三年级上册探索与发现

2024年教科版科学三年级上册全册全套课件一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的基本概念，科学探究的方法和步骤。

科学探究的基本方法奇妙的科学现象2. 《生物世界》：探索生物的多样性，了解生物的基本特征。

认识动植物生物与环境3. 《我们的身体》：了解人体的基本结构和功能。

人体的奥秘健康生活4. 《力和运动》：学习力和运动的基本概念，探索物体运动的规律。

力和运动的关系简单机械5. 《光和影》：研究光现象，探索光的传播和反射。

光的传播镜子和影子二、教学目标1. 理解科学的基本概念，掌握科学探究的方法和步骤。

2. 认识生物的多样性，了解生物的基本特征及其与环境的关系。

3. 掌握人体的基本结构和功能，培养健康的生活习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，生物与环境的关系，人体的基本结构和功能。

2. 教学重点：科学思维培养，生物多样性，健康生活。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：学习卡片、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

2. 讲解：结合教材内容，进行详细讲解。

3. 例题：展示典型例题，引导学生思考。

4. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动：组织学生讨论，培养合作意识。

六、板书设计1. 2024年教科版科学三年级上册2. 目录：各章节及重点内容3. 课堂笔记：记录关键知识点、示例和解答七、作业设计1. 作业题目：科学探究方法有哪些？生物多样性的表现是什么？请列举人体的主要器官及其功能。

2. 答案：科学探究方法有观察、实验、调查等。

生物多样性的表现有物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

人体的主要器官及其功能如：心脏（输送血液）、肺（呼吸）、胃（消化）等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置实践性作业，引导学生关注生活中的科学现象，培养科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的应用一、教学难点与重点的确定（1）科学探究的方法和步骤：这是科学学习的基石，学生需要掌握如何提出问题、制定假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等基本步骤。

三年级上册全册综合实践活动教案一、教学目标1.通过综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新思维和团队协作精神。

2.结合教材内容，让学生在实践中学会发现问题、解决问题，提高综合素质。

3.培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱科学的情感，树立正确的价值观。

二、教学内容1.第一单元：观察与实践——身边的植物2.第二单元：探索与实践——声音的奥秘3.第三单元：动手制作——创意手工4.第四单元：走进社区——环保小卫士5.第五单元：科技制作——简易电路三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的动手能力、观察能力、创新思维和团队协作精神。

