苏科版九年级物理上册期末复习教案(十三)

初中物理电流和电流表的使用【考点精讲】水流和电流一、电流1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。

2. 单位：国际单位：安培，简称安，用字母A表示。

常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。

换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。

思考：2.5A＝________μA。

3. 身边的电流值：上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。

下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。

二、电流表1. 观察电流表电流表（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。

当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。

读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（3）思考：读出电流表的示数（a）I＝____A （b）I＝____A2. 使用电流表在使用电流表时应该注意以下几点：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。

（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。

（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。

在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。

【典例精析】例题1 （枣庄中考）如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①______________；②______________；③______________。

物理：《第十三章电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案（苏科版九年级）教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。

3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

4、会使用电流表和电压表。

过程与方法在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。

情感态度与价值观联系实际，尝试设计实用电路。

关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展。

教学重点1．会读、会画简单的电路图。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。

3．会使用电流表和电压表。

教学难点1．能连接简单的串联电路和并联电路。

2．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

3．会使用电流表和电压表。

教具学具电流表、电压表等。

学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一．复习填空题1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是2．在图所示电路中，只闭合S1时，电灯亮；当S1、S2都断开时，电灯亮，它们是连接的；当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连接的．3．如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处电表示电压表．4．如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是，电压表所测的是两端的电压；若先独立思考小组交流集体讨论教师引导学生活动开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．5．如图所示，V1测量两端的电压；V2测量两端的电压；V3测量两端的电压，其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，则三个电表示数之间存在的关系式是．二、复习选择题1．一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为（）A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确2．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则（）A.甲灯泡丝断了 B.乙灯泡丝断了C.丙灯泡丝断了D.都有可能小组交流独立完成后集体订正讨论集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、5、6、8题独立完成教学反思教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（二）课题第二课时：复习（二）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

教案：2015年秋九年级物理上册第13章《电路初探》复习一、教学内容本节课主要复习苏科版九年级物理上册第13章《电路初探》的内容，包括电路的概念、组成及特点，电流、电压的概念及其关系，欧姆定律，电阻的性质，串并联电路的特点及应用。

二、教学目标1. 能使学生掌握电路的基本概念、组成及特点，了解电流、电压的概念及其关系，熟练运用欧姆定律解决实际问题。

2. 能让学生理解电阻的性质，掌握串并联电路的特点及应用，提高学生的实际操作能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压的概念及其关系，欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的特点及应用。

2. 教学重点：电路的概念、组成及特点，电阻的性质，电流、电压的概念及其关系，欧姆定律，串并联电路的特点及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实验器材（包括电源、导线、灯泡、电阻等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中的电路图，让学生观察并描述其特点。

2. 知识讲解：（1）电路的概念、组成及特点：引导学生回顾电路的定义、组成及特点，强调电路中电流、电压的概念及其关系。

（2）电流、电压的概念及其关系：通过示例，解释电流、电压的概念，引导学生理解它们之间的关系。

（3）欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，并通过实际例子让学生掌握其应用。

（4）电阻的性质：引导学生复习电阻的性质，了解其影响因素。

（5）串并联电路的特点及应用：讲解串并联电路的特点，引导学生掌握其在实际中的应用。

3. 例题讲解：分析并解决几个与本节课内容相关的例题，让学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计13章《电路初探》一、电路的概念、组成及特点二、电流、电压的概念及其关系三、欧姆定律四、电阻的性质五、串并联电路的特点及应用七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并描述其特点。

苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案一、教学内容：本节课是对苏科物理九年级上册第十三章“电路初探”的复习。

复习的主要内容包括：电路的概念、组成及种类；电流的形成与电流方向的规定；欧姆定律及其应用；电阻的串联和并联；伏安法测定值电阻的阻值。

二、教学目标：1. 理解并掌握电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定。

2. 熟练运用欧姆定律解决实际问题。

3. 掌握电阻的串联和并联规律，并能应用于实际问题。

4. 学会使用伏安法测定值电阻的阻值。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，电阻的串联和并联在复杂电路中的应用。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：课本、练习册、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和电流的方向。

