课堂密码心得体会

读仲广群教学新密码心得5篇读仲广群教学新密码心得1助学课堂的宗旨与核心理念,就是让教学回到其原义与本义上去,就是真正体现教学的核心意义,让学生学会学习.助学课堂是一种理念,就是以学生为主体,通过自己在活动中学习,使学习成为教育活动的中心,使学生成为他自己,助学课堂还是一条原则,是让学生的学习成为活动,这就要求学生以自主学习的权利和时间,给学生以越来越大的自由.助学课堂体现出与平常的.课堂教学区别在:一.带着主见进课堂,带着问题进课堂.传统的课堂学习,教学因为受到时间的制约,必然会导致〝小问题呈现.碎步子前行.段时间思考〞的教学形态,活动探讨难以深入,学生的创造性更是难以发挥.二.用渴望的心态上课,用研究的心态上课.助学课堂的学习方式和他们课前自己独立探究的方式并不相同,而是一种合作型的生成性学习,这会让他们在原先研究的基础上更近一步.三.让教学饱含情感,让教学充满智慧.助学课堂给课堂预留出大片的展示空间,师生.生生在这里围绕问题平等对话,建构起良好的.亲密的关系场.在这里,学生们可以畅所欲言,可以诚恳的帮助别人,也能得到别人的热情帮助,还可以对他人的观点进行质疑,也可以和他人展开激烈的辩论,学生在活动中获得的是关爱.机会.知识.方法.帮助,教师获得的是享受.回应.提升.成就,师生共同获得的是欢乐.收获.信心,是生命的自由生长.助学课堂中凸显了〝学生是教育的主体,也是学习的主体.〞读仲广群教学新密码心得2《教学新密码》是南京仲广群教师经过亲身实践攥写的一本有关新的课堂的好书,这本书向我们介绍了一种富有生命活力的〝助学型课堂〞,教师要有效地帮助学生学会学习,促进学生主动发展.读后我颇有感触.一.观念变化传统教学表现之一就是以教为中心,学围绕教转.其教学关系是教师讲,学生学;教师问,学生答;教师输出知识,学生接收知识.以教师的教过多地代替学生的学.其二是以教为基础先教后学.教师总认为学生是〝未知未能〞者,想要保证学习的效率和质量,就必须先教后学教了再学.因此,教师在平时的教学中,必须转变观念,打破陈旧的教学模式,努力做好〝导〞的工作,在提高教学效率的同时加强学习方法和学习能力的培养和思想道德教育.二.不断学习通过各种渠道,营造一种学习氛围.通过课堂对学生进行正确的世界观.科学的人生观及未来的生存观教育.当今,是知识爆炸的时代.教师不仅满足于已有的知识,还要不断努力学习专业理论知识来拓宽自己的知识面加深所拥有的学识的认识深度.作为教师应与同行多学习.交流,吸取他人之长,形成自己的风格和特色.三.备课变化课前要做好备课工作,在〝助学型课堂〞的理论下备课是备教材和备学生有机结合的.备课不仅要求教师熟悉本堂课的内容,而且要了解与本堂课有关的一些知识.更重要的是在备课过程中,教师必需全面深入地了解学生,包括学生的基础知识.学习兴趣.学习态度.学习方法.学习习惯.思想面貌和个性特点等.这是因为〝助学型课堂〞主要强调的是学生为主体,教师主要工作就是〝导〞.四.课堂变化课堂教学实质上就是〞让学生跳一跳能摘到桃子〞.教师应把学生看成是课堂的主人,是教学的积极参与者,是学习知识而不是接受知识的容器.助学型课堂,使学生变被动接受知识为主动参与课堂教学活动,使学生由被动接受知识转变为主动学习.课堂教学要注意激发学生的学习激情,培养学生的学习兴趣,使学生掌握学习的方法.最终达到〝教师少教,学生多学,甚至教师不教,学生会学〞.读仲广群教学新密码心得3暑假我仔细读了仲广群老师的《教学新密码》.《教学新密码》是小学数学〝助学课堂〞范式总结.完整地阐述了小学数学〝助学课堂〞的理论架构与实践操作方法.很早就知道教学的目的应该是这样的:培养学生个人的主动性,肯定学生个人意识和价值,使其在社会生活中拥有独立生存能力.所以我们首先应该从内心里就将学生看做是一个与我们平等的个体.所以,我们应该放弃课堂上的知识灌输.我们应该花大量的心思引导学生去自己探究知识点,然后去在课堂上展示出自己的认知和理解.但一直不知道该到底怎样改变.仲广群老师的助学课堂秉承这样的理念:学习在本质上是学生自己的事情,具有不可替代性,教学的作用在于帮助.促进与催生这一行为的发生.助学课堂在方式上也为实践这个理念提出来相对应的〝三助〞:一是自助,二是互助,三是师助.自助,倡导先学后教,在助学单的引领下不断提高学生的自主学习能力.互助,是设置合宜的任务驱动情景,让学生充分展示预习的成果,通过提问.补充.质疑.辩论等形式,使得自主探究与小组合作.同伴交流等多种互助学习形式得以互配实施.师助,是老师改变传统的面面俱到式的授课方法,以学定教,在正确诊断学情的基础上,删繁就简,合理用力,实施与学生需求相匹配的针对性教学,并腾出时间和精力来,在发展学生的高级思维能力上下功夫,把培养学生的创新精神和实践能力落到实处.教育不光要教人学识与方法,更应使受教育者拥有了〝自我完善和生成新的能力的能力〞.教育还应该使受教育者能够用批判的眼光独立思考.