三年级上语文课时测评-19 航天飞机_苏教版

三年级上语文教学实录-19航天飞机苏教版（2019）一、检查预习，扫除读书中遇到的拦路虎。

1、课文都读过了吗?(生：读过了。

)2、课文这么长，一定有一些难读的地方，把你觉得难读的地方读一读，好吗?(学生自读)3、谁来把你遇到的拦路虎读一读?生：“从东海之滨都帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要七分钟……”师：我猜是两个地名拦住了你，东海之滨、帕米尔高原，想知道在哪里吗?(出示地图)我们一起记住这两个地方。

(生齐读词语)一起读读这句话(生齐读这句话。

)师：你还遇到什么拦路虎呀?生：“突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

”师：什么是“腾空而起”?生：就是向上面飞行。

生：“嗖”的一下就飞走了。

师：老师给大家看一幅图，就是这样，一下子就飞走了，来一齐读。

师：你还遇到什么拦路虎?生：第七行……(师第几小节啊?)第三小节的，“他能绕着地球转圈圈……”(没读好，师点评：看来真是个拦路虎，谁能把这句再给大家读一读?) 师：指一生再读。

(师纠正“转圈圈”的“圈”是轻声，生再读这个词语。

) 师：还遇到什么拦路虎?生：第二小节第二句话，生读这句话。

师：这句话也把你拦住了?生：我第一次读，把“怎样”读成“这样”了。

(师评：哦，真是要仔细，字字入目才行啊。

)生：“卫星出了毛病，他就伸出巨大的涉笔把卫星带到地面上维修。

”师：全班一起读一遍。

师：这些拦路虎，我们一个个把它们打败了。

这里还有两个词，能读好吗?出示：智慧老人问个究竟指读。

(师点评：词儿要连读，生再齐读。

)【点评】1、“拦路虎”一般是指遇到的生字，实际上孩子读书读不通不仅是生字的原因，还有可能是其它原因，比如地名、人名不熟悉等。

2、听课部分教师提出“智慧老人、问个究竟”这两个词语出示目的何在?仅仅因为是生字吗?芮老师认为这个问题的提出其实涉及到了现在集中识字和随课文识字的两种方法，随课文识字学生学习的兴趣盎然，因为没有打断学生的思路，遵循阅读的整体性规律，观现在的一些教学竞赛，老师们采用的都是随课文识字。

「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。

通过一架银色飞机会到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特征和用途，帮学生增长科学常识，激起学生探索科学奥秘的热情。

以下是收拾的（苏教版：三年级上册语文第19课《航天飞机》教材），期望帮到您。

教学目的：1、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。

3、知道航天飞机的特征，激起学生热爱科学，乐于探究的科学精神与不妄自菲薄的个性品质。

教学重难题：有感情地朗读课文，知道航天飞机的特征，写一段航天飞机的自我介绍。

教学用具：多媒体一、导入新课1、激起兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科技日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。

2、幻灯出示航天飞机，知道有关常识。

3、有一架一般飞机也和大家一块看到了航天飞机升空的过程。

他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。

让大家一块走进课文《19。

航天飞机》，也跟着他一块认识一下航天飞机。

齐读课题4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪些想问的？学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。

2、出示生字词。

3、学生自由朗读生字词。

4、指名读带拼音的生字词。

5、去拼音读生字词。

6、读含有生字的词汇三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

（1）指名读句子。

（2）理解词汇：呼啸（高而尖的声音）一个非常大的东西腾空而起，发出高而长的声音，如此的声音叫~（3）读好这句话。

2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得不见踪影。

（1）指名读句子。

（2）过渡：刚才听到他的声音，目前看到他样子，那“不见踪影”的意思是？（3）读好这句话。

国标本苏教版小学语文三年级上册教案
课题19.航天飞机
教学目标：
1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。

教学重点、难点：
1. 通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。

2. 有感情地朗读课文。

教具准备：挂图、课件、生字卡片.
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
能正确、流利地朗读课文，了解大意。

学会生字。

教学过程：
一、谈话揭题
“飞机”大家并不陌生，“航天飞机”大家可能就不那么熟悉了。

板书课题：31航天飞机，课文回告诉我们航天飞机是什么样的？它有什么作用？
二、范读课文，了解大意。

学生思考：你听了课文以后，知道了哪些关于航天飞机的知识？
三、初读课文。

1、自由轻声读课文，要求：
（1）读准字音
（2）读通句子。

（3）标出小节
（4）联系上下文或查字典了解生字新词的意思。

2、检查初读情况。

（1）出示本课生字词，指名认读，正音。

（2）联系上下文或查字典了解词语意思：呼啸、庞然大物、智慧老人修正栏导入后，让学
生听课文录音，
听后说说自己
的感受。

苏教版语文三年级上册19课航天飞机教学设想《航天飞机》是一篇科学童话，从飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点和相关知识，展现了我国科学技术在航天事业上的新成果。

