《广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见》

广西教师工资标准广西壮族自治区是我国的五大少数民族自治区之一，也是中国西部重要的经济区域之一。

作为一个多民族、多语种的地区，广西的教师队伍一直发挥着重要的作用。

教师是教育事业的中坚力量，他们的工资待遇直接关系到教育质量和教师队伍的稳定。

因此，广西教师工资标准的制定和调整一直备受关注。

广西教师工资标准的制定是根据国家相关政策和广西地区实际情况来确定的。

根据《广西壮族自治区教育厅关于印发广西壮族自治区教育系统教师岗位工资制度改革方案的通知》，广西对教师的工资标准进行了详细的规定。

在这个文件中，明确规定了教师的工资构成、工资调整机制、绩效考核等内容，为广西教师的工资标准提供了具体的指导。

根据广西教师工资标准，教师的工资主要由基本工资、绩效工资、津贴和补贴等组成。

其中，基本工资是教师工资的基础部分，绩效工资是根据教师的工作表现和学校教学质量来确定的，津贴和补贴则是根据教师的工作地点和特殊情况来发放的。

这种工资构成既考虑了教师的基本生活需求，又激励教师提高教学质量，促进教育事业的发展。

在工资调整方面，广西教师工资标准也进行了详细规定。

根据文件规定，广西将根据国家相关政策和广西地区实际情况，适时进行教师工资的调整。

这种灵活的调整机制，可以保障教师的合法权益，也可以根据实际情况及时调整教师的工资待遇，更好地激励教师的工作积极性。

此外，广西还对教师的绩效考核进行了详细规定。

绩效考核是评价教师工作表现和学校教学质量的重要手段，也是确定教师绩效工资的依据。

广西教师工资标准中对绩效考核的规定，为教师的工资待遇提供了科学的评价标准，保障了教师的合法权益，也激励了教师提高教学质量。

总的来说，广西教师工资标准的制定和调整充分考虑了教师的实际情况和合法权益，也充分体现了教育事业的发展需求。

这种科学合理的工资标准，不仅可以保障教师的基本生活需求，也可以激励教师提高教学质量，促进教育事业的发展。

相信在广西教师工资标准的指导下，广西的教师队伍一定会更加稳定，广西的教育事业也一定会更加繁荣。

广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准(试行)正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）（自治区教育厅、自治区发展改革委、自治区编办、自治区财政厅、自治区国土资源厅、自治区住房和城乡建设厅二〇一一年八月十六日）第一章总则第一条为明确义务教育学校办学基本要求，推进学校标准化建设，实现义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和国家、自治区有关法律法规、标准，结合我区实际，制定本标准。

第二条义务教育完全小学以上学校建设、薄弱学校改造、民办学校的设立等原则上应达到本标准要求。

考虑到各地情况差异较大，在具体执行时要实事求是，根据环境条件的实际情况，因地制宜，合理规范和设计，不能不顾条件硬性追求达标。

特殊教育学校标准另行规定。

第三条本标准的实施遵循分级负责、分步推进的原则。

自治区教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市、县（市、区）根据本标准制定本地学校建设实施规划并组织实施。

第二章设置、规模第四条学校设置应立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，具有适宜规模和可持续发展空间。

学校服务半径参照学校规模、住宿条件及交通环境确定。

第五条农村中小学根据适龄就学人口、地理特点和交通条件因地制宜设置。

按照方便学生就学、优化资源配置、注重教学效益的原则合理规划。

农村边远山区、交通不便的地区要保留必要的小学和教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

桂平市义务教育学校奖励性绩效工资考核指导意见根据《广西壮族自治区办公厅印发广西壮族自治区关于义务教育学校实施绩效工资实施意见的通知》（桂政办发…2009‟170号）、《广西壮族自治区教育厅关于印发广西壮族自治区义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）的通知》（桂教人…2009‟68号）和《桂平市义务教育学校绩效工资实施意见》（浔政人报…2010‟1号）精神，为规范我市义务教育学校教职工奖励性绩效工资发放，调动教职工工作积极性，提高教育教学质量，促进我市教育事业持续快速健康发展，特制定本指导意见。

