三年级数学上册 第七单元 庆元旦 时 分 秒的认识教案2 青岛版

七庆元旦——时、分、秒的认识课时备课卡备课时间 2015.11.20 总第 1 课时候时针走了一大格。

2.我能积极回答问题了。

3.我知道时和分之间的关系了，1时=60分。

4.我知道了有两种方法表示时间，有普通计时法，如8时31分；电子表计时法，如8:31。

（二）教师总结 这节课，我们学习了时间的单位和他们之间的换算关系，1时=60分。

希望同学们在做题的时候，一定要认真细心，把这两个单位之间的弄清楚，争取把每道题都做正确。

五、回扣目标下面就让我们再一起看看我们的学习目标吧，请同学们自己读一读，看看你是不是完成了这几条学习目标，如果有的地方没做好，希望你下次做得更好！ 学习目标：1.我要认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.我要学会时分这两个时间单位之间的换算。

3.我能在课堂上认真听讲，大胆展示，积极发言，不做小动作。

板书设计教学反思时、分的认识分针走1小格是1分 1时=60分时针走一大格是1时普通计时法 电子表计时法10时15分 10:156时零5分 6:05 （对） 6:5 （错）学生在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

结合“元旦联欢会” ，感受时间与生活的密切联系，养成遵 守时间、珍惜时间的良好习惯。

练习课课时备课卡时间：2015. 11.21 总第 2 课时课时备课卡备课时间 2015.11.22 总第 3 课时小组交流，合作完成，然后指名说答案，小组合力帮助学困生。

2.10:45-11:00，经过分钟12:20-13：00 经过分钟20:10-21:00 经过分钟过渡语：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？在检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？我们可以怎样避免呢？四、总结收获（一）学生收获1.我学会了怎么计算经过的时间的方法了。

2.我能积极回答问题了。

3.我知道开始时刻减去结束时刻就是经过的时间。

4.我知道如果两个时间在1个小时内，那我们就可以只看分针就可以了（也就是只看两个时间的分钟数），用比较大的数减去比较小的数就可以了。

七庆元旦：《时、分的认识》（教案）三年级上册数学青岛版我今天要为大家准备的是三年级上册数学青岛版的《时、分的认识》这一课。

这是一节庆元旦的特殊课程，我希望通过这节课让学生更好地理解和掌握时间单位时和分，提高他们的时间观念。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括两个部分：一是时和分的概念，让学生知道一小时等于60分钟，一分钟等于60秒；二是如何读懂和制作时间表。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时和分的换算关系，能够自主地进行时间的计算。

难点则是让学生能够理解和运用时间表的制作方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、时间表模板、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个故事来引入本节课的主题，让学生明白时间的重要性。

2. 知识讲解：我会利用PPT来讲解时和分的概念，以及它们之间的换算关系。

3. 随堂练习：在讲解完知识后，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们对于时间的理解。

4. 制作时间表：我会让学生分组合作，制作一份简单的时间表，以加深他们对于时间表的理解。

六、板书设计在板书设计上，我会用大字写出“时、分的认识”，并在旁边用小字写出它们之间的换算关系，以及时间表的制作方法。

七、作业设计作业题目：请用彩色笔在一张白纸上画出一个时间表，并标注出你所知道的时间单位。

答案：由于每个学生的时间表可能会有所不同，所以答案不设统一标准，主要以学生能够正确标注出时间单位为准。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了时和分的概念，以及时间表的制作方法。

拓展延伸：在下一节课中，我会继续巩固学生对于时间单位的理解，同时引入小时、分钟和秒之间的换算关系，让学生更好地理解和掌握时间。

重点和难点解析在这份教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，它们对于学生的学习和理解至关重要。

