一年级下册美术教案《出壳了》人美版

3. 出壳了（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)一、教学目标1. 知识与技能：了解卵生动物出壳的过程，掌握卵生动物出壳的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 卵生动物的出壳过程。

2. 卵生动物出壳的绘画技巧。

3. 创作出壳动物的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卵生动物出壳的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作出壳动物的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示卵生动物出壳的过程，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解卵生动物出壳的绘画技巧，引导学生观察、讨论、实践。

3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调卵生动物出壳的绘画技巧。

六、板书设计1. 出壳了2. 内容：卵生动物出壳的绘画技巧七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅卵生动物出壳的作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，色彩丰富，构图合理。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助于提高学生的绘画能力。

3. 教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了卵生动物出壳的绘画技巧。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。

总之，本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卵生动物出壳的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高学生的绘画水平。

人美版一年级美术下册《课题三：出壳了》说课稿（含2课时）一. 教材分析《课题三：出壳了》是人美版一年级美术下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和描绘小鸡出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片资源，有助于学生更好地理解和学习本节课的内容。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，善于模仿和创造。

但同时，他们的认知能力和绘画技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。

在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，创设有趣、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出小鸡出壳的场景，学会运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于发现美、表现美的能力。

3.情感、态度和价值观：教育学生尊重生命，关爱动物，培养学生的审美情趣和人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出小鸡出壳的场景，运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘细节，使作品具有生动感和趣味性。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小鸡出壳的视频，引导学生关注生命之美，激发学生对本节课的兴趣。

2.观察与讨论：学生观察教材中的图片，讨论小鸡出壳的场景，教师引导学生关注小鸡的形象特征和动态。

3.实践与指导：学生动手绘画小鸡出壳的场景，教师巡回指导，引导学生运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，指出改进的地方。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美好事物，课后继续创作。

一年级下册美术教案- 第3课出壳了▏人美版教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受蛋壳的形态和特点，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系，提高造型表现能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 观察和分析蛋壳的形态、纹理和颜色。

2. 学习用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系。

3. 创作一幅以蛋壳为主题的美术作品。

教学重点与难点1. 教学重点：观察蛋壳的形态、纹理和颜色，学习用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出蛋壳的质感和空间关系，以及如何创作一幅具有个人风格的蛋壳主题作品。

教具与学具准备1. 教具：实物蛋壳、PPT、教材、示范作品等。

2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过实物蛋壳或图片，引导学生观察和讨论蛋壳的形态、纹理和颜色，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍线条和色彩在表现蛋壳质感、空间关系的作用，并通过示范作品展示创作过程。

3. 学生实践：学生根据观察和讲解，运用线条和色彩创作一幅蛋壳主题作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察、表现和创作的重要性。

板书设计1. 出壳了2. 课题：一年级下册美术第3课3. 教学目标：观察、表现、创作4. 教学内容：蛋壳的形态、纹理、颜色；线条和色彩表现；创作一幅蛋壳主题作品5. 教学重点与难点：观察、表现、创作作业设计1. 课堂练习：创作一幅蛋壳主题作品2. 家庭作业：观察生活中的蛋壳，尝试用线条和色彩表现其质感和空间关系，并创作一幅作品。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够观察和表现蛋壳的形态、纹理和颜色，创作出具有个人风格的蛋壳主题作品。

2. 教学方法：采用实物观察、讲解、示范、实践、展示与评价等多种教学方法，提高学生的观察力、表现力和创造力。

出壳了一、教学目标：1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由的表现出自己选喜欢的小动物出壳时的情景。

2、在观察、体验和交流的过程中进行想象与构思，学习表现小动物破壳而出的精彩瞬间，锻炼学生的观察力和想象力。

3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。

二、教学重点和难点1、教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。

2、教学难点：表现不同小动物的特点三、教学过程（一）故事导入春天到了，杨老师要带大家去踏青。

我们来到一大片绿油油的草地上，咦，这儿有几个蛋！突然，其中的一个蛋摇晃起来，咔嚓一声，这个蛋的外壳裂开了一条小缝隙，有什么事情要发生？是的，鸡宝宝即将破壳而出了。

（师画）今天，我们就一起来学习第三课“出壳了”，板书课题。

（二）学习新知1、认识卵生动物你知道哪些动物是从蛋里出生的吗？小鸡、小鸭、恐龙、乌龟、鳄鱼......现在让我们一起去看看小动物到底是怎么出壳的。

2、体验出壳体验小动物孵化过程（1）、播放孵化视频提问：小鸡是怎样从壳里出来的？（用嘴啄、用头顶、用脚踢）（2）、感受出壳过程提问：你有什么感觉？（像小鸡一样蜷缩身体，用手把脸捂住）太黑了、太闷了小鸡就是在这样的环境中等待21天才能出壳，让我们像小鸡一样等待着，当小钟表的声音停下来的时候，你就可以破壳而出啦！3、引发联想提问：通过刚才的体验，你能用一个词形容小动物出壳时的心情吗？每个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它才能开始自己幸福的生活。