仲广群老师的助学课堂将学生变成了小侦探,像侦探那样去探寻知识的奥秘;小老师,像老师那样把自己的理解阐述给大家听;小记者,像记者那样学会对不明的问题刨根问底;小辩手,像辩论手那样敢于与不同的意见争个高下.这些改变,必然引起学生的学习方式的改善,使得学生会自学.会倾听.会思考.会提问.会合作.会反驳,从而有效促进了学生的可持续发展.仲广群老师的助学课堂能达到这样的教育境界是因为遵循了这样的理念:〝先学后教,多学少教〞.而正是这一理念转变了学生的被学习.只有当一种行为成为了自己主动努力获得或主动参与的时候,行为者才会真正的成为行动者.人一旦习惯了一件事情,不想改变,总是可以找到各种各样的理由.但若你想改变,也可以找到一个更好的理由.仲广群老师的《教学新密码》是一本让你改变课堂模式的好理由.读仲广群教学新密码心得4《教学新密码——小学数学〝助学课堂〞范式》是特级教师仲广群的最新力作.该书向我们介绍了一种全新的教学法——小学数学〝助学课堂〞. 这是一种经过 5 年探索.实验并得到验证的教学法,是仲广群老师多年来在小学数学教学领域实践智慧的结晶.它不仅可以有效提高学生学习兴趣. 学习方法.学习能力,还能让学生的学业成绩大幅度提高,对培养学生的创新精神.实践能力也同样发挥着独到的功效.如今,该实验已经推广到全国20多个省.市,拥有实验学校 100多所,实验教师愈千人.正如南京大学教育研究院副院长.博士生导师汪霞在该书的〝序〞中所写:〝让我们为‘助学课堂’鼓掌!这是一项基于课堂.立足课堂.改革课堂的教学实验,这样接地气的研究有意义.有价值.有生机.〞在本书中, 仲广群老师详细介绍了小学数学〝助学课堂〞的定义.结构组成.理论框架和具体操作,给出了来源于第一线学生实验〝助学课堂〞的丰富作品及优秀老师们的课堂实录,在操作实务的篇章中,还总结出朗朗上口的教法三字经.学法三字经.教师课堂用语.学生课堂用语等翔实.具体的操作方法,既有生动的例子,又配之具体的分析,让每一位读者都能真正掌握如何运用〝助学课堂〞的工具.仲广群老师提出的〝助学课堂〞是一种教学理念, 更是一种教学方法. 作为一种方法,仲老师强调〝三助〞,即自助:倡导先学后教,在〝一探二学三生疑〞的预习指导策略中,不断提高学生的自主学习能力;互助:让学生充分展示自己的学习成果,并通过提问.补充.质疑.辩论等形式,实现同伴间的合作学习;师助:教师〝以学定教〞,把力用在关键处.重心处,引领学生去〝织网〞〝爬高〞,在培养学生的高级思维能力上下功夫.仲老师研制出〝一探二学三生疑〞的自主探究策略和〝回馈.释疑.整理.提升〞的教学引导策略.课前,用不同形式的助学单引领学生进行探究式自助学习,使学生的自主学习得到保障,数学交流能力.理解能力和创造性得到发挥. 课堂,则让学生的展示在先,让学生经历小组研讨 .全班交流,并鼓励同伴间补充.质疑.提问.辩论,让不同观点在课堂上得到交流.碰撞,教师再在此基础上研判学情,以学定教,发挥必要的主导作用.这些操作要领的提炼为实验教师的探索提供了〝抓手〞.尤其值得肯定的是仲老师针对不同的学习内容,对学生的先学内容都做了个性化的设计. 如新授类的会增加探究的成分, 复习类的会增加整理的成分,体验类的会增加观察.实验的成分,实践类的会增加操作.制作的成分. 为此, 仲老师研制出六种基本形态的〝助学单〞,分别是探学式 .做学式 .练学式 .学思式.评析式 .综合活动式,这给教学设计和实施带来极大便利.仲老师‘助学课堂’强调了学习的主动性.实践性.反思性,更重视学习活动的水平.结构和方式,这对提高学生的创造力会有很大作用. 〞读仲广群教学新密码心得5本学期我们的共读书是仲广群老师的《教学新密码》一书,这本书以助学课堂为主题,详细讲解了助学课堂的相关事宜----教学课堂的定义.助学单的形式和使用.助学课堂的教学策略.助学课堂的评价,这些都让我感触颇深.在书中仲广群老师他进行了中外对比,从多个层面上为我们讲解助学课堂的内涵.作为教师,我们眼中的课堂是脑中有纲,胸中有本,目中有人,手中有法.作为教师,我们心中理想的课堂是小手直举,小脸儿通红,小口常开,小眼闪亮;应该是扎实.充实.丰实.平实.真实的课.助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法.助动力:让学生乐学.好学助方法:让学生会学.活学助行为:让学生善学.勤学.为准确的让我们认识助学课堂的预习策略,仲老师从一探二学三生疑三个方面向我们做了解释,并向我们介绍了六种助学单:探学式.做学式.练学式.学思式.评析式.综合活动式.此外,仲老师在讲解助学课堂教学策略的时候,把展示.释疑.整理.提升每一个方面都讲解得言简意赅.〝助学课堂〞让我们的课堂改变了,让我们的学生改变了,让我们的教师改变了.教师:教师的角色改变了:由进而退,有讲授者.控制者到推动者◆教学的指向改变了:由〝授人以鱼〞到授人以鱼+渔◆教学理念改变了:以教定学到以学定教◆教学的量和质改变了:从满堂灌.满堂问.满堂练到〝三个不教〞;从背冗长的教案到点穴式的讲解, 教学轻松了,质量提高了读仲广群教学新密码心得。

