第二课 windows操作系统的面孔

前言：随着乔布斯一句轻轻的声明，“Apple要采用Intel的CPU来制造MAC”这句被认为是流言的传言得到了最确真无误的证实。

苹果电脑公司成立于1976年，至今公司的历史已走过30多个年头。

这对于才50多年历史的计算机业来说，苹果电脑是这个行业里面的元老了。

在30多年的发展中，苹果电脑取得过举世瞩目的成就，也曾经陷入彷徨。

乔布斯宣称苹果的灵魂并不是硬件，而是其操作系统。

诚然现在我们一提到Apple，最先想到的就是那美轮美奂，可以称之为艺术精品的MAC OS X。

自从苹果在2001年正式发布MAC OS X起，很多PC用户就被MAC OS X的唯美风格所征服，开始纷纷以在Windows 系统中模拟出惟妙惟肖的MAC OS X操作环境为荣。

在他们眼里MAC OS X不单单是一个操作系统，更是一件艺术品，一种生活的态度。

今天就让我们以时间为轴，进入MAC OS 的时空之旅吧。

一、Apple I/II时代在20世纪70年代的时候，虽然计算机问世已有30余年，但是在大众的眼中计算机还是一部冷冰冰的机器。

当时有很多年轻人希望改变这种状况，希望计算机能够成为人们的一个助手，一个伙伴。

就是这样两个梦想改变世界的年轻人——斯蒂夫·乔布斯和斯蒂夫·沃兹涅克在车库中创建了自己的公司——苹果电脑公司。

这个决定改变了计算机的历史。

1976年，公司成立后不久，苹果电脑就推出了世界上第一款个人电脑：Apple I（如图1所示）。

紧接着Apple II系列也出现在电脑商店的柜台上。

Apple II系列个人电脑在让苹果获得巨大的经济利益的同时还创立了个人电脑这样概念。

值得一提的是，在那个时候IBM 还没有进入个人电脑市场，在个人电脑这个领域，苹果一家独大。

图1 Apple I但是在Apple I/II的时代，其所采用的操作系统是基于字符界面的。

既没有图形界面（GUI）的概念，也没有鼠标。

这个时代是字符的世界。

信息技术教学反思精选15篇信息技术教学反思1本课是学生开始学习制作电子报刊的第一课，目的是让学生根据自己的需要确定板报的主题。

在本课，鼓励学生选择主题创作，让学生了解电子板报的组成，学会规划板报的版面，绘制出版面草图。

我也让学生们注意选题，因为选题是报刊的灵魂，为电子板报确定主题时，要内容健康，积极向上，贴近同学们的生活，当然题材新颖、时代感强！学生经过思索和讨论，选择了比较好的主题，并进行资料搜索。

四年级的学生自己创作自己的电子板报，非常感兴趣，我也放手让他们自己设计，培养他们自主学习的.能力。

在学习过程中，发现有些同学对文字资料的搜集有些不熟悉，我就让掌握熟练的同学做小老师，这样也增进同学互助的好习惯。

这节课完成得很好，发现他们的想象力很强，每个人的报刊主题都非常好。

信息技术教学反思2本节课具有较强的操作性、自主性和趣味性。

我从学生的实际情况出发，通过让学生观看教师机图片，并且运用找图片竞赛来激发学生的学习兴趣，使学生从“要我学”转变到“我要学”，为突破本课的重难点提供良好的前提条件。

在这一课的教学中，我让学生自学探究浏览图片工具acdsee的若干功能，是对学生信息获取、处理和应用能力的培养，学生的学习兴趣提高了，学习效率也有很大突破。

给学生提供了创作的空间，学生充分发挥了自己想象力，利用图库中图片来修改大小，调整合适的尺寸，处理颜色偏暗的图片……，提高了学生的`动手动脑能力，让学生将自己所学到电脑操作基本技巧运用到实践中去，充分发挥各自的想象力和创造精神，围绕各自的选题创作自己的作品。

使学生在快乐、和谐、协作的氛围中自主去创作提高。

信息技术教学反思3通过对本单元的学习，学生基本了解了信息与信息技术的区别、计算机的发展过程、计算机各个部件大致的功能、计算机软硬件之间的关系、桌面的认识与开机关机。

第一课在教学信息与信息技术的区别时，主要着重让学生分清什么是信息，什么是信息技术，并且能够举列说明。

第一课：计算机的操作系统学习目标1. 知识目标：了解计算机系统的组成。

2. 能力目标：理解计算机操作系统。

掌握改变声音大小的操作方法。

3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的的信心。

教学重点和难点：计算机的组成教学过程：一、计算机的分类计算机的分类很多，一般可以从下面几个方面来划分：1．从计算机规模来分：有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机(Personal Computer)。