2.教学难点：引导学生发现问题、解决问题，提高综合素质。

四、教学过程（一）第一单元：观察与实践——身边的植物1.课时安排：2课时2.教学步骤：（1）引导学生关注身边的植物，了解植物的生长特点。

（2）组织学生观察校园内的植物，记录植物的生长情况。

（3）分组讨论，交流观察到的植物生长特点。

（二）第二单元：探索与实践——声音的奥秘1.课时安排：2课时2.教学步骤：（1）引导学生关注声音的来源和传播。

（2）组织学生进行声音实验，探索声音的奥秘。

（3）分组讨论，交流实验发现。

（三）第三单元：动手制作——创意手工1.课时安排：2课时2.教学步骤：（1）引导学生关注生活中的废弃物，学会变废为宝。

（2）组织学生进行创意手工制作，培养学生的动手能力和创新思维。

（3）分组展示作品，交流制作心得。

（四）第四单元：走进社区——环保小卫士1.课时安排：2课时2.教学步骤：（1）引导学生关注社区环境，了解环保知识。

（2）组织学生参加社区环保活动，如捡拾垃圾、绿化环境等。

（3）分组讨论，交流环保活动的感受。

（五）第五单元：科技制作——简易电路1.课时安排：2课时2.教学步骤：（1）引导学生关注电路的组成和作用。

（2）组织学生进行简易电路制作，培养学生的动手能力和科技素养。

（3）分组讨论，交流电路制作过程中的问题及解决方法。

每日心得体会一句话三年级上册一、开心快乐的学习，收获满满的体会在三年级上册的学习中，我收获了很多的体会和感悟。

每天都会写下一句话作为我的心得体会，这让我觉得很开心和快乐。

下面，我将分享一些我在学习中得到的心得体会。

二、每天进步一点点，成长无止境学习是一个不断进步的过程，只要我们每天都努力学习，挑战自己，就能够不断地取得进步。

无论是在语文、数学、英语还是其他科目上，每天进步一点点，就能让自己变得更加优秀。

我发现只要坚持努力，就能够超越自己，取得更好的成绩。

每天都有新的知识和技巧等待着我去探索，这让我觉得学习是一件非常有趣的事情。

三、勇敢面对困难，敢于接受挑战学习中难免会遇到各种困难和挑战，但是只要我们勇敢面对，相信自己，就一定能够解决问题。

有一次，我遇到了一道很难的数学题，一开始我觉得很困惑，不知道从何下手。

但是我想了一会儿，决定先试一试，不管对错都无所谓，只要尝试过就是一种收获。

最后，我终于解决了这道题，这让我感到非常自豪和满足。

四、学会合作与分享，成为更好的自己在学习中，和同学们一起合作学习和分享知识，能够帮助我更好地理解和巩固所学的知识。

我们会相互帮助、鼓励和支持，共同进步。

有一次，我和同桌合作完成了一道难题，我们相互讨论，共同解决了问题，这让我们感到非常开心。

通过合作学习，我发现不仅能够更好地理解知识，还能培养我的团队合作能力和沟通能力。

五、勤于反思与总结，不断提升自我每天学习完后，我会反思和总结自己的学习情况。

我会思考自己在学习中的不足和需要提高的地方，并设定下一步的学习目标。

通过不断地反思和总结，我能够发现自己的不足之处，并且找到合适的方法来改善。

这让我成为了一个更加自信和自律的学生。

六、快乐学习，健康成长学习虽然有时候会遇到挑战和困难，但只要我们保持积极的心态，乐观向上地面对，就能够享受到快乐的学习过程。

每天写下心得体会，让我能够更好地理解和总结所学知识，同时也能够培养我的表达能力和思维能力。

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教科版三年级上册教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学实验会跳舞的红豆作文三年级上册全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好!今天我要给大家分享一个非常有趣的科学实验,它叫"会跳舞的红豆"。

听起来是不是很神奇?让我们一起来探索这个神奇的实验吧!这个实验需要准备的材料非常简单,就是一个透明的玻璃杯、一勺白醋、几粒红豆和一些温水。

妈妈帮我们准备好了所有材料,看着那些小小的红豆,我就迫不及待想开始实验了。

首先,我们把红豆放进玻璃杯里,然后倒入温水。

这时红豆还是静静地躺在杯底,没有任何动静。

接下来,妈妈让我们往杯子里加入一勺白醋。

刚一加入白醋,就仿佛有魔法一般,原本静止的红豆突然开始上下跳动,就像在跳舞一样!真是太神奇了!我们都被眼前的景象惊呆了,那些红豆简直就像会走路的小人一样,在杯子里欢快地跳着舞。

有的红豆上上下下,有的红豆则是团团转圈圈,每一粒红豆的舞姿都不尽相同,真是别有一番情趣呢!妈妈解释说,这是因为红豆和白醋之间发生了一种化学反应。

白醋里含有乙酸,而红豆里含有蛋白质。

当红豆接触到乙酸时,蛋白质就会凝固,同时释放出二氧化碳气体。

这些小小的气泡就像给每一粒红豆安上了"小火箭",推动着它们在杯子里上下翻飞。

我们就这样看了好久好久,直到红豆渐渐停止了舞蹈。

不过没关系,我们只需再加入一些白醋,那些"小舞者"就会重新展现它们的绝活儿。

看着这些调皮的小家伙,我们开心极了,一直笑个不停。

从这个简单的实验里,我学会了化学反应的知识,也体会到了探索自然奥秘的乐趣。

下次做家课的时候,我也要像那些红豆一样,活泼好动、勇于尝试,相信一定会学有所获哦!这就是会跳舞的红豆给我们带来的趣味科学实验啦!你们是不是也跃跃欲试呢?那就快让爸爸妈妈帮你们准备材料,亲自动手做一次吧!一定会给你们带来无穷乐趣的!篇2我最喜欢上科学课了!老师总是会带我们做一些神奇有趣的实验,这让枯燥的科学知识变得生动好玩。

