中班语言教案：小熊你长大了吗

幼儿园大班教案《小熊，你长大了吗？》教学目标1.听懂简单的对话并能用正确的语音、语调和语言表达自己的想法；2.认识和掌握包括“长高、长大、变强壮”等在内的一些常用词汇；3.引导幼儿认识自己的成长过程及其表现；4.培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们勇敢地面对挑战。

教学准备1.课本《小熊，你长大了吗？》；2.生活实物：尺子，草稿纸；3.幻灯片和投影设备；4.课堂活动物品：彩色纸、色笔、贴纸等。

教学过程导入1.观察课堂展示，包括幼儿们的成长照片、身高记录表、绘画、手工等；2.鼓励幼儿们分享自己最近的成长经历，比如学会新技能、吃的更多、运动更快等；3.引入本节课的主题：《小熊，你长大了吗？》。

正文第一部分1.听教师朗读本节课的课文《小熊，你长大了吗？》；2.与幼儿一起探讨小熊为什么要测量身高，引导他们思考为什么知道自己的身高很重要；3.按照课文的顺序，引导幼儿与小熊一起使用尺子测量身高，并记录身高数据。

第二部分1.引导幼儿们回忆自己曾经被测量身高的经历，看看自己现在的身高增长了多少；2.制作“我的身高记录表”，帮助幼儿用图表形式记录自己的身高情况；3.向幼儿介绍一些与身高、成长相关的基本词汇，如“长高、长大、变强壮”等。

第三部分1.与幼儿一起制作“我的成长日记”，鼓励他们记录自己的成长过程；2.让幼儿想想自己最近改变了什么，与尽可能多的同桌或者小组分享；3.引导幼儿表达“自豪”、“成就感”等自信心和自尊心的情绪。

总结1.通过幻灯片回放本节课的重点内容；2.让幼儿反思自己的成长过程，发现自己的长处和需要改进的地方；3.让幼儿用绘画或手工创作表达自己对成长的理解和享受。

反思本节课的主题紧密围绕幼儿的身高测量和成长，引导幼儿主动思考自己的成长，增强他们的自尊心和自信心。

课程内容以课文为基础，通过多种形式的活动，让幼儿通过亲身体验和不断学习，加深对身高和成长的认识和理解，同时激发他们探索自身价值和个性的动力。

本次课堂活动中，线下教师可根据自己的教学环境，进行适当的调整并加强活动设置，设计更多的情境活动，让幼儿通过亲身实践提升自我，探索自我，并在对教材的学习中，增添生活情趣和亲切感，加强与幼儿的互动和沟通，达到提升教学效果的目的。

幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

大班语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思教学目标•了解动物的生长发育情况•学习与同伴合作，互相学习•提高语言表达能力，培养语感教学准备•《小熊，你长大了吗？》的图片、短语卡片、录音设备等教学过程1.导入环节先放一段音频，让小朋友先听一听，判断这是什么声音。

然后再进入提问环节，询问小朋友们是否知道这是什么声音。

2.主体环节•展示图片通过图片，介绍小熊出生、幼年时期的生长发育情况。

关注小熊的变化，提问小朋友们是否发现了什么不同。

•聆听故事接下来进入故事环节，让小朋友们听一段声音并辨认出故事中的动物是谁。

在故事中，小熊感到自己长大了，它的母亲问它是否长高了，小熊也很好奇，想知道自己的变化。

•学习短语在故事中，小熊说了一句话“Mama, look! I’m taller!”,然而这句话对于小朋友来说可能会有一些难度，因此需要把这句话拆分成几个短语，通过手势和语音模仿，让小朋友们掌握这个短语的用法。

