第三课 程序的选择执行

第3章 分支结构程序设计（选择结构）1、掌握if 、if-else 、if 的嵌套语句的语法结构及编程语句的语法结构及编程 123.2.1 单分支if 语句的使用学习目标：1、理解选择结构的概念和特点；2、掌握单分支if 语句的语法结构、执行过程和基本用法，学会正确书写if 语句； 4、能正确阅读if 语句程序，会使用if 语句编写、调试并运行程序。

课前准备：预习P30-32(预习后，将学案上知识点在课本上做记号，并完成相应预习题) 课时分配：2课时 活动课堂活动一、发现问题（目标——了解分支结构的意义）实例：从键盘上输入一个数，求这个数的平方根。

算法：发现问题：活动二、解决问题（目标——掌握分支结构） 思考：从键盘输入一个数，若为正数和0则 求其平方根，否则不予处理。

算法：活动三、预习交流(1 ·语句中a>b ·if 每行的结尾，分支中各语句结尾均有 （符号），但 后没有。

·在（2）（3）两语句段中的不同处画上横线，语句（2）中的c=a+b; (属于/不属于)if 分支。

活动五：观察思考(目标——掌握if 的执行流程)1、观察下列程序的执行，口述程序的执行过程，画出程序的流程图: 例1：#include <math.h>#include <stdio.h>main(){float x,y;clrscr();scanf("%f",&x);if (x>=0){y=sqrt(x);printf("%.2f",y);}}流程图：4、说明：例：表达式 -3+‘d’为________表达式，值为______，作条件判断结果为___________ 表达式 a=0 为__________表达式，值为_______，作条件判断结果为__________ 表达式 a=5 为__________表达式，值为________，作条件判断结果为_________ 表达式a>4为____________表达式，若a=5 则结果为_________表达式(a>0)&&(a%2==0)为________表达式，若结果为5 则结果为__________活动六、尝试学习（目标—if语句的初步应用）编程：输入一个学生成绩score，如果成绩大于60，则显示pass，否则不显示程序：流程图：活动七、合作探究、拓展应用（目标—if语句的应用）1、阅读下列程序，写出运行结果，画出程序的流程图:main() Array {int a,b;scanf("%d%d",&a,&b);if (a<b) a=b;printf("%d",a);}执行：·若输入4 5，则输出：________________若输入5 4，则输出：________________·程序的功能是：______________________。