我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

七庆元旦---《秒的认识》一、教学目标1. 让学生了解时间单位秒，理解1分＝60秒。

2. 培养学生观察、比较、动手操作的能力，发展学生思维。

3. 增强学生时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒。

2. 知道1分＝60秒。

三、教学重点、难点1. 教学重点：认识时间单位秒，理解1分＝60秒。

2. 教学难点：建立1秒、1分的时间观念。

四、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们知道我们国家有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、端午节、中秋节……）（2）今天我们要来认识一个新的时间单位——秒。

板书课题。

2. 探究新课（1）认识秒针①请同学们观察钟表，说说钟表上三根针的名称。

②教师讲解秒针的特点，引导学生观察秒针的走动。

③让学生闭上眼睛，感受秒针走动的声音，进一步理解秒的概念。

（2）认识1秒①让学生观察秒针走一小格所需要的时间，引出1秒的概念。

②让学生举例说说生活中哪些事情可以用1秒来完成。

（如：眨眼、拍手……）（3）认识1分①让学生观察秒针走一圈所需要的时间，引出1分＝60秒。

②让学生说说在1分钟内能完成哪些事情。

（如：做20个俯卧撑、跳绳100下……）3. 巩固练习（1）让学生说说在日常生活中，哪些事情可以用秒来计时，哪些事情可以用分来计时。

（2）出示一些时间，让学生换算成秒。

（如：2分30秒＝150秒）4. 总结延伸（1）让学生谈谈对本节课的认识和收获。

（2）教师强调时间的重要性，教育学生要珍惜时间。

五、课后作业1. 观察家里的钟表，说说秒针、分针、时针的走动规律。

2. 和家人一起做一件事情，用秒来计时，感受1秒的时间。

六、板书设计略七、教学反思本节课通过观察、比较、动手操作等方式，让学生认识了时间单位秒，理解了1分＝60秒。

在教学过程中，要注意引导学生建立1秒、1分的时间观念，培养学生的时间意识。

同时，教育学生要珍惜时间，充分利用时间，做一个守时的人。

重点关注的细节：建立1秒、1分的时间观念建立1秒、1分的时间观念是本节课的难点，也是教学过程中需要重点关注的细节。

《时、分、秒的认识》说课稿今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第七单元“时、分、秒的认识”，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。

说课标包括课程目标和内容标准;说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合;说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。

一、第一部分“说课标"（一）（先说)课程目标《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标:知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标.同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。

三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课程目标。

知识技能目标：1. 结合具体情境，认识时间单位时、分、秒,掌握它们之间的关系。

知道1时=60分，1分=60秒。

2. 初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。

数学思考目标：1。

会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算.2.会独立思考，表达想法。

问题解决目标：1.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识.2.知道同一问题有不同的解决方法。

情感态度目标：1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。

2.感受生活与时间的密切联系,养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

(二）（再说）内容标准下面,我就来阐述本单元的内容标准：认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻.二、第二部分“说教材”(一)（先说）编写特点本册教材内容更加生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写主要有以下几个特点：（第一方面）素材选取现实、有趣.元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。

本单元以“庆元旦”这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。

（第二方面）引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。

数学教学是数学活动的教学。

《时分的认识》教学设计【教学目标】1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。

知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯【指导理念】重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。

建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。

形成时、分的时间观念。

难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念。

【教学具准备】钟面模型、幻灯片【实施过程】一、创设情境，复习旧知，引入新课。

谈话：同学们听到这是什么歌曲？（新年好）你喜欢过新年嘛？让我们一起看看希望小学三年级同学们是怎样庆祝元旦的吧！出示信息窗一：你都看见了什么？这节课就让我们具体的认识几时几分吧，（板书课题），相信通过这节课的学习，我们一定能准确的播出时刻。

【设计意图】动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动机一旦产生，就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。

