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部分教科研信息索引（第83期）科研处、图书馆编2008 年10月教育教学理论与实践♦亿万学生冬季长跑本月开锣小学生每天跑1000米，初中生1500米确定为推荐标准《中国教育报》2008.10.10.♦实验的实验价值——一所优质学校的创新探索《上海教育》2008.7A.♦“新课程理念”“概念重建运动”与学习凯洛夫教育学《课程教材教法》2008.7. ♦基础教育研究聚焦何处——从近两年教育科学规划课题申报与立项看我国基础教育研究的趋势与导向《教育研究》2008.7.♦高中课改中的学分认定及其功能扩大化《中小学教育》2008.8.♦蔡格尼克效应与课堂教学中的留白《中小学教育》2008.8.♦华东师大二附中校本课程建设的实践与思考《素质教育大参考》2008.9A.♦民立中学的博雅之路《素质教育大参考》2008.9A.♦基础教育应注意培养学生的人生规划能力《素质教育大参考》2008.9A.♦本期关注：提高课堂教学质效的有力举措：自然分材教学文章一组《基础教育》2008.8.♦关注教育质量提高教育质量《上海教育科研》2008.8.♦学习质量监测的有效转变：从分数管理到达标度管理《上海教育科研》2008.8.♦基于教育叙事的校本教研《上海教育科研》2008.7.♦怎样使作业更有效——潍坊市普通高中作业问题调查《中小学教育》2008.9.♦“正本清源”话作业《中小学教育》2008.9.♦课堂提问统计表的设计与应用《中小学教育》2008.7.学校德育♦中小学班级工作的困境与突围《基础教育》2008.7.♦中小学班级目标的制定技术《基础教育》2008.7.♦德育主题活动手册《上海教育》2008.8AB政治♦成长记录袋法在思想政治课评价中的运用《素质教育大参考》2008.9A.♦研究性学习在高中思想政治课教学中的应用《素质教育大参考》2008.9A.♦优化高中思想政治课教学案例选编《素质教育大参考》2008.9A.历史♦历史小说：一种重要的历史教学资源《素质教育大参考》2008.9B.♦历史知识分类与历史教学本质《课程教材教法》2008.7.语文♦初中语文学习要求学生学会动笔“圈划”与“批注”——不动笔墨不读书《文汇报》2008.08.19.♦初中语文学生书面作业资源价值提升的策略研究《基础教育》2008.9.数学♦构建学生容易理解的数学教育形态——数学和人文融合的10个案例《教育科学研究》2008.7.♦函数概念的演变及其对高中函数教学的启示《课程教材教法》2008.7.♦构建促进学力发展的数学课堂《课程教材教法》2008.8.外语♦论英语课堂教学的基本特征《课程教材教法》2008.7.物理♦高考物理科“能力立意”实践探微《上海教育科研》2008.7.♦从一份调查问卷反思高中习题练习现状《上海教育科研》2008.9. 心理健康教育♦小学生学习障碍及其矫正《基础教育》2008.7.。
2020年初中教师职务培训文献研究文献资料提交要求说明：学科教研组长就确定的学科“小课题”组织本学科教师查找该课题文献资料，组员需登录平台提交1份相关文献资料，如转载他人作品，请注明出处。
学员可相互学习，交流研讨。
［初次建模］科学建模是我们学习科学知识、掌握科学原理的重要手段。
同学们已经对燃烧这一现象及其特征有了一定的了解，能不能用科学建模的手段———画图法，将你们所理解的物质燃烧现象表征出来，需要包括上述提到的各个要素。
［小组讨论］同学们建构的初始模型中（见图1），包含了火焰、发光、放热等要素，但是这些多集中于燃烧的表面现象。
用这一模型能否对战舰“欧罗巴”号被大火吞噬的现象进行解释呢? 如果不能，请同学们小组讨论，尝试对模型中的要素进行补充，并对燃烧现象背后的机制和原理进行更加深入的探讨。
讨论1: 好端端的战舰不会无缘无故自己烧起来:发光、放出热量，这就好比放在教室里的白纸不会自燃一样。
讨论2: 可能是战舰上的某样东西先着火的，比如草料或者木板，进而引发整艘战舰的覆灭。