C语言程序的执行过程C语言程序的执行过程是一个非常复杂且精密的过程，其中包括了编译、链接、装载和运行等多个环节。

本文将详细介绍C语言程序的执行过程，以便让读者更好地理解和掌握这一过程。

首先，在C语言程序执行的过程中，首先需要对源代码进行编译。

编译器将源代码翻译成机器语言代码，生成目标文件。

在编译的过程中，编译器会进行词法分析、语法分析、语义分析等操作，以确保源代码的正确性和合法性。

编译后的目标文件通常是一个二进制文件，包含了程序的机器指令。

接下来是链接的阶段。

链接器将编译生成的目标文件与系统库文件进行链接，生成可执行文件。

在链接的过程中，链接器会解析符号引用、地址重定位等操作，以确保程序能够正确地运行。

链接生成的可执行文件通常包含了代码段、数据段、堆栈段等部分，用于存储程序的指令和数据。

然后是装载的过程。

操作系统将可执行文件装入内存，并将程序的指令加载到内存中的代码段，数据加载到数据段。

装载器还会进行地址映射、内存分配等操作，以确保程序能够正确地执行。

装载后，程序开始在CPU上执行，按照指令逐步执行，完成其功能。

最后是程序的运行阶段。

程序在CPU上逐条执行指令，进行各种运算和操作，达到预期的功能。

程序的运行受到硬件环境、操作系统、输入输出等多种因素的影响，需要不断地与外部环境交互。

程序执行直到结束或遇到异常，最终完成其功能。

综上所述，C语言程序的执行过程涉及了编译、链接、装载和运行多个环节，是一个复杂而精密的过程。

只有深入理解这一过程，才能更好地编写和调试C语言程序，提高程序的性能和可靠性。

希望本文对读者有所帮助，谢谢阅读。

第一章作业一、选择1．计算机最早的用途是进行（）。

A．科学计算 B．自动控制C．系统仿真 D．辅助设计2.物理元件采用晶体管的计算机被称为（）。

A．第一代 B．第二代C．第三代 D．第四代3.1946年，美国研制出第一台电子数字计算机，称为（）。

A．ENIAC B．EDVACC．UNIVAC D．VLSI4.未来计算机系统的发展方向有（）。

A．光子计算机 B．量子计算机C．生物计算机 D．以上都是5.计算机辅助制造的简称是（）。

A．CAD B．CAIC．CAM D．CMI6.根据用途和使用范围，计算机可分为（）。

A．专用机和巨型机 B．专用机和通用机C．中型机和微型机 D．电子数字机和电子虚拟机7.下列有关信息和数据的说法错误的是（）。

A．信息是数据的载体B．信息是对世界上各种事物及其特征的反映C. 计算机中，任何信息都是用数据来存储和处理的D．数字化编码是将信息转化成二进制编码第二章作业一、选择1.计算机能直接执行的程序是（）。

A、源程序B、机器语言程序C、BASIC语言程序D、汇编语言程序2．微型计算机的运算器、控制器、内存储器构成计算机的( )部分。

A．CPU B．硬件系统C．主机D．外设3．软磁盘和硬磁盘都是（）。

A．计算机的内存储器 B．计算机的外存储器C．海量存储器 D．备用存储器4.计算机中运算器的主要功能是（）。

A．控制计算机的运行 B．算术运算和逻辑运算C．分析指令并执行 D．负责存取数据5.下列关于ROM的说法，不正确的是（）。

A．CPU不能向其随机写入数据B．ROM中的内容断电后不会消失C．ROM是只读存储器的英文缩写D．ROM是外存储器的一种6.通常，我们所说的内存条是用（）制作的。

A．静态RAM B．动态RAMC．ROM D．3.5英寸软盘7.在计算机中，( )合称为处理器。

A．运算器和寄存器B．存储器和控制器C．运算器和控制器D．存储器和运算器8. 微型计算机基本配置的输入和输出设备分别是（）。

《计算机导论》课程标准一、课程概述《计算机导论》是计算机科学与技术专业的一门必修课程，旨在引导学生了解计算机科学的基本概念、原理和方法，掌握计算机科学的基本知识和核心思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握计算机科学的基本概念、原理和方法，了解计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点。

2、掌握计算机程序设计的基本思想、方法和技能，能够进行简单的程序设计。

3、掌握数据库系统的基本原理、设计和应用，能够进行简单的数据库应用开发。

4、掌握计算机网络的基本原理、协议和应用，能够进行简单的网络配置和维护。

5、了解计算机科学的发展历程、趋势和前沿技术，培养学生对计算机科学的兴趣和爱好。

三、课程内容1、计算机基础知识：包括计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点，计算机数值表示和计算方法等。

2、程序设计基础：包括程序设计的基本思想、方法和技能，数据类型、控制结构、数组和函数等。

3、数据库系统基础：包括数据库系统的基本原理、设计和应用，关系数据库系统、SQL语言等。

4、计算机网络基础：包括计算机网络的基本原理、协议和应用，TCP/IP 协议、HTTP协议等。

5、计算机科学前沿技术：包括人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术的发展历程、趋势和应用。

四、课程实施1、理论教学：采用多媒体课件、板书等多种教学手段，注重基本概念、原理和方法的讲解，帮助学生建立计算机科学的基本知识体系。

2、实验教学：设置多个实验项目，包括编程实验、数据库操作实验、网络配置实验等，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。