上课一开始就激发学生的内部动机，设境激情，以情导学。

二、动手操作，探究新知。

1、观察、认识钟面。

谈话：要知道时间，就要学会看钟表。

请小朋友们认真观察钟面，你都发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。

全班交流。

（引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。

）【设计意图】教师要充分相信学生，学生能做的事教师决不代替。

所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中学具表，对其观察。

然后让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识、又培养能力的目的。

2、认识时、分的关系，知道1时=60分。

谈话：分针走一小格是多长时间？走3个小格呢？5小格呢？提问：分针从12回到12，走一圈是多少分钟？（板书60分）谈话：刚才我们看了分针走一圈走了60分，那分针走的时候时针走不走？时针怎么走呢？请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针怎么走的？从几走到几？学生汇报交流：分针走一圈，时针从几走到几。

庆元旦——时、分、秒地认识教材分析:本单元是在学生初步认识钟表上地整点地基础上进一步认识钟表上地时、分。

时、分是非常重要地时间单位，也是进一步学习年、月、日地基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体地物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间地60进制（而不是通常地10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生地生活经验为基础，把学习地内容与学生地生活实际密切联系起来，进行教学。

第一课时：时、分地认识教学目标：1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示地时刻和在钟面上拨出时刻。

2、在自主探究、交流合作地活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中地简单现象，结合自己地生活经验体验时间地长短。

3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活地密切联系，养成遵守时间、珍惜时间地良好习惯。

教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示地时刻。

教学难点：正确辨认钟面上接近整时地时刻。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。

教学过程：一、创设情境师：同学们，一年地第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过地吗？学生回忆回答。

这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。

出示主题情景图。

师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。

师：你能提出什么数学问题？学生提问。

能马上解答地师生一起解答，不能解答地，给学生留下悬念。

二、解决问题。

1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒地知识。

教师板书课题。

下面我们先来认识钟面。

请同学们拿出自己准备地钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组地同学说一说。

小组交流，教师指导。

2、小组汇报。

教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值地内容板书。

七庆元旦—《秒的认识》（说课稿）-三年级数学上册青岛版一、教材分析1.1 教材内容本次教学的内容为《秒的认识》。

该部分是三年级数学上册中重要的知识点，主要介绍“秒”这个时间单位的概念及使用方法。

1.2 学情分析三年级学生已经初步具备了认识时间和计算时间的能力，在进行该部分知识的教学时，需要重点突出概念的引入以及实际应用的演示。

三年级学生对于“秒”的概念会较为陌生，需要结合生活实例进行深入浅出的讲解。

同时，在进行计算时，需要结合时间轴的知识，让学生理解并掌握时间计算的方法。

二、教学目标2.1 知识目标1.掌握“秒”的概念，进一步理解时间单位的含义；2.了解“秒”的常见应用场景；3.能使用秒进行时间计算，运用时间轴计算跨度时间。

2.2 能力目标1.提高学生抓取概念的能力；2.培养学生的实际应用能力；3.提升学生时间计算的能力。

2.3 情感目标1.营造积极学习的氛围；2.培养学生的学习兴趣；3.提高学生的自信心和自觉性。

三、教学过程3.1 导入为了引起学生的兴趣，我们可以先从时间的应用场景开始入手。

教师可通过提问的方式引导学生明确时间在我们日常生活中的重要性，比如时间规划、准时到校、定期看病等等。

3.2 讲解接下来，教师可通过投影仪或者白板等设备，介绍“秒”的概念。

教师要注意语言简洁明了，让学生能够轻松理解时间单位的含义。

同时，通过生活实例的演示，向学生展示秒的常见应用场景，比如比赛计时、烹饪计时等。

3.3 操作学生听取讲解后，需要通过实际操作来加深对“秒”的认识。

教师可提供计时器等设备，让学生进行计时并记录下结果，以此来加深对秒的认知。

同时，为了让学生能够熟练掌握时间计算的方法，教师还可以带领学生练习时间计算，比如育儿嫂工作时间计算、飞机起飞时间倒计时等。

3.4 总结在教学的最后，教师要对本节课的重点进行总结，确保每个学生都能够正确理解和掌握“秒”的概念以及时间计算方法。

同时，鼓励学生在日常生活中多加练习并深入了解时间单位的其他内容。

七庆元旦《秒的认识》（教案）三年级数学上册青岛版我庆元旦《秒的认识》（教案）三年级数学上册青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