•问答环节再次强调小熊的变化，以此带出问题“小熊，你长大了吗？”让小朋友们讨论这个问题，并一句一句解释其中的语言含义。

3.总结反思在讲解完整个故事后，进行总结反思。

归纳出小朋友们在学习中的收获和有待提高的地方，并提出改进措施，以期达到更好的教学效果。

教学评价通过这样的教学，可以大大提高小朋友们的语言表达能力和语感，团队合作能力也会得到增强。

通过整个过程的互动，在产生乐趣的同时带动了学习兴趣。

同时，在故事中让小朋友思考自己的成长，让他们意识到自己的变化才是最有价值的。

总结这个教案的教学行动指南是以小熊为主线，以故事情境为依托，以知识为目标，适合大班幼儿中语言学习的初步阶段。

整个过程中，老师需要与小朋友们保持良好的互动，引导他们探索知识，并通过反思总结发散思维，促进语言表达能力的提高。

大班语言活动小熊你长大了吗教案活动主题：“小熊，你长大了吗？”活动目标：1. 让孩子了解不同年龄段的大小和成长状态。

2. 提高孩子的语言表达能力和沟通技巧。

3. 通过讨论和交流，增强孩子的合作意识和学会分享的能力。

活动准备：1. 带来一些小熊玩具，分别代表不同年龄段的小熊（例如：小熊宝宝、小熊幼儿、小熊学童等）。

2. 准备一些图片或实物，代表同一个物品或动物在不同年龄段的大小和外貌（例如：猪、兔子、小鸟等）。

3. 准备一份活动指导手册，方便家长和老师引导孩子进行讨论和交流。

活动步骤：第一步：引入活动主题1. 先简单介绍一下小熊的故事，然后问孩子：“小熊，你长大了吗？你们觉得小熊长大了吗？”2. 引导孩子发表自己的看法，为孩子提供一些问题，例如：他的毛发是不是变得更长了？他的身体是不是变大了？他会不会做更多的事情？他会不会说更多的话？第二步：玩具、图片和实物展示1. 让孩子看一些小熊玩具，并告诉他们这些小熊代表不同年龄段的小熊。

2. 让孩子看一些相同物品或动物在不同年龄段的大小和外貌的图片或实物，并告诉孩子这是因为不同的年龄具有不同的大小和外观。

第三步：孩子的交流与讨论1. 鼓励孩子说出自己的年龄，并问他们现在有什么能力和技能。

2. 组织孩子们开展讨论，比较不同年龄段的小熊之间的差异，比较相同物品或动物在不同年龄段的大小和外貌之间的差异。

3. 引导孩子分享自己成长的经验，提醒他们自己在成长过程中体验到的多样性。

第四步：活动和结语1. 让孩子们制作纸板小熊，体验小熊长大的过程，并增强自己表达和描述的能力。

2. 活动结束时，老师引导孩子们表达自己的看法，分享他们的收获和感受。

最后，让我们一起喊一声：“小熊，你长大了！”第一步：引入活动主题这个问题虽然简单，但对于孩子们来说，这是一个非常有意义的问题。

通过这个问题的引入，老师可以在学生中打开一个审视自我和其他人的窗口，让孩子们能够思考一些重要的问题，比如生长和成长的过程中会发生什么样的变化？当他们在成长过程中体验到了哪些不同？这个问题让孩子们开始思考他们的身体和生命的变化，这对于理解成长和发展过程有着极大的益处。

中班语言活动：《小熊，你长大了吗？》活动简介本次活动是中班语言活动中的一次故事会，选取的故事是《小熊，你长大了吗？》。

通过朗读故事、讨论问题、角色扮演等形式，引导儿童感受故事的情节，认识生命的变化和宝贵性质，加强情感沟通和语言表达能力。

活动实施步骤第一步：故事朗读首先请老师认真阅读并准备故事，使用幼儿喜爱的语调和声音朗读故事。

故事简介：小熊出生了，小兔问它：“小熊，你长大了吗？”小熊回答：“不知道。

”然后小熊走着走着，遇到了许多好玩的东西，比如绸缎花、玲珑球、玉米棒等，都不断地问小熊：“小熊，你长大了吗？”小熊还是回答：“不知道。

”最后小鸟告诉小熊，如果你能熬夜看到明天的日出，你就长大了。

小熊开心的等待天明，终于看到了美丽的日出，告诉大家自己长大了。

第二步：问答和讨论老师会对故事中出现的关键词进行提问，例如：“小熊，你长大了吗？”、“小熊遇到了什么好玩的东西？”，“小鸟告诉小熊长大的方法是什么？”，引导孩子们思考和回答问题，以巩固故事的情节。

同时，老师也会针对一些生命的变化（如成长和加入新成员等等）进行探讨和发问，提高孩子的情感认知能力和思考能力。

第三步：角色扮演老师会为孩子们安排好故事中的角色，鼓励他们扮演小熊、小兔、小鸟等角色，通过角色扮演活动增强孩子们的表达能力和创造力，同时也可以使孩子们更好地理解故事。

第四步：单词会老师根据孩子们的理解程度和年龄段安排合适的单词会，生动而有趣地教授一些故事中出现的生词。

第五步：小结通过这个活动，孩子们学会了与人交流、与世界互动的基础技能，也收获了对生命变化和成长的认识和理解，同时也加强了孩子们的语言表达能力和想象力。

活动效果本次活动能够促进孩子们的语言表达能力和思维能力的发展，加深孩子们对生命变化的理解和认知。

在此过程中，老师更能发现每个孩子的不同特点和发展程度，针对性地进行教育，有助于孩子的全面发展。

中班语言教案：小熊你长大了吗各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言教案：小熊你长大了吗活动目标：一通过这个活动，要是幼儿理解什么是长大，让幼儿体验长大，成长的快乐，二在幼儿都能够理解故事内容的情况下，去鼓励幼儿能用动作表情语言来表达动物们对于成长的喜悦心情。

