主要是由于高职院校毕业生的综合素质和技能水平相对较低，难以胜任高技能、高薪的岗位。

3、就业稳定性差高职院校毕业生的就业稳定性较差，离职率和跳槽率较高。

这主要是由于毕业生的职业规划和发展方向不够明确，对企业和行业的了解不足，导致难以适应企业的需求和发展。

二、影响因素1、教学质量不高部分高职院校的教学质量不高，课程设置和教学内容与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。

部分高职院校的教学设施和师资力量也较为薄弱，难以提供高质量的教育教学。

2、学生自身因素部分高职院校的学生学习态度不够端正，缺乏学习的积极性和主动性。

同时，部分学生缺乏对自己的职业规划和发展方向的认识，导致难以找到适合自己的岗位和发展方向。

3、企业需求变化快随着科技的发展和市场的变化，企业对人才的需求也在不断变化。

然而，部分高职院校的课程设置和培养目标却未能及时跟上市场的变化，导致毕业生难以适应企业的需求。

三、应对策略1、加强教育教学改革高职院校应加强教育教学改革，根据市场需求调整课程设置和教学内容，提高教学质量。

同时，应加强师资力量建设，提高教师的专业素养和教学能力。

还应加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。

2、加强职业规划教育高职院校应加强职业规划教育，引导学生明确自己的职业规划和发展方向。

同时，应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会。

还应加强社会实践和志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

高职院校学生职业能力研究摘要：随着企业对技能和素质的看重，学生综合职业能力的培养要求也逐步提高，如何与职业人才培养目标相匹配，是高职院校面临的难题。

本文通过对重庆电子工程职业学院等5所高职学院的师生及部分企业进行调研，充分了解现阶段高职院校学生职业能力培养的现状，提出改进建议。

关键词：高职院校；职业能力；研究1.研究对象与方法1.1 研究对象为了更为客观地了解高职院校学生职业能力培养现状，对重庆市5所高职院校（重庆电子工程职业学院、重庆城市管理职业学院、重庆工程职业学院、重庆房地产职业学院）450名师生进行问卷调查，发放问卷共计450份，收回问卷446份，其中有效问卷440份，占回收问卷的98.46%。

另一方面，对这5所高职院校招生就业处、学院负责人及教师进行了深度访谈，对调查结果进行了分析。

1.2 研究方法本文采用问卷调查法、座谈访问法及数理统计等研究方法，对高职院校学生职业能力发展现状、师资情况、教育形式等九项指标进行研究，并形成统计结果。

2.我国高职院校学生职业能力培养的现状分析近几年，大多数高职类院校都声称自己的“一次性就业率”超过了80%，但同时，从高职生的就业质量、专业对口的比例等方面来看，却不尽人意。

同时，高职毕业生就业流失率居高不下、职业稳定性普遍较差，而一些企业更是抱怨，不少高职毕业生不仅理论知识很薄弱，实际操作和动手能力也较差，就业心态也没有技校生那么踏实。

目前，虽然大多数高职院校已经较为重视学生职业能力发展，但在如何培养上以及形式等方面仍处于探索阶段，且教育对象的定位上是部分学生。

总的来讲，高职院校学生职业能力培养的目标仍存在认识不到位，没有形成职业能力培养机制。

高职院校许多教育工作者和学生并没有认识到职业能力的重要性。

把学生职业能力纳入整个培养教育，在调研中有55%的教师和学生对职业能力教育了解一些，10%不了解。

对职业能力教育的意义、概念、目标等认识还存在片面性，在理念认识上还没有达成共识，这也直接造成了学生在学习中的盲目性，学生不清楚社会及企业需求，学习方向不明确。

高职院校毕业生就业现状分析及建议摘要：现如今，高职院校毕业生的就业现状及问题受到了各方人们的共同关注，因为毕业生就业的问题与社会是否稳定是分不开的，其也会使国家的发展动力受到影响。