一、绩效考核实施范围全市义务教育阶段中小学校在编在岗的教职工。

二、绩效考核原则㈠绩效考核以乡（镇）中心小学、初中学校为单位进行，乡（镇）中心小学以下村小学校由中心小学负责监督指导考核。

㈡奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。

以工作绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放的主要依据。

㈢坚持“公正、公平、公开”的原则。

奖励性绩效工资年度考核实行全过程公开，切实做到公平、公正。

㈣坚持“科学合理”原则。

义务教育学校奖励性绩效工资考核方案要力求科学合理，适当拉开差距。

三、考核形式和办法㈠在本意见的指导下，市教育局负责制定全市初中、乡（镇）中心小学校长考核实施细则并负责组织实施。

各乡（镇）中心小学负责指导本乡镇各村级学校制定具体的考核实施细则。

乡镇中心校、初中以校为单位制定对本校教职工的考核实施细则，并负责对本校教职工的考核。

实施细则按不同类别人员分学校领导、班主任、教师、管理及工勤技能等岗位拟定不同的考核标准。

（1）教师的绩效考核由学校组织实施，采取教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合的方式，同时要适当听取学生、家长及村（居）委会的意见。

（2）除校长以外的其余学校领导、中层负责人、学校其他工作人员的绩效考核由学校组织实施，采取自评与教师评议、学校考核组评议相结合的方式，以学生为服务对象的还要同时适当听取学生的意见。

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育课程实施办法（2023年版）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.08.24•【字号】桂教规范〔2023〕12号•【施行日期】2023.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育课程实施办法（2023年版）》的通知各市、县(市、区)教育局:现将《广西壮族自治区义务教育课程实施办法(2023年版)》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

广西壮族自治区教育厅2023年8月24日广西壮族自治区义务教育课程实施办法(2023年版)为全面落实立德树人根本任务,深化义务教育课程改革,加快构建我区高质量义务教育体系,根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知》(教材〔2022〕2号)、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(教材〔2023〕2号)等精神,结合我区实际,制定本办法。

一、指导思想义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育。

坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育,聚焦发展学生核心素养,遵循教育规律和学生身心发展规律,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、培养目标义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,使学生有理想、有本领、有担当,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(一)有理想。

热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,学习伟大建党精神。

努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化,理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精神。

广西壮族自治区人民政府办公厅关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------广西壮族自治区人民政府办公厅关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知桂政办发〔2016〕168号各市、县人民政府,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(国发〔2016〕40号)、《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》(桂发〔2014〕2号)和《广西壮族自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》(桂政发〔2014〕7号)精神,为加快推进我区县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革发展,努力办好人民满意的教育,经自治区人民政府同意,现就我区全面推进义务教育学区制管理改革有关事项通知如下:一、学区制管理改革的重要意义党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确要求将试行学区制作为深化教育领域综合改革的重要内容。

义务教育学区制管理改革是通过义务教育管理体制机制改革创新,整体提升学校管理水平和教育质量的有效措施。

近年来,我区在部分县(区)开展义务教育学区制管理改革试点,在体制机制创新、教育资源配置、教师调配与交流、教育教学管理、教育质量评价等方面作了大量的有益探索,取得了显著成效。

区内外广泛实践经验证明,义务教育学区制管理改革是促进县域内学校间互相帮扶、优势互补、融合共生、内涵提升、促进均衡的重要手段,是扩大优质资源覆盖面,破解“择校热”、“大班额”等问题的有效途径,是促进教育公平、提升义务教育质量的有力抓手,是统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的重要举措。

学校绩效考核实施方案一、指导思想根据(教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见)(教人(XX)15号)、(广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见)(桂教人(XX)68号)、(南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))和(横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))(横教发(XX)11号)及(云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见)精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。