进课堂心得体会参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!进课堂心得体会参考7篇我们写心得体会之前一定要仔细梳理好自己的写作思路，将心得体会写好可以记录我们生活中的点点滴滴，下面是本店铺为您分享的进课堂心得体会参考7篇，感谢您的参阅。

《课堂密码》读后感引言概述：《课堂密码》是一本引人深思的书籍，通过讲述教育与成长的故事，引发了我对教育体制和学习方式的思考。

本文将从四个方面详细阐述我在阅读《课堂密码》后的感悟。

一、教育体制的反思1.1 学校教育的局限性：书中揭示了传统学校教育的弊端，强调了教育体制对学生个体发展的限制。

学校注重的是知识的灌输，而忽视了学生的兴趣和创造力的培养。

1.2 教育评价的问题：书中提到了学校对学生的评价主要以考试成绩为依据，忽视了学生的个体差异和多元发展。

这种评价方式容易导致学生的焦虑和自卑，限制了他们的成长空间。

1.3 学习方式的创新：通过书中的案例，我意识到学习方式需要创新。

教育应该注重培养学生的综合能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

二、学生自主学习的重要性2.1 激发学生的主动性：书中的故事表明，学生的自主学习能力对其未来的发展至关重要。

学生应该被激发主动学习的欲望，培养他们的学习兴趣和学习动力。

2.2 培养学生的学习能力：学生应该具备自主学习的能力，包括自我规划、自我管理和自我评价等。

这些能力的培养需要学校和家庭的共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习资源。

2.3 培养学生的创新能力：自主学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的创新能力。

学生应该被鼓励思考问题、探索知识，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

三、教师的角色转变3.1 从传授者到引导者：书中强调了教师在教育中的重要性，但教师的角色需要发生转变。

教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者，应该帮助学生发现问题、解决问题，激发他们的学习兴趣和创造力。