目前的高职院校毕业生就业存在着各式各样的问题，只有从社会各个方面同时入手才可以解决，只有全员参与进来，全方位的进行着手管理才可以改善改进高职院校毕业生的就业现状。

关键词：高职院校；毕业生；就业现状；分析及建议一、高职院校毕业生就业现状（一）缺少有关的就业服务当前高职院校的就业工作自身就有一些问题，例如：高职院校信息量小，院校就业的指导老师没有给出学生实质性的建议，保证不了就业指导的最终效果。

在毕业生进行求职的过程中，毕业生在自己学校内部的招聘会的比例只有一半，许多高职院校也没有对其在填写简历或是面试上提供任何的服务及帮助，这就致使学生们所投的简历有效率还达不到百分之八十。

（二）人才培养满足不了就业岗位的需求当前有许多高职院校的毕业生在进行就业时所进入到的岗位和自己所学的专业不相匹配，有许多的毕业生没有面试到与自己有关的就业岗位，只好选择专业性较弱的岗位进行就业。

这就说明高职院校在培养人才的过程中，没有考虑到社会对此专业的需求，在人才的培养体制上出现了问题[1]。

（三）学生就业理念问题现在普遍存在学生手低眼高的问题，许多高职院校的学生都对于自己的就业期望值抱有过高的心态，在进行就业选择单位及岗位时，没能认识到自身的缺点，而且还不想吃苦，只想选择较为轻松的工作，并提出了高于自身能力很多的薪资待遇，没有正确的认识到自己。

当前的很多刚出学校的毕业生面对生活成本的压力缺少长远的眼光，只看到眼前的利益，急功近利，总是不断地跳槽，工作的流动性过大，在自己的工作上遇到点小问题就要辞职，很明显在自己的就业理念上出了问题。

（四）学生职业能力弱，缺少就业知识高职院校的职业能力相对较弱，学生毕业在进入到工作中，有着三心二意的问题，在日常的工作中，在处理同事间的关系上也出现了许多问题。

高职院校学生职业能力调研报告作者：廖金权陈良来源：《卷宗》2013年第02期摘要：随着人才市场对技能和素质的看重，学生综合职业能力素质的培养提上了一个重要高度，如何与职业人才培养目标相匹配，是高职院校面临的难题。

本文通过对重庆电子工程职业学院、重庆城市管理职业学院等四所高职学院的师生及部分企业进行调研，充分了解现阶段高职院校学生职业能力培养的现状，提出改进建议。

关键词：高职院校；职业能力；调研报告资助项目：2011年度教育部人文社会科学研究一般项目，项目编号：11YJA880095；教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会“十二五”规划教育科研课题（WJ125YB137）；重庆电子工程职业学院2012年校级教改研究项目《高职高专教育人才培养中素质教育、创新能力与职业能力关系的研究与实践》1 研究对象与方法1.1 研究对象为了更为客观地了解高职院校创业教育课程体系现状，对重庆市4所高职院校（重庆电子工程职业学院、重庆城市管理职业学院、重庆工程职业学院、重庆房地产职业学院）495名师生进行问卷调查（其中教师95人，学生400人），本次调查共发放问卷495份，回收有效问卷491份，占总发放问卷的99.2%。

另一方面，对这4所高职院校招生就业处、学院负责人及教师进行了有关创业教育课程结构体系的深度访谈，对调查结果进行了分析。

1.2 研究方法本文采用问卷调查法、座谈访问法及数理统计等研究方法，对高职院校学生职业能力发展现状、师资情况、教育形式等九项指标进行研究，并形成统计结果。

2 研究结果3 我国高职院校学生职业能力培养存在的问题结合问卷，可以看出，学生对职业能力的内涵很了解仅占31%。

有61%的学生认为学校非常有必要开展职业能力教育，有53%的学生认为学校在学生职业能力发展方面重视程度一般，有56%的学生希望参加有关职业指导或职业素质、能力拓展的课程、培训或讲座，通过对高职院校教师及部分对应企业调查结果的分析，可以看出高职院校对学生职业能力教育缺乏认识，学生在职业能力教育课程中学习不到职业技能和知识，存在以下诸多问题。