讨论3: 战舰上有些东西是不会着火的，比如窗玻璃、砖块、石头等，它们不会引发大火。
讨论4: 是什么原因导致战舰上的东西着火呢?［教师讲解］同学们已经在慢慢接近燃烧背后的真相了。
首先，草料、木板是同学们率先怀疑的对象，因为在大家的生活经验中，都看到过草料和木头的燃烧，且这两者都是“比较容易”烧起来的; 而玻璃、砖块等则不能燃烧。
我们把可以燃烧的物质叫做可燃物，可燃物是燃烧的首要条件。
其次，与教室里的白纸一样，战舰上的草料也不会发生自燃，这背后一定是有原因的。
大家知道古人是怎么得到火的吗? ———钻木取火。
其原理主要是通过摩擦生热使木棍燃烧从而得到火的。
“摩擦生热”代表了温度的升高，也就是说，常温下的木棍不会燃烧，只有当到达一定的温度时，木棍才会燃烧起来。
我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
之所以会认为草料和木头“比较容易”就能烧起来，是因为这两者的着火点相对较低，不同物质的着火点也都是不一样的。
中小学档案资料目录索引一、办公室、教导处档案资料目录（101-710）第一类:文件资料101、上级文件（意见、通知、法规等）102、组织、安全保卫制度103、安全稳定责任书104、安全教育、安全检查及专项整治资料105、安全工作计划和总结第二类：常规管理201、学校简介及平面图202、学校领导机构及分工203、规章制度（校历表、作息时间表、请销假与考勤、奖惩、办公、教学、教研、财务管理、卫生、例会、教代会与民主管理、学习、岗位职责等）204、学校远、中、近期目标（建设规划、管理）205、学校工作计划和总结206、校务会议记录207、教（职）代会记录、决议案208、领导听课笔记209、政治学习记录（思想、作风、纪律整顿等活动）210、业务学习记录211、校务公开记录212、教职工考勤记录213、班级纪律卫生检查评比情况记录214、薄弱班级转化情况记录215、学校荣誉登记及证件复印件216、校报、校刊第三类:教学工作301、教务处计划与总结302、学科教学计划与总结303、学科成绩表、统计表、试卷分析304、各班学生期中、期末考试成绩册(升级、毕业考试、学科竞赛成绩表、统计表)305、教学常规检查记录（课堂教学、备课、作业批改、辅导、课外活动检查情况记录）306、班级转化学困生记录第四类：教研工作401、各学科教研活动计划、记录与总结402、教研教改学习记录403、公开课、优质课、观摩课活动记录及教案404、听课、评课、说课记录405、教研通讯、论文成果、获奖记录406、科研课题、审批计划、实施方案、阶段性成果总结407、专项教改试验情况第五类：教师管理501、教职工登记表502、专任教师登记表、学历证书复印件503、校本培训计划、总结504、中小学教师继续教育、校本培训计划登记表505、中小学继续教育证书506、语言文字工作领导小组、计划、总结、奖惩制度507、教师普通话培训与测试工作记录508、教师普通话等级证书509、师生口语实践活动记录510、教师任课工作量情况记录511、教师业务档案512、教师奖惩记录（荣誉证书复印件）513、教师业务技术考核、职业道德考核登记表第六类：学生管理601、0-15周岁人口登记表（小学）、12—18周岁人口登记表（初中）602、普及程度统计表(入学率、巩固率、毕业率、完成率）603、班级学生花名册及统计表604、学籍档案605、毕业生花名册606、学生变动情况登记表、统计表及学籍变更材料607、残疾儿童受教育情况登记（花名册、入学情况、入学率)608、学生考勤及奖惩记录609、小学生素质综合评价教案及评价课记录（《小学生素质综合评价手册》单独封存）610、控辍保学工作记录及相关资料第七类:体育卫生、艺术、科学、劳动及第二课堂活动701、:体育卫生、艺术、科学、劳动及第二课堂活动领导小组及计划、总结702、学生体质健康标准登记表、统计表703、体育运动队训练情况704、体检登记表、统计表705、疾病预防宣传教育活动记录706、患病学生追踪记录707各种课外活动小组活动计划、记录、总结708