2. 知识点讲解：(1) 电路的概念、组成及种类：引导学生回顾电路的定义，讲解电路的组成要素，举例说明不同种类的电路。

(2) 电流的形成与电流方向的规定：讲解电流的形成原因，引导学生掌握右手定则，确定电流的方向。

3. 例题讲解：选用一道欧姆定律的应用题，讲解解题步骤和方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

5. 知识点讲解：(1) 电阻的串联和并联：引导学生回顾电阻的串联和并联规律，讲解其在复杂电路中的应用。

(2) 伏安法测定值电阻的阻值：讲解实验原理，引导学生掌握实验操作步骤。

6. 例题讲解：选用一道综合题，结合伏安法测定值电阻的阻值，讲解解题步骤和方法。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

二、新课教学
一、串并联电路的区分方法
1、电流流向法：
流流向法是识别串并联电路最常用的方法。

在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分
为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联。

并联电路中各用电器互不影响。

2.、拆除法：
拆除法是识别较难电路的一种重要方法。

它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。

例1 判定图1中四个电阻的连接方式。

图1
[解析］我们可以用手挡住任意一个电阻，观察去掉这个电阻后是否影响其他电阻的工作，注意利用拆除法可以拆除一个也可同时拆除几个用电器，本例中各用电器独立工作、互不
让学生先用电流流向法分析
学生思考
让学生分析图1，找到节点分析出电阻的连接方式
学生思考。