3、课程讨论：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

4、课外拓展：推荐优秀学生阅读计算机科学相关的经典著作和前沿文献，引导学生深入了解计算机科学的发展历程和趋势。

五、课程评价1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评成绩的30%。

2、期末考试：采用闭卷考试形式，考核学生对课程基本概念、原理和方法的掌握程度，占总评成绩的70%。

普通高中新课程新教材优质课评选第四章程序设计基础第3课时教学设计二、课程标准及目标分析（一）课程标准及教材分析1. 本课时对应课标的内容要求掌握选择结构的基本知识，使用选择结构实现简单算法。

通过解决实际问题，体验运用选择结构描述问题的求解过程，选择恰当的分支语句实现程序设计。

2. 本课时对应的学业要求A4：能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。

（信息意识、数字化学习与创新）A6 ：能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。

（信息社会责任、计算思维）A10：掌握一种程序设计语言的基本知识。

（计算思维）A11：利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。

（计算思维）3. 本课时的地位和作用1本课时将带领学生学习“选择结构”的教学内容，本课时是在学习了顺序结构之后编排的，通过本节课的学习既可以对选择结构的知识进一步巩固和深化，又为之后学习循环结构打下基础。

本课时继续围绕项目学习完成教学，以小组自主开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施为根本。

提升学生自主学习的能力，培养学生的计算思维。

（二）本课时对应达成的学科核心素养信息意识：在解决项目问题时，选择恰当的数字化学习工具；能够将数据和信息的特征，灵活的运用到项目设计中；关注各大电商平台的优惠节点；有意识的使用最新的技术手段解决问题。

计算思维：借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动；运用选择结构设计项目方案，运用单分支if 语句、双分支if...else...语句、 if...elif...else 语句完成项目实施。

数字化学习与创新：针对“设计购买学习用品的最佳方案”，运用数字化学习的相关知识，完成项目活动；关注信息社会发展的新动向和新趋势，使用更多元化更创新的技术手段解决问题。

信息社会责任：在进行项目活动时，保护好自己的项目成果，也不抄袭和泄露他人的项目方案。

信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权，正视网络、不可过度依赖和沉溺。

c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。

C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。

本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。

第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。

C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。

C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。

第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。

C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。

程序从`main`函数开始执行。

第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。

变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。

C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。

第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。

表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。

第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。

C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。

第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。

函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。

C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。

第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。

C语言支持一维数组和多维数组。

数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。

第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。

指针变量存储的是另一个变量的内存地址。

学分制管理规定为贯彻因材施教原则，发挥教和学的积极性和主动性，培养适应经济社会发展需要的高级实用型和复合型人才，我院实行学分制管理。

根据我院实际制定本规定。

第一章课程与学分第一条高职教育专业课程体系包括理论教学和相对独立的实践教学课程体系。

技能与实践教学占总学时的50‰S右，理论课教学学时约占50%左右。

第二条我院课程设置分为必修课和选修课两大类。

必修课是指根据专业培养目标和毕业生培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，分公共必修课、专业必修课。

选修课指为学生扩大选择专业方向，提高学生的综合素质，增强可持续发展能力，在本系或全院范围内选择修读的课程。

包括：1 .专业限选课2 .专业任选课3 .公共选修课第三条我院各专业教学设计三年制总学分为130分左右（以各专业教学设计为准）、二年制总学分为80分左右（以各专业教学设计为准必修课占总学分数的比例将随着学分制的完善逐步降低。

当前三年制计划占75册选修课占总学分的比例将随着学分制的完善而逐步增加，目前计划占25%,其中任选课学分不低于5%,即6.5学分；二年制必修课计划占85%,选修课计划占15‰）第四条学分规定。

（一）课程学分的计算，以该门课程在教学设计中安排的学时数和学分数为主要依据,教学设计规定的学时数可包括课内学时与课外学时。

学分以学期（每学期以18周计）为计算单位。

1 .一般理论课每18学时计算1学分，相对独立的实践课20学时折算1学分，整周实践课每周折算LO学分。

折算学分时，保留小数后1位数（第2位数4舍5入）。

2 .体育课为公共必修课，一般一个学期1学分，三年制为2学分，二年制为1.5学分；3 .军训为公共必修课，一般在新生开学时进行，计1学分；4 .就业指导课为公共必修课，三年制、二年制均为32学时，1.5学分；5 .高等学校思想政治理论课为公共必修课，按中宣部、教育部有关文件执行。

