会考文言文篇目总结(周丽娟)

高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。

（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。

）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。

（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

《左传》）③不专一。

（例：贰则疑惑。

《荀子•解蔽》）④再，重复。

（例：不迁怒，不贰过。

《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。

（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。

”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。

（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。

”）③看不起，轻视。

（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。

”）3、许①准许。

（同现代汉语）②答应，听从。

（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。

（例《愚公移山》：“杂然相许。

”）④约数。

（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。

”许，左右）⑤表处所。

（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。

”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。

①què城楼，城阙。

①quē侵损，削减。

（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。

（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。

（同现义）③衰败国势衰微。

④精微微言大义。

（成语）⑤微服暗访：乔装。

⑥卑贱，人微言轻。

（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。

”⑦隐蔽，不显露，悄悄。

见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。

方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。

”敝帚自珍②谦词敝人。

③疲惫。

（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。

”）④损害，衰败。

（本文：因人之力以敝之。

）使……疲敝。

【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。

②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。

③越国以鄙远——表目的，来，连词。

④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。

⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。

会考篇目文言文劝学一虚词1．而(1)吾尝整天而思矣 (连词，表修饰 )(2)吾尝肢而望矣 (连词，表修饰 )(3)登高而招，臂非加长也，而见者远(连词，表转折 )(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(连词，表转折 )(5)青，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折 )(6)冰，水为之而寒于水(连词，表转折 )(7)君子博学而日参省乎己(连词，表递进 )(8)则知明而行无过矣(连词，表并列 )(9)积善成德，而神明自得(连词，表承接 )(10)蟹六跪而二螯 (连词，表并列 )2．焉(1)积土成山，风雨兴焉(兼词，于之，从这里)(2)积水成渊，蛟龙生焉(兼词，于之，从这里)(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉(句末语气助词，了) 3．之(1)青，取之于蓝 (代词，代靛青 )(2)不如须臾之所学 (助词，用于定语和中心词间，无实义)(3)蚓无帮凶之利，筋骨之强(助词，定语后置的标记，无实义)(4)非蛇蟮之穴，无可寄望者(助词，的 )1(5)冰，水之而寒于水(代，代“冰” )4于(1)青，取之于而青于(介，从 )(2)青，取之于而青于(介，比 )(3)善假于物也 (介，表象，能够不)二、1．通假字(1)鞣以 (通“ ”，用火烘木使曲折)(2)有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝” ，晒 )(3)知明而行无矣(通“智”，智慧 )(4)君子生非异也 (通“性”，，禀 )2．古今异(1)鞣以：把⋯⋯做成(2)金就砺利古：文中指金属制成的刀等(3)君子博学而日参省乎己古：宽泛地学3．活用(1)木直中，鞣以(使用法，使⋯⋯曲折)(2)其曲中 (形容活用名，曲折的弧度)(3)君子博学而日参省乎己(名作状，每天)(4)假舟楫者，非能水也(名作，游水)(5)上食埃土，下黄泉(名作状，向上，向下)2(6)专心一也 (数词作形容词，专一)(7)輮使之然也（动词作名词）(8)不可以十步（名词作动词，跨十步，至十步）(9)君子博学而日参省乎己(名词作状语，每天)三、文言句式1．判断句(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄望者，专心躁也(用“者”“也”表示判断 )(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者”“也”表示判断 ) 2．省略句(1)輮 (之 )以(之)为轮 (分别省动词、介词的宾语“之”)(2)假 (于 )舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于” )3．变式句(1)青，取之于蓝，而青于蓝(状语后置 )(2)君子博学而日参省乎己(状语后置 )(3)善假于物也 (状语后置 )(4)蚓无帮凶之利，筋骨之强(定语后置 )四、要点语句翻译1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