、劳技课和劳动基地活动记录709、特长生及获奖情况710、小发明、小创造获奖记录二、政教处、德育处档案资料目录(801-821）801、德育处(少先队)规章制度802、学校德育工作计划、总结803、德育工作组织机构及活动记录804、团（队）计划、总结及活动记录805、班主任工作计划和总结806、班主任研讨、培训活动记录807、国旗下讲话808、德育基地、资料809、主题班会记录（评比标准、评比结果、主题班会教案)810、班级量化管理统计表811、个别教育记录(个案教育）812、好人好事记录813、违纪处理决定814、警校共建活动记录815、法制教育活动记录816、关工委工作计划、记录、总结817、家长学校资料(组织、制度、计划、教案、活动记录、结业成绩、总结等)818、心理健康教育情况记录（计划、情况调查、分析、团体训练、个别咨询）819、德育课题研究资料（课题、研究过程、成果)820、德育论文、获奖记录（证书或复印件）821、艺术教育三、图书室档案资料目录（901—909）901、学校图书馆工作发展计划、专题会议记录902、图书馆工作计划、总结及业务活动记录903、图书馆管理人员有关阅读指导或图书馆知识的教学教研活动资料904、图书馆或个人获奖及论文发表情况记录905、新书介绍题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料906、师生的办证记录、阅读记录、分时间段和读者群流通统计、教师个人年度借阅明细表、读书活动推荐图书的统计表907、常规管理帐册（总括登记、个别登记、注销登记) 908、近两年图书馆经费使用情况的会计资料909、考核记录四、实验室档案资料目录（1001—1020）(按物理、化学、生物、小学自然分类)1001、实践教学工作大事记1002、实践教学资料档案目录1003、教学仪器设备说明书索引1004、实验室业务人员统计表1005、实验教学进度表1006、实验通知原始情况记录表1007、实验事故报告单(初中)1008、中学理科实验课开出率统计表（初中)1009、教学仪器、设备购置计划申请表1010、教学仪器验收单1011、教学仪器借用登记表1012、教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表1013、教学仪器、设备维修保养记录1014、易燃、易爆、有毒药品使用登记表(初中）1015、实验操作考核记录1016、自制教具及第二课堂活动1017、荣誉登记1018、学生实验报告1019、教学仪器总帐、分类帐（重点中学）、明细帐,自制教具专用帐。
主题篇名责任者初中教学初中物理实验器材替代及实验改进点滴刘吉山初中教学让问题之花在物理课堂绽放—例谈《万有引力定律》教学设计薄祥中初中教学用实验探究眼睛成倒立实像问题张凯、华兴恒初中教学浅谈物理学史在初中物理教学中的实践研究李宁初中教学初中生物理科学素养之管见杨剑平初中教学左手定则演示实验装置的改进马如宝高中教学对重力势能零势面的几点思考陈敏高中教学探讨安培力做功与回路中焦耳热的本质关系游海女、周平原高中教学一题多解激起学生的共鸣郑群高中教学欧姆表工作原理应用的三个问题李维兵高中教学计算机仿真技术在单缝衍射实验中的应用卫彬等高中教学中学物理奥赛实验问题研究贾翠红、刘剑辉高中教学关于单摆加速与摆角关系的探究居津、袁海泉高中教学对新老教材向心加速度 向心力的看法宋金凤高中教学现行高中物理教材示波管原理的疏忽及有关建议黄福松高中教学高中物理“研究性教和学”的思考与实践王峰高中教学关于功概念的争论与有关疑难问题的研究费宏高中教学我国选拔性考试高中物理新课程实施的影响廖伯琴高中教学2012年福建省高考理综物理试题的评析及其对教学的启示林一敏、林达彬高中教学动能定理实验的DIS探究刘磊、倪敏高中教学分子间相互作用演示教具许敦辉高中教学基于物理模型的《单摆》教学设计张晨秋、李新乡高中教学高中物理习题设计的有效策略探讨郑少华高中教学有关光电效应和康普顿效应的若干问题赵凯华高中教学浙江省2012年高中物理教师教学能力测