曲终人犹在余音仍绕梁2017深圳二模下水例文集体亮相策划：葛福安整理：鲁力小序2017深圳二模已降下帷幕，辑成各地（校））下水作文11篇，以飨各位！全文分“下水例文”和“专家审题”两大部分。
“专家审题”部分由《语文月刊》副主编胡家俊和作文研究专家成都翟晓周两位老师命笔；就“下水例文”而言，本次二模与一模最大的不同在于：一模16篇全部附有全国各地名师“点评”，而此次二模除命题人葛福安《善哉，“既得式后悔”!》一文有点评论外，其余10篇均原汁原味呈现，意在留白，给读者以想象和评论的空间。
高考作文备考是一场持久战，也是精细活儿。
应试作文究竟怎样写？评分标准怎样定才科学？凡此种种，都是一大堆等着语文人去“干”的事儿。
2017备考正酣，距离深圳二模虽时隔半月有余，但曲终人犹在余音仍绕梁！难得11位作者“下水”作文，感谢胡、晓两位“审题”分析！【题目展示】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。
小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。
他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
1. 善哉，“既得式后悔”深圳市教育科学研究院葛福安小王弄潮“题海”终进名校，却发现了自己的“苍白”，因而“后悔”。
与那些虚掷光阴、最终两手空空而“后悔不迭”的人最大的区别就在于，小王是因“所得”而后悔“所失”。
小王的这种后悔，不妨称之为“既得式后悔”，这种后悔，没有“得了便宜卖乖”式的“矫情”，而有自我省察、自我反省的深刻。
所以说，善哉，“既得式后悔”！苏格拉底说“未经省察的人生没有价值”，可见“省察”对于人生的意义，尤其是对于那些生于混沌、死于茫然的人生而言。
但是，有些人的省察也仅仅是从得中见得，失中见失。
而小王的这种“既得式后悔”则不同，它有着得后见失的深刻。
拼搏三年，遨游题海，入读名校，对于众多高三学子，这都是梦想成真、值得欣欣然很长一段时间的大好事。
但是，小王没有这样，他“得后”而“思失”，在与他人的比较中，看到自身的“苍白”，感受到生活应有的丰富与饱满。
可以推想，此后的小王，决不会把自己的大学生活过成“高四”“高五”，他一定会从“后悔”中重新规划自己的人生，让自己的学习与生活变得丰富起来。
这都是“既得式后悔”可能带来的变化。
但是，现实中却鲜见这种“既得式后悔”的存在，正如在改革面前，“既得利益者”是难以撼动的一群。
这里主要是“既得”二字有让人受到蒙蔽的力量。
“既得”，看似是一个结果，实则是一种荣耀，更是一种资本。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，因为成的艰辛，所以，更容易给人带来满足感，也更容易让人失去省察的警惕。
因此，人很难“轻易地否定自己的过去”。
但是，得与失是相对存在的一对矛盾，如果不能对自己的“所得”有着辩证、清醒的认知，人很容易被自己的所得蒙蔽，无视所得背后可能有的所失，结果，很可能最终让自己因这“所得”而产生更大的“所失”。
这方面的教训，在中国历史和现实中，可谓不胜枚举。
从这个意义上，更见小王“既得式后悔”的可贵！有了这种“既得式后悔”，他可能就会有所坚持，有所改变，坚持自己弄潮“题海”的专注与执着，改变自己单一的成长方式。
我们也需要这种“既得式后悔”的反思，借助所得而进步，反思所失而改变，这样，就会少一些后悔，多一些可能。
李白诗云：“却顾所来径，苍苍横翠微。
”对于过往的回顾，心存得失之心，可能未来的风景会更美。
此所谓：善哉，“既得式后悔”！（924字）【点评1】文章立意奇警，言简意赅，且又能以“既得式后悔”一语，用“一以贯之”之法打通全篇，做到了神收气敛，不蔓不枝。
张载云“充外形外之谓美”，此文之谓也。
我以为，美中不足是：此文立意得之于深，也失之过深，于一般读者尤其是高中学生，恐怕较难理解其中哲学之思辩，故难免有阳春白雪之嫌。
如果能避免某些术语式、理论式的阐释说理，进而把抽象哲理讲成形象的常识、常理，做到深入浅出、举重若轻，本文就更加完美了。
（刘仕坚）【点评2】此文的光彩却在于思想，意旨高远，“既得式后悔”的情结于当下功利浮华的社会而言非常可贵，葛老师独具慧眼地挖掘出了小王自我反思的微妙价值。
这告诉我们，作文之魂在思想，这个世界上很多表相有它深刻的意义，要教学生不是在表相上下功夫，一定要从内在去思辨考量。
此文不仅可以让学生学到如何写高层次创意的文章，还可以采撷了一颗颗语言的珍珠。
（徐莉）【葛福安】示范意义不大。
理解还算准确。
生造了个“既得式后悔”，仿“既得利益”。
概念法，是议论手法的高端式，从根上一锅端。
我们的二模的这个材料作文和苏州一模在立意上有相近之处。
苏州那边更容易写成散文或记叙文。
不过，学生写的难度大。
不好抓。
我也在找适合学生学习的文章写法。
可是，有些难。
苏州的这个题，高一、高二学生可以写一下。
做平时作文题，还是挺好的。
这次二模的题目的最后一句话：“不要轻易否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有”，是可以引发学生进行深一些的、或者哲学层面的思考的。
谈素质教育、应试教育等、人生的单纯与丰富等都可以，但是，“要不要否定自己的过去”，这个问题，还是值得拓开去写的。
应试作文写作的顶层设计，如果能指向情怀、价值观、哲学层面，这样的文章的境界和层次，应该是不一样的。
