高三开学主题班会课件
【篇一】
准备过程：召开班干部会议，对本次主题班会的内容实行动员、
讨论和安排。
教学目的：通过这次主题班会活动，启发教育学生明确学习目标，端正学习态度
一、导入：短文欣赏《一棵核桃树》
房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树，因为不
妨碍种莱，一直就没动它。
后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出
一棵树。
孩子4岁时，去了一次乡下，回来问我："妈妈，爷爷院子里有
一棵枣树，我们家的这个棵也是枣树吧?"
大人不在意的事，经孩子一问，就会显得非常复杂。
听了儿子的
问话，我顿时犹豫起来。
我还真不知道它是棵什么树。
于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否理解那棵树。
一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。
"这棵树你该理解吧!"他审视了一会儿，说："这是一棵李子树，一看
叶子就知道"
当天晚上，我告诉儿子："以后你有李子吃了，我们家的那棵树
是李子树。
"
寒来暑往，日复一日。
李子树一天天长大，就在孩子从幼儿园升
小学的那一年，它开花了。
此时，适逢爷爷从乡下来。
他看着房前的
李子树，说："今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花
开得多茂盛。
"
"爷爷，那是一棵李子树。
"儿子给爷爷纠正。
"傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗?你家的这个棵是樱桃树。
"爷爷给儿子正。
被我们叫了3年的李子树，原来是一棵樱桃树。
爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。
就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是
别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。
那
棵树从此再没有人关心。
深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋
大楼，一位划线员在那儿喊："这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明
天挖掘机就来了。
"
明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树?我从家里出来，说："那是我们家的樱桃树"
"樱桃树?我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗?你看看那上面，明
明挂着一颗核桃。
"划线员边说，边顺手指向树梢。
那儿确实挂着一枚小小的核桃。
我们家房前的那棵树，不是一棵
樱桃树，它是一棵核桃树。
十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的
感慨，这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向
我们证实了它的真实身份。
有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的，它要我知道，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没
有谁会真正理解你。
二、对过去的总结与回顾
回首上学以来，维持我们当前的学习现状是否能在不久的将来，
同样用一枚果子，向世人证实你的真实身份。
学生阶段，有反思才有进步，有大反思就有大进步，回顾过去是
为了未来的更好发展。
学习说白了，就是一个经验持续有效积累的过程。
同学们之间，谁的学习方法好，谁的经验积累更有效、更快捷，
谁的进步就更大。
在战争年代，一个战役结束，指挥官马上要组织人
员实行休整、总结，经验教训在哪?成败得失如何?我想，同学们的学
习也一样，要即时归纳总结。
纵观这些年来，各省文理科状元无不都
是这方面归纳总结的高手。
下面，请同学们针对自己的学习现状，分析自身的优、缺点，形
成表格体现出来。
【篇二】
一、班会目的
1.协助学生进一步全面深入地理解高三生活，使他们做好更加充
分的准备。
2.给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。
3.协助学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。
二、班会准备
1.联系大学的大一新生。
2.事先了解学生存有的困惑，并据此给来讲座的同学布置讲义的
侧重，使他们有备而来，力争做到有的放矢，从而达到班会的针对性、实效性。
3.布置教室，成围坐式。
三、班会时间
计划一个半小时
四、班会过程
(一)介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及现在所在院系。
嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来讲座同学们的威信，使班会在一片赞叹声中开始了。
(二)由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。
1.课堂环节
要点：
①吃透课堂内容
②提升课堂实效性
不一定要抄录老师所有板书，要根据自己情况学习
2.课下复习环节
要点：
①理解其重要性
是自己学习实力提升的关键环节。
②计划性
将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。
③针对性
针对弱科弱项采取相对应的复习策略。
3.战略战术
要点：
①生活要有规律，熬夜应战得不偿失
②要根据学科特点采取科学有效的复习方法
兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则
③提升保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分
④掌握一些答题的技巧
4.心态的调整
要点：
①心理因素不起决定作用，实力最重要
②树立信心、付出勇气去迎接挑战
5.听老师的话——结束语
老师们多年带高三、经验丰富，责任心强，跟上老师的步伐，按照老师的指导意见去复习没错。
(三)同学们自由提问
摘要记录：
1.你认为学习是责任还是兴趣?
2.怎样处理学习和休息的关系?
3.你是怎样保持充沛的精力的?
4.英语基础不好，有短期提升的诀窍吗?
5.怎样选择参考书?
五、班会后记
原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。
班会后，大学生们被同学们围住继续发问。
同学们都说，“师哥”们的现身说法听得很解渴。
这次
班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明
显的提升，班级的学习气氛空前浓厚，在不久的高三第一次统一练习
中本班取得了较理想的成绩。
班会基本上达到了预期目的。
六、班会感想
进入高三，经过一个多月的初步体验，学生对高三的快节奏有了
些感性的理解，他们感到一种新鲜的刺激，同时又有点招架不住。
学
习新知与巩固旧知要齐头并进，两年来所学的课程都要实行重新梳理，大量的习题铺天盖地而来，令人不知所措，学生们普遍觉得时间不够用，自信心不足。
即使在他们上高三的第一天就给他们打足了预防针，让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备，但真正面对现实又是
一回事。
高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段，又是非常重要的一个阶段。
如果能调整好学习的步伐，即使以前成绩不十分理想的同学也可
能后来居上;而若调整不好，那么即便是以前成绩好的同学也可能出现
较大滑坡，甚至名落孙山。
所以班主任特准备筹划了这次主题班会，
协助学生解决当前的困惑，使他们尽快适合高三生活，少走弯路，力
争达到事倍功半的学习效果。
在指导学习方面，相比较来说，老师比家长要权威得多，所以
学生比较容易听得进老师的建议，不过老师与学生毕竟有距离，而且
所站的角度不同，学生更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验，在了解了同学们的困惑和心愿之后，班主任心中主题班会的雏形基本
形成了，即决定请邻近大学的大一新生来校和同学们谈谈他们刚刚经
历过的高三生活。
之后又经过了班委会详细的筹划，班会最终成形。
