最新北师大版小学五年级语文下册活见鬼精品ppt课件

（2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人
活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵，那人也不说话。他怀疑 是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加 害怕。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。
（1）说说你对这句话的理解。 （2）这个遍体沾湿的人是谁？
你们听说过鬼的故事吗，从哪儿听 说的？对于这个故事你们是怎样看的？
qū chuī zhān liànɡ qiànɡ è
趋 炊 沾 踉跄愕
趋势炊具 沾染 踉跄 跄踉 惊愕
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。
（1）把课文读通。 （2）谈谈你读课文后的感受。
同桌讨论，解决以下几个问题。
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采 访他们听了故事后的体会。
活见鬼
谢谢!
80.心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变，你不要想着去改变世界，你首先需要改变的是你自己。 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 45.努力一定有结果，但不一定有好结果。 14.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 2.真正的快乐来源于宽容和帮助。 39.成就一个人的是梦想，毁灭一个人的是欲望。就看是否懂得在适当的时候放下欲望，历经挫折后仍有气力承载起自己的梦想，没有梦想，何必远方！ 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 64.再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气。 29.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 49.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 13.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 47.树上的果子，只有抬手的人能摘到； 地上有钱，也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的，只能保证你买了票可以去登山，能否登上山顶在于你是否坚持！任何事都一样，赚钱也一样， 选择重要，选择后的努力更重要！ 用你的执行力加上你的坚持，成功的路上一定有你！

冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
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吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
（2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人
活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵，那人也不说话。他怀 疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更 加害怕。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。

二人相视愕然，不觉大笑。 1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？
第一个问题： 两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。 第二个问题：
原来他们都把对方当成了鬼。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用 自己的话简单地说ห้องสมุดไป่ตู้说。
相信科学，破除迷信
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采 访他们听了故事后的体会。
活见鬼
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 12:20:13 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7

你在生活中遇到过这样的 事吗？结合生活实际来说 一说。

夜半惊魂 我的朋友住在印度新德里市。有一次，他去古尔冈的大舅家玩了 几天。某天，他和大学同学去看一部新上映的影片，回家时已是午夜 。送走朋友，他还有一段路程才能到家。伸手不见五指的夜晚让独自 行走的他毛骨悚然。就在这时，他碰到一位装束怪异的老者在卖书。 太奇怪了！这么晚了竟然还有人在这儿摆摊。他走近一瞧，老者面色 苍白，正用古怪的眼神打量着他。 老人突然开口说：“孩子，为什么不买本书呢？” 我的朋友看了看书摊。他发现，卖的都是一些和迷信、鬼怪精灵 有关的东西。不过，他还是找到一本非常感兴趣的书。 “这个要多少钱呢？”朋友问。 “好吧，这是一本有意思的书，你给我250卢比好了。” 朋友非常震惊。“但是……你不觉得贵了点吗？” 老人默不做声，眨着污浊的眼睛看着他。朋友害怕极了，迅速掏 遍全身口袋，说道：“这是200卢比，我只有这么多了。” 老人说：“好吧，你可以拿走这本书。”后来又补充了一句话： “无论发生什么，千万不要把书翻到最后一页。记住我的话，否则你 会后悔的！” 朋友被吓得喊了一声“妈呀”，然后一路狂奔到家。 回到家里，朋友赶紧问舅舅周围是否有书报亭。舅舅说：“没有
1、背诵课文。 2、给自己的家人讲述这个故事。 3、小练笔：读了这个故事，你一 定有许多感想，结合生活实际， 把它写下来。
久之，不语，投伞者在想—— 对方以足撩之，他心想——
对方奋力挤之桥下，他又想——
当他从河水中挣扎上岸的时候，他 想——
久之，不语，疑为鬼也。以足撩 之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之 桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
说一说
趋 炊 沾 踉 跄 愕