6 .毕业实习和毕业设计（论文）按教学设计规定的周数计算，每周计算1学分；7 .校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分。

汉语编程工具易语言汉语编程工具易语言汉语编程工具易语言目录目录.......................................................................................................................... - 2 - 第一部分易语言入门.................................................................................................... - 3 - 第一课走进“易”世界........................................................................................ - 3 -一、打开“易语言”设计窗口 ........................................................................ - 3 -二、认识“易语言”........................................................................................ - 3 -三、第一个易程序............................................................................................ - 5 -四、小结............................................................................................................ - 6 -第二课简单的人机交互........................................................................................ - 7 -一、第一个交互程序........................................................................................ - 7 -二、小结............................................................................................................ - 9 -第三课按钮与标签的综合运用 .......................................................................... - 10 - 第四课图文并茂.................................................................................................. - 12 - 第五课看看计算机的计算能力 .......................................................................... - 15 - 第六课让世界丰富多彩...................................................................................... - 18 - 第七课顺序程序结构.......................................................................................... - 20 - 第八课猜数（选择程序结构） .......................................................................... - 23 - 第九课多分支控制结构语句 .............................................................................. - 28 - 第十课练习.......................................................................................................... - 30 -一、选择题：.................................................................................................. - 30 -二、编程题：.................................................................................................. - 30 -第十一课循环程序结构...................................................................................... - 32 - 第十二课循环程序结构练习 .............................................................................. - 36 -一、选择题...................................................................................................... - 36 -二、编程题...................................................................................................... - 37 -第十三课菜单的设计.......................................................................................... - 39 -一、菜单的基本概念...................................................................................... - 39 -二、菜单编辑器的打开 .................................................................................. - 39 -三、设计下拉式菜单...................................................................................... - 40 -第十四课对话框.................................................................................................. - 44 -一、提示类对话框.......................................................................................... - 44 -二、自定义对话框.......................................................................................... - 45 -三、通用对话框.............................................................................................. - 46 -附录实例应用荟萃.............................................................................................. - 48 -第一部分易语言入门第一课走进“易”世界易语言介绍易语言是一款全中文全可视跨平台的编程工具，由大连大有吴涛易语言软件开发有限公司设计开发的，它的特点是全中文化，入门要求低，几乎只要懂得使用计算机和文字输入的人都可以进行程序设计，而且它的开发语言也是全中文的、生活化，这在今后的学习中我们会深刻体会到它的“易”。

C程序设计第五版谭浩强课后习题答案C程序设计谭浩强课后习题答案本书为“⼗⼆五”普通⾼等教育本科*规划教材、北京市⾼等教育精品教材⽴项项⽬，获全国⾼校出版社优秀畅销书特等奖、原电⼦⼯业部优秀教材⼀等奖、全国⾼等院校计算机基础教育研究会优秀教材⼀等奖等多项奖项。

《C程序设计》累计发⾏逾1400万册，不仅创同类书的全国纪录，在世界上也是罕见的，堪称出版界的奇迹。

《C程序设计》是⼀本公认的学习C语⾔程序设计的经典教材。

根据C语⾔的发展扫⼀扫⽂末在⾥⾯回复答案+C程序设计⽴即得到答案和计算机教学的需要C程序设计课后答案谭浩强，作者在《C程序设计（第四版）》的基础上进⾏了修订，使内容更加完善，更易于理解，更加切合教学需要。

本书按照C语⾔的新标准C 99进⾏介绍，所有程序都符合C 99的规定，使编写程序更加规范；采⽤Visual C 6.0编译系统；对C语⾔和程序设计的基本概念和谭浩强C程序设计课后习题答案要点讲解透彻、全⾯⽽深⼊；按照作者提出的“提出问题—解决问题—归纳分析”三部曲进⾏教学和组织教材；本书的每个例题都按以下⼏个步骤展开：谭浩强C程序设计课后习题答案提出任务—解题思路—编写程序—运⾏程序—程序分析—有关说明。