三通过学习这个故事，让幼儿能够比较完整的语言来表达自己长大乐的情况，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：一准备于故事内容有关的动物头饰，让四个幼儿排练情景表演。

二学校或家长帮助我们准备表演需要用到的服饰。

活动过程；一.导入语小朋友们今天老师给你们讲一个‘小熊你长大了吗’的故事好不好？老师说我问问小朋友们是如何理解长大地呢？幼儿纷纷说出自己的理解，老师说；小朋友说的都很棒，那么我们一起听一听小熊是如何知道自己长大的呢？二熟悉作品一；教师可以一边讲故事，一遍拿出故事有关的动物头饰让幼儿可以更好理解故事内容和情结。

二提问；当别的小动物都发现自己长大了，小熊幼师怎样发现自己长大了呢？小熊发现自己长大后有是怎样的心情呢？三；体验作品1让表演的小朋友在班上表演者个故事，使幼儿明确观看的目的，教师还可以让幼儿从表演中去发现动物们是如何感受到自己长大了呢？2教师和幼儿一起看一遍表演之后教师要让幼儿在理解故事的基础上让幼儿能有动作表情语言来表达小动物因成长而喜悦的心情。

3也可以让小朋友自己去发现自己的成长，让幼儿把以前的衣服穿上试一试，有什么感觉从而体验到自己的厂长变化，让小朋友和同伴互相交流自己长大的事情，提醒幼儿语言表达的完整性（如让幼儿通过一件事情来证明自己长大了，引导幼儿从身体长高升班年龄的增长方面讲述）延伸活动；一活动区中放置于故事内容有关的木偶头饰，供幼儿玩玩讲讲进一步的去理解故事。

二活动中对幼儿的任何一种表达方式都给予肯定和鼓励，以激发幼儿的大胆表达的愿望。

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幼儿园大班语言活动教案：小熊，你长大了吗？理解什么是长大，体验成长的快乐。

一起来看看小编为大家整理的：幼儿园大班语言活动教案：小熊，你长大了吗？，欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园大班语言活动教案：小熊，你长大了吗？目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

准备1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）。

过程1.观看情景表演。

——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。

——小熊究竟长大了吗？听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

——结合挂图欣赏故事一遍。

——小熊的朋友是谁？——小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情）——小熊长大了吗？你是怎么知道的？——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗？——我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。

“小熊，小熊，快起来。

”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。

小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。

”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。

小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。

”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。

小象说：“我也长大了。

大班语言活动小熊，你长大了吗？教案一、活动背景幼儿园大班的语言教育是非常重要的一环，通过语言活动的开展能够培养幼儿的语言表达能力、语言理解能力和交流能力，促进幼儿的语言发展。

本次活动以语言教材《小熊快跑》为素材，通过对内容的理解和再现，帮助幼儿巩固语言知识，提高语言表达能力，增强幼儿对语言的兴趣。

二、活动目标1.能听懂《小熊快跑》中的语言表达；2.能准确复述《小熊快跑》的故事情节；3.能使用《小熊快跑》中的语言结构和词汇表达自己的想法和情感；4.增强幼儿对语言的兴趣。

三、活动步骤1. 导入环节教师将一只可爱的小熊玩具放在桌上，让幼儿感受小熊的形态、手感和大小。

引出活动主题：“小熊快跑”。

2. 教学内容1.第一遍阅读：教师向幼儿朗读《小熊快跑》，并带领幼儿一起欣赏绘本插图，让幼儿初步了解故事情节。

2.第二遍阅读：教师再次朗读《小熊快跑》，重点描述故事情节，并辅助幼儿理解其中的语言表达。

3.语言运用：教师引导幼儿使用故事中的语言表达来表达自己的想法和情感，如“小熊，你在哪里？”、“小熊，你长大了吗？”等。

3. 创造环节1.绘画创作：教师分配给幼儿不同的绘画任务，如画小熊在森林里玩耍的场面、画小熊长大后的模样等，让幼儿在创作中巩固故事中的语言表达。

2.角色扮演：教师在班级中选出几个小演员分别扮演故事中的小熊和兔子，通过角色扮演来复述故事情节和表达自己的想法和情感。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿进一步了解了《小熊快跑》的故事情节和语言表达，巩固了语言知识，提高了语言表达能力。