本节课，我将带领学生学习三年级数学上册青岛版中的《秒的认识》这一章节。

我们将从认识秒开始，引导学生理解秒是时间的基本单位，学习如何读秒、写秒，以及秒的换算。

在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

通过观察钟表，让学生掌握读秒的方法，能够正确地读出秒的数量。

通过实际操作，让学生学会写秒，并能够进行秒的换算。

教学难点是让学生理解和掌握秒的概念，以及秒的换算。

我将引导学生通过观察、实践和思考，逐步突破这一难点。

为了保证教学效果，我已准备好钟表模型、秒表等教具，以及练习题等学具。

我会通过一个实践情景引入新课。

我会让学生观察教室里的钟表，并提问他们：“你们知道钟表上的秒是如何读的吗？秒是如何写成的呢？”通过这个问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

然后，我会带领学生学习秒的概念。

我会向他们解释秒是时间的基本单位，每分钟有60秒，每秒钟有60毫秒。

我会用钟表模型展示秒的读法和写法，并让学生跟随我一起读秒、写秒，加深他们对秒的认识。

接着，我会进行例题讲解。

我会出一道关于秒的换算的题目，比如：“如果有120秒，换算成分钟是多少？”我会让学生思考并回答，然后我会给出正确答案，并解释换算的方法。

之后，我会进行随堂练习。

我会出一系列的练习题，让学生独立完成，然后我会进行批改和讲解，确保他们能够掌握秒的换算方法。

在教学过程中，我会进行板书设计。

我会将秒的概念、秒的读法和写法，以及秒的换算方法写在黑板上，以便学生能够清晰地看到并理解。

我会设计作业。

我会出一道关于秒的换算的题目，让学生回家后独立完成，并写上他们的答案。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了秒的概念和换算方法。

如果发现有学生没有掌握，我会在下一节课中进行复习和巩固。

庆元旦——时、分、秒的认识【学习内容】秒的认识。

【学习目标】1．通过多种实践活动，使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的时间观念。

2．初步学会运用观察、直观动作、堆积数据等方式感知并抽象的数学知识，初步感受有限与无限的相对性。

3．教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。

【学习重难点】初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。

【学习过程】一、引入1．观察情境图，你从中得到什么信息？你能提出什么问题？我得到的信息：答：_______________________________________________________________________。

我的问题：_________________________________________________________________。

二、合作探究（一）探究一：1秒有多长？1．认识“钟面”计量秒的方法。

（1）提问：钟面上，怎样计量“秒”？（从长短、快慢等方面找“秒针”。

）回答：_____________________________________________________________________。

（2）提问：在钟面上，多长时间是1秒？回答：_____________________________________________________________________。

（3）你看到秒针是怎样变化的？还听到什么了吗？回答：_____________________________________________________________________。

2．体验1秒的价值。

（1）在1秒的时间里你能做什么？谈一谈你的感受。

我的感受：_________________________________________________________________。

庆除夕——时、分、秒的认识教学目标:1、在具体情境中，经过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及工夫单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时辰和在钟面上拨出时辰。

2、在自主探求、交流合作的活动中，经历和体验工夫单位，初步学会用时、分描述理想生活中的简单景象，结合本人的生活经验体验工夫的长短。

3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

4、结合“才艺展现会”，感受工夫与生活的密切联系，养成恪守工夫、爱护保重工夫的良好习气。

教学重难点：理解1时＝60分，并能正确说出钟面上所表示的工夫。

教学过程：【导入】一、情境引入提出成绩说话：同学们“光明小学”的才艺展现会表演可精彩了，表演马上要开始了，和老师一同去看看吧！你知道表演的开始时辰吗？预设：节目开始工夫是8时半说话：对于工夫我们在一年级的时分曾经有了接触，今天我们继续来认识时分。