高中语文必修五知识点复习总结九月结束时，请叫醒我高二（10班邝凯欣秋天特有的明丽阳光被窗棂分割成了小块，碎金铃铛一般摇曳着洒在地上。

那个始终微笑着的女孩轻轻走过我的身旁，略稍徘徊，随后优雅地坐在我旁边的座位上。

她说你好的时候，声音如婉转的夜莺浅吟。

南方的九月到了末梢才有点凉意，风开始掠过地面卷起几片落叶。

春夏间艳丽的花朵变得黯然失色，小雏菊微微显露出气色来。

她在画册上不断描绘着菊花优雅的身姿，眼睛里漏出一些悲伤。

她说她家里的菊花一直没开。

含苞却不能吐露出芬芳感到有些许压抑，花儿的头都快垂到略带腥味的泥土里。

我安慰她说九月过后，大概都会开放了吧。

她苍白的小脸上露出淡淡的浅笑，深深的梨涡显得异常可爱。

“那么九月结束后，一定要来看哦。

”她的笑脸像是看见满园婀娜多姿的美菊，少女特有的甜蜜。

我轻声应和，期待能与她一起观赏这秋天独有的美丽景色。

她非常的喜爱菊花，我与她相识不久就了解了她这个爱好，她对菊花的研究甚至比百科全书还要完整，由于菊花通常用于祭祀，所以我经常打趣说她总是弄得像个葬礼一样，她顿时皱起眉头一整天都不理睬我，但她偏爱的纯白棉布衬衣，穿在她瘦弱的身体上，以及她总是过于白皙的脸孔，都像道旁掩抑着悲伤开放的小雏菊。

她常常会说，花儿大概是睡着了，我要叫醒她们。

我不紧不慢的回答，别急，九月再过几天就结束了。

我常常会想象她或许是菊中的精魂，飘渺地在秋夜里淡雅地发着光。

一点也不像我们凡间那样的污秽。

终于走过了九月，随后她像是消失在我的人生里。

她躺在病床上浅浅的呼吸着，却依旧惦记着家里的菊花，是否已经苏醒了。

我笑着说起那些花都非常漂亮时，她也在淡笑中落下了泪水。

秋日的风跌宕在空气中，飘散着矢车菊的淡淡香气。

从我第一眼对她的印象开始，我觉得她就是一瞬间苏醒的最亮丽的雅菊。

于是我也像梦在现实中留下淡淡痕印。

九月结束时，请叫醒我高二（8）班林嘉玲人，头顶天，脚立地。

看似承天地之灵气，继自然之韵味，其实，现实并非如此。

《烛之武退秦师》一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建）② 之（人称代，文公）③将焉取之（增加的土地，代）④子犯之（秦国，代）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主之，取消句子独立性）⑥ 之厚，君之薄也（用于主之，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主之，取消句子独立性）“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之也（，表承接）②敢以事（介，拿）③越国以鄙（，表承接）④因人之力而敝之（，表折）⑤以乱易整，不武（介，拿、用）“焉”①子亦有不利焉（气）②焉用亡以陪（疑副，何）③朝而夕版焉（兼，“于之”，在那里）④将焉取之（疑代，哪里）“其”①以其无礼于晋（代，国）②君知其也（代，件事）③吾其也（表商量或希望气）注：思考三中“若、、辞、鄙、微”自己整理到累本上。

二．通假字①今老矣，无能也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供）③秦伯（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋函陵、秦汜南（名用作，扎）②既封（封，疆界。

里用作，使⋯⋯成疆界）③若不秦（使用法，使⋯⋯削减）④因人之力而敝之，不仁（形容作，害）⑤越国以鄙（名的意用法，把⋯⋯当作邑）⑥若亡而有益于君（使用法，使⋯⋯亡）⑦ 之武退秦（使用法，使⋯⋯撤兵）四．古今异义①夫人（古“那个人”，今“妻子”的尊称）②行李（古“出使的人”，今“出所包裹”）五．特殊句式（ 1）状后置（介构后置）A ．以其无礼于晋 B. 若亡而有益于君C.佚之狐言于伯(2)省略句A.晋 (于)函陵 ,秦 (于 )汜南(省略介“于”)B．（之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；⋯⋯”（省略主）C．敢以（之）事（省略介，以之）（ 3）前置夫晋，何之有（“之”作前置的志）《荆轲刺秦王》一、通假字1.秦王必臣，通“悦”，yu è，高。