5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校

同桌讨论，解决以下几个问题。
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨 （2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人 活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。 2、为什么赴饮者会把对方当作鬼？
夜深 大雨 久之不语 撩之不值 心恐
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。 （1）说说你对这句话的理解。 （2）这个遍体沾湿的人是谁？
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。
﹙1﹚要求读准字音，读通句 子。
（2）指名读课文，纠正字音和断句。 ﹙3﹚自由读，齐读课文。
查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资
料…
值
撩 愈益恐 偶 趋
亟 俄顷 愕然
踉跄而至
同桌配合来读，一个人读古文，一个人读译文。
老师范读，读出古文的韵味。 自己练习朗读。 分句理解，指导朗读。
二人相视愕然，不觉大笑。
1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？
第一个问题：
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。
第二个问题： 原来他们都把对方当成了鬼。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。 相信科学，破除迷信
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单说一说。
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
齐读课题，提问：看到这个题目，你们想 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道什么？

北师版小学语文五年级下册
第九单元
第24课
学法回顾
第一
第二
读顺课文，初步了解课文内容。
读通课文，结合注释或借助字典理解
重点词语的意思。
第三 第四 思想。 读透课文，初步了解每句话的意思。 读懂课文，了解大概意思，领悟中心
播放学乐师生精彩导学作业。
朗读课文
有赴饮/夜归者，值/大雨，持盖/ 自蔽。见一人/立檐下，即/投伞下/同 行。久之，不语，疑为鬼也。以足/撩 之，偶/不相值，愈益恐，因奋力/挤 之桥下/而趋。值/炊糕者/晨起，亟/ 奔入其门，告以/遇鬼。俄顷，复/见 一人，遍体沾湿，踉跄/而至，号呼/ 有鬼，亦/投其家。二人相视/愕然， 不觉/大笑。
精读感悟
3.久之，不语，疑为鬼也。
久之：过了好一阵。 语：说话。 疑：怀疑。 释义：走了好一阵，那人也不说话。他怀疑是鬼。
4.以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之 桥下而趋。
以：用。 撩：一种动作，碰。 之：代词，指那个不说话的人。 偶：碰巧。 愈益：更加。 因：于是。 之：和前一样。 趋：跑。 释义：他用脚撩试，正好没有碰着，更加害怕，于是用 力把那个人挤下桥去，撒腿就跑。
精读感悟
久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋 力挤之桥下而趋。
他为什么怀疑投伞者是鬼?
精读感悟
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 踉跄 呼有鬼，亦投其家。
大家演一演
请三位同学分别扮 演值炊糕者、撑伞人和 躲雨人，看他们是如何 告之遇鬼的？
精读感悟
5.值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
值：正是……的时候。 亟：马上。 其：代词，指做糕点的人。 释义：这时正是做糕点的人清早起来的时候，他赶紧跑 到糕点铺门口，告诉人家自己遇见鬼了。

二、对照译文读
三、理解古文
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
正赶上以足撩之，偶不相值。碰到值炊糕者晨起，亟奔入其门。
正是……的时候
（一字多义）
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人 立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有 鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
活 见 鬼
一、读准、读通 二、对照译文读 三、理解古文 四、背诵古文
一、读准、读通
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮 夜归者，值 大雨，持盖自蔽。见一 人 立檐下，即 投伞下 同行。久之，不语，疑 为 鬼也。以足 撩之，偶 不相值，愈益恐，因 奋力挤之桥下 而趋。值 炊糕者晨起，亟 奔入 其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿， 踉跄而至， 号呼有鬼，亦投其家。 二人 相视 愕然， 不觉大笑。
liáo
yù
qū
☆以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下／而趋。
jí bēn
☆ 值／炊糕者晨起，亟／奔入其门，告以／遇鬼。
qǐng
liàng qiàng háo
☆ 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，
亦投其家。
liáo( 撩 拨 )(撩 逗) (春色撩人)
撩
liāo ( 撩 水 )( 撩 起 ) (撩上去)
指聪明惹人爱的小孩子。 ——小鬼或机灵鬼
鬼话、穷鬼、短命鬼、饿死鬼......
háo ( 号 呼 ) ( 号 叫 )
号
hào (号 召 ) (号 码 )
liáo
qū
☆ 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。