相关知识的介绍是以飞机这个“人物”心情的变化为线索的，所以，教学中把飞机“心情”的变化，作为导学课文的抓手。

本文是一篇说明文。

说明文，一要理解文本内容，二要学习说明事物的方法。

这篇课文语言浅显，教学时着重引导学生理解和运用列数字和作比较这两种说明方法。

课文在运用这两种说明方法介绍航天飞机“飞得更高更快”和“本领大”这些特点时，都采用了“总分”写法。

中年级以“段”为主是进行读写训练的重点。

因此把学用两种说明方法和“总分”写法确定作为本课教学的重点目标。

教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文，在读中感悟课文内容。

2.通过课文的语言文字，了解航天飞机的特点和本领，培养学生热爱科学的兴趣。

3.课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，培养语文这能力。

教学重难点1.感知航天飞机的特点与本领，并将它内化为自己的语言介绍航天飞机。

2.学习用列数字和作比较这两种说明方法和“总分”写法，进行表达。

教学过程一、读课文，找主线。

1.齐读第1自然段，这段是写飞机还是航天飞机？（飞机）2.请用直线把这一自然段画出来。

3.指名读第2 自然段。

这一自然段哪些句子写了飞机？用直线画出来。

飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这么快呢？”4.第3自然段最长，写了智慧老人的话。

请学生自由朗读5.指名读第4 自然段这里有没有写飞机呢？请用直线画出来（飞机越听越不自在）。

6.自由读第1、2、4 自然段所画的句子。

7.出示句子，依次读所画的句子。

思考：从这三处写飞机的句子中，你发现了什么？（飞机的心情在不断变化）（教学应该是在教师引领下，学生的发现之旅。

学生“发现独特风景”的最重要手段不是讲解与告诉，而是引导学生充分地读，在读中体会，在读中思考，在读中感悟）8.体会飞机心情变化的过程。

苏教版语文三年级上册第六单元第19 课《航天飞机》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共102分)1. （6分）写出近义词访问—________ 凝望—________ 蕴含—________吟咏—________ 热切—________ 雄浑—________2. （5分）仔细观察图片，文中的小男孩在做什么？他做得对不对？你会怎么劝他？把你想说的话写下来吧！3. （6分）加一笔变成新字。

一——________ 日——________ 木——________二——________ 人——________ 口——________4. （6分）照样子写词语。

①ABB式：________ ________②AABB式：________ ________③ABCB式：________ ________5. （6分）按拼音写汉字tūrán________xīn sī________zhì huì lǎo rén________wú yǐng wú zōng________shǒu bì________pà mǐ ěr gāo yuán________6. （4分）多音字组词得dé________děi________便b iàn________pián________7. （6分）我是拼音小能手脑袋________ 无影无踪________ 智慧老人________究竟________ 捞回机舱________ 维修________8. （4分）读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。

①他能绕着地球转圈圈，它在太空中________和________人造地球卫星。

《航天飞机》教学目标：1、知识、技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。

2、过程、方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。

3、情感价值观：激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。

教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。

教具：多媒体课件教学过程：一、读题，导入新课1．同学们，你们做过飞机吗？谁能给大家介绍一下你了解的关于飞机的知识？谁又能告诉我们什么是航天飞机呢？这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。

2．复习：教师请同学口述第一小节的内容，学生配动作表演。

3、正在飞机得意的时候，它看到了什么？二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、分组合作：第一小组派出代表读第二小节，第二小组派出代表提出问题采访飞机：你看到了什么？第三小组派出代表回答问题。