上周,我们就做了一个"会跳舞的红豆"的实验,真是太神奇了!实验开始前,老师先问了我们一个问题:"你们猜,红豆能不能跳舞?"我们都觉得红豆又小又硬,怎么可能会跳舞呢?于是纷纷摇了摇头。

教案：发现同伴闪光点2023-2024学年心理健康三年级上册全国通用教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现和欣赏同伴的闪光点。

2. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 增进学生之间的友谊，营造和谐、积极向上的班级氛围。

教学内容：1. 引导学生认识自己的优点和特长，学会自我欣赏。

2. 培养学生观察和发现同伴的优点和特长。

3. 引导学生学会赞美和鼓励同伴，增进友谊。

4. 引导学生正确看待竞争与合作，学会在团队中发挥自己的优势。

教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现和欣赏同伴的优点和特长，学会赞美和鼓励同伴。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待竞争与合作，在团队中发挥自己的优势。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：学生自带彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些著名人物的优点和特长，引导学生认识每个人都有自己的闪光点。

2. 自我探索：让学生在卡片上写下自己的优点和特长，并分享给全班同学。

3. 同伴观察：学生分成小组，互相观察并记录下组员的优点和特长。

4. 赞美与鼓励：引导学生学会赞美和鼓励同伴，增进友谊。

5. 团队活动：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体会到团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导学生正确看待竞争与合作。

板书设计：1. 发现同伴闪光点2. 副心理健康三年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生回家后，观察家人的优点和特长，并记录下来。

2. 让学生写一篇关于本节课的收获和感悟的文章。

课后反思：本节课通过引导学生发现和欣赏同伴的优点和特长，培养了学生的观察力、表达力和团队协作能力。

学生在课堂上积极参与，互动热烈，教学效果良好。

但在教学过程中，部分学生可能过于关注自己的优点，而忽视了他人的闪光点。

新教科版（2017版）三年级上册科学全册教案1水水是我们身边最常见的液体，也是地球上十分重要的一种物质，它与我们的生活息息相关。

本单元共有8课，以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

第1～4课从观察水的蒸发现象开始，引导学生逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及冰融化现象，比较三种形态的水的特点。

第5、6课引导学生探究一杯水能溶解多少物质以及怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与其他物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素。

第7课引导学生探究分离混合物，从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，帮助学生理解这种变化只是物质的状态发生了变化，但组成物质的成分并没有改变，总结并提升学生对变化和水这种特殊物质的认识。

学生在生活中积累了大量与水相关的认知经验，他们知道水是无色、透明的液体，可以喝，可以用来清洗物品，可以溶解一些物质，在加热时会冒气泡。

这些知识生动有趣且与生活情境直接相关，但同时也是碎片化的。

学生刚进入三年级学习，思维还处于以直观性、具体性、形象性为主的阶段，需要教师引导学生经历“现象解释”“寻找证据”“数据采集”“比较分析”等理性科学学习过程，同时要兼顾“理”和“趣”。

因此，我们需要引导学生将与水相关的感性认识向科学概念转化。

1．围绕科学概念，强化基础教学。

小学科学课程标准要求课程的设计者“必须将事实性知识置于学习者的概念框架中”，科学概念具有很强的迁移性，围绕科学概念进行教学有助于学生对知识进行深层理解和迁移应用，有助于他们用概念完善认识框架。

在本单元中，通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，引导学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

2．组织科学活动，注重方法教学。

本单元各课都有大量的观察活动和实验活动，活动材料的准备是关键，在教学中要引导学生观察，指导学生实验，引导学生交流研讨，并将观察到的现象和实验得到的数据合理地迁移，形成相应概念。