2021年第20卷第2期高等职业院校毕业生就业现状及职业能力的培养□张仰维【内容摘要】高等职业教育的核心教育目标就是为国家和社会培养高水平的技术应用型人才，让高职院校的毕业生都能够有一个很好的就业和长远的职业发展。

因此，相比于普通高校，高等职业院校对学生的就业情况更加看重，每年毕业生的就业已经成为了高等职业院校最关注的事情。

但是随着外界环境以及高等职业院校自身的变化，近年来高等职业院校的毕业生的就业压力呈逐年上升趋势，学生的就业压力越来越大。

增大的就业压力，已经成为了制约高等职业教育发展的一个重要因素。

为此，本文分析了当前高等职业院校毕业生就业的问题现状，并探讨了如何有效提升高职学生的职业能力，从而帮助学生更好的就业，也有效改善高等职业院校的教育现状。

【关键词】高等职业院校；毕业生就业；职业能力；人才培养【基金项目】本文为“职业院校毕业生工作现状及质量提升研究———以机电工程系学生就业情况为例”课题（编号：YZKY1913）研究成果。

【作者简介】张仰维（1983 ），女，陕西户县人，延安职业技术学院工程师，硕士；研究方向：发电厂与电力系统、电子与电力传动高等教育是培养高水平专业人才最主要的途径。

我国的高等教育体系，分为了普通高等教育和高等职业教育。

高等职业教育的核心目标就是为国家和社会培养高水平的技术应用型人才。

技术应用型人才水平的高低，其就业情况是一个很重要的评判依据。

高等职业院校的毕业生就业情况，是其最为核心和重要的指标之一。

此外，每年毕业的学生众多，其就业情况一直是关系到社会的稳定和国家的发展。

但是当前高等职业院校毕业生的实际就业形势越来越严峻，就业压力很高，已经成为了高等职业教育必须解决的一大困境。

因此，对高等职业院校的毕业生的就业情况进行调查和研究，分析当前毕业生就业中的问题，并针对性地提出改进方案，更好地培养学生的职业能力，是一件非常重要的事情。

一、当前高等职业院校毕业生的就业问题现状（一）就业率虽逐年升高，但是就业压力仍旧很大。

50AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育教育部于2021年修订了职业教育专业目录，2022年修订了职业教育专业简介，其中在交通运输大类中道路运输类中的汽车检测与维修专业有较大的调整，具体如表所示：专业调整后的职业面向是汽车运用工程技术人员、汽车维修工等职业，汽车维修服务、配件服务、二手车服务、保险服务等岗位（群）。

培养目标定位是培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车构造、汽车维护、汽车检测与故障诊断、汽车维修业务接待等知识，具备汽车维护、汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车维修业务接待等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事汽车维护、汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车检测、配件管理、二手车鉴定评估、事故车查勘定损等工作的高素质技术技能人才。

专业对应的职业资格证书主要有汽车维修工、“1+X ”证书、机动车检测工和机动车鉴定评估师等职业技能等级证书。

在高职汽车检测与维修技术专业教学中，教师需根据企业岗位能力需求全面分析学生需掌握的职业能力，培养学生掌握专业知识与技能，同时强化学生的职业素养和实践能力，以便学生更好地符合企业岗位去求，从而培养出高素质、高技能型的专业人才，为今后岗位奠定基础。

1　汽车检测与维修技术专业学生职业能力现状调查从湖南汽车工程职业学院汽车检测与维修专业选择200名学生进行职业能力的调查，采用本校自制的调查量表，具体内容如表1所示。

