我的邻里乡亲二四年级上册

《我的邻里乡亲》教案活动目标1．知识与技能：了解各种邻里关系。

2．情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。

3．德育目标：了解邻里之间的关系。

学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容，理解是邻里关系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。

教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。

教学难点学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。

教学准备1．准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。

2．收集有关邻里和睦相处的名言名句。

3．课件。

教学过程（一）歌曲导课，激发兴趣1．同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2．播放歌曲《和谐邻里一家亲》。

3．谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4．师：是呀，和谐邻里一家亲。

邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。

我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。

（板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1．我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。

请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2．生小组交流，师巡视。

3．谁想说一说与邻居之间的故事？4．师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。

5．谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6．师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。

所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。

7．师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（三）我会演1．师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝”，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限｡可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。

下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。

我的邻里乡亲教学目标：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。

2.知道邻里之间要相互帮助。

3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。

教学重难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。

教学准备：学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况。

教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

活动过程：导入新课。

1、同学们，俗话说：远亲不如近邻。

让我们先来欣赏一首好听的歌曲《好邻居》（播放歌曲）2、听完歌曲，谁能说说歌里唱了些什么？你听了有什么感受？这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》。

活动一：夸夸我的好邻居。

1、师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。

（让学生介绍自己的邻居。

）师可以跟进问一问，你认识你这个邻居多久了，是怎么认识的？你们相处得怎么样？2、师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助，（板书：互相帮助）相处的很快乐，不是一家人，胜似一家人。

活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。

1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。

生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。

小伙伴之间交流，教师巡视辅导。

2.全班汇报交流。

（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。

可以进一步让学生谈谈当时的心情。

引导学生说一说，你得到邻居帮助后，或者邻居得到你的帮助后，结果怎样？预设生1：家里没人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。

师：孩子，当你发现爸爸、妈妈不在家，而自己又饿又冷的在家门口等时，你心里怎么想的？生：很委屈，很着急师：正在你孤独无助时，你的好邻居主动邀请你去他家吃饭时，你又是什么心情？生：很感激。

品德与社会四上第四单元第3课《我的邻里乡亲》教学设计教材分析本课时人教版四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的第三课——《我的邻里乡亲》。

教材主要安排了各种各样的邻里关系，远亲不如近邻，假如有了冲突和活动天地等四个板块。

引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。

学情分析《品德与社会》指出，小学生要“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。

”这主要是由于随着人们生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前那样融合，事先调查了四（3）班的学生，发觉学生所住的小区之中，邻里之间交往还较密切，但学生对邻里之间互帮互助的自觉性认识不强，这也是品德导行的主要难点所在。

教学目标1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡教学重难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。

课前准备1、学生所做的邻居调查。

2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

教学活动过程一、导入师展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。

今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。

师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。

谁能说说你的左邻右舍的名字来。

生答。

师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。

小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。

活动一介绍交流、展示调查所得教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。

四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲在生活中的重要性。

2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，学会关爱他人。

二、教学内容1. 邻里乡亲的定义与特点2. 邻里乡亲在日常生活中的作用3. 与邻里乡亲和谐相处的方法与技巧4. 团队协作的重要性5. 社会公德心的培养三、教学重点1. 邻里乡亲的概念与特点2. 与邻里乡亲和谐相处的方法与技巧3. 团队协作与社会公德心的重要性四、教学难点1. 理解邻里乡亲在日常生活中的作用2. 学会与邻里乡亲和谐相处3. 如何在实际生活中践行团队协作与社会公德心五、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境地感受邻里乡亲的作用，提高学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：分析现实生活中与邻里乡亲相关的案例，引导学生学会与邻里乡亲和谐相处。

3. 小组讨论法：分组讨论团队协作与社会公德心的重要性，提高学生的合作意识。

4. 实践教学法：组织学生进行课堂小游戏，培养学生的团队协作能力和社会公德心。

六、教学准备1. 准备与邻里乡亲相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备课堂小游戏所需的道具和材料。

3. 提前通知学生带一些与邻里乡亲相关的物品，如邻居送的礼物、与邻居一起活动的照片等。

七、教学过程1. 导入新课：通过展示邻里乡亲的图片或视频，引导学生思考邻里乡亲的概念和特点。

2. 讲授新课：介绍邻里乡亲的定义、特点及其在日常生活中的作用。

3. 案例分析：分析现实生活中与邻里乡亲相关的案例，引导学生学会与邻里乡亲和谐相处。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论如何与邻里乡亲和谐相处，分享各自的经验和做法。

5. 课堂小游戏：组织学生进行课堂小游戏，培养学生的团队协作能力和社会公德心。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调邻里乡亲的重要性，引导学生树立和谐相处的意识。

八、课堂练习1. 设计一份关于邻里乡亲的调查问卷，让学生课后回家填写，了解自己与邻里乡亲的关系。

人教版品德与社会四上
第四单元第3课《我的邻里乡亲》第二课时教学设计
行、通风、采光等方面的相邻关系。

给相邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

课堂作业一：
调查一下你所在的小区或院落，看看邻里之间经常因什么而发生矛盾，试着做一回调解员，化解矛盾，让邻里之间更加和谐。

答：略
（答案合理即可）通过课堂作业，让学生把学会如何化解邻里之间的矛盾。

提高学生解决实际问题的能力。

课堂小结 1.处理好邻里关系，我们要做到:
相互理解，相互体谅;尊重他人，拒绝猜忌。

宽容大度，礼让为先。

2. 我们要学会如何化解矛盾。

3.了解相关法律。

总结所学，加深印象，升华内容。

板书将重点写出来提
醒学生。