小学综合实践活动三年级上册《人与自然死海不“死”的秘密》教案一、标题：《人与自然死海不“死”的秘密》教案二、引言：同学们，今天我们将要探索一个非常有趣且神秘的课题——《死海不“死”的秘密》。

你们是否知道，地球上有一个被称为“死海”的地方，它位于约旦和巴勒斯坦之间，是一个充满了神秘色彩的地方。

那么，为什么它会被称为死海呢？又为什么说它不“死”呢？让我们一起揭开这个谜团吧！三、学情分析：三年级的学生对于自然科学和地理知识已经有了一定的基础，但对于一些具体的自然现象和地理特征可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考和实践来获取知识，提高他们的学习兴趣和探究能力。

同时，由于学生的年龄较小，需要注意教学方法的趣味性和直观性，以吸引他们的注意力。

四、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解死海的基本情况，包括其地理位置、形成原因和特点等；能够掌握一些基本的自然科学知识和地理知识；能够运用所学知识解释死海不“死”的原因。

2. 过程与方法：学生能够积极参与课堂讨论和交流；能够通过观察、思考和实践获取知识；能够与他人合作解决问题并分享成果。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到自然现象的神奇和奥秘；能够树立尊重自然、保护自然的意识；能够培养探究精神和团队合作精神。

五、教学重难点：1. 教学重点：帮助学生了解死海的基本情况；引导学生掌握一些基本的自然科学知识和地理知识；帮助学生运用所学知识解释死海不“死”的原因。

2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣和探究欲望；如何将抽象的科学知识和地理知识与学生的日常生活经验相结合；如何引导学生进行深入的思考和实践。

六、教学准备：1. 教师准备：收集关于死海的图片、视频和资料；制作PPT课件；准备实验器材和材料。

2. 学生准备：自带笔记本和笔；穿着适合活动的服装和鞋子。

3. 教学环境：教室及实践活动场地（如学校附近的公园或自然博物馆）。

七、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过展示死海的图片和视频，引导学生们思考这个神秘的地方为什么会被称为死海。

第八单元探索乐园教材分析数学来源于人们的生活，服务于人们的生活，通过学习数学还能提高人们的推理能力和抽象思维能力。

找规律和搭配组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象思维能力和逻辑思维能力的素材。

第一节，气球装饰方案：教材注意结合学生已有的生活经验，呈现在联欢会上用不同颜色的气球按照一定规律来装饰教室，通过提出问题，激发学生参与解决问题的兴趣，把学生思维带入本节课，例题解决后，紧跟练习，使学生及时反馈学习的成果。

第二节，搭配中的学问。

引导学生运用生活经验和知识经验来解决实际问题，探索简单事物的搭配组合规律，也为以后学习更加复杂的组合问题打下基础，教材首先选择了学生比较熟悉的典型实例，搭配衣服，让学生根据自己的生活经验，想一想这些衣服有多少种搭配方法，接着通过练一练，对学过的搭配知识进行巩固。

教学目标：1.结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

2.结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。

3.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步演绎推理能力，能有条理的、清晰的阐述自己的观点。

4.结合教学培养学生的符号感和抽象思维能力。

5.学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，在活动中获得成功的体验。

重点、难点重点：自己设计方案，掌握搭配的方法。

难点：发展学生合情推理能力和初步演绎推理能力，能有条理的、清晰的阐述自己的观点。

教学建议教学时利用生活中常见的事例和练习题，让学生体会本单元知识与现实生活的必然联系。

给学生提供小组合作学习的机会，让他们自主探索出解决问题的方法；鼓励学生个性化算法，提倡解决问题策略多样化；培养学生语言表达能力，使学生学会表达解决问题的过程。

课时安排：第1课时气球装饰方案教学内容教材89---90页气球装饰方案教学提示教学时充分利用教学情境图及生活经验，探索按照一定规律来制定方案，引导学生参与数学活动，激发学习兴趣，通过练习及时检验学生的学习效果。

三年级发现与探索 work Information Technology Company.2020YEAR三年级发现与探索教案（下册）第一课：影子一、教学目的：知识目标：通过有关影子的实验、观察，研究影子产生的条件、特点及在实验中的应用。