经过对汽车检测与维修专业学生的职业能力调查分析，超过80%的学生，已经认识到身为汽车检测与维修技术专业所具备的职张凡　邓果露　侯志华　周定武　何光鹏湖南汽车工程职业学院　湖南省株洲市　412000摘 要： 教育部2021年修订了职业教育专业目录，新专业目录中汽车检测与维修技术专业有较大的调整，本文基于分析高职汽车检测与维修技术专业学生职业能力现状调查，分析学生的职业能力基本情况，以及当前专业课程教学存在的问题，提出有效改进策略，增强该专业学生职业能力建设培养，提升专业人才培养质量，实现学生就业后的可持续发展。

高职毕业生就业状况调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解高职毕业生的就业状况，以便为学校的教育教学改革和就业指导工作提供参考依据，我们特开展此次调查。

您的回答将对我们的研究工作提供重要的帮助，请您认真、如实填写。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，不会泄露您的个人隐私。

感谢您的支持与合作！一、个人基本信息1、您的性别是：A 男B 女2、您的年龄是：A 20 岁以下B 20 22 岁C 23 25 岁D 25 岁以上3、您所学的专业是：4、您的毕业时间是：＿____二、就业情况1、您目前的就业状态是：A 已就业B 未就业（正在找工作）C 未就业（准备升学/考公/创业等）2、如果已就业，您目前的工作单位性质是：A 国有企业B 民营企业C 外资企业D 政府机关/事业单位E 自主创业F 其他（请注明）＿____3、您目前的工作岗位与所学专业的相关程度是：A 高度相关C 不太相关D 完全无关4、您目前的月收入水平是：A 3000 元以下B 3001 5000 元C 5001 8000 元D 8001 10000 元E 10000 元以上5、您在求职过程中，投递简历的数量大约是：A 10 份以下B 11 30 份C 31 50 份D 50 份以上6、您从开始求职到成功就业所花费的时间是：A 1 个月以内B 1 3 个月C 3 6 个月D 6 个月以上三、就业满意度1、您对目前工作的满意度是：A 非常满意B 满意C 一般D 不满意E 非常不满意2、您对目前工作不满意的主要原因是（可多选）：A 工作内容枯燥B 工作压力大C 薪资待遇低D 职业发展空间小E 工作环境差F 人际关系复杂G 其他（请注明）＿____3、您认为目前工作对您个人能力的提升帮助程度是：A 很大B 较大C 一般D 较小E 很小4、您对目前工作单位的企业文化和管理制度的适应程度是：A 完全适应B 基本适应C 不太适应D 完全不适应四、就业影响因素1、您认为在求职过程中，以下因素对您的影响程度如何（请在相应的选项上打“√”）｜因素|很大|较大|一般|较小|很小|｜｜｜｜｜｜｜｜专业技能| ｜｜｜｜｜｜实践经验| ｜｜｜｜｜｜职业资格证书| ｜｜｜｜｜｜沟通能力| ｜｜｜｜｜｜团队合作能力| ｜｜｜｜｜｜求职技巧| ｜｜｜｜｜｜学校声誉| ｜｜｜｜｜｜家庭背景| ｜｜｜｜｜2、您认为学校的就业指导课程对您的求职帮助程度是：A 很大B 较大C 一般D 较小E 很小3、您获取就业信息的主要渠道是（可多选）：A 学校就业网站B 招聘网站C 校园招聘会D 社会人才市场E 亲朋好友推荐F 其他（请注明）＿____五、职业发展规划1、您对自己未来的职业发展有明确的规划吗？A 有，非常明确B 有，比较明确C 有一些想法，但不明确D 没有，走一步看一步2、您未来的职业发展目标是：A 技术骨干B 基层管理C 中层管理D 高层管理E 自主创业F 其他（请注明）＿____3、为了实现职业发展目标，您正在采取的措施是（可多选）：A 参加培训课程B 考取相关证书C 积累工作经验D 拓展人际关系E 关注行业动态F 其他（请注明）＿____六、对学校教育的评价1、您认为学校的课程设置对您的就业帮助程度是：A 很大B 较大C 一般D 较小E 很小2、您认为学校的教学方法和手段是否满足您的学习需求？A 完全满足B 基本满足C 不太满足D 完全不满足3、您对学校的实习实训环节的评价是：A 非常满意B 满意C 一般D 不满意E 非常不满意4、您认为学校在就业指导方面还需要加强哪些方面的工作（可多选）：A 提供更多的就业信息B 加强求职技巧培训C 开展个性化的职业规划指导D 增加实习实训机会E 加强与企业的合作F 其他（请注明）＿____七、其他1、您对改善高职毕业生就业状况有什么建议？＿____再次感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷！祝您工作顺利，事业有成！。