（贴课题）【设计意图】经过说话激发先生的求知愿望，充分唤醒先生对工夫的原有认知经验，经过交流，精确地把握先生的比来发展区，为新知的学习奠定基础。

【讲授】二、分析素材，理解概念1、进一步认识钟面说话：要认识时辰我们就要继续来研讨钟面，钟面上除了一年级我们认识的时针、分针和12个数字，如今请你认真观察钟面，你有甚么新的发现？和你的同位说说。

同位交流。

预设：有些小竖竖、粗的竖竖、细细的竖竖……说话：就是这些长短不一的小竖条，将钟面分成了许许多多个大格和小格。

每两个数字之间就是一大格，钟面上有多少个大格呢？我们一同来数数吧？带领先生一同数大格说话：我们知道钟面上有12个大格，有多少个小格呢，请同学认真看大屏幕，我们一同来数一数。

一个、两个……五个，正好是一个大格，一大格有五个小格。

你再看看其他大格里呢？你有甚么发现？预设：每个大格里都有五个小格引导先生五个五数：如今我们一同五个五个的数，好吗？我们知道全部钟面上一共有60个小格。

小结：经过刚才的学习我们知道这些，请同学们一同齐读。

庆元旦—-时、分、秒的认识教学目标:(一)认知目标:1。

使学生认识时间单位“秒”,明白１分＝60秒、2、使学生初步建立1分、１秒的时间观念。

(二)能力目标:1、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学考虑与语言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展、(三)情感目标:１、在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探究、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验、2、帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重难点:1、使学生明白1分＝6０秒、２、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教学过程:【导入】(一)设置情境,导入新课。

师:同学们,今天我们学习什么内容呢?让我们用倒计时的方法揭示今天要学的内容吧！齐喊:5、4、3、2、1师:刚才我们倒数的5、4、３、2、1应该用什么时间单位?生:秒、师:那为什么不用时和分呢？师:对,秒是一个比时和分小的时间单位。

板书:秒【讲授】自主探究,合作求知、1、生活中秒的用处。

(展示一些图片)2、认识秒针和1秒、师:我们往常学过的时间单位有……生:时、分。

师:我们没有学过“秒"啊,您是如何明白“秒”这个时间单位的呢？生:钟面上有秒针、生:……师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针？生:最细最长的那一个、师:秒针是如何计时的,谁能给大伙儿讲一讲？生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是如此？(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。

)3、体验1秒的长短。

师:一秒钟就是这么滴答一下,您能做些什么呢？生:拍一下手。

(做动作)师:(跟着做)对,特别好！生:我眨一下眼就是一秒。

师:(跟着做动作)您没错,真棒！生:我写一个1字就是一秒。

生:我跺下脚就是一秒。

生:……4。

1秒的价值、师:短短的１秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么情况、然而现在科技发达,特别多现代化的工具１秒能做特别多情况,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走特别多路程,谁明白一些如此的知识？生:(没有人说话,面面相觑)飞机每秒约行２５0米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行７９00米有的电脑一秒能够计算约3万亿次师:如何样？时间特别珍贵,连1秒钟都不能小看,对不?师:短短的1秒看起来微不足道,但有的时候,这短短的1秒,又是那么的无比重要。

庆元旦——时、分、秒的认识【学习内容】时间的简单计算。

【学习目标】1．能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的数学思考能力和推理能力。

2．在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。

3．掌握计算经过时间的思路和方法。

【学习重难点】计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

【学习过程】一、导入校园歌曲大联唱开始时刻是10时35分，结束是10时55分，节目演了多长时间？答：时间是：_______________________________________________________________。

二、合作探究1．经过时间是几十分钟的时间计算：你有几种方法？经过了多少时间呢？（1）数一数：1个大格是______分钟，______个大格一共______分钟。

（2）算一算：______—______=______分钟。

2．试一试：魔术表演9：23开始，9：30结束，一共用了多长时间？答：_______________________________________________________________________。