2．从信息表现形式和被处理的信息来分：有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。

3．按照用途分来：分为通用计算机、专用计算机。

4．按采用操作系统来分：分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。

5．从字长来分：有4位、8位、16位、32位、64位计算机。

6. 按厂家分：有原装机、兼容机。

7. 按CPU分：有386、486、586、PⅡ、PⅢ、PⅣ。

8. 按主机形式分：有台式机、便携机、笔记本式机、手掌式机。

二、微型计算机1、微型计算机的概念将计算机的核心器件中央处理器（运算器和控制器）集成在一块半导体芯片上的计算机，称为微型计算机，简称微机。

2、程序存储、程序控制美籍匈牙利科学家冯·诺依曼，对计算机的发展做出了巨大贡献，他提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括如下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。

（2）计算机内部应采用二进制表示数据和指令。

（3）程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。

三、计算机系统的组成（一）一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。

（1）计算机硬件：是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。

Windows操作系统的“面孔”教学目标：1、初步认识Windows桌面。

2、掌握启动和退出Windows的方法。

3、认识Windows窗口，掌握窗口的基本操作。

教学重点：启动和退出Windows的方法，窗口的基本操作。

教学难点：窗口的基本操作。

课型：新授课教学方法：讲解法、示范法课时安排：一课时教学过程：一、导入师：同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机都有哪些了解？把你知道的向同学们介绍一下。

生：------师：那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows，探索其中的奥妙之处。

板书课题：Windows操作系统的面孔。

二、学习新课板书1、启动Windows师：你知道怎样启动Windows吗？（教师讲解启动Windows的方法：先开显示器，后开主机。

）生复述：------师：请全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答：------教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

师：刚才，我们都启动了Windows，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？学生观察讨论。

师：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

师：请同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

（教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称）师：我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

板书2、认识Ｗindows窗口师：下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

第一章填空题1. 根据计算机软件的用途，可以将其分为两大类，即系统软件和应用软件2. 操作系统的功能通常包括处理管理存储管理文件管理设备管理和作业管理等3. 应用软件包括专用软件和通用软件两大类4. 集成开发环境通常包括编程语言编辑器编译器/解释器自动建立工具通常还包括调试器5. 软件的版号主要包括主版号子版号编译版号和修正版号6. 获取软件的渠道主要有3种，包括从实体商店购买从软件开发商网站下载和在第三方的软件网站下载7. 软件许可证的许可范围包括发表权署名权维修权复制权发行权出租权信息网络传播权等权力选择题B ACD C D简答题1.计算机理想工作温度范围是多少?为保证这个温度,需要使用哪些方法?计算机的温度范围是10℃到30℃。

高于30℃后就应使用空调降温。

当室温超过35℃时，就应该停止计算机的工作。

在冬季室温不应低于10℃。

如需要为室内增温，应在开启计算机前半个小时左右进行，防止温度变化造成的水蒸气凝结和凝华损坏计算机。

第二章填空题1.文件。

2.文本文件，2进制。

3. MHT,JPG4 .7z,zip,gzip,rar,tar5 .mou,rar,zip6. blowfish7 .FA T16,FA T32,NTFS选择题BDDDB BC简答题2.过高温度和过低温度会对计算机造成哪些损害?为保证这个温度,需要使用哪些方法?过高的热量会改变半导体的导电性能，造成集成电路中各种元件的老化，对计算机硬件的损害很大，在一些发热量较大的硬件上安装散热设备（风扇，散热器）；造成润滑油凝固，导致轴承无法运转，当温度低于0度以后，空气中的水分容易凝结，附着在计算机硬件的表面，如果计算机突然升温，这些水分也会损坏计算机。

第三章填空题1文本编辑题，文字处理题2 文档浏览软件RSS订阅软件语音阅读软件3其编排按照传统的格式以适应读者的阅读习惯4 完全执行文件专有格式通用格式5 完全执行文件6 PDF文件格式7 简易信息聚合选择题C D A B A B简答题3. WINDOWS操作系统为什么使用过一段时间以后运行会变得缓慢?随着操作系统运行时间的增加，安装的软件也会越来越多。

2014年中小学教师资格考试综合素质(中学、中职)模拟试卷（10）考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1．荀子言：“师术有四，而博习不与焉。

严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。

”荀子的这段话，从现代教育教学理论应总结为( )。

A．言传身教尊师爱生B．长善救失教学相长C．循序渐进由博返约D．因材施教启发诱导2．下列不属于新的课程体系所涵盖的一项是( )。

A．幼儿教育B．义务教育C．普通高中教育D．中等职业教育3．( )是教育改革的起点和依据。

A．真正实现教育观念上的变革B．社会人才观的改变C．教师教学理念的转化D．考试选拔制度的变革4．传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是( )。