157美眉 2022.09下教研与美育职教天地高职院校学生职业胜任力提升路径探究张明伟 韩佩良 李兰秀（衡水职业技术学院，河北 衡水 053000)随着我国高职毕业生数量逐年增加,再加上疫情和经济形势的影响,高职学生就业工作面临着越来越严峻的形势，详细剖析高职院校学生职业胜任力现状，探索提升学生职业胜任力的工作显得尤为重要。

一、背景与现状（一）从学生角度来看高职院校中，绝大多数的同学都考虑过自己的职业生涯规划，渴望更合理地规划自己的大学生涯，大多数同学都能掌握所需的职业知识，部分人不清楚自己是否掌握了所需要的职业知识，多数同学都能学到所需的职业技能。

研究调查，高职院校学生参加过社会实践的比重是53%，没有参加过社会实践的比重是47%，大多数学生都愿意积极参加社会实践活动来锻炼自己。

高职院校的学生有53%的学生没有经历过企业实习，将近40%的学生经历过企业实习，在所有实习过的高职院校学生中，有92%的学生认为实习对今后的职业选择有帮助，在这92%的人中，有一半的人认为作用特别大。

在所有实习过的高职院校学生中，有90%的学生认为实习对今后的职业发展有帮助，在这92%的人中，有42%的人认为作用特别大。

（二）从教师角度分析经过对高职院校教师的调查，从岗位适应能力、问题解决能力、个人特质、持续进步能力等方面对高职学生的职业胜任力进行了综合分析。

高职学生在岗位适应能力方面的表现，主要从机会能力、适应能力、自我调剂能力、敬业奉献精�以及团队协作意识等五个方面来体现。

经调查分析发现，高职学生在洞察机会方面比较弱，很难把握发展与竞争机会，影响自身发展；在自我调剂能力方面也不尽如意，对挫折、荣耀、沮丧等自我调节较差；在敬业奉献精神方面的表现更为糟糕，很难适应时代发展的需求，需要进一步强化培养。