你们听说过鬼的故事吗，从哪儿听 说的？对于这个故事你们是怎样看的？
qū chuī zhān liànɡ qiànɡ è
趋 炊 沾 踉跄愕
趋势 炊具 沾染 踉跄 跄踉 惊愕
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。
（1）把课文读通。 （2）谈谈你读课文后的感受。
同桌讨论，解决以下几个问题。
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。

(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
二人相视愕然，不觉大笑。 1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？

fù
学习生字
檐
结构：左右 音序：Y 部首：木 书写指导：右部笔画 繁多，布局要紧凑。 组词：屋檐 房檐 造句：每当风吹过，屋檐下的风铃 就清脆地响起来。
yán
学习生字
趋
结构：左右 音序：Q 部首：走 书写指导：“走”的 组词：趋势 大势所趋 造句：越来越多的人接受高层次教育， 是教育发展的必然趋势。
2.老奶奶步履蹒跚地走在路上。
课文浅析
初读感知
说一说这篇文言文,你悟出了什么道理? 生生的碰到鬼了。比喻出现了不可思议 事情时的感叹语言，说明了干什么事都不能 疑神疑鬼,要相信科学,破除迷信。
同学们， 下节课见！
右部“页”的末笔是点。
学习生字
zhān
沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 书写指导：左窄右宽。 “占”竖长横短，“口” 不宜大。
组词：沾水 沾染 造句：爷爷总是不放心小明，生怕 他沾染上什么恶习。
学习生字
liànɡ
踉
结构：左右 音序：L 部首：足 书写指导：左窄右宽。 右部竖提稍长有力，
组词：踉踉跄跄 踉蹡 造句：老人拄着拐杖，踉踉跄跄地 来到医院。
qū
捺长，托住“刍”；
“刍”形小。
学习生字
chuī
结构：左右 音序：C 部首：火 书写指导：“欠” 上部稍偏右，最后 一捺舒展。
炊
组词：炊烟 炊具 造句：暮色中的小村庄升起了缕 缕炊烟。
学习生字
qǐnɡ
顷
结构：左右 音序：Q 部首：页 组词：顷刻 碧波万顷
书写指导：左窄右宽。
造句：一阵雷声过后，顷刻间下起 了瓢泼大雨。
作者简介
冯梦龙(1574－1646)：明代文学家、
戏曲家。字犹龙，号龙子犹、墨憨斋主

青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
第一个问题：
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。
第二个问题： 原来他们都把对方当成了鬼。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。 相信科学，破除迷信
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分

写字能手
qǐng
zhān
俄（顷）
（沾）湿
liàng qiàng
è
（踉）（跄） （愕）子
字词乐园
词语解释
赴：到（某处）去。 值：遇上，碰上。 语：说。 偶：偶然；偶尔。
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字词乐园
词语解释
趋： 快走。 亟： 急迫地。 俄顷： 很短的时间。 号： 拖长声音大声叫唤。
字词乐园
词语解释
课件PPT
预习检查
3.课文告诉我们什么道理？
告诉我们做事不要疑神疑鬼的， 要反对迷信，相信科学。
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课文详解
有赴饮夜归者，值大雨，持盖
自蔽。 盖：古代把伞叫盖。
交代了故事发生的时间、 人物和环境。
课文详解
课件PPT
见一人立檐下，即投伞下同行。
写另一个人跑到伞下 与持伞人同行，为下 文埋下伏笔。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 292021 /4/2920 21/4/2 94/29/2 021 9:05:32 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2920 21/4/29 2021/4 /29Apr-2129-A pr-21
奋力： 充分鼓起劲来。 遍体： 浑身；满身。 踉跄： 走路不稳。 愕然： 形容吃惊。
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预习检查
1.为什么赴饮者会把对方当做鬼？ 夜深、大雨、 久之不语、撩之不值。
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预习检查
2.为什么二人相视愕然，不觉大 笑？ 起初都把对方当作鬼，后来发 现是个误会，是自己吓自己，所以 大笑起来。
踉跄而至，号呼有鬼，亦投其 家。 复：又。 亦：也