试分析梁旭高中教学对一道运动学问题多解性的反思何勇、包哓芳高中教学2012高考物理解题的特殊思维方法孟拥军高中教学IBDP课程中的物理实验教学带给我们的启发与思考赵晓春、曹阳高中教学电势分析法在高中物理教学中的应用于世新高中教学《电路探秘》复习课有感庄振海高中教学三道高考实验题给我们的启示罗振国高中教学妙用香烟改进静电除尘演示仪马志聪高中教学刍议高中物理课堂演示实验的有效性陈爱国高中教学静摩擦力“静不定”问题的教学设计施永华高中教学从一道试题谈培养学生物理建模能力王巧萍高中教学由教材中一个“思考与讨论”引发的思考申仁智高中教学验证牛顿第二定律的三类实验对比吴金龙高中教学用作图法速解一道竞赛题娄高华高中教学例析中学物理在数学建模中的应用林穗珍高中教学高中物理模型教学例析夏向荣高中教学圆弧轨道最高点受到的压力一定可以零吗田作松高中教学存在与这道高考题对应的物理模型吗王文涛等高中教学小球为什么不能到达最低点刘波高中教学认清“图象信息”是利用图象解题的关键崔杨高中教学运用拉密定理速解一类平衡问题陈明媚高中教学薄膜干涉的实际应用王成洋高中教学巧解力的合成问题张政高中教学金属丝为何使轮子转动起来黄华玲、柯木生高中教学基于MATLAB的点电荷的静电场模拟王广涛、梅宇航高中教学浅谈高中物理教材中的物理思想方法陈林桥、吉广忠高中教学光电效应规律实验的研究康良溪高中教学光的单缝衍射与光的双缝干涉的本质初探赵晓春高中教学值得借鉴的美国主流高中物理“学材”的特点分析刘运新高中教学例谈2012年高考题中电学情景的命题缺失唐龙高中教学利用相对运动特点巧解物理题林海兰、张爱民高中教学对一道奥赛题的拓展郑金高中教学量子物理导引(上)钱振华高中教学向心力探究仪方红霞高中教学“法拉第电磁感应定律实验”另一种创新设计崔卫国高中教学运用信息技术优化高中物理实验的探索陆军高中教学例说高中物理学生实验中“意义学习”的合理构建孔云高中教学综合性物理试题的评价与研究张艳香、王振学高中教学浅谈物理习题的“对与错”、“新与旧”及解答的“繁与简”陈林桥高中教学教材上一个习题有点“玄”刘颢高中教学例析电磁感应综合应用的四大核心考点张超高中教学2012年“华约自主招生”物理试题解析梁会琴高中教学高三物理复习中如何放飞学生思维张俊高中教学学模用模，突出高考“重围”傅雪平、楼松年高中教学车缝佯谬与狭义相对论时空观武威、宋炜高中教学提高高中物理实验教学效率的策略研究邱仁和综合教学特优生初高物理衔接教育的尝试与思考李佳琰综合教学关于物理教学中以情优教的策略任巧英综合教学多元智能理论对物理教学的启示杨慧琴等综合教学物理学教学中要加强物理原始问题的训练王建忠综合教学运用原始物理教学 提高学生素养高矿综合教学物理教师备课时应具有的“深入”意识吴超男综合教学物理教学中物理学史使用模式的应用研究王建、张凯综合教学如何利用身边资源开发趣味物理实验胡世月综合教学解决物理教学疑难点的自制教具二则张顺信、元向芳综合教学中学生物理学习适应调查及其对策研究张建奋综合教学刍议培养学生物理自学能力的课堂教学策略陈德军综合教学也谈中学物理新课课堂教学引入法王胜华综合教学例谈学生不良解题习惯及应对策略马云霞综合教学通过方法教育培养学生思维能力的探讨彭孝勇综合教学利用可乐瓶自制装置巧做演示实验秦付平、陈敬华综合教学我心目中的好物理老师巨鹏综合教学聚集物理课堂 师生共同成长沈超综合教学温度计知多少李兆波综合教学物理课程三维目标的构建李新疆综合教学“三读”——学好物理的有效途径查金根综合教学挖掘教材例题 开展变式教学王鹤新综合教学物理实验教学中的思维训练巩寒瑛综合教学创设生活问题情境 