高职学生在问题解决能力这一维度，主要通过逻辑思维能力、分析判断能力、组织协调能力、动手能力以及创新能力五个方面来体现。

经调查发现,高职教师普遍认为学生仍缺乏这些方面的能力,尤为突出的是动手能力和创新能力。

高职院校毕业生就业状况及其影响因素分析一、引言高职院校是指具有中等职业学校毕业证书的应届高中毕业生，可以在短时间内获得专业背景、职业技能和实践经验的职业教育。

高职院校毕业生就业状况是衡量高职教育质量的重要指标之一，也是全社会关注的焦点。

本文将对高职院校毕业生就业状况进行分析，并探讨其影响因素。

二、高职院校毕业生就业状况1.毕业生就业率高职院校毕业生就业率是指毕业一年后参加就业或继续升学的比例。

近年来，高职院校毕业生就业率呈现逐年上升的趋势。

数据显示，2019年高职院校毕业生就业率达到95.86%。

2.毕业生就业结构高职院校毕业生就业结构呈现多元化的趋势。

除了传统的普通制造业、服务业、公共管理和社会保障等领域，越来越多的毕业生选择创业、自主创新等新兴领域。

例如，信息技术、互联网、文化创意等行业正成为高职院校毕业生的热门就业方向。

3.就业薪资高职院校毕业生的就业薪资水平也在逐年提升。

对于不同专业和就业领域的毕业生，薪资水平存在较大差异。

数据显示，2019年高职院校毕业生月均薪资在3000元至5000元之间。

三、影响高职院校毕业生就业的因素1.个人因素个人能力是影响高职院校毕业生就业的重要因素。

毕业生的专业背景、职业技能、口碑等因素都将影响其就业竞争力和薪资待遇。

此外，人格特质、心理素质、个人追求等因素也会影响毕业生的就业选择和发展方向。

2.就业市场因素就业市场供求关系是影响毕业生就业的重要因素。

经济发展水平、行业就业需求、政策导向等都会影响毕业生的就业前景。

此外，就业市场的分布、失业率、招聘渠道等也影响毕业生的就业选择。

3.高职院校因素高职院校的教学质量、专业设置、导师指导等因素会影响毕业生的学习效果和就业竞争力。

此外，学校提供的实习、职业培训和就业信息服务等也是影响毕业生就业的重要因素。

四、解决高职院校毕业生就业问题的对策1.加强职业教育高职院校应加强职业教育，提升毕业生就业竞争力。

包括优化教学资源、拓展课程设置、提升教学效果等举措，促进毕业生专业素养和实践能力的提升。

高职院校毕业生就业现状及对策研究摘要：高职院校毕业生是当前我国就业市场中的重要人才群体。

然而，相对于普通本科毕业生，高职毕业生就业难度较大。

本文分析了高职毕业生的就业现状及其原因，提出了相应的对策，以期为高职院校毕业生的就业指引提供参考。

一、高职毕业生就业现状概述高职毕业生是指在高等教育系统中获得专科学历的学生。

近年来，随着高等教育的普及和职业教育的发展，高职院校毕业生人数逐年增长。

然而，相对于普通本科毕业生，在就业方面，高职毕业生确实存在一些困难。

据相关统计数据显示，目前我国的高职毕业生就业率普遍较低。

在2019年，全国研究生招生考试（简称“硕士研究生考试”或“研究生考试”）中，包括高职生在内的838万人报考，其中只有55%的人获得了录取通知书。

这也即意味着，有45%的人失去了继续深造的机会，不得不选择就业或其他出路。

二、高职毕业就业难的原因1. 学历限制在就业市场上，高职文凭的认可度相较于本科生还存在一定差距。

许多单位对岗位的要求都是本科及以上学历，从而限制了高职毕业生的就业空间。

2. 专业“不热门”高职毕业生所学的专业普遍比较实用，但并不一定是“热门”专业，与市场需求有些脱节。

因此，相对于本科毕业生，他们更难在就业市场中获得优质的岗位。

3. 就业渠道单一很多高职院校毕业生在拥有的就业途径上往往比较被动，只能选择一些传统的、单一的就业渠道。

这种单一的就业途径和渠道并不能够很好的满足毕业生的期望。

1. 规范就业引导高职院校可以通过年度规划、就业指导、就业推荐等方式，来逐步规范自身的就业引导程序，让毕业生有一个更为明确、透明、公正的选择机制，增强他们求职自信和竞争力。

2. 提高专业水平高职院校可以着力提高学生的专业水平，注重实践教学，以期让毕业生能够更快地适应社会需求、更好地完成自身职业水平的提升。

3. 加强行业对接加强学校和企业的合作，搭建平台，举办校园招聘会和企业参观日，为毕业生提供更多、更广泛的就业机会，让毕业生能够获得更好的就业机会四、结论随着职业教育的普及，高职院校的毕业生在就业市场中逐渐成为一个重要的就业人才群体。

如何培养与提高高职学生的职业能力高校毕业生现在是越来越多了，学生们在职场中或者这个社会上没有足够的职业能力是难以立足的，所以学校应该改变教育发展方式，由注重规模扩大改为强化内涵、提高质量.毕竟现在的社会讲究的是实际应用能力,实际应用能力也将成为当代教育评估的一个重要的标准。