A．德育B．美育C．体育D．智育5．县级以上(　)根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A．教育行政部门B．地方人民政府C．地方人民政府教育行政部门D．公安部门6．县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。

A．学习和培训B．沟通和合作C．培训和流动D．交流和学习7．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了( )。

A．《学校管理条例》B．《教师法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》8．学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门( )所收费用。

A．责令退还B．双倍退还C．没收D．追缴9．实施义务教育，不收()。

A．学费B．杂费C．学费、杂费D．任何费用10．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由( )来处罚。

让“桌面”更加美丽教学内容：《小学信息技术》五年级上册第二课教学目标：1.了解如何更改Windows 的桌面主题。

2.掌握如何更改桌面的背景和屏幕保护。

教学重点：1.如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。

2.设置桌面主题和背景的区别。

3.设置屏幕保护的各种方法及相互的区别。

教学难点：1.如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。

因操作步骤较多，也是本节的难点。

2.设置屏幕保护程序，特别注意其中的“三维文字”设置。

教具学具：在多媒体机房上机。

教学过程：一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。

要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

（板书课题：——设置计算机桌面主题，背景与屏幕保护）二、设置Windows桌面的主题。

1、先请大家看一看这些桌面主题。

（结合多媒体网络教室软件出示几组桌面主题）大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？系统提供了几个桌面主题，我们可以设置自己喜欢的桌面主题，操作步骤如下：第一步：在桌面上单击鼠标右键，选择“属性”或者“个性化”命令。

第二步：打开“显示属性”或者“个性化”对话框，在“主题”列表框中，单击选择一个要设置的桌面主题，这样主题设置就完成了。

如果选择“其他联机主题”选项，便可以连接到专用网站，在专用网站可以下载更多的主题。

注意：主题设置完成之后，在桌面上单击右键，会弹出菜单，单击“下一个桌面背景”，系统会自动选择桌面主题中的下一个桌面背景设置。

2、接下来老师给同学们演示一下，同学们要盯好屏幕了，千万别错过了重要的步骤。

（老师进行演示）。

3、刚刚看了老师的演示，同学们肯定很想自己尝试一下，是么？现在同学们就可以动动你的小鼠标了。

（让学生尝试练习，老师指导）。

三、学会更改“桌面”背景1、刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

课程表学生座位表班级：三年级一班班级：三年级二班班级：三年级三班班级：三年级四班小学信息技术教学工作计划一、指导思想以教育部《小学课程方案（试验）》、《小学信息技术课程标准（实验）》为指导，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和基本操作，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

二、课程性质中小学信息技术课程以九年义务教育中的信息技术课程为基础，以掌握信息技术的基础知识和基本操作为宗旨，是国家规定的中小学学生的必修课程。

三、教学目标小学信息技术课程的基本任务是掌握信息技术的基础知识和基本操作，注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，让学生在掌握息技术的基础知识和基本操作，信息技术的同时，感受信息文化，增强信息意识。

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能进行文字的输入，并能保存文件。

4、能进行信息的查找与管理；5、养成良好的计算机使用习惯。

四、教材分析《信息技术》教材由新疆维吾尔自治区教学研究室和新疆中小学信息技术教育专业委员会编写。

这套教科书根据现实需要，选择了最有用、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。

编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学。

本期教材是新疆中小学信息技术教育专业委员会编的信息技术第二册，教材内容包括三年级下册分两个单元：第一单元，操作系统基础知识；第二单元，计算机画图。

五、学生情况分析由于我校是每一学期信息技术课时比较少，每周有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

小学五年级微机课教案篇一：小学五年级信息技术上册教案教学计划一、学生基本情况分析：学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于 windows 系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机的基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：教材分析：信息技术五年级上册，它包括以下几方面内容：第一单元：能干的新朋友——初识计算机，共 2 课，这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

学习开、关计算机的方法。

学习鼠标的操作，认识 Windows XP 操作系统的窗口。

第二单元：小红帽的外婆家——“画图”入门，共 2 课，在这一单元中，要让学生学习用计算机画图；第三单元：键盘小技巧——键盘操作与英文输入，共 3 课，主要内容是认识计算机键盘，了解键盘分区。

学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工；第四单元：美丽海的故事——“画图”提高，共 3 课，主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。

第四单元：汉字输入小能手，共 4 课，主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

三、教学目标：目标1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

2、学习开、关计算机的方法。

3、学习鼠标的操作，认识 Windows XP 操作系统的窗口。

4、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

5、学习“画图”软件，了解“画图”窗口的结构，学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图1画并涂色。

6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。

7、认识计算机键盘，了解键盘分区。

学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。

学习几个常用功能键的使用。