3．小结经过时间的计算方法：一种是观察分针走了几个大格？另一种看开始和结束时分针所指的时刻各是多少，用结束时刻-开始时刻=相差时刻。

答：_______________________________________________________________________。

三、自主练习1．填一填。

如图，小红读书，____________开始（左图），____________结束（右图），一共看了____________分钟。

2．看一看，填一填。

3．做鸟巢：4．想一想，说一说。

上车：7：30下车：7：50乘车用的时间是______。

上课：8：10下课：____一节课的时间是40。

开始：10：20结束10：50做游戏用的时间是_______。

三年级上册数学教案-七庆元旦——《时、分、秒的认识》整理复习青岛版七庆元旦——《时、分、秒的认识》整理复习教学目标：加深学生对时间单位的认识，会一些简单的时间计算。

通过整理和复习，使所学的知识系统化，提高计算的熟练程度。

培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间的德育教育。

二．教学重难点教学重点：对各知识点进行系统的整理与复习。

教学难点：掌握复习方法，使所学知识系统化，提高计算的熟练程度。

三．教学过程：（一）创设情境，揭示课题师：咱们蓬莱是一座旅游胜地，最受同学喜欢的就是蓬莱海洋极地世界，咱们一起去看看吧。

想要快速游览完，需要熟练掌握时分秒的相关知识，我们这节课一起整理复习《时、分、秒的认识》看书回顾，找知识点师：先从课本入手，通过看书一起来回顾一下本单元我们究竟都学到了哪些知识？师：请看屏幕，谁来说一说，在信息窗一你都想到了哪些知识？汇报窗一:生汇报，师板贴知识点（1）钟面上有12个大格，60个小格。

（2）时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分（3）1时=60分复习读写时刻师：你还想到了什么？预设：先看时针，再看分针。

时针走过8，分针走了15个小格，就是8时15分。

练习：读9时55分这个时刻。

出示钟面，找学生读出时刻。

师边说边板贴：我们在读时刻的时候，先看时针，时针过了数字几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是多几分。

注意：几时三十分也可以说成几时半。

3.复习写时刻师：看看这个红点问题还有没有知识点了？预设：8时15分也写作8：15师：这个教会我们什么？预设：写时刻的方法。

找学生到黑板上写。

师：还有没有不同的写法？（找同学到黑板来写）小结：咱们在记录时刻时有两种表达方式，一种是数字格式，一种是数字和文字结合的格式。

提醒注意：咱们在写成数字格式时，中间的0能不能去掉。

4.复习两个绿点问题师：通过对这两个绿点问题的学习你又想说点什么。

生汇报。

师：这个绿点问题就是让我们感受1分钟的长短。

庆元旦——时、分、秒的认识【学习内容】时、分的认识。

【学习目标】1．认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2．引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3．让学生感悟到数学知识的魅力。

【学习重难点】认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。

【学习过程】一、创设情境1．一年的第一天是什么日子？我的回答：_________________________________________________________________。

2．这里有一场元旦联欢会，你发现图中有哪些数学信息？我的发现：_________________________________________________________________。

二、合作探究1．认识钟面。

（1）钟表上有哪些你知道的知识？（拿出自己准备的钟表，仔细观察）对时和分你还了解哪些知识？我的交流：_________________________________________________________________。

（2）分针走一圈是多少？时针是怎么走的？自己拨一拨，看分针走一圈时，时针走多少？我的交流：_________________________________________________________________。

得出：1小时=__________分。

2．认识时刻。

（1）第一个节目开始的时刻是几时几分？_______时_______分，可以写成______________。

（2）第7个节目开始的时刻是几时几分？_______时_______分，可以写成______________。

（3）第10个节目开始的时刻是几时几分？_______时_______分，可以写成______________。

（4）第20个节目开始的时刻是几时几分？_______时_______分，可以写成______________。