所以，还是可以引导学生往这方面思考，但是，不要太过艰涩。
这一点，我的这篇下水作文没有处理好。
其实，“既得式反思”更好。
不过，这了贴近材料中的“后悔”一词，就没用“反思”一词，而用“既得式后悔”，也是我常用的“1＋1”拟题的方法的应用。
2. 后悔无药前行有方枯叶蝶（成都翟晓周）看着身边不少同学学习拔尖，且多才多艺，课余生活十分丰富；对比自己，在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。
大一新生小王心中既对身边人羡慕嫉妒恨，又对自己没有将高中三年在“题海”中度过的部分时间拿来发展兴趣爱好而懊悔不已。
不过，也许在小王后悔时，不少人也许在后悔高中没有全力拼战题海，以致自己没有上到心仪的大学。
因此，我想对小王说：后悔无药，前行有方。
诚然，对比之下，同是从高中来，小王自感高中生活的单调、枯燥和乏味，除了高考高分，似乎别无收获，而别人却才艺学习多丰收，这直接影响到自己现在大学生活的质量和自己的发展，对自己悔不当初也在是人之常情。
不过，正如小刘所说，曾经的付出和努力不该被否定，至少它保证了自己拿到进入名校的门票。
试想，如果自己不苦战题海，是否能保证拿到这张门票呢。
伟大的印度诗人泰戈尔有言：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。
”走过的路，付出的努力，都是一段漂亮的舞蹈。
后悔无药，逝去的，已经无法追回。
高中时，眼中心中只有分数，有自己为了人生目而做的取舍，也有身边环境影响使然。
高考的独木桥，有千军万马想要最先通过。
身处其中，如奈何哉？在素质教育和应试教育的PK中，自己被动地处于素质教育的春风雨露之外而跻身应试教育，绝大部分的责任不在小王自己，而在社会。
何况在题海中的苦战，也是对自己意志和精神的淬炼！前行有方。
正在到来的，能够也更应该抓住。
进入大学，看到身边人才学兼优，生活多姿，这时候该有的不是懊恼和悔恨，而是学习，追赶。
已经有了比他人更强大的意志力，那么合理安排自己的大学生活，在大学全面发展，犹未为晚。
目光从小王身上收回，触目弥望的是“小王们”。
对他们，我也该充任一回“小刘”。
为应试教育全覆盖的普通高中教育，亚洲高考工厂“毛坦厂中学”“衡水中学”“绵阳中学”……正在夜以继日地塑造着甚至制造着一个又一个的“唯分数”者。
我们呼唤教育制度和大学招生制度的改革，让素质教育真正落地开花结果。
但在这变革尚未真正落实素质教育的时候，身处高中题海中的“小王们”，是“才学兼顾”还是“分数唯我高”，则当深思之。
而已经挤过了独木桥进入大学的“小王们”，是继续追寻学问的珠峰，还是丰富自己的人生，也许深思慎取。
不过，无论怎样的情形和选择，都只为，不要为将来后悔埋伏笔；也不为过去寻悔药。
重要的是抓住今天想自己选择的方向以最佳的方式和速度前行！是谓：后悔无药，前行有方！3. 短期任务与长期目标深圳龙岗区语文教研员曹清富小王说，他进入大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，很后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不必否定过去。
如果没有曾经的“题海”苦熬，你如今连说后悔的机会都没有。
王与刘的对话，折射出了应试教育与素质教育的问题，引起了我对当下中学生短期任务与长期目标的一些思考。
升学是短期任务，是紧急任务。
小升初、初升高、高升大，是短期任务，又是学生急、家长急、学校也急的紧急任务。
虽说不是过了这个村就没了这家店，但还是必须抓住抓紧抓好。
所以小王在高中阶段，就必须全力以赴了，这很正常，不必过于自责与后悔。
追求多才多艺是长期目标。
人生在世谁不想文武双全、多才多艺？我国教育目标也是追求学生的德智体美劳全面发展，这当然是对的。
这就要求我们既埋头读书，学有所成，考有所中，又想到诗和远方；既风声雨声读书声，声声入耳，又家事国事天下事，事事关心。
长期任务，当然应该常抓不懈，终生追求。
小王进大学之前，对此有所忽略，业已后悔，但不要紧，从头学起还来得及。
诗词歌赋、琴棋书画、吹拉弹唱，都可以学一下。
学围棋想成超一流高手恐怕就不行了。
因为，据统计，如果没有童子功，没有在10岁前下围棋，终其一生也不可能成为一流高手。
但如果定位于自娱自乐，在任何时候学都是可以的。
齐白石原来只是木匠，60岁才学画画，后来又学吟诗作对，都有惊人的表现。
所以长期抓好全面发展的长期目标，也是令人长久进步、不断超越、铸就人生辉煌的必然途径。
在这里，短期任务与长期目标的关系，应该比较清楚了。
理想的境界是：短期任务瞄准长期目标，长期目标统帅短期任务。
小王高中阶段如果这样做了，可能既不影响高考，还会使自己发展得更好。
比如，他既认真学习书本知识，认真备考应考，又适当从事一些文娱体育活动，肯定会使自己学业成绩更好，在全面发展上也多了些进步，少了些后悔，岂不两妙？这里关键要有人生设计的阶段感、目标观和战略思考。
本人在自己的《人生如登山》中写道：人生跟登山最大的不同是，山登了还可再登，而人生只是单行线，不可以往回走。
那无比珍贵的生命历程不可以预习，不可以复习，不可以彩排，不可以加演。
因此，古人常有“生年不满百，常怀千岁忧”的浩叹。
为了让自己的人生多些精彩，少些后悔，那么，让我们琢磨一点人生设计与规划的技巧与智慧吧。
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