3.2 培养学生的自主学习能力：教师应该培养学生的自主学习能力，引导他们学会自我规划、自我管理和自我评价。

教师应该给予学生足够的自主权，让他们在学习中发挥主动性和创造力。

3.3 提供多元化的学习资源：教师应该为学生提供多元化的学习资源，包括课外读物、实践机会等。

《课堂密码》读后感《课堂密码》是一本关于教育和教学的书籍，作者通过对于课堂教学的探讨和分析，向我们展示了教育的意义和价值。

这本书让我深刻地认识到了教育的重要性和教学方法的价值，也让我思考到了如何运用有效的教学方法来提高学生的学习效果。

作者通过对课堂教学的探讨和分析，向我们展示了教育的意义和价值。

他告诉我们，教育不仅是一种传授知识和技能的方式，更是一种培养人性和品德的方式。

教育需要关注学生的全面发展，注重培养他们的创造力、想象力和社会责任感。

这让我明白了一个道理：教育是一种非常有价值的事业，它能够引导孩子健康成长，提高他们的素质和能力。

书也探讨了如何运用有效的教学方法来提高学生的学习效果。

在书中，作者提到了一些有效的教学方法和技巧，如启发式教学、探究式学习、合作学习等。

这些方法和技巧不仅能够帮助我们更好地教授知识，还能够激发学生的学习兴趣和动力。

这让我明白了一个道理：教学方法的选择和使用是非常重要的，只有选择合适的方法和技巧，才能够取得良好的教学效果。

书也让我思考到了如何运用有效的教学方法来提高学生的学习效果。

在书中，作者提到了一些实用的建议和方法，如注重学生的个性和特点、鼓励学生参与课堂活动、关注学生的学习进展等。

这些建议和方法不仅能够帮助我们更好地教授知识，还能够提高我们的教学效果和社会影响力。

这让我明白了一个道理：运用有效的教学方法来提高学生的学习效果需要我们用心去关注和支持他们，只有积极参与和支持有效教学，才能够实现全面素质教育的目标。

通过阅读《课堂密码》，我深刻地认识到了教育的重要性和教学方法的价值。

这本书让我更加珍惜自己的学习和成长机会，也让我更加关注社会的不公和人性的扭曲。

我相信只要我们坚持自己的信念和价值观，就一定能够成为一个更好的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

课堂观察心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课堂观察心得体会8篇心得体会是我们对生活中的价值观和信念的思考，帮助我们更好地树立正确的人生观，通过写心得体会，我们可以将自己的思考和感悟与他人分享，互相启发和借鉴，本店铺今天就为您带来了课堂观察心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。

教师培训心得体会范文（通用20篇）教师培训心得体会篇1如果用一个词形容我们新教师培训的第一天，那就是。

充实。

在这短短的一天时间，我们不但聆听了时代两位优秀教师的成长历程和心得体会，而且学习了教师实用信息技术。

“胜者为王”、“剩者为王”这是一位优秀教师对于“时代生存”的定义。

在时代，我们最需要的是两种品质，第一：积极进取，第二：锲而不舍。

与其说这种生存规则是残酷的，还不如说这是一个充满挑战力和战斗力的平台。

我们正值青春，而年轻，就是需要奋斗在“战场”上的!信息时代，科技教学。

科技引领我们教学的步伐，作为教育先锋的我们，必须走到信息技术的前沿，将最便捷的学习途径教给我们的孩子。

尤其是在今天的白板教学学习中，我深深地感受到了白板的趣味性，相信孩子们在白板课堂中，能真正得“学得开心，学得轻松”。

不断学习，扎实基础。

尽管我们已经成为教师，即将迎接我们的第一批学生，但是我们仍然需要不断学习。

一方面，我们需要巩固基础知识，比如最简单的书写方面，我们所热爱的潦草字在学生看来是“天书”，因而规范书写，端正字体就非常重要。

另一方面，我们需要充分得学习各种应急知识，比如，孩子日常护理方面的知识，孩子课余活动趣味性活动准备等等。

通过一天的培训，我浮躁的心渐渐安定下来，对教师工作的理解已经从我原先以为的简单教学，升华到了“爱孩子，了解孩子，引导孩子”的层面。

我们需要将自己的每一份工作落到实处，才能将教师工作做好!教师培训心得体会篇2我怀着激动与自豪的心情，来到獐子中心小学，成为一名英语专业课教师。

当上老师，这是我儿时的梦想，现在得以实现，我感到非常荣幸。

作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。

但是学校给了我很多学习的机会，经过这次的培训内容包括《新时期中小学教师的职业道德建设》，《教学常规与教学设计》，《新课程背景下的课程教学》，《新理念下的班级管理》，《教育学管理》，等诸多方面。

关于《课堂密码》读书心得5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是整理的关于《课堂密码》读书心得5篇，欢迎阅读参考!关于《课堂密码》读书心得1近段时间一直在看教育学博士周彬先生的作品《课堂密码》一书，全书共分为五个部分，分别是：打造”有效课堂”;营造”有趣课堂”;塑造”有序课题”;课堂中的”学生”;课堂中的”教师”。

正如书中所说的，对待课堂，现在最响亮的口号就是”提高课堂45分钟的教学效率”。

正是这句话，成为不少老师不懈努力的动机。

我们小学每节课又是40分钟，我们在静下心来想这句话的时候就会发现自己在实践这句话的时候，会不会忽略学科的整体性呢?上好了每一堂课是不是就意味着孩子就能够学好这个学科。