符合读者认知规律，容易⼊门与提⾼。

本书是初学者学习C程序设计的理想教材，可作为⾼等学校各专业的正式教材，也是⼀本⾃学的好教材。

本书配有辅助教材《C程序设计（第五版）学习辅导》（ISBN: 9787302480877）。

本书的PPT电⼦教案和主辅教材的源代码，可到清华⼤学出版社官⽹下载，与本书配合使⽤的数字资源也将陆续推出，供各⾼校教学使⽤。

由谭浩强教授著、清华⼤学出版社出版的《C程序设计》经过近三⼗年⼀千多万读者的实践检验，被公认为学习C语⾔程序设计的经典教材。

根据C语⾔的发展和计算机教学的需要，作者在《C程序设计(第四版)》的基础上进⾏了修订，使内容更加完善，更易于理解C程序设计课后答案谭浩强，更加切合教学需要。

操作系统引论1、多道程序设计：P7答：进一步提高资源的利用率和系统吞吐量，在该系统中，用户所提交的作业都先存放在外存上并排成一个队列，称为“后备队列”；然后，由作业高度程序按一定的算法从后备队列中选择若干个作业调入内存，使它们共享CPU和系统中各种资源。

在OS中引入多道程序设计技术可带来以下好处：提高CPU和利用率、可提高内存和I/O设备利用率、增加系统吞吐量。

2、进程：P37-P38答：程序的一次执行。

进程是一个程序及其数据在处理机上顺序执行时所发生的活动。

进程是程序在一个数据集合上运行的过程，它是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。

进程是进程实体的运行过程。

是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。

3、作业：P84答：作业是一个比程序更为广泛的概念，它不仅包含了通常的程序和数据，而且还应配有一份作业说明书，系统根据该说明书来对程度的运行进行控制。

在批处理系统中，是以作业为基本单位从外存调入内存的。

4、任务：答：从系统资源分配的角度通过进程在系统中运行。

5、文件：P204答：文件是指由创建者所定义的、具有文件名的一组相关元素的集合，可分为有结构文件和无结构文件两种。

在有结构的文件中，文件由若干个相关记录组成；而无结构文件则被看成是一个字符流。

文件在文件系统中是一个最大的数据单位，它描述了一个对象集。

6、虚拟存储：P142答：是指具有请求调入功能和置换功能，能从逻辑上对内存容量加以扩充的一种存储器系统。

其逻辑容量由内存容量和外存容量之和所决定，其运行速度接近于内存速度，而每位的成本却又接近于外存。

可见，虚拟存储技术是一种性能非常优越的存储器管理技术，故被广泛地应用于大、中、小型机器和微型机中。

7、接口：P22—P23答：用户接口：它是提供给用户使用的接口，用户可通过该接口取得操作系统的服务；程序接口：它是提供给程序员在编程时使用的接口，是用户程序取得操作系统服务的惟一途径。

8、进程：P73(同第2题)答：9、系统调用：P261答：在操作系统中提供了系统调用，使应用程序可以通过系统调用的方法，间接调用操作系统的相关过程，取得相应的服务。

第一篇：《C程序设计》实验教案《C程序设计》实验教案一、实验的目的与任务：《C程序设计》是一门实践性很强的课程。

通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。

并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。

通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。

二、实验项目与要求实验一：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、实验内容1.调用编辑程序，输入教材第一章习题1.1程序，并进行编译和运行。

应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。

编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？2.输入并运行教材第一章中习题1.4。

3.输入并运行教材第一章中习题1.9，了解如何在运行时向程序变量输入数据。

实验二数据类型、运算符和表达式（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。

2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)1 和自减(--)运算符的使用。

3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即：#include void main（）{char c1，c2；c1=97；c2=98；printf(“%c %c\n”，c1，c2)；printf(“%d %d\n”，c1，c2)；} 在此基础上①将第二行改为：int c1,c2; 再使之运行，分析结果。