2.日以尽矣以，通“已”，已。

3.今日往而不反者反，通“返”。

4.燕王振怖大王之威5.奉樊於期函奉，通“捧”，捧着。

高中语文必修五文言文知识点总结(2)2、写作特点(1)骈散结合，音韵和谐行文注意对仗骈偶，且又灵活多有变化。

既讲用韵辞采，又简洁清新，富有节奏感和音乐美。

(2)寓情于景，情景交融;感情充沛强烈的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露，全辞情真意切，沁人心脾。

(3)结构谨严，不蔓不枝首段直接抒情，照应序文;二、三段借物抒情，表达情怀;末段属总结，卒章显志。

四、《归去来兮辞》补充拓展1、补充解释：悟已往之不谏，知来者之可追《论语.微子》："楚狂接舆歌而过孔子曰：凤兮凤兮!何德之衰!往者不可谏，来者犹可追。

已而，已而。

今之从政者殆而!'接舆用歌劝孔子归隐。

陶渊明引用这两句意思是说：认识到出仕是错了，而归隐还不晚。

实迷途其未远，觉今是而昨非此句系从《离骚》的"回朕车以复路兮，及行迷之未远。

'脱胎而来。

"觉今是而昨非'出自《庄子.寓言》："庄子谓惠子曰：孔子行年六十而六十化，始时所是，卒而非之，未知今之所谓是之非五十九也。

'三径就荒"三径'指三条小路。

《三辅决录》卷一："蒋诩归乡里，荆棘塞门。

舍中有三径，不出，惟求仲、羊仲从之游。

'后人以"三径'代指隐士所居。

审容膝之易安容膝，仅能容下双膝的小屋。

《韩诗外传》："今结驷列骑，所安不过容膝。

'复驾言兮焉求驾言，驾车出游。

《诗经.邶风.泉水》："驾言出游，以写我忧。

'这里截取《诗经》的这句话，以表示驾车的意思。

乐琴书以消忧乐琴书，喜欢抚琴读书。

萧统《陶渊明传》："渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚琴以寄其意。

' 感吾生之行休行休，将要结束。

《庄子》："其生若浮，其死若休。

'登东皋而长啸啸，撮口发出长而清越的声音。

课本解释为高歌似欠妥。

高歌，即按一定的乐曲或节拍咏唱。

统编版五册文言篇目知识梳理（高二上）《论语》十二章（一）通假字1.知者不惑，仁者不忧（通“智”，智慧）（二）词类活用1.君子食无求饱（名作动，吃饭）2.就有道而正焉（使动，使……正）3.见贤思齐焉（形作名，贤人；形作动，看齐）4.仁以为己任，不亦重乎（名状，把“仁”）5.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动（名动，符合礼制）（三）一词多义1.克（1）克己复礼（约束）（2）克终者盖寡（能够）（3）既克，公问其故（战胜）（4）克期完成（限定）（5）虽多忌克（妒忌刻薄）（四）古今异义1.文质彬彬古义：配合适当的样子今义：文雅貌2.有一言而可以终身行之者乎古义：一个字今义：一句话（五）特殊句型1.判断句（1）止，吾止也。