而社会经济活动也要求我们劳动者要提高职业能力。

一、高职学生的职业能力现状与问题现在有些高校还在注重把学校规模做大,而忽略了把学校做强，导致教育出来的学生应用性有点欠缺。

在现在经济高速发展的大环境之下,高职教育与经济发展不相适应。

经济的发展要求要有与之相应的人才来配合这些现代产业。

此外，思想观念上仍然源用传统的教育方法,只强调教材里的内容。

从实践上来说，从学校学到的知识，没有很好的应用到生活或工作上，就不能深刻的理解到课本上所教的内容，虽然学校有设有实践课，可是重心还是放在教材，实践课形同虚设似的，就造成了学生的动手能力比较弱,不能更好的适应这个职场。

二、培养和提高高职学生的职业能力的建议(一）改变思想，提高认识职业能力是指可雇佣性和保持工作的能力。

职业能力的狭义意思是找到工作的能力,即是持续完成工作和实现良好的发展的能力。

学校要一改当初只注重做“大"的观念思想，要转向做精。

让高职学生认清自身的就业能力，在步入职场之前，做好更多的培训,以提高自身的就业能力。

稳妥的从学生的角色转变到职业的角色，从学习能力到工作能力的延展。

（二）改革高职教育体系国家要建立统一的职业教育管理体系，以便进行统一管理。

利用信息技术来改变传统的教学方式，推动教学改革的趋势。

信息化加强建设的同时，推动了信息资源的开发和利用,提升教师们的信息素养。

虽然社会在不断地进步和发展，高等教育的大众化应该提升了他们的生存能力和发展能力，但是在这个竞争激烈的社会上还是难以立足的，所以我国要大力创造特色的高职教育。

用以改变现在我国高职学校没有自身特色的弊病，使各个学校错位发展并创造各自的特色。

高职学生职业生涯规划现状调查与分析高职学生，如同即将踏上人生新征程的勇士，他们正面临着职业生涯规划的挑战。

在这个关键时刻，他们需要为自己的人生航向定位，才能在未来的职场中乘风破浪，实现自己的人生价值。

然而，高职学生在职业生涯规划方面的现状如何？他们是否做好了准备？今天，让我们共同探讨高职学生职业生涯规划的现状，以及存在的问题和挑战。

比喻一：高职学生职业生涯规划如同一张蓝图高职学生职业生涯规划就像一张蓝图，它描绘了学生未来职业生涯的愿景和目标。

这张蓝图需要学生根据自己的兴趣、能力和市场需求进行精心设计，才能确保其实现的可能性。

夸张修辞和强调手法：高职学生职业生涯规划的重要性高职学生职业生涯规划的重要性怎么强调都不为过！它不仅仅是一个学生个人的事情，更是关系到国家和社会的未来。

一个良好的职业生涯规划，可以帮助学生更好地了解自己，找到适合自己的职业道路，从而为国家和社会的发展做出贡献。

观点分析和思考：高职学生职业生涯规划的现状与挑战高职学生职业生涯规划的现状是复杂而多样的。

一方面，许多高职学生对职业生涯规划的重要性认识不足，缺乏明确的职业目标和规划。

另一方面，一些高职学生虽然有明确的职业目标，但在实际操作中缺乏有效的规划方法和策略。

高职学生职业生涯规划面临的挑战是多方面的。

首先，高职教育体系中职业生涯规划教育的缺失是一个重要问题。

许多高职院校没有将职业生涯规划纳入课程体系，导致学生缺乏系统的职业生涯规划知识和技能。

其次，高职学生自身在职业认知和规划能力方面的不足也是一个挑战。

他们往往缺乏对自身兴趣、能力和市场需求的了解，导致在职业选择和规划上缺乏明确的方向。

最后，社会环境对高职学生职业生涯规划的影响也不容忽视。

社会对高职学生的偏见和歧视，使得他们在职业选择和规划上面临更大的压力和挑战。

形容词进行评价：高职学生职业生涯规划的积极影响高职学生职业生涯规划具有积极的影响。

一个良好的职业生涯规划可以帮助学生更好地了解自己，找到适合自己的职业道路，从而实现自己的人生价值。