教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。

这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。

二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。

2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。

难点：电路的基本连接方式的判断和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。

学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。

3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。

4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。

5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。

2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。

答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。

2. 见教材第13章第1节图示。

3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。

第13章电路初探【知识梳理】一、电路1．电路是用导线把________、________、________等元件连接起来组成的电流的路径．电路有三种状态：________、________、________．2．用电器是利用______________的装置，它们与电源连接后，能把电能转化为人们需要的其他各种形式的能．电源是能______________的装置，从能量转化角度来看，电源是把________________________________________________________________________ 转化为电能的装置．3．用____________表示电路连接的图，叫作电路图．二、电路连接的基本方式4．串联和串联电路：把用电器____________连接起来的方式，叫作串联．由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路．串联电路的特点：串联电路只要________________________________________________________________________ 开关就可控制整个电路，串联电路中开关的位置对控制作用无影响；串联电路中____________电流路径，各用电器________独立工作．5．并联和并联电路：把用电器________地连接起来的方式，叫作并联．由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路．并联电路的特点：并联电路中，开关位置不同，控制作用不同，干路开关可以控制__________________，支路开关只能控制所在支路的用电器；并联电路至少有________电流路径，各用电器________独立工作．三、电流6．单位：国际单位为________．7．测量：电流大小用________测量，它在电路图中的符号是________．8．电流表的使用：①使用前要________；②要与所测的用电器______联；③电流要从______接线柱流入电流表，从______接线柱流出电流表；④不超量程，要试触；⑤不允许直接接在电源的两端．9．串、并联电路的电流规律(1)串联电路中电流处处________；并联电路中干路电流等于____________________．(2)研究方法：探究串、并联电路的电流规律时，进行多次实验的目的是使结论具有________．四、电压10．电压是电路中______________________，电源是____________的装置．电路中有持续电流的条件是①__________________；②________________________________________________________________________.11．单位：国际单位为________．12．测量：电压大小用________测量，它在电路中的符号是________．13．电压表的使用：①使用前要________；②要与所测的用电器________联；③电流要从________接线柱流入电压表，从________接线柱流出电压表；④不超________，要试触．14．串、并联电路的电压规律(1)串联电路两端的总电压等于________________________________________________________________________；并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压________．(2)研究方法：探究串、并联电路的电压规律时，进行多次实验的目的是使结论具有________．【重点突破】1．电流表和电压表的比较2.串联电路与并联电路的电流与电压【考点分析】命题点1 电路及其认识图1如图1所示是手电筒的结构示意图，当按下手电筒的开关时，小灯泡发光，此时电路是________；此时干电池将________能转化为________能，小灯泡将______能转化为光能和内能．命题点2 电路的连接方式图2如图2所示是家用电冰箱及其电路简图．照明灯与压缩机的连接方式是________(选填“串联”或“并联”)的．冰箱门关闭后，门控开关应该处于________状态；当冰箱里的温度高于设定温度时，温控开关会自动________(选填“断开”或“闭合”)．命题点3 电流表的使用方法图3电流表的使用规则：校零；串联；电流要“________”进“________”出；选用合适的量程；严禁将电流表与电源或用电器________．【重点实验】实验一探究串、并联电路的电流特点实验器材：电流表一只、学生电源、不同规格的小灯泡多个、开关一个、导线若干．实验过程(1)分别按照如图4甲、乙所示电路图连接好实物电路．图4(2)把电流表________在电路中A处，测出A处的电流．然后再用同样的方法测出________两处的电流，将测得的数据填入表格中．(3)__________________________，再次测量A、B、C三处的电流，将测得的数据填入表格中．表一表二(4)分析实验数据，得出实验结论．实验结论由表一可得：________________________________；用公式表示：____________________．由表二可得：___________________________________________________________；用公式表示：____________________．评估交流：在A、B、C三处同时接入电流表，可以使实验操作更简单方便．实验二探究串、并联电路的电压特点实验器材：电压表一只、学生电源、不同规格的小灯泡多个、开关一个、导线若干．实验过程(1)分别按照如图5甲、乙所示电路图连接好实物电路．图5(2)把电压表________在电路中L1两端、L2两端、L1和L2两端，测出L1两端、L2两端、L1和L2两端的电压分别为U1、U2、U.(3)__________________________，再次测量三处电压，将测得的数据填入表格中．表一表二(4)分析实验数据，得出实验结论．实验结论由表一可得：___________________________________________________________；用公式表示：____________________．由表二可得：_________________________________________________________；用公式表示：____________________．评估交流：可在L1两端、L2两端、L1和L2两端同时接入电压表，可以使实验操作更简单方便．,【分类训练】类型一电路图和实物图的画法1．如图7所示电路图中，与图6实物电路对应的是( )图6图72．根据如图8所示的实物图画出与之对应的电路图．图8类型二电路设计3．如图9所示是某品牌榨汁机，为保障安全，该榨汁机设置了电源开关S和安全开关S1.当杯体放在主机上时，S1自动闭合，此时再闭合S，电动机才能启动，开始榨汁．下列电路图符合上述要求的是( )图9图10类型三电流表和电压表的使用4．如图11所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法正确的是( )图11A．电流表测量干路中的电流B．电压表不能测量L1两端的电压C．取下L1时，L2正常发光D．只断开开关S2时，电压表有示数5．如图12所示的电路，当开关S闭合后，若用电器R1、R2并联且能正常工作，则甲表是________(选填“电流”或“电压”)表，乙表测的是________的________(选填“电流”或“电压”)．图12类型四电路故障分析6．用如图13所示的电路探究并联电路中的电流关系．闭合开关S，发现L1亮，而L2不亮．小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是________(选填“正确”或“错误”)的，理由是______________________．故障应该是________________．图137．小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和电流表的位置互换了，如图14所示，如果此时将开关闭合，则( )图14A．两表都可能被烧坏B．两表都不会被烧坏C．电流表不会被烧坏D．电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏类型五串、并联电路电流、电压特点的探究与应用8．如图15所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用( )图15A．型号相同、选用相同量程的电压表B．型号相同、选用相同量程的电流表C．型号相同的电能表D．型号相同、选用不同量程的电流表9．如图16所示的串联和并联电路，两个灯泡规格不同，开关S闭合，关于电路中的电流或电压关系，下列说法正确的是( )图16A．甲电路中，U＝U1＝U2B．甲电路中，U＞U1＝U2C．乙电路中，I＝I1＋I2D．乙电路中，I＞I1＝I210．在“探究并联电路电流规律”的实验中：图17(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行________，以正确选择电流表或电流表的量程．(2)小方连接的部分电路如图17所示，请你将电路连接完整．(3)小方将以上电路连接完后，闭合开关，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零，则电路故障可能是______________________．(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据：分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等．为了探究这个发现是否具有普遍性，可以______________________，再进行实验．【知识梳理】1．电源用电器开关通路短路断路2．电能工作持续供电其他形式的能3．电路元件符号4．逐个顺次一个只有一条不能5．并列所有用电器两条能6．安培(A)7．电流表8．校零串“＋”“－”9．(1)相等各支路电流之和(2)普遍性10．产生电流的原因提供电压有电源提供电压电路是通路11．伏特(V)12．电压表13．校零并“＋”“－”量程14．(1)各部分电路两端的电压之和相等(2)普遍性【考点分析】命题点1 通路化学电电命题点2 并联断开闭合命题点3 ＋－并联【重点实验】实验一串联B、C更换不同规格的灯泡或电源在串联电路中，电流处处相等I＝I1＝I2＝……＝I n在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I＝I1＋I2＋……＋I n实验二并联更换不同规格的灯泡或电源在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U＝U1＋U2＋……＋U n在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压U＝U1＝U2＝……＝U n 【分类训练】1．B2．如图所示3．B 4．C 5．电压R2电流6．错误L1和L2并联，若L2短路，L1也不亮L2断路7．D 8．B 9．C10．(1)试触(2)图略(3)电流表A短路(4)更换不同规格的灯泡。