（2）进，吾往也。

2.宾语前置（1）见不贤而内自省也。

3.状语后置敏于事而慎于言4.固定句式（1）如乐何如……何，对……怎么样《大学之道》（一）古今异义1.大学之道古义：伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问今义：实施高等教育的学校（二）词类活用1.在明明德（形作动，弘扬）2.先齐其家（使动，使……整齐）（三）一词多义1.明（1）在明明德（动词，彰明）（2）在明明德（形容词，美好的）2.道（1）则近道矣（名词，规律、道理）（2）不足为外人道也（动词，说）（3）道芷阳间行（动词，取道）（4）会天大雨，道不通（名词，道路）3.修（1）先修其身（动词，修养）（2）修守战之具（动词，修理、整治）（3）邹忌修八尺有余（名词，长，这里指身高）（四）状语后置1.在止于至善2.古之欲明明德于天下者《人皆有不忍人之心》（一）通假字1.非所以内交于孺子之父母也（同“纳”，接纳，交纳）2.若火之始然（同“燃”，燃烧）（二）古今异义1.自贼者多古义：伤害今义：偷东西的人（三）一词多义1.所以（1）所以谓人皆有不忍人之心者(连词，表示因果关系，用在上半句，由果探因）（2）非所以内交于孺子之父母也(连词，表示因果关系，用在下半句，由因及果)（3）所以传道受业解惑也(介词，用来……的、的凭借)2.是（1）人之有是四端也(指示代词，此)（2）斯是陋室(判断词，同今义)3.事（1）不足以事父母(动词，侍奉)（2）今日之事何如(名词，事情)（四）特殊句式1.判断句（1）无恻隐之心，非人也；（2）无羞恶之心，非人也；（3）无辞让之心，非人也；（4）无是非之心，非人也。

高二会考文言文知识点文言文是我国传统文化的重要组成部分，也是高中语文课程中的重要内容之一。

在高二会考中，文言文占据了相当大的比重。

下面将介绍高二会考涉及的文言文知识点，帮助同学们更好地备考。

一、文言文的特点文言文是古代汉族文化的产物，具有以下几个特点：1. 字词丰富多样：文言文使用的词汇较广泛，有许多现代汉语中已经不常用的字词。

因此，学习文言文需要了解常见的文言词汇，掌握字词的基本意义和用法。

2. 语法结构复杂：文言文的语法结构较为复杂，包括了许多现代汉语中已经不常见的句式和语法规则。

掌握文言文的语法结构，能够正确理解文句的意义和结构。

3. 修辞手法繁多：文言文中常常使用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增强表达的效果。

了解这些修辞手法，有助于理解文言文中的隐喻和寓意。

二、1. 文言词汇(1) 常用名词：如天、地、人、物等。

(2) 常用动词：如行、来、去、问等。

(3) 常用形容词：如美、善、好等。

(4) 常用副词：如甚、较、多等。

(5) 常用连词：如而、乃、兮等。

掌握这些常用词汇，有助于理解文言文中的句子和篇章的意义。

2. 文句分析对于一篇文言文，需要分析文句的结构和意义。

具体来说，可以从以下几个方面进行分析：(1) 句子结构：判断主谓宾的成分，分析句子成分之间的逻辑关系。

(2) 修辞手法：识别句子中的比喻、夸张、排比等修辞手法，分析修辞手法对表达效果的影响。

(3) 文句间的联系：分析句子之间的逻辑关系和转折关系，理解整篇文章的结构和主题。

通过对文句的分析，可以更好地理解文言文的意义和内涵。

3. 名句背诵文言文中有许多脍炙人口的名句，背诵和理解这些名句对于理解文言文的意义和理解文化传统具有重要作用。

可以选择一些经典的名句，逐字逐句地进行背诵和解读。

三、备考建议为了更好地备考高二会考中的文言文，可以采取以下的备考策略：1. 认真学习课本内容：复习课本中的文言文部分，掌握基础知识和常见词汇。

2. 多读文言文原著：读一些经典的文言文作品，如《论语》、《道德经》等，提升对文言文的理解和感悟。

课内文言文复习1、种树郭橐驼传作者:柳宗元，字子厚，世称“柳柳州”，唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导古文运动。