能力目标：初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。

情感目标：培养学生主动探究、创新意识和实践能力。

二、教学的重点和难点教学的重点是培养学生对身边事物及问题的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。

学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。

培养研究技能。

教学的难点是（1）学生对实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领的掌握。

（2）“实验三”影子与测量三、教学准备：小组准备：手电筒、透明塑料板、橡皮、竹竿。

四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）教学导入：猜谜语引入本课：跟我走，跟我站，跟我一个样，就是不吃饭。

同学们，你们知道这是谁吗？对了，这是影子。

在光线照射下，物体背光处会出现影子。

关于影子，人们研究了几千年，它可大有学问呢！（二）学习新课：1、实验一：产生影子的条件。

①将橡皮立在桌上，打开手电筒，从一侧照橡皮，出现了什么现象？②关闭手电筒，再观察，前后两次观察到的现象有什么不同。

思考：在这个实验中，影子出现与什么有关这是不是说明：物体产生影子必须要有光源③、继续实验，拿掉橡皮，将透明塑料板立在桌子上，从一侧用手电筒照塑料板。

④、观察：透明塑料板影子的情况。

思考：实验是否说明物体要产生影子，这个物体必须是不透明的物体，物体只有挡住部分光线，才会产生影子。

2、实验二：影子哪去了（分小组实验）。

①把一块橡皮立在课桌中间，几名同学各拿手电站在周围。

②从一名同学开始，依次用手电照射橡皮，并保持住照射状态。

③全组同学观察橡皮产生影子的深浅程度。

当全组同学都打开手电后，橡皮周围较深的影子还有吗？思考：想一想，手术室里的灯光布局，与实验中有相同的地方吗？说说看。

3、实验3：影子与测量（按小组进行，测量旗杆高度）。

《三年级上册科学好帮手的知识清单》一、引言在三年级上册科学学习中，有许多有趣的知识和概念需要我们去探索和理解。

通过本文，我们将梳理三年级上册科学课程中的核心知识点，帮助同学们更好地掌握科学知识，培养科学思维，进一步提升自己的学习能力。

二、观察世界1. 观察世界观察是学习科学的基础，孩子们的好奇心和观察力是他们最重要的“科学仪器”。

通过观察世界，孩子们可以发现身边的事物是如何运行的，从而引发对科学知识的疑问和探索欲望。

2. 科学实验在学习中，科学实验是一种非常有效的学习方式。

通过自己动手做实验，孩子们可以更好地理解科学原理，培养自己的观察、分析和解决问题的能力。

三、物质的组成与变化1. 物质的分类在三年级上册科学课程中，孩子们将学习到物质的分类知识，包括固体、液体、气体等不同状态的物质，以及它们的特性和变化规律。

2. 物质的变化孩子们还将学习到物质的变化规律，比如固体和液体之间的相互转化，溶解、凝固等过程，这些知识将帮助孩子们更好地理解日常生活中的化学现象。

四、光与影1. 光的传播在学习光与影的过程中，孩子们将了解光是如何传播的，认识到光的传播对我们的日常生活和自然世界有着重要的作用。

2. 影子的产生通过学习光的传播规律，孩子们还将深入探讨影子的产生原理，从而对光与影之间的关系有更深刻的理解。

五、生物世界1. 动植物的生长在生物世界的学习中，孩子们将了解到植物和动物的生长规律，比如种子的生长过程、动物的生命周期等，这些知识将帮助孩子们更好地了解生物的奥秘。

2. 动植物的保护通过学习生物世界，孩子们还将接触到动植物的保护意识，了解到环保的重要性，培养保护动植物的责任感。

六、总结与回顾通过本文的梳理，我们对三年级上册科学课程中的核心知识点有了更清晰的认识。

观察世界、物质的组成与变化、光与影、生物世界等内容涵盖了日常生活中的许多现象，通过学习和探索，我们将更加深入地理解自然界的奥秘，并且培养自己的科学思维和环保意识。