往往效果并不会有我们教师预期的那么好。

所以如何处理好课题和学科的关系就变得尤为重要了。

“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。

当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事的课堂时，才肯呢过在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的的课堂中获得成绩。

”基本上所有的老师都是抓紧课堂上的40分钟时间，每天都为孩子们的学业而努力中，但是读到这里，我才明白孩子们的成绩并不是老师在努力就能够得到的。

因材施教是我们在教学中经常需要用到的。

书中提到，因材施教至少有两个前提：一是教师有足够的时间和精力去掌握学生的学习潜力与学习现状;二是教师在课堂教学过程中以掌握的学生信息为原则，而不受其他原则的干扰。

这两点对于我们来说是比较难实现的，我们不能与孩子们生活在一起，就连上课的时间也只有每次40分钟时间，在课堂上也有每天必须完成的教学任务，同样的内容也许大多数的孩子可以掌握，但对于个别孩子来说还是会有困难的，但是作为老师，我们也只能努力的拉着孩子继续学习。

《课堂密码》读后感《课堂密码》是一本由林云所著的小说，通过讲述主人公小杰在患有自闭症的情况下如何通过老师和同学们的帮助逐渐走出心理困境，实现自我成长的故事。

这本书让我深受触动，引发了我对教育与人际关系的思考。

在这本书中，我最为感动的是教师对学生的无私关爱和真诚帮助。

小杰是一个自闭症患者，他与其他孩子相比在语言表达和社交交往方面存在一些困难。

然而，他的班主任老师并没有因此而放弃他，反而耐心地指导他、鼓励他，并通过创造良好的学习氛围和特殊教学方法帮助他逐渐适应学校生活。

这让我想到了现实中的教育工作者们，他们是多么伟大和无私啊！他们不仅仅是教育者，更是关心每一个学生的朋友和引路人。

他们为学生们创造平等、公正的学习环境，帮助他们释放潜能，追求自我完善。

另外，书中也展示了同学间的友情和互助精神。

在小杰接触到一位患有听力障碍的新同学时，他们之间并没有因为不同的特殊情况而产生隔阂，相反，他们互相理解，慢慢建立起信任和友谊。

这种友谊超越了表面上的差异，教会了我我们应该尊重并欣赏每一个与我们不同的人。

无论一个人有着怎样的特殊情况，只要我们愿意给予关爱和支持，他们同样可以在学校和社会中找到属于自己的位置。

这本书还给了我很多关于教育的启示。

首先，教育并不仅仅是知识的传授，而更应该关注学生的全面发展和个性培养。

每一个学生都有自己的特长和不足，应该通过个别化的教学方法和关怀，让每个学生都找到适合自己的路径，实现个人价值。

其次，老师的责任不仅是在课堂上传授知识，还包括引导学生树立正确的人生观和价值观，关注学生的成长和精神世界。

只有通过与学生的真诚沟通和互动，才能发现他们内心的需求和潜力，给予他们最大的帮助。

最后，教育是一个团队事业，需要全社会的共同参与和支持。

家庭、学校和社会各界都应积极参与到教育中来，共同创造适宜的成长环境，培养出品德优良、才华出众的未来人才。

通过阅读《课堂密码》，我对教育的重要性和教育者的伟大工作有了更深刻的认识。

中学生网络安全教育心得体会范文本学期我选修了网络信息安全这门课，自从上了第一堂课，我的观念得到了彻底的改观。

老师不是生搬硬套，或者是只会读ppt的reader，而是一位真正在传授自己知识的学者，并且老师语言生动幽默，给了人很大的激励去继续听下去。

在课堂上，我也学到了很多关于密码学方面的知识。

各种学科领域中，唯有密码学这一学科领域与众不同，它是由两个相互对立、相互依存，而又相辅相成、相互促进的分支学科组成。

这两个分支学科，一个叫密码编码学，另一个叫密码分析学。

“密码”这个词对大多数人来说，都有一种高深莫测的神秘色彩。

究其原因，是其理论和技术由与军事、政治、外交有关的国家安全(保密)机关所严格掌握和控制、不准外泄的缘故。

密码学(Cryptology)一词源自希腊语“krypto's”及“logos”两词，意思为“隐藏”及“消息”。

它是研究信息系统安全保密的科学。

其目的为两人在不安全的信道上进行通信而不被破译者理解他们通信的内容。

从几千年前到1949年，密码学还没有成为一门真正的科学，而是一门艺术。

密码学专家常常是凭自己的直觉和信念来进行密码设计，而对密码的分析也多基于密码分析者(即破译者)的直觉和经验来进行的。

1949年，美国数学家、信息论的创始人Shannon,ClaudeElwood发表了《保密系统的信息理论》一文，它标志着密码学阶段的开始。

同时以这篇文章为标志的信息论为对称密钥密码系统建立了理论基础，从此密码学成为一门科学。

由于保密的需要，这时人们基本上看不到关于密码学的文献和资料，平常人们是接触不到密码的。

1967年Kahn出版了一本叫做《破译者》的小说，使人们知道了密码学。

20世纪70年代初期，IBM发表了有关密码学的几篇技术报告，从而使更多的人了解了密码学的存在。