内容和主旨:通过郭橐驼养树“顺木之天，以致其性”，推及到管理百姓需顺应百姓生产生活的规律，才能蕃其生而安其性。

写作特色:类比、对比、因事说理、以小见大重点思考题:说说本文是如何进行对比的。

2、病梅馆记作者:龚自珍，字璱人，号定庵，清代思想家、文学家。

初中学过他的《己亥杂诗》，名句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。

内容和主旨:通过写梅的遭遇，表达对封建统治者扼杀人才的痛斥以及要求个性解放的迫切心情，表现了强烈的反抗精神。

写作特色:托物言志重点思考题:最能表现作者反抗精神的句子是哪些？3、促织作者:蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，清代文学家。

本文选自《聊斋志异》，“聊斋”是书房名，“志”是记录的意思。

内容和主旨:以主人公成名因一只促织而产生的命运变化，深刻揭露封建时代官贪吏虐的黑暗现实，表达对劳动人民的同情。

写作特色:情节曲折重点思考题:说说作品是如何揭露封建统治黑暗现实的？4、阿房宫赋作者:杜牧，字牧之，号樊川居士，晚唐诗人，和李商隐并称“小李杜”。

“赋”是间于诗歌和散文之间的文体。

内容和主旨:借秦营造阿房宫，终至亡国，意在规劝统治者爱惜民力，不可穷奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。

写作特色:借古讽今；对偶、排比、比喻、夸张；句式上整散结合重点思考题:文章是如何体现“赋”华美铺陈的特点的？5、黄州快哉亭记作者:苏辙，字子由，号颍滨遗老，北宋文学家、诗人，与其父苏洵、其兄苏轼合称“三苏”，唐宋八大家之一。

内容和内容:通过写快哉亭得名的缘由，表现“使其中坦然，将何适而非快”的旷达的人生态度。

写作特色:以“快哉”为线索、写景议论结合、因事说理重点思考题:文中引用宋玉《风赋》的作用是什么？6、项脊轩志作者：归有光，字熙甫，号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。

上承唐宋八大家，下启清代“桐城派”，是明代“唐宋派”的代表，有人称其是“明文第一”。

小学文言文教学的策略与创新的思考发布时间：2021-05-17T14:56:52.683Z 来源：《中小学教育》2021年2月第4期（下）作者：李艳碧[导读] 文言文在语文学习中占据重要地位，通过对于古文的学习，学习传统文化，传承千年历史李艳碧陕西省汉中市略阳县东关小学 724300摘要：文言文在语文学习中占据重要地位，通过对于古文的学习，学习传统文化，传承千年历史。

在小学语文中，文言文学习已经有所涉猎，从简单的成语故事入手，学习古代文言文。

本文结合文言文特点，研究如何进行创新，在小学学习过程中提升学生的学习兴趣，提升文言文学习效率。

关键词：小学语文；文言文教学；策略分析引言：小学文言文的学习为之后的学习做基础，只占有少量一部分，但是文言文本身在语文学习中十分重要，要利用小学基础阶段，使得学生对于文言文的学习兴趣能够有可持续性，保留学习文言文的新鲜感。

教学方式影响着初学者的学习兴趣与学习效果，通过对于课堂教学的改良，让学生在学习中不知不觉记住简单的意思，为之后大规模的学习奠定基础，同时注重学生的兴趣培养，让学生在学习中有代入感，从而提升教学效果。

一、积极引导，提升兴趣（一）理解为先，背诵为后理解是背诵的基础，在传统教学中，时常通过死记硬背，让学生学习文言文，使得难以理解古文之美，也无法理解文中意思，死记硬背，终究难以成为长期的教学方式，反而带来适得其反的效果。