二、实施对象横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。

三、考核细则1、考勤(基分10分)上课、集会、例会及各种会议：迟到：每次扣0.1分。

请假：超出(横县中小学教职工管理条例)所规定的节数每节扣0.5分。

旷课：每节扣1分。

以上分数扣完为止。

2、工作量(基分20分)量化出学校所有岗位周工作量。

全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。

教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。

计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。

教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。

3、职业道德(基分10分)教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。

造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。

以上分数扣完不止。

4、教育教学过程(基分30分)①上课：(1)认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好(体育课学生不能在校园内乱跑)，否则，每次扣1分。

(2)上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。

(3)精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。

公示情况说明1公示情况说明XXX，女，生于20XX年10月，20XX年6月毕业于商洛师范学校（脱产进修），中师学历。

任教33年，担任班主任工作33年。

20XX年12月取得小学一级教师资格，同时被聘任。

现于商州区杨斜镇李湾初小担任小学二年级语文、数学等教学，并担任班主任工作。

任职期间，一直在农村学校任教。

20XX年、20XX年、20XX年度分别被考核为优秀等次，其余年度均为合格。

教师评议率、校委会评议率、学生评议率均为100%。

20XX年10月15日至10月25日在全镇范围内公示10日无异议。

该同志符合晋升小学高级教师条件，同意晋升。

特此说明校长（签名）商州区杨斜镇中心校20XX年12月08日2XXX同志入党公示情况说明经班级推优，下班党员考察，在广泛征求群众意见的基础上，报学生党支部讨论批准，同志被确定为本次发展对象，并于XXX年XXX月XXX日至XXX年XXX月XXX日进行了公示，公示期间无异议。

院（系）党总支（盖章）年月日3公示情况说明南京市人力资源和社会保障局：我公司申请特殊工时工作制，以于**月**日将特殊工时实施方案、涉及岗位、职工权益保护、企业实施特殊工时工作制审验申请表、工会（职代会、职工大会）决议等文件公示在公司****（地点），截止***日已公示**工作日（不少于五个工作日），员工未提出反对意见，特此说明。

（附公示照片或图片截屏）****公司****年**月**日4公示情况说明教育局：根据《广西壮族自治区九年义务教育学校教职工考核工作实施意见》及防城区教育局关于《九年义务教育学校奖励性绩效分配方案》的文件精神，我校制订了《华石中学绩效工资实施方案及细则》，并召开了教职工大会，宣读、讨论、总结、反馈、修正、补充等.并已于20XX年12月16日至22日公示，公示期间未收到有关对分配方案的异议反映。

中学20XX年12月25日5公示的情况说明XXX支部于XXX年XXX月XXX日至XXX月XXX日，对XXX 拟接收为中共预备党员进行了公示，公示期间未接到来人、来电反映其在德、能、勤、绩、廉等方面的问题。