13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。

2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。

3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。

【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。

2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。

【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。

让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。

【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。

教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。

2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。

(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。

(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。

二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。

电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。

（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。

（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。

0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。

（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。

接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。

（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。

13章电路初探一、选择题1．在下图所示的四个电路图中，闭合开关S后，电路能正常工作的是（）A．B．C．D．2．下列关于电源与用电器说法正确的是A．电源是把化学能转化为电能的装置B．电源是把其它形式的能转化为电能的装置C．充电电池只能作电源，不能作用电器D．用电器是产生电能的装置3．家用冰箱的用电部分主要是电动压缩机和照明灯泡。

其中，电动压缩机M受温控开关S1的控制，照明灯泡L受门控开关S2的控制，要求它们既能单独工作又能同时工作。

下列电路符合要求的是（）A．B．C．D．4．如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A．L1发光、L2不发光B．L1被短路C．L2被烧坏D．电池被烧坏5．根据生活中的现象进行推论是我们常用的思维方法。

下列推论正确的是（）A．根据两灯各自的电压相等推论两灯一定是并联B．根据通过两灯的电流相等推论两灯一定是串联C．根据拧下一个灯泡，另一个灯泡依然发光推论两灯不可能串联D．根据拧下一个灯泡，另一个灯泡也熄灭推论两灯不可能串联6．如图所示的电路图中，闭合开关电流表A1、A2的示数分别如图所示，则下列说法中正确的是（）A．灯L1、L2是串联B．电压表测量电源两端的电压C．通过灯L1的电流是0.5AD．通过灯L2的电流是0.2A7．如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.5A 0.3A B．1.2A 1.2A C．0.3A 0.3A D．1.2A 0.3A 8．图所示的电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.3A，则下列判断正确是（）A．通过灯L1的电流为0.5AB．通过灯L1的电流为0.2AC．通过电路总电流为0.8AD．通过灯L2的电流为0.2A9．水轮机中的“水流”相当于电路中的（）A．电源B．电压C．电流D．导线10．在下列器件中，全部为用电器的是（）A．微波炉、电线、空调器B．洗衣机、电脑、开关C．日光灯、电风扇、电视机D．电铃、干电池、白炽灯二、填空题11．城市中的路灯是_______在一起的；路由器，是一种支持有线和无线连接的网络设备，通过后排接口可以同时连接多台电脑，接口之间是______的．（选填“串联”或“并联）12．两盏不同型号的小灯泡L1、L2，并联时通过它们的电流比为2：3，如果将灯L1、L2与另一个小灯泡L3组成串联电路，则通过L1、L2的电流比为________．13．有一仪器中的电路如图所示，其中带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连接并接入电路中，金属块M与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上．现将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，____亮（选填“红灯”或“绿灯”）；当汽车急刹车时，____亮（选填“红灯”或“绿灯”）．14．如图所示，闭合______________，电阻R1、R2组成并联电路．15．如图所示，电源电压由两节干电池组成，闭合开关后只有一盏灯亮，电压表的示数为3伏，则可能的原因是________．16．在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到的现象是_______；再串联一个小灯泡，你观察到的现象是_______．如两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到的现象是_______；再并联一个小灯泡，你观察到的现象是_______．17．右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与_______两触点接触时，电动机送出来的是热风．18．如图所示为某宾馆的房卡插槽．只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个_____（填电路元件）接在电路中，房间内的灯和插座是_____联的．19．某新型手电筒由电池、开关和三粒相同的LED灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。