突破物理教学难点明良、刘厚波综合教学刍议教材中两处不严谨的说法曾永春综合教学论激励学生自主学习的策略刘景世综合教学方法与方法教学的地位、途径和策略窦瑾综合教学课堂质态要素与物理教学许亚平综合教学多媒体技术物理实验教学的和谐整合之思考周宏综合教学物理实验和物理量陈敏华综合教学利用学案实现高效课堂教学谢敏综合教学DIS--物理实验教学有效性的可靠保障王肇铭、马利国综合教学激发学生复习热情的方法叶世文综合教学美国科学课程中的探究——争论、实践和启示范佳午、郭玉瑛综合教学社会性科学议题在物理教学中的运用季薛庆、季庆燕综合教学适合学生学习的相对论徐在新综合教学概念为本的教学设计：理论框架与实施建议王长江、李卫东综合教学系统教学法在中学物理课堂教学设计中的应用刘维宁综合教学基于物理课程标准的教学目标分解技术与案例评析丁玉祥综合教学基于导师制的物理学习个别指导教学实践探索吉日嘎拉、王丹刊名刊期页码物理通报1124中学物理教与学144物理教学121物理教学136物理教师240中学物理教与学258物理通报141物理通报149物理通报156物理通报166物理通报175物理通报181物理通报193物理通报196中学物理教与学116中学物理教与学119中学物理教与学139物理教学探讨11物理教学探讨128物理教学探讨154物理教学探讨157物理教学探讨168物理教学探讨174物理教学12物理教学143物理教学160物理教学165物理教学177中学物理教学参考1、231中学物理教学参考1、237中学物理教学参考1、243中学物理教学参考1、247中学物理教学参考1、249中学物理25中学物理218中学物理220中学物理236中学物理239中学物理244中学物理249中学物理251中学物理253中学物理261中学物理267中学物理284中学物理289中学物理291中学物理294中学物理295物理教师210物理教师242物理教师258物理教师269物理教师275物理教师292物理教师268物理教学26物理教学223物理教学227物理教学230物理教学240物理教学245物理教学250物理教学255物理教学260中学物理教与学210中学物理教与学221中学物理教与学235中学物理教与学252物理通报2013、16物理通报131物理通报1112中学物理教与学16中学物理教与学113中学物理教与学129中学物理教与学148中学物理教与学152中学物理教与学154中学物理教与学159物理教学探讨16物理教学探讨119物理教学探讨124物理教学探讨136物理教学探讨162物理教学111物理教学130物理教学180中学物理教学参考1、22中学物理教学参考1、27中学物理教学参考1、212中学物理教学参考1、219中学物理教学参考1、224中学物理教学参考1、228中学物理21物理教师213物理教师261物理教师273物理教学214物理教学218物理教学243中学物理教与学23中学物理教与学227中学物理教与学229中学物理教与学238中学物理教与学242中学物理教与学245中学物理教与学260。
部分教科研信息索引（第84期）科研处、图书馆编2008 年11月教育教学理论与实践♦应试教育让中小学学生患上了科技冷漠症《中国青年报》2008.9.20.♦名誉校长：上海教育引以为豪的财富《上海教育》2008.10A.♦“影子”生涯 10位上海校长在美国的35天《上海教育》2008.10A.♦头条“晚托”困局上海中小学生“四点半现象”求解《上海教育》2008.10B.♦对中小学教科书循环使用的几点思考《课程教材教法》2008.10.♦近10年来我国“有效教学”问题研究述评《教育科学研究》2008.10.♦课堂提问四“问”：为何要突出提问；谁的提问更重要；提什么样的问题；如何提问《教育科学研究》2008.10.♦教师个人教育经验总结的策略《教育科学研究》2008.10.♦专题研讨培养学生问题意识 *培养“问题意识”发展思维能力 *创设“问题情境”优化课堂教学 *以问题为纽带培养学生质疑能力 *小学生质疑问难能力培养的实践 *培养学生数学“问题意识”均《素质教育大参考》2008.10A.♦*“我不信”——一个发自探究课堂的声音 *浅议“案例教学”中学生主动性发挥《素质教育大参考》2008.10A.♦中国课程与教学改革三十年的回顾与展望《上海教育科研》2008.10.学校德育♦当前班主任与家长沟通的困惑与对策《上海教育科研》2008.10.政治♦*素质教育与应试教育能实现有机统一吗？