2024年义务教育绩效工资改革方案一、背景介绍义务教育是国家优先发展的基础教育阶段，也是切实保障每个孩子受教育权利的重要阶段。

为了推动义务教育的全面发展，提升教师素质和教育质量，我们决定在2024年进行义务教育绩效工资改革。

二、改革目标1. 提高教师的职业荣誉感和责任感，激发其敬业精神。

2. 激励优秀教师的工作热情，促进他们进一步提升教学质量。

3. 激发教师的教学创新能力，为学生提供更好的教育环境。

三、改革内容1. 绩效考评体系的建立- 建立科学、公平的教师绩效考评体系，包括教学水平、学生评价、教学成果等多个维度。

- 通过考核结果，对教师进行评价和分类，形成绩效等级制度。

2. 绩效工资的设定- 设立绩效工资，根据教师的绩效等级和工作年限，进行相应的工资调整。

- 绩效工资与教师的绩效挂钩，激发其积极性和工作热情。

- 绩效工资的发放应及时、准确，确保教师的合法权益。

3. 教师培训与职称晋升- 加强教师培训工作，提升教师的教学能力和专业素养。

- 建立健全的职称晋升制度，鼓励教师积极参与职称评审，提高自身发展水平。

4. 建立奖励机制- 设立先进个人奖、先进集体奖等奖励机制，激励优秀教师和优秀学校。

- 在奖励机制中，注重对教育创新和教学成果的奖励，鼓励教师在课堂教学中的教学探索和实践。

5. 完善教育评价制度- 完善学生综合素质评价体系，注重学生学习态度、学业水平、实践创新等多方面的评价。

- 引入家长评价、同事评价等多元化评价手段，提高评价的客观性和准确性。

6. 完善福利待遇- 提高教师工资水平，确保教师的收入与其工作贡献相匹配。

- 增加教师的福利待遇，关注教师的身心健康和生活品质。

四、实施保障1. 政策支持- 制定相关政策文件，明确义务教育绩效工资改革的目标和要求。

- 统一义务教育绩效工资改革的规范和程序，确保改革的公平公正。

2. 绩效考核机制- 建立健全绩效考核机制，确保考核的科学性和公正性。

- 落实有关绩效考核的指导和培训工作，提高教师对考核内容和标准的理解和掌握。

XXx中学绩效工资方案（再次征求意见稿）为进一步做好我校教职工绩效工资考核考评工作，根据《广西壮族自治区义务教育学校奖励性绩效工资分配的指导意见》桂教电[2010]59号文和《来宾市义务教育学校奖励性绩效工资分配的指导意见（试行）》来教人〔2010〕18号文，《兴宾区义务教育学校实施绩效工资工作指导意见》兴教字〔2011〕4号文件，现结合我校实际情况，修改、制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合学校教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。

解决“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的问题，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、组织机构学校成立以校长为组长，党组书记、副校长、工会主席为副组长，中层领导及教代会代表成员、女工委会为绩效工资领导小组。

（一）组长：（校长、学校党支部书记）（二）副组长：（副校长）、李华武（副校长、工会主席）（三）成员：教代会各代表。

（四）领导小组下设办公室，主任由同志兼任，副主任由兼任。

具体分工如下：1、工作量考勤考核（含晚修、早晚读、教育教学活动等）组：2、考勤考核（含上班、升旗、会议等）组：3、教育教学科研质量核算组（含后勤管理质量）：；4、师德考核、领导及班主任津贴、绩效汇总发放组：三、工作原则（一）尊重规律、以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实施性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。

完善绩效考核内容，把德育放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。

鼓励教师全心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）客观公正，简便易行。

广西壮族自治区义务教育学校教职工绩效考核指导意见（试行）（征求意见稿）根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发〔2008〕133号）、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）和《广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见》精神，为深化中小学人事制度改革，进一步推进义务教育阶段学校绩效工资制度的顺利实施，现结合我区实际情况，就做好义务教育阶段学校教师绩效考核提出如下指导意见。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、工作原则（一）尊重规律、以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。

完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，包括管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位工作人员。

四、考核内容（一）教师的考核。

主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见1.修订目的随着教育改革和发展的深入，为了进一步激发教师的积极性和创造性，提高教育教学质量，推动教育事业的长远发展，特制定本指导意见，规范义务教育学校实施绩效工资的相关制度。

2.绩效工资概述2.1 绩效工资的定义绩效工资是根据教师在工作中的贡献和绩效水平发放的报酬，旨在激发教师工作动力，提高教育教学质量。

2.2 绩效工资的原则2.2.1 公平公正原则绩效工资的发放应公平公正，不偏袒个别教师，切实体现公开、公平、公正的原则。

2.2.2 课程目标和学生发展为导向原则绩效工资的发放应以课程目标的完成和学生发展的促进情况为导向，突出教师教学成果。

2.2.3 差异化原则绩效工资应根据不同岗位和不同层级的教师工作内容和工作要求进行差异化设置。

3.绩效工资的计算方法3.1 目标管理与考核学校应制定明确的目标管理和考核制度，通过设定考核指标和评价体系，对教师的工作进行全面评估，并将评估结果作为绩效工资的重要依据。