但科学理论的产生并没有使密码学失去艺术的一面，如今，密码学仍是一门具有艺术性的科学。

1976年，Diffie和Hellman发表了《密码学的新方向》一文，他们首次证明了在发送端和接收端不需要传输密钥的保密通信的可能性，从而开创了公钥密码学的新纪元。

《课堂密码》读后感引言概述：《课堂密码》是一本由李开复所著的教育类图书，通过作者自身的教育经历和对教育问题的思考，探讨了如何提高课堂教学的效果和学生的学习质量。

本文将从五个方面对书中的内容进行详细阐述。

一、教师角色的转变1.1 教师不再是知识的传授者在传统的课堂教学中，教师往往扮演着知识的传授者的角色。

然而，《课堂密码》中提到，教师应该转变角色，成为学生的学习引导者和学习资源的提供者。

他们应该激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。

1.2 教师要注重学生的个性化需求每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的个性化需求进行教学设计。

《课堂密码》中提到，教师可以通过灵活的教学方法和个性化的学习任务，满足学生的不同需求，提高学生的学习效果。

1.3 教师要注重培养学生的综合素质除了传授知识，教师还应该注重培养学生的综合素质。

《课堂密码》中指出，教师应该关注学生的思维能力、沟通能力、合作能力等方面的培养，使学生能够在未来的社会中有更好的发展。

二、学生学习方式的改变2.1 学生要主动参与学习传统的课堂教学中，学生往往是被动接受知识的。

而《课堂密码》中提到，学生应该成为学习的主体，积极参与到课堂中。

他们可以通过提问、讨论、合作等方式，主动获取知识和解决问题。

2.2 学生要注重思维能力的培养在信息爆炸的时代，学生需要具备良好的思维能力来处理和应用知识。

《课堂密码》中强调，学生应该培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，以应对未来社会的挑战。

2.3 学生要注重自主学习和合作学习自主学习和合作学习是培养学生综合素质的有效途径。

《课堂密码》中提到，学生应该学会自主学习，通过自主学习来提高自己的学习能力和学习效果。

同时，学生还应该注重合作学习，通过与他人的合作来提高团队合作和沟通能力。

三、课堂教学环境的改善3.1 创设积极的学习氛围课堂教学环境应该充满积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂密码心得体会作为一名学生，我们每天都要上课，而在课堂上，老师会给我们讲授知识，而我们则需要认真听讲，积极思考，才能更好地掌握知识。

但是，在课堂上，我们也会遇到一些问题，比如说，老师讲得太快，或者是自己的注意力不够集中等等。

这时候，课堂密码就成了我们的救命稻草。

什么是课堂密码？课堂密码，顾名思义，就是在课堂上使用的一些口号或者是手势等等，用来提醒自己或者是同学注意力，让课堂更加有序，更加高效。

比如说，老师在讲课的时候，如果发现有同学在玩手机或者是在做其他事情，就可以通过课堂密码来提醒他们。

课堂密码的种类课堂密码的种类有很多，下面列举一些常见的课堂密码：1. 立正立正是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们保持端正的坐姿，不要趴在桌子上或者是歪在椅子上。

老师在讲课的时候，如果发现有同学坐姿不端正，就可以喊一声“立正”，提醒他们注意坐姿。

2. 举手举手是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们在有问题或者是有话要说的时候，可以通过举手的方式来表达自己的想法。

老师在讲课的时候，如果发现有同学有问题或者是有话要说，就可以让他们举手。

3. 静音静音是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们保持安静，不要说话或者是嘈杂的声音。

老师在讲课的时候，如果发现有同学在说话或者是发出嘈杂的声音，就可以喊一声“静音”，提醒他们保持安静。

4. 看黑板看黑板是一种比较常见的课堂密码，它的作用是让同学们注意听讲，不要分心。

老师在讲课的时候，如果发现有同学分心了，就可以喊一声“看黑板”，提醒他们注意听讲。

5. 闭嘴闭嘴是一种比较严厉的课堂密码，它的作用是让同学们保持安静，不要说话或者是发出嘈杂的声音。

老师在讲课的时候，如果发现有同学在说话或者是发出嘈杂的声音，就可以喊一声“闭嘴”，提醒他们保持安静。

课堂密码的作用课堂密码的作用是多方面的，下面列举一些：1. 提醒同学注意力课堂密码可以提醒同学们注意力，让他们更加专注于听讲，不会分心或者是走神。

教师培训心得体会(15篇)教师培训心得体会1高考作为基础教育的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。