只有通过对于文章的翻译，让学生在背诵前充分理解文段意思，对于古文与现代汉语的表达方式有充分的了解，才能在理解基础上背诵，为之后文言文的学习打下结实基础。

如在学习《自相矛盾》这一成语故事时，通过对于文章的翻译，加深学生对于自相矛盾的理解，在也重点词汇的背诵打下基础。

这种先理解，再背诵的过程，更加符合学生的思维方式，能够帮助学生在学习过程中建立对于文言文的兴趣，体会文言文的韵味，从而能够逐步喜欢上学习文言文。

（二）提问引导，加强记忆提问是正确引导学生进行学习的方式，通过对于文段的分析，理清文章的脉络，了解故事的起承转合，通过对于关键性问题的提问，引导学生阅读细节，并在这一过程中，理清文章脉络，学习写作手法，了解古文与现代汉语的联系与区别，体会古文独有的特点以及写作方式。

语文会考文言文知识点总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的语文会考文言文知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、一词多义1、见：①黄泉下相见，勿违今日言。

（见面，动词）②转头向户里，渐见愁煎迫（被，副词）③君既若见录，不久望君来（我，代词）2、相：①儿已薄禄相，幸复得此妇（命相，名词）②操虽托名汉相，其实汉贼也（宰相，名词）③誓不相隔卿，且暂还家去（复指你，表一方对一方有所动作）④枝枝相覆盖，叶叶相交通（互相，副词）⑤至于幽暗昏惑而无物以相之（辅助，动词）⑥巫医乐师百工之人，不耻相师（互相，副词）⑦朱文子相三君，妾不衣帛，马不食粟（辅助，动词）⑧胜不敢复相士（观察，审察，动词）⑨勤心养公姥，好自相扶将。

（她，表一方对一方有所动作）⑩初七及下九，嬉戏莫相忘。

（我，表一方对一方有所动作）3、迎：①不久当归还，还必相迎取（迎接，动词）②人_物亦鄙，不足迎后人（迎娶，动词）③适得府君书，明日来迎汝（迎娶，动词）④新妇识马声，蹑履相逢迎（迎接，动词）⑤将军迎操，欲安所归乎？（投降，动词）⑥公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣（迎接，动词）⑦赵王及平原君自迎公子于界（迎接，动词）二、古今异义的词1、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。

①古义：从座位上起来。

②今义：离开床2、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘。

①古义：多多劝告。

②今义：谢谢。

3、交通：枝枝相覆盖，叶叶相交通。

①古义：交错相通。

②今义：交通运输。

4、可怜：可怜体无比，阿母为你求。

①古义：可爱。

②今义：让人同情。

1、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由①古义：自作主张。

②今义：没有束缚，自由自在。

阅读理解答题技巧1、第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。

《高中文言文知识点总结》文言文是中华文化的瑰宝，也是高中语文学习的重要内容。

掌握文言文知识点，不仅有助于提高语文成绩，还能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

本文将对高中文言文的知识点进行全面总结。

一、实词1. 古今异义- 词义扩大：如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。

- 词义缩小：如“妻子”，古代指妻子和儿女，现在仅指妻子。

- 词义转移：如“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。

2. 一词多义- 本义、引申义、比喻义：如“兵”，本义是兵器，引申为士兵、军队、战争等义；“爪牙”，本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义为得力的助手。

- 实词的不同用法：如“使”，可作动词，意为派遣、让；也可作名词，使者。

3. 通假字- 音近通假：如“蚤”通“早”。

- 形近通假：如“说”通“悦”。

4. 词类活用- 名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为驻军。

- 名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。

- 动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，逃亡的人、败北的人。

- 形容词活用为动词：如“吾妻之美我者”中的“美”，形容词用作动词，赞美。

- 形容词活用为名词：如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，坚固的铠甲、锐利的兵器。

二、虚词1. 而- 连词，表示并列、递进、转折、修饰、承接等关系。

如“蟹六跪而二螯”中的“而”表示并列；“君子博学而日参省乎己”中的“而”表示递进；“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“而”表示转折；“吾尝跂而望矣”中的“而”表示修饰；“拔剑切而啖之”中的“而”表示承接。