*对思想品德课活动教学的思考 *高中思想政治新课程推进中的问题与思考 *直面初中思想品德教学中的几大误区均《中学政治教学参考》2008.10.历史♦*历史课堂教学中的材料选择与问题设计 *优化历史情感教育的探讨 *一课时讲完隋唐史的实验——以材料与问题为主的教法演示均《历史教学》2008.10.♦一个改善学生历史思维能力的方法《中学历史教学》2008.9.地理♦*怎样让学生在课堂上“说” *放手让学生去发现地理问题 *“资源化+个性化”备课尝试均《地理教学》2008.10.♦*世界气候类型中“同事异因”现象 *高三地理复习重在“双基”贵在“三高”均《地理教育》2008.5. ♦*地理课堂教学的“情”与趣 *从地理视角看航天中心的布局 *学生地理学习档案袋的建立及其使用均《中学地理教学参考》2008.10.语文♦想象力，言语生命力的最佳呈现《中学语文教学参考》2008.10♦*高效课堂教学设计的四个视角 *教科书中的名著阅读比较研究均《中学语文教学》2008.10.♦2008年高考全国18卷作文题评述《读写月报》2008.10.♦高中语文教学解读西方文学的困境——由《项链》解读引发的思考《语文学习》2008.10.♦研读透彻是有效教学的前提《语文教学通讯》2007.11B.♦中学教材古诗文选目缺失什么？《语文教学通讯》2008.10A.数学♦构建促进学生空间观念发展的几何课程《课程教材教法》2008.10.♦*关注数学课堂教学的四个要素 *高一新生学习“集合”时的常见问题及分析均《数学教学》2008.9. ♦“复制粘贴”法在平面几何全等证明中的应用《中学生数学》2008.10下.♦*对一个最值问题的探讨 *高中数学思维灵活性的培养均《上海中学数学》2008.10♦新教材解读之三——函数的应用《数学通讯》2008.10.♦*对三角函数概念的思考 *关于数学模块设计的三点思考 *一道考题引发的教学反思均《中学数学教学参考》2008.10.上半月外语♦*高中英语口语评估的任务类型设计初探 *初中英语课堂教师有效话语的个案分析与研究均《中小学外语教学》2008.9.♦*初中英语体验式教学的认识与实践 *浅谈在英语教学情景创设和利用时易忽略的细节 *主题式英语写作教学策略均《中小学英语教学与研究》2008.9.物理♦物理课堂教学设计的几点理论思考《课程教材教法》2008.10.♦*“胡克定律与简谐振动”的教学设计 *漫谈物理教学“生活化”的实施策略均《物理教学》2008.10. ♦*浅谈物理课堂合作学习的实效性 *一个错解引出的一次实验探究均《物理教师》2008.10.♦有效“讨论与交流”的问题设计《中学物理教学参考》2008.10.♦中学生力学概念转变的心理机制研究《心理科学》2008.5.化学♦*“坏题”是学生学业负担的主要原因 *化学新课程教学的实践和体会均《化学教学》2008.10.♦*化学合作学习的教学设计研究 *中学化学人文教育的实验均《化学教育》2008.9.♦*中学化学新课程课堂教学设计 *新课程理念下化学作业设计的策略均《中学化学教学参考》2008.10.生物♦*新课程理念下的一节绪论课 *新课程背景下生物学教师的成长均《生物学教学》2008.9.音体美♦*钢琴演奏者的心理素质 *音乐欣赏中的文化观念 *影响钢琴学习兴趣的几个因素 *通俗唱法的训练要点 *呼吸在歌唱中的作用均《音乐生活》2008.9.♦*声乐艺术的审美内涵 *钢琴演奏的心理学研究均《中国音乐》2008.2.♦*刍议音乐教育的创新 *论高中音乐学科学生发展性评价的内容均《音乐教育与创作》2008.6.♦如何解决儿童在舞蹈学习中的浮躁心理《儿童音乐》2008.9.♦*影响中小学体育有效教学因素的分析及解决 *非语言沟通在体育教学中的运用 *促进体育教师专业成长的要素均《中国学校体育》2008.10.♦正面期待：积极心理学在小学体育教学中的运用 *利用辅助练习进行小学投掷教学均《中国学校体育》2008.10.♦上海市中学生体育现状研究《上海教育科研》2008.7.♦*捕捉“前卫”的踪迹 *兽身人面像的不同文化渊源——不同文化背景下的宗教现象均《世界美术》2008.3.♦*高中美术鉴赏课中“追同教学”的实践与研究 *开展对美术批评的探索，促进学生在体验中发展 *元明清时期宗教造像——元明清时期彩塑、石刻、木雕艺术欣赏 *传统油画技法初探均《中国美术教育》2008.5.心理健康教育♦内隐自卑的实证研究《心理科学》2008.5.♦奖惩对注意缺陷多动障碍儿童情感决策的影响《心理学报》2008.9.♦青少年社会适应行为的发展特点《心理学报》2008.9.。