听过周教授的讲座《课堂密码：课堂教学的结构与效率》令我深受启发。

学生不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少学生上课打瞌睡，下课就清醒，离高效真是十万八千里。

教师怎么办？周教授认为需要改变课堂结构，学生我们每天见是非常熟悉的，无需太多的导入，课前的十几分钟是学生注意力最集中，思维最兴奋的时间段，此时讲授本节课的重难点是最有效的。

中间的二十分钟留给学生反思、巩固、练习。

最后的十分钟，再次帮学生理解学习重点。

在学生想学能有效学的时候，教师充分发挥好自己的引导作用，相信结构的改变必然来效率的提高。

教学内容的推进并非取决于教师的教，而是学生的自主学。

预习是个不可缺少的步骤与内容。

周教授结合教学中的实例，用幽默风趣的语言强调预习的重要性。

会预习的孩子总有一天会超越老师，他们不仅仅是预习，更是在帮教师备课，成绩好的学生永远走在老师的前面。

学生不预习，课堂无法进行深入探究，合作式学习也难以展开。

另外布置作业一定要精炼，留出时间让学生充分预习，学习有了方向，有了目标，课堂效率自然就会大大提高。

把学习还给学生，把教学还给课堂。

能够自己学就自己学，必须教就好好教。

课堂不是生命线，学生才是生命线，研究学生才会育人成己！教师培训心得体会2今天给我们上课的是东北师范大学教育学部曲正伟教授，上课的题目是《学校事故的归责与安全管理》。

学校安全成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教育观念的变化、家庭关注度过高、安全问题的频发等。

全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正式死亡1万多人，相当于平均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学大概平均每校每年发生1起学生伤害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。

在学生受害事故发生后，或因伤害后果严重，或因关切心理，或因情绪激动，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要体现在：第一，80％以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教育部门正常工作秩序。

教师行为专题培训的心得体会5篇教师行为专题培训的心得体会篇1短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。

应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。

苏霍姆林斯基说:“让每一个学生都抬起头来走路。

”马卡连柯认为:“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。

”教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说:“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。

”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

高效课堂实施心得体会(7篇)高效课堂实施心得体会1“向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号。

《发现高效课堂密码》的有效性向我们揭示了要想提高课堂教学效率，只有教师的教学进度与学生的学习接受度步调一致，才可能做到教学相长，从而提高课堂效率。

至于那些多姿多彩的教学技巧，只有在教学进度与学习步调一致的情况下，才可能真正起到提高课堂效率的作用。

刚开始上课时，学生都还乐意听老师讲课，过了二十分钟后，还能够聚精会神的学生就越来越少了。

学生的学习态度之所以会发生这么大的转变，我相信并不是因为学生天生就不想学习，而是因为学生的学习接受度无法跟上教师的教学进度，就像孩子的步伐无法跟上父母的步伐一样。

因此课堂效率=教学进度__学习接受度。

我们要努力打造“有效课堂”。

效就是效率。

课堂效率是指学生在单位学习时间里所取得的成果以及在此过程中获得的良好的学习体验。

可以说，时间、结果和体验都是考量课堂教学效率的必不可少的指标。

所以，课堂教学是否有效并不在于教师有无完成教学内容或者完成多少，而是学生有无从中学到知识、技能和方法以及学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。

同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。

可是，现实教学中却有很多教师没有意识到这一点，他们往往仅以教了多少来衡量课堂的效率和质量，认为只要加大投入，搞“大运动量”训练就能取得好成绩。

其实，“课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积。

两个因数都达到最大的时候，乘积就是最大的。

”课堂教学中，教师和学生一定要相互照顾对方的进度，将过量的教学进度用于提高学生的学习接受度，或者将过量的学习接受度用于促进教师的教学进度，这样才能最大限度地发挥课堂效率。