2. 之- 代词，可代人、代物、代事。

如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。

- 助词，可作结构助词“的”，用在主谓之间取消句子独立性，宾语前置的标志，定语后置的标志等。

如“古之学者必有师”中的“之”是结构助词“的”；“师道之不传也久矣”中的“之”用在主谓之间取消句子独立性。

百度文库- 让每个人平等地提升自我！1 期中考试后篇目1、《红梅》：桃李莫相妒，夭姿元不同。

犹余雪霜态，未肯十分红。

2、《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！3、《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

4、《寒冬郎席为诗相送》：十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

5、《草书屏风》：何处一屏风，分明怀素踪。

虽多尘色染，犹见墨痕浓。

怪石奔秋涧，寒藤挂古松。

若教临水畔，字字恐成龙。

6、《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

7、《读《山海经》选一》：精卫衔微木，将以填沧海。

刑天舞干戚，猛志固常在。

同物既无虑，化去不复悔。

徒设在昔心，良辰讵可待。

8、《江上值水如海势聊短述》：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁。

新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。

焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

9、《放言五首》（其三）：赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

向使当初身便死，一生真伪复谁知？10、《卖炭翁》：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

《卖油翁》注释要点1、选自《》。

作者：，字永叔，谥号：。

朝代家。

2、陈康肃公尧咨。

公：。

3、善射：。

4、自矜（jīn）：。

5、家圃（pǔ）：。

圃：。

6、释担：。

释：。

2021语文会考文言文知识点总结整理读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。

我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。

下面是小编给大家整理的一些语文文言文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。

中考语文知识点总结：文言文考点解析一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。

积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。

例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。

例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。

例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。

例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。

例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。

例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。

例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。

例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。

例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。

例：择其善者而从之(《论语。

述而》)(3)追寻。

例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。

例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。

例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。

例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。

例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。

例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。

例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。

例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。

例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。

例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。

《烛之武退秦师》一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建）② 之（人称代，文公）③将焉取之（增加的土地，代）④子犯之（秦国，代）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主之，取消句子独立性）⑥ 之厚，君之薄也（用于主之，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主之，取消句子独立性）“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之也（，表承接）②敢以事（介，拿）③越国以鄙（，表承接）④因人之力而敝之（，表折）⑤以乱易整，不武（介，拿、用）“焉”①子亦有不利焉（气）②焉用亡以陪（疑副，何）③朝而夕版焉（兼，“于之”，在那里）④将焉取之（疑代，哪里）“其”①以其无礼于晋（代，国）②君知其也（代，件事）③吾其也（表商量或希望气）注：思考三中“若、、辞、鄙、微”自己整理到累本上。

二．通假字①今老矣，无能也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供）③秦伯（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋函陵、秦汜南（名用作，扎）②既封（封，疆界。

里用作，使⋯⋯成疆界）③若不秦（使用法，使⋯⋯削减）④因人之力而敝之，不仁（形容作，害）⑤越国以鄙（名的意用法，把⋯⋯当作邑）⑥若亡而有益于君（使用法，使⋯⋯亡）⑦ 之武退秦（使用法，使⋯⋯撤兵）四．古今异义①夫人（古“那个人”，今“妻子”的尊称）②行李（古“出使的人”，今“出所包裹”）五．特殊句式（ 1）状后置（介构后置）A ．以其无礼于晋 B.若亡而有益于君C.佚之狐言于伯(2)省略句A.晋 ( 于 ) 函陵 , 秦 ( 于 ) 汜南 ( 省略介“于”)B ．（之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；⋯⋯”（省略主）C ．敢以（之）事（省略介，以之）（ 3）前置夫晋，何之有（“之”作前置的志）《荆轲刺秦王》一、通假字1. 秦王必臣，通“悦”， yuè，高。

2. 日以尽矣以，通“已”，已。

3. 今日往而不反者反，通“返”。

4.燕王振怖大王之威5. 奉樊於期函奉，通“捧”，捧着。