2016年培元中学图书馆教育教学期刊论文资料索引2016年高考专题索引政治1。
2016年高考政治模拟试题（一）/康振明//思想政治课教学（北京）.—2016，no.1.—p.44—482。
2016年高考政治模拟试题（二）/王国雄//思想政治课教学（北京）.—2016，no.1.—p.49—523。
2016年高考政治模拟试题（三）/黄晨等//思想政治课教学（北京）.—2016，no.1.—p.53—574。
2016年高考文科政治模拟试题/胡碧漪//思想政治课教学（北京）.—2016，no.2.—p.47—525。
2016年高考文科综合模拟试题（一）/李彰有等//思想政治课教学（北京）.—2016，no.2.—p.53—576。
2016年高考文科综合模拟试题（二）/张家如//思想政治课教学（北京）.—2016，no.3.—p.30—357。
2016年文科综合能力测试模拟卷/杭州学军中学//政治课教学(杭州).—2016，no.3.—p.43—498。
2016年普通高等学校招生全国统一考试试卷文科综合（附参考答案）/ 本刊资料室//政治课教学（杭州）.—2016，no.9.—p.32—379。
一分体现素质教育的高考试卷——2016年文科综合试题特点分析/黄静//政治课教学（杭州）.—2016，no.9.—p.38—4010。
稳中求新体现热点——简析2016年全国文综测试卷/杨志敏//政治课教学（杭州）.0—2016，no.9.—p.43—4411。
浅析2016年文综试题的特点（新课程卷）/王厚龙//政治课教学（杭州）.—2016，no.9.—p.41—4212。
2016年高考文科综合能力测试试题及答案/本刊资料室//中学政治教学参考（西安）.—2016，no.7—8.—p.100—10513。
数评2016年全国高考文科综合试卷/窦育国//中学政治教学参考（西安）.—2016，no.9.—p.53—5514.高考政治试题解题技巧/续丽琴//中学政治教学参考（西安）.—2016，no.9.—p.31—32语文1。
部分教科研信息索引（第95期）科研处、图书馆编2010 年4月教育教学理论与实践♦叙事研究与案例研究的性质和应用《课程教材教法》2010.2.♦界定三维教学目标之探讨《课程教材教法》2010.2.♦课题研究方法的选择（上）《教育科学研究》2010.2.♦谈“三维目标”教学的研究《上海教育科研》2010.2.♦论三维目标的设计、实施与评价《上海教育科研》2010.2.♦改革开放30年中国教学论的进展——基于教学目标研究的内容分析《上海教育科研》2010.2. ♦中小学生安全事故类型与预防策略《现代中小学教育》2010.3.学校德育♦*别让墙角造就“差生”*注意从课堂小事中挖掘教学契机均《素质教育大参考》2010.2A.♦*用班级活动凝聚班集体合力 *变“个体经营”为“集体联营”——谈班主任和科任老师的配合均《素质教育大参考》2010.2A.♦班主任工作中如何树立威信？《素质教育大参考》2010.3A.♦处理师生冲突事件中的班主任工作艺术《素质教育大参考》2010.3A.♦做个智慧的班主任《素质教育大参考》2010.3A.♦青少年感恩教育问题分析与对策思考《现代中小学教育》2010.2.♦在活动中感悟与提升——初中思想品德活动教学的探索《现代中小学教育》2010.3.政治♦如何培养学生的政治语言表达能力 2010.2A.♦案例式复习法在思品复习课中的妙用 2010.2A.♦梳卖和尚的启示均《素质教育大参考》 2010.2A.