3.2 绩效工资计算基数绩效工资的计算基数应包括基本工资和绩效工资的比例确定，基本工资为教师的固定工资，绩效工资则根据教师在考核中的表现进行测定。

3.3 绩效工资的评定等级根据教师在考核中的表现，将绩效工资分为不同等级，分级标准应具体明确，并与考核评价体系相对应。

4.绩效工资的发放程序和周期4.1 发放程序绩效工资的发放程序应按照学校制定的绩效工资管理办法进行，包括考评、审核、发放等环节。

4.2 发放周期绩效工资应按照学校规定的周期进行发放，一般可选择按月、按学期或按年发放。

5.相关附件本文档涉及的附件包括：5.1 目标管理与考核制度5.2 绩效工资计算基数表5.3 绩效工资评定等级标准6.法律名词及注释6.1 绩效工资：根据教师在工作中的贡献和绩效水平发放的报酬。

6.2 目标管理与考核制度：学校制定的明确的目标管理和考核制度，用于评估教师的工作质量和绩效。

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2009.09.05•【字号】桂政办发[2009]170号•【施行日期】2009.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见的通知（桂政办发[2009]170号）各市、县人民政府，自治区农垦局，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：《广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见》已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

义务教育学校实施绩效工资，是贯彻落实义务教育法的具体措施，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容，充分体现了党中央、国务院和自治区党委、自治区人民政府对广大义务教育教师的关心，对于依法保障和改善义务教育教师特别是农村义务教育教师的工资待遇，提高教师地位，吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教育发展，具有十分重要的意义。

义务教育学校实施绩效工资，涉及广大义务教育学校教职工的切身利益，社会关注，政策性强。

各级人民政府一定要高度重视，加强领导，周密部署，认真组织实施。

要把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、加强队伍建设紧密结合，同完善义务教育保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合。

通过实施绩效工资，推动教育改革，促进义务教育事业发展。

要注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各方面关系，确保我区教师队伍稳定。

广西壮族自治区人民政府办公厅二○○九年九月五日广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见根据《国务院办公厅转发人力资源和社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》（国办发[2008]133号）精神和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好我区义务教育学校实施绩效工资工作，结合我区实际，提出以下实施意见：一、实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

大平瑶族乡古那小学奖励性绩效工资考核实施方案为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据《关于贺州市义务教育学校绩效工资实施意见》、《平桂管理区义务教育学校奖励性绩效工资考核实施意见》等文件精神，结合我校的实际，拟定绩效工资考核实施意见如下：一、基本原则1.坚持绩效工资管理及分配公开、公平、公正原则。

2.坚持不平均发放原则。

坚持多劳多得、优绩优酬，重点向骨干教师及在一线作出突出成绩的其他教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德能勤绩廉，重点考核工作业绩。

3.按《广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（桂政办发【2009】170号），占绩效工资总量70%的基础性绩效工资按月发放。

占绩效工资总量30%的奖励性绩效工资按义务教育学校所列项目的比例经考核后，直接划入个人工资银行账户。

4.实行动态管理原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。

原则上以学期为单位进行考核（1—6月考核一次，7—12月考核一次），兑现奖励性绩效工资。

岗位工作量等有变动时，应按教职工代表大会通过的方案程序给予调整。

二、实施对象、时间大平瑶族乡古那小学教师11人，都是此次绩效工资实施对象。

其中助理级职务（职称）10人，员级职务（职称）1人，除校长由素质办考核外，其余10人，每月应拨奖励性绩效工资391.25元，从2012年1月1日至6月30日起实施绩效考核兑现绩效工资。

三、考核意见（一）、绩效工资考核资金组成绩效工资中按个人绩效工资总量30%的奖励性绩效工资。

（二）、绩效工资考核细则及分配比例1、校级领导的考核校长由学校教育行政主管部门进行考核，根据考核结果确定奖励性绩效工资。

校长的绩效工资的层次比例为130％，考核不称职的不发给奖励性绩效工资。

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》人力资源社会保障部财政部教育部根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合义务教育学校实际情况，提出以下指导意见：具体内容编辑实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。

其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。

绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。

（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。

在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。

对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。

绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。

根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

（二）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。

教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。

学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。

根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。