同时，本活动也有一些值得改进的地方，如在绘画创作环节中，需要教师提前准备好相关的绘画素材，以节省时间；在角色扮演中，需要更好地组织幼儿的表演内容，以增强活动的趣味性和教育性。

总之，本次活动不仅加深了幼儿对语言的理解和应用，在创造性思维、表达能力和团队合作等方面也得到了较好的锻炼和提高。

大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思[5篇]第一篇：大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班优秀语言《小熊，你长大了吗？》含反思教案吧。

目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

准备1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。

过程1.观看情景表演。

——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。

——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

——结合挂图欣赏故事一遍。

——小熊的朋友是谁?——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?你是怎么知道的?——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗?——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。

“小熊，小熊，快起来。

”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。

小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。

小熊你长大了吗第一章：认识小熊一、教学目标1. 让学生认识并了解小熊的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生观察和描述动物的能力。

3. 激发学生对动物的兴趣和保护意识。

二、教学内容1. 小熊的外貌特征：体型、毛色、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 小熊的生活习性：饮食、睡眠、活动时间、栖息地等。

三、教学方法1. 图片展示：展示小熊的图片，让学生观察并描述。

2. 视频播放：播放小熊的生活片段，让学生更加直观地了解小熊。

3. 小组讨论：分组让学生讨论小熊的外貌特征和生活习性，分享自己的观察和了解。

四、教学评估1. 观察学生对小熊外貌特征和生活习性的了解程度。

2. 评估学生在小组讨论中的参与情况和表达能力。

第二章：小熊的成长一、教学目标1. 让学生了解小熊的成长过程和特点。

2. 培养学生对动物成长的关注和理解。

3. 引导学生思考成长过程中的变化和挑战。

二、教学内容1. 小熊的成长过程：出生、哺乳、断奶、独立生活等。

2. 小熊的成长特点：体型、智力、社交能力等。

三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解小熊成长的故事，让学生了解小熊的成长过程和特点。

2. 角色扮演：让学生分组扮演小熊和家长，模拟成长过程中的情景，培养学生的同理心。

3. 小组讨论：讨论小熊成长过程中的变化和挑战，引导学生思考并表达自己的观点。

四、教学评估1. 观察学生对小熊成长过程和特点的理解程度。

2. 评估学生在角色扮演和小组讨论中的参与情况和表达能力。

第三章：小熊的友谊一、教学目标1. 让学生了解小熊的社交行为和友谊的重要性。

2. 培养学生对动物社交行为的关注和理解。

二、教学内容1. 小熊的社交行为：交友、合作、竞争等。

2. 友谊的重要性：相互支持、共同成长等。

三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解小熊与朋友的故事，让学生了解小熊的社交行为和友谊的重要性。

2. 小组活动：让学生分组进行合作任务，培养学生的团队合作意识和友谊。

四、教学评估1. 观察学生对小熊社交行为和友谊的理解程度。

中班语言活动《小熊长大了》一、教学目标：1.理解什么是长大。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。

3.体验成长的快乐。

重点：理解什么是长大。

难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。

二、教学准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。

2.《幼儿画册》。

3.教学挂图。

三、教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察。

师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。

二、引出故事。

教师有感情地讲述故事。

师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

1．师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）2．师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。

四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

1．师：小熊是从哪里找到自己长大的？2．小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。

它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

五、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。

1.师：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

2.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！中班语言活动：别说我小一、教学目标：1．知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

2．学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。

3．愿意帮家人做自己力所能及的事情。

重点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。

难点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。

二、教学准备：1．关于儿歌的相关图标。

2．《幼儿画册》、笔。

三、教学过程：一、谈话导入。

1.组织幼儿音乐律动《好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

2.师：小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该帮妈妈做些什么呢？3.鼓励幼儿分组讲述。

让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。

When it comes to family, we are all still children at heart. No matter how old we get,we always need a place tocall home.简单易用轻享办公（页眉可删）《小熊长大了》中班教案《小熊长大了》中班教案1活动目标：1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。

2.《幼儿画册》（第一册第一页），教学挂图，配套磁带。

活动过程：1.欣赏故事，初步了解故事内容。

提问：故事里有谁？2.结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3.再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。

它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

4.讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。

（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！附故事：小熊长大了暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来了，他们大声喊“小熊，小熊，快起来，我们上幼儿园去吧，我们现在是中班小朋友啦！”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。