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。

北师大版五年级下册
活见鬼
（明）冯梦龙
西关小学 樊晓霞
冯梦龙,明代戏曲家，通 俗文学家，文艺理论有重要贡 献。代表作有 “三言”《警 世通言》、《醒世恒言》、 《喻世明言》，和凌蒙初的 《拍案惊奇》、《二刻拍案惊 奇》合称为“三言二拍”。
1.读准字音，注意停顿。
2.自主学习生字。
qū chuī zhān liànɡ qiànɡ è
趋 炊 沾 踉 跄 愕
撩
试探
• 亟奔入其门，告以遇鬼。 • jí 急切：亟亟。亟待解决。亟须 纠正。 • qì屡次：亟请（屡次请求）。亟 来问讯。
• 号呼有鬼，亦投其家。 • Hao 号叫，大声呼喊。 • Hao 记号，标记。表示次第或 等级。
朗读指导
有赴饮/夜归者，值/大雨，持盖/ 自蔽。见一人/立檐下，即/投伞下/同 行。久之，不语，疑为鬼也。以足/撩 之，偶/不相值，愈益恐，因奋力/挤 之桥下/而趋。值/炊糕者/晨起，亟/ 奔入其门，告以/遇鬼。俄顷，复/见 一人，遍体沾湿，踉跄/而至，号呼/ 有鬼，亦/投其家。二人相视/愕然， 不觉/大笑。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 这时正是做糕人清晨起来的时候。他赶紧 跑到糕点铺门口，告诉人家自己遇见鬼了。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至， 号呼有鬼，亦投其家。 不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的， 跌跌撞撞地跑来，大喊“有鬼”，也跑进做 糕人家中。
二人相视愕然，不觉大笑。 两人互相看了看，都吃 之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之 桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
活见鬼
（明）冯梦龙
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。 见一人立檐下，即投伞下同行。久之， 不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值， 愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕 者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷， 复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼 有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉 大笑。

鬼吹灯、吸血鬼、鬼打墙、鬼剃头、 胆小鬼、鬼把戏、短命鬼
鬼迷心窍、、鬼哭神嚎、鬼话连篇、鬼 斧神工、牛鬼蛇神、
liáo
以足撩之
liàngqiàng
踉跄
qĭng
俄顷
háo
号呼
活见鬼
（明）冯梦龙
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自 蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。 久之，不语，疑为鬼也。以足撩之， 偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门， 告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾 湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家 。二人相视愕然，不觉大笑。
北师大版五年级下册
活见鬼
（明）冯梦龙
天一学校 葛玉鹏
教学目标：
1、借助译文疏通文义，懂得世界上本没有鬼的不能自惊自吓。
2、学习中对比文言文与白话文的区别，练习复述。
3、初步感受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣， 增强学生学习祖国文字的信心。
读一读：
见鬼、鬼影、鬼灯、鬼火、鬼王、鬼节 、鬼胎、魔鬼
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇 鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。 二人 相视愕然，不觉大笑。
冯梦龙：
《古今谭概》
《喻世明言》 讲述这个故事。 3、小练笔：读了这个故事，你一 定有许多感想，结合生活实际， 把它写下来。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇 鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇 鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
活见鬼
（明）冯梦龙
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自 蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。 久之，不语，疑为鬼也。以足撩之， 偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门， 告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾 湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家 。二人相视愕然，不觉大笑。