2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。

3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。

二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。

2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。

3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。

2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。

2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。

3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。

4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。

5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。

7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

一、初识家用电器和电路一、教学目标1能识别各种家用电器电能的转化和电源的分类.2知道电路的组成及各组成部分的作用.3知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害.4知道什么是电路图，电路图的意义.二、教学重点电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图三、教学难点按要求画电路图四、教学方法演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流五、教学过程1、现在是电器化时代我们的生活离不开电器，电器为我们服务。

下面请同学们讨论和交流电脑、电灯、空调、电扇、电熨斗等电器的把电能转化为何种能。

在学生讨论和交流的基础上总结：家用电器的功能。

2、用电器的使用需要电源，在学生阅读信息快递的基础上引导学生对电源进行分类。

3、组织学生观察手电筒利用多媒体出示手电筒的示意图和安装过程，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识。

4、通过观察手电筒的结构、安装及利用开关控制手电发光引导学生利用桌上电池、小灯、灯座、开关和导线连接起来，使开关也能控制电灯的发光和熄灭。

5、通过学生阅读信息快递分析实验注意事项①开关在连接时必须断开；②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧；③不允许用导线把电池的两端直接连接起来。

6、组织学生实验“怎样使小灯亮起来。

开关如何控制小灯的发光和熄灭”7、通过实验组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？8、教师总结①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路；②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线；③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断9、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路。

开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路。

短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。

电路初探 复习（一）一、复习目标1、知识与技能目标：通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。

2、过程与方法目标： 科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

二、复习的重点和难点1、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。

特点：电流依次通过每个用电器。

并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。

特点电流在某处分支，再在某处会合。

2、使用电流表的注意事项：a 、电流表要串联在电路中b 、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。

c 、被测电流不能超出电流表的量程。

d 、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。

3、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。

并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和三、知识梳理 电流方向 串、并联电路中电流的特点 串联 电路的连接方法 并联家庭电路 组成安全用电 一、复习引入 1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?2、电源在电路中的作用是什么?3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。

先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。

将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。

二、复习内容（一）、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路（二）、电路1、 组成： 电流 电路 电 路 和 电 流 ①电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。

教案：苏科版物理九年级第一学期期末复习一、教学内容本节课为苏科版物理九年级第一学期的期末复习课，教材章节包括：1. 第四章：物质的性质与变化2. 第五章：能量的转化与守恒3. 第六章：电路与电功4. 第七章：电磁现象具体内容涉及：1. 物质的三态及其变化；2. 力的作用效果及其相互关系；3. 能量的转化与守恒定律；4. 电路的组成及电功计算；5. 电磁铁、电磁感应等基本电磁现象。

二、教学目标1. 通过对本节课的复习，使学生掌握本学期所学的物理知识，提高学生的综合运用能力。

2. 帮助学生建立清晰的物理概念，提高学生的物理素养。

3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：物质的三态及其变化、力的作用效果及其相互关系、能量的转化与守恒定律、电路的组成及电功计算、电磁现象等基本物理知识。

难点：物质的三态变化的微观解释、力的合成与分解、能量转化与守恒的应用、电路中电流、电压、电阻的关系、电磁感应的原理等。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材等。

学具：教材、笔记本、实验报告册等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的物理现象，如冰雪融化、夏天用电高峰等，引导学生回顾本学期的物理知识。

2. 知识梳理：分别对第四章至第七章的内容进行系统梳理，突出重点，解释难点。

3. 实例分析：选取具有代表性的例题，进行分析讲解，巩固所学知识。

4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论教材中的相关问题，培养学生的团队协作能力。

5. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，检验学生的掌握情况。

7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的重点知识、难点解析和课堂小结。

七、作业设计1. 请用简洁的语言描述物质的三态及其变化过程。

答案：物质的三态分别为固态、液态和气态。

物质在不同的温度和压力下，三态之间可以相互转化，如固态变为液态（熔化）、液态变为气态（汽化）、气态变为液态（液化）等。