小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。

”小马背起一根大木头飞快的跑了一圈。

小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了”小兔抬起脚，让大家看看她那双大大的新鞋，又高高的跳起来，从小树上摘下几个果子。

幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，在理解故事的基础上，尝试续编故事，快来看看幼儿园大班《小熊,你长大了吗?》含反思教案吧。

大班语言活动《小熊，你长大了吗》活动目标：•理解什么是长大，体验成长的快乐。

•能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动重难点：・重点：感受小熊的变化，理解什么是长大。

・难点：从各个方面发现自己的成长与变化。

活动准备：・故事磁带或CD,幼儿活动材料第一册第P4页《小熊，你长大了吗》活动过程：•谈话导入一一过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？（通过用肢体表达引导幼儿发现自己的成长与变化，这里用上肢体表达是为了避免与最后一个环节重复）一一今天，小动物们也在讨论这个问题，小熊和他的朋友小马、小兔和小象说自己长大了。

小熊和他的朋友真的长大了吗？听了故事你们就知道了。

•小熊和他的朋友（故事第1一4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

）・小动物长大了。

一一播放故事磁带，欣赏故事一遍。

一一小熊的朋友都有谁？一一小动物们为什么说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达）——小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）一一小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？・小熊长大了。

・看挂图倾听，继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大？一一小熊到底有没有长大呢？你从故事中什么地方听出来的？小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

・你长大了吗？体验成长的快乐一一我们幼儿园最大的孩子是什么班的呢？（大班）你们觉得自己长大了吗？一一今天老师也准备了小时候的衣服，我们一起来感受下一一幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从自己已经长高、升到大班、弟弟妹妹的到来等方面进行讲述。

（让幼儿有机会说、多说，从各个方面发现自己的成长与变化，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

小熊，你长大了吗教案小熊，你长大了吗教案1活动目标1、理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

2、学习复述小动物们的话语。

活动准备1、挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

2、动物图片小熊、小马、小兔、小象。

活动过程一、组织谈话导入。

师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言。

师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“”。

小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔。

小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象。

小马：大家好，我是跑步健将小马。

师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。

二、倾听故事第1—4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）小熊做了一个什么动作？说了什么？小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？小熊说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继续听故事。

三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。

小熊到底有没有长大？小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？教师：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

4．完整倾听一遍故事，学习讲述故事。

幼儿园大班语言教案《小熊，你长大了吗？》教学背景与目的幼儿园大班的语言教育是一项长期而重要的任务。

小熊系列故事作为著名的幼儿故事书籍，充满了童趣和亲和力。

本次教学灵感来源于其中一本故事《小熊，你长大了吗？》，教学目的旨在让幼儿学会用简单、准确、并具有情感色彩的语言与他人交流和沟通。

教学重难点•通过故事情节初步认识有关动物和个人的外貌特征，并能够用恰当的词汇表述自己和他人的外貌。

•理解简单的对话，通过朗读、表演等方式模仿对话，提高自己的语音语调水平。

•通过故事情节和对话学习跟人建立良好的人际关系，增强自我控制和调节情绪的能力。

教学准备•一本小熊系列故事书籍，以及相关的绘本、资源图片等。

•教学录音机、投影仪、屏幕等设备。

•绘本故事的原声和背景音乐。

教学过程1. 导入（15分钟）•师范引导幼儿进入故事的场景，并简单介绍主角小熊的外貌特征和性格特点。

•根据图片和说明引导幼儿描述小熊和其他动物的特征和外貌。

2. 讲故事（30分钟）•教师利用投影仪或故事书籍朗读故事《小熊，你长大了吗？》。

•注重语音语调的表现，适时的停顿和重复，让幼儿可以理解并模仿。

•故事讲解过程中可以加入一些故事情节的细节和描述，帮助幼儿更深入地感受故事情节。

3. 对话表演（20分钟）•老师和幼儿分成小组，模仿故事中的对话表演。

•引导幼儿关注语音语调、音量、节奏等方面的表达，不仅仅关注对话内容。

4. 小组活动（20分钟）•分成小组，安排幼儿分别扮演熊、狼、兔子、恶魔等角色，要求他们根据故事情节和对话，自由扮演这些角色的行为和语言交流。

•鼓励幼儿在活动中尝试不同的角色和语言表达，增强综合语言能力。

5. 课堂小结（5分钟）•给予幼儿肯定和鼓励，并总结本次教学活动的重点和亮点，让幼儿在思考故事教育和日常生活中学会用简单、准确、并具有情感色彩的语言与他人交流和沟通。

教学评价•评价主要从对幼儿表现的语言艺术感知、语音语调表达、角色表演、师幼互动等方面进行评价。