教师要确立学生在课堂中的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。

教师要有时间与效益的概念，在教学时既不能跟着感觉走，也不能简单地把“效率”理解为“花最少的时间教最多的内容”。

读《发现高效课堂密码》体会
读完《发现高效课堂密码》，我对课堂教学的理念和方法有了更深入的理解和认识。

首先，书中强调了培养学生的学习主动性和自主性的重要性。

作者提到，学生应该成
为课堂的主体，而不仅仅是被动接受知识的对象。

教师应该激发学生的兴趣和好奇心，让他们积极参与课堂活动。

这样能够提高学生的学习动力和学习效果。

其次，书中还介绍了一些提高课堂效率的具体方法和技巧。

比如，教师可以通过设计
富有挑战性的问题和鼓励学生互相讨论来激发学生的思维和合作能力。

此外，教师还
可以使用多种教学工具和资源，比如教学软件、多媒体设备等，提升教学的多样性和
趣味性。

最后，书中还强调了课堂评价的重要性。

教师需要及时反馈学生的学习情况，帮助他
们发现问题，提供个性化的指导。

此外，教师还应该鼓励学生自我评价，让他们主动
思考和总结自己的学习情况，促进他们的自我成长和发展。

通过阅读这本书，我深刻认识到了高效课堂教学的重要性和方法，这对我今后的教学
工作具有指导意义。

我会在今后的教育实践中更注重培养学生的学习主动性和自主性，设计更富有挑战性的问题和活动，充分利用各种教学资源和工具，提高课堂的活跃度
和趣味性。

同时，我也会注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问
题并进行个性化指导。

希望通过这些措施能够提高学生的学习效果和学习兴趣。

《课堂密码》读后感引言概述：《课堂密码》是一本揭示教育领域中存在问题的书籍，通过对教育体制和教学方法的深入剖析，引起了我对现行教育模式的思量。

本文将从五个方面对《课堂密码》的内容进行详细阐述。

一、教育体制的弊端1.1 标准化教育的局限性：传统教育过于注重标准化的评估，忽视了学生个体差异和多元智能的发展。

1.2 竞争导向的教育竞赛：教育体制过于注重分数和排名，导致学生之间的竞争加剧，忽视了学习的乐趣和个人兴趣的培养。

1.3 教师评价体系的单一性：教育体制中的教师评价过于依赖于学生的考试成绩，忽视了教师的教学方法和教育理念的创新。

二、教学方法的改进2.1 学生参预式教学：引导学生积极参预课堂，鼓励他们提出问题、讨论和合作，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.2 多元化评价方式：除了传统的考试评价，可以采用项目作业、口头报告等方式，全面评估学生的综合能力和创造力。

2.3 激发学生兴趣：通过引入趣味性的教学内容和活动，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果。

三、教师角色的转变3.1 导师式教学：教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生的导师，引导他们探索和发现知识，培养他们的自主学习能力。

3.2 教育理念的创新：教师应该不断更新自己的教育理念，关注学生的个体差异，采用不同的教学方法，满足学生的多元需求。

3.3 建立良好的师生关系：教师应该与学生建立起良好的互动和信任关系，关心学生的成长和发展，为他们提供必要的支持和指导。

四、家庭教育的重要性4.1 家庭教育的影响：家庭教育是学生教育的重要组成部份，家庭环境对学生的学习态度和价值观的形成具有重要影响。

4.2 家长的角色转变：家长应该成为学生的火伴和引导者，与学校共同肩负起培养孩子的责任，关注他们的学习和成长。

4.3 家校合作的重要性：学校和家庭应该建立起密切的合作关系，共同关注学生的发展，共同制定教育方针，共同培养学生的综合能力。

五、教育改革的方向5.1 引入综合素质评价：将学生的品德、创新能力、沟通能力等综合素质纳入评价体系，实现全面评价。

培训心得体会（精选7篇）培训心得体会1今天是我初到公司以来参加的第一次培训学习，员工职业道德素养培训。

尽管这次职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德培训的主讲刘杰，对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。

通过这次培训学习，深刻理解职业道德的含义是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的，是每个从事职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

学习职业道德、树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事各行业的人员职业道德行为和提高从事行业人员素质，加强各项事业的建设发展，因此，就必须以各行业的职业道德作为从事工作的人员提高职业素质的内在要求。

要从内心地自觉地树立各行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。

结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。

这次的培训学习，我深深的体会到职业道德对每一位在岗职工的重要性。

使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。

培训心得体会2“健康所系，性命相托”，通过此次参加新职工岗前培训，接受各位老师及前辈的教导，使我对这句话有了更深的理解：要做一名合格的医生，不仅要有扎实的理论基础和临床操作能力，更要有高尚的职业素养。

这些需要我们在平常的工作及生活中一点一滴地积累、培养，努力提高各方面素质。

在这次岗前培训中，我认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院内感染等相关知识，对医院有了更进一步的了解，从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等方面都有了深入的认识。