2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。

（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。

4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。

（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。

苏教版三年级上册19课《航天飞机》评课稿«航天飞机»评课稿之一明天有幸听了郑教员的«航天飞机»这一课，郑教员干练的作风，严谨的教风给我留下了极为深入的印象。

«航天飞机»是一篇童话故事，郑教员在教学中充沛开掘它的情味性，情味性出来了，孩子自会学得津津有味。

如课文第一段的教学，让先生用手演示〝爬升〞〝爬升〞〝翻筋斗〞，体会飞机在天空飞得很自在、快乐、自得。

然后让先生依照书上的表达方式来描画，让先生了解了文本言语，领悟了文本的表达方式，从而开展了先生的言语。

郑教员从写的角度切入，把书面言语转化为先生的积极言语。

激起先生的读书兴味，让先生觉失掉读的必要那么成了处置效果的关键。

经过交际进程，先生自己觉失掉了读书记忆的必要性，使先生的读书真正成为了自我完成的必需。

读和记是用的基础，是内化的关键，为用而读的进程才干使先生的头脑投入到紧张的思索之中。

有了说的基础，先生轻松完成了习作义务。

郑教员在课堂上让重复朗诵感悟，协助先生了解了〝庞然大物〞〝无影无踪〞等词语。

再指点先生结合看到的画面，说说看后的感受，先生各抒己见，感遭到了航天飞机的快、高、身手大。

«航天飞机»评课稿之二李教员执教的«航天飞机»一课让我收获很大。

尤其是关于〝卫星〞这个词语的了解。

李莉教员采用卫星自述的方式引导孩子们看法卫星，富有童趣，孩子们兴味很浓。

这种方式防止了科普知识的单调与难懂。

以后在教学中，我也要多动动脑，让单调的知识变得风兴趣。

下面重点谈谈这节课给我留下的启示。

一.生字指点能抓住重点。

例如：陶教员在书写〝飞机〞这个词语时，强调了〝飞〞这个字的第一笔为〝横折斜钩〞，〝机〞的最后一笔为〝横折弯钩〞。

这两笔形似但称号不同的笔画，先生容易混杂。

二.词语教学时，让先生说出自己是经过何种方式了解这个词语的，这种方法启示了其他的同窗，以后他们也会学习用各种方法记住词语的。

三年级上语文听课反思19航天飞机_苏教版《航天飞机》是一篇科学童话故事，旨在让学生了解航天飞机的一样知识和差不多特点，培养从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

在教学环节的设计上重在让学生通过抓住典型的词语去感受航天飞机的特点，再配以不断的朗读从而充分地感受领会。

本次我们的课题研究题目是“有效整合现代远程教育资源实施教学的研究”，结合这一课题研究，唐老师利用多媒体设计了两次课外阅读展现的环节。

一是让学生说说对航天飞机的了解，一是结合句式训练说说航天飞机的本领。

这两个环节的设计有效地鼓舞了学生进行课外阅读，激发了他们课外阅读的爱好，也是检验他们课外阅读成果的一种方式。

语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读也因此是一种综合性的活动，它所关注的不是一个单纯方面，而是要注重小孩综合语言素养的提高，专门是要能激发小孩一生的向往。

因此，如何在新的课程改革环境下，以教材为依靠，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接，使学生真正地“得法于课内，受益于课外”，是值得我们摸索与研究实践的。

而依照课文内容让学生有目的的进行资料的搜集，进行课外阅读是一种有效的培养学生阅读爱好的方法，同时行之有效。

本节课中，唐老师要紧做好了以下几点：读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。

课标强调在学习写作的初期，给予学生写的材料和写的爱好。

运用多媒体，使学生共享丰富教学资料，关心学生明白得难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在明白得的基础上有话可说，有话可写。

1、视频演示，明白得句子，朗读感悟(突破难点)难点处需要教师的关心，关于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中开释和回收人造地球卫星。

”等2处难点句子的明白得航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生明白得课文句子。

三年级上册语文教案第19课航天飞机苏教版教学目标：1、知识、技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比一般飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够依照课文，给航天飞机制作名片。

2、过程、方法：通过指导学生读明白语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。

3、情感价值观：激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。

教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。

教具：多媒体课件教学过程：一、读题，导入新课1．同学们，你们做过飞机吗？谁能给大伙儿介绍一下你了解的关于飞机的知识？谁又能告诉我们什么是航天飞机呢？这节课，我们来连续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。

2．复习：教师请同学口述第一小节的内容，学生配动作表演。

3、正在飞机中意的时候，它看到了什么？二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、分组合作：第一小组派出代表读第二小节，第二小组派出代表提出问题采访飞机：你看到了什么？第三小组派出代表回答问题。

2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。

（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。

4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么模样吗？让我们来观赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。

（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的杰出表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们动身！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有味吗？你觉得航天飞机如何样？我们认识航天飞机了，可小飞机不明白呀，它去问了谁？（聪慧老人）1、同桌共同学习聪慧老人的话，合作完成对比表格2、展现学生作业，依次点评（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。