♦思想品德学业考试对课堂教学的导向作用《素质教育大参考》2010.3A.♦高中思想政治课对话式学习探析《素质教育大参考》2010.3A.♦由封闭走向开放——谈高中政治课问题情境的创设和使用《素质教育大参考》2010.3A.地理♦地图“截图”教学法初探《地理教学》2010.4.♦高中地理教学中激励性评价策略的运用《地理教学》2010.4.♦整合乡土地理资源开展高中地理课外活动《地理教学》2010.4.♦常规教研“不常规”《地理教学》2010.4.语文♦高中语文选修课教学的问题与对策《课程教材教法》2010.3.♦借班执教语文公开课的策略《素质教育大参考》2010.2A.♦预设性提问和生成性提问在语文教学中的运用《素质教育大参考》2010.2A.♦2009年语文教育综述——语文课程诸学习领域研究《中学语文教学》2010.2.♦语文学科的特质与特性《语文教学通讯》2010.2A.♦概括能力：阅读“理解”的基本功《语文教学通讯》2010.2B.♦立人：语文教育之本——由高考作文评卷引发的思考《语文学习》2010.2.♦拼音教学如何应对学生已学现状《现代中小学教育》2010.2.♦识字小报的ABCD面《现代中小学教育》2010.2.♦语文课堂教学的板书设计《现代中小学教育》2010.2.数学♦论中小学数学课程中的情境及其作用《课程教材教法》2010.2.♦谈谈数学的应用与中学数学教育《课程教材教法》2010.3.♦高三复习课中问题探究的支点与切入点《数学通讯》2010.2.外语♦基于多媒体环境下的英语阅读教学策略研究《课程教材教法》2010.2.♦小学英语说唱活动的教学设计与资源开发《课程教材教法》2010.3.♦培养与提高高中学生英语课外阅读能力的行为研究《中小学外语教学》2010.2.♦英语谚语在教学中的运用《中小学外语教学》2010.2.♦初中英语“话题牵引复习法”教学模式探究与实践《中小学外语教学》2010.2.♦将黄金时间激活起来——中考复习阶段提升英语早读有效性的案例研究《现代中小学教育》2010.3.物理♦一道高考题的赏析《物理教师》2010.2.♦对2009年一道高考物理试题科学性的质疑《物理教师》2010.2.化学♦促进学生认识素养发展的化学教学《教育科学研究》2010.3.♦2009年课程标准高考化学试题特点及思考《化学教学》2010.2.♦制备A1(OH)3的组合实验《化学教学》2010.2.♦近年化学竞赛中的氧化还原反应试题赏析《化学教学》2010.2.♦分类整合优化——谈化学高考复习作业的合理编制《现代中小学教育》2010.2.♦化学学习中的思维“残缺”及教学对策《现代中小学教育》2010.2.生物♦植物细胞活性氧的产生和清除《生物学教学》2010.2.♦*科学概念教学五要素 *科学运用记忆促进学生学习均《生物学教学》2010.2.♦“DNA是主要的遗传物质”一节教学设计《生物学教学》2010.2.♦关于初中酵母菌实验的两点建议《生物学教学》2010.2.♦2009年上海生物学高考答卷倾向性问题的表现与教学反思《生物学教学》2010.2.♦变式练习题设计探讨《生物学教学》2010.2.♦如何分析孟德尔遗传实验的科学方法《生物学教学》2010.2.♦花鸟同名例举《生物学教学》2010.2.♦中外高中生物教材资源选择与编制的比较《教育科学研究》2010.3.音体美♦*论歌唱的四大基本要素 *原生态唱法初探均《中国音乐》2009.3.♦浅谈儿童音乐学习关键期《音乐教育与创作》2010.2.♦中小学音乐教师的素养对合唱教学的影响《现代中小学教育》2010.2.♦青少年体育人群冬训期应该如何预防伤病《中国学校体育》2010.2.♦运动体验式教学在小学体育教学中的运用探讨《中国学校体育》2010.2.♦体育课堂有效教学行为解析《中国学校体育》2010.2.♦如何进行体育课堂教学设计《中国学校体育》2010.2.♦标志设计与素质教育《现代中小学教育》2010.3.♦多角度挖掘资源拓展美术校本课程《素质教育大参考》2010.3A.心理健康教育♦青少年常见心理危机及应对策略《教育科学研究》2010.3.。