4、如果你是这个小鸡宝宝，你现在最想见到谁呢？（是画鸡妈妈）5、让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。

6、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。

评一评最喜欢哪一幅学生作业（三）师示范老师也要来完成我的作品里，你觉得还需要加点什么呢？（四）学生创作让我们像小画家一样把这些蛋宝宝出壳的故事画出来吧。

一年级下册美术教案- 第3课出壳了 | 人美版课程背景本次美术课程是一年级下册第三课，主题为“出壳了”，旨在通过学习小动物孵化的过程，了解生命的奇妙和多样性，培养学生的艺术情趣和审美能力。

本次课程的主要学习目标如下：•了解小动物孵化的过程•探究小动物孵化的神奇和奇妙•通过绘画表达对生命的理解•培养学生的观察力和创造力教学准备•讲台、黑板、彩色粉笔、白板笔•课件PPT•A4纸、彩色铅笔、蜡笔、橡皮、剪刀、胶水等•迷你小恐龙蛋模型、纸制恐龙模型等小动物孵化模型教学过程1. 导入老师先用PPT展示一张蛋的图片，让学生来猜猜这是什么东西，引出下面的话题：小动物孵化。

老师：“大家有没有见过小动物孵化的过程？你们知道小动物孵化的时间是多久？它们从蛋里出来后会是什么样子？”请学生表述自己对小动物孵化的看法和想法。

通过这个环节，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的学习打好基础。

老师介绍恐龙蛋模型，让学生观察外形、状况，观察完后向学生提问：“这个模型是什么样子的？”“它有哪些特征？”“它们内部到底包括什么呢？”学生畅所欲言，老师帮助学生总结他们所观察到的特征和结构，并在黑板上画出恐龙蛋的图像来。

3. 探究老师在黑板上画出一个大的叉字，向学生解释这样的大叉字其实就是蛋壳上的一道裂缝，下面就是小恐龙正在破壳而出的场景。

接下来引出话题：为什么恐龙要出壳呢？孩子们会非常好奇为什么新生动物都会在蛋里孵化，老师可以通过这个问题来引出让孩子探讨孵化的内部机制，介绍卵黄、卵白、鸟蛋壳的结构和特征。

老师重点介绍了孵化的过程，并在黑板上画出孵化步骤的图像，然后在纸上由老师示范画出恐龙孵化的场景。

4. 创作学生们在A4纸上，结合自己对小动物孵化的理解，尝试描绘出自己脑海中恐龙从壳中破出的场景。

老师可以用贴纸、纸浆、羽毛、彩带等绘画材料来丰富作品，让孩子们更好地表达自己的创意和想象。

老师可以提供一些恐龙故事情节，让学生完成他们的创作，并在分享环节中发言与互动。

《出壳了》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握卵壳的基本绘制方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察和描绘小鸟出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 卵壳的绘制方法。

2. 小鸟出壳的场景描绘。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握卵壳的绘制方法，能够生动地描绘小鸟出壳的场景。

2. 难点：如何表现小鸟出壳的动态和生机。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示鸟类的图片，引导学生关注鸟类，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：讲解卵壳的绘制方法，引导学生观察和分析卵壳的形状、结构、色彩等特点。

3. 示范演示：教师示范绘制小鸟出壳的场景，讲解绘制过程中的注意事项。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，绘制小鸟出壳的场景。

5. 作品展示：展示学生的作品，让学生互相评价、学习。

六、板书设计1. 卵壳的绘制方法。

2. 小鸟出壳的场景描绘。

七、作业设计1. 完成一幅小鸟出壳的场景绘制。

2. 写一篇关于小鸟出壳的场景描绘的感受。

八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘小鸟出壳的场景，让学生体验生命的奇迹，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

同时，要加强学生的审美教育，培养学生的审美情趣。

我们要明确小鸟出壳的场景描绘的意义。

这个场景不仅仅是小鸟生命的开始，也是学生对生命认知的开始。

通过观察和描绘这一场景，学生可以感受到生命的奇迹，理解生命的可贵，培养对生命的尊重和热爱。

1. 观察小鸟出壳的过程，注意小鸟的动作、神态、色彩的变化。

例如，小鸟出壳时的紧张、好奇、期待的心情，以及绒毛的柔软、色彩的鲜艳等。

2. 描绘出卵壳的形状、结构、色彩，以及卵壳上的纹路、斑点等细节，使画面更具真实感和生动感。

一年级下册美术教案- 第3课出壳了▏人美版教材与教学目标
教材
本课程选自一年级下册人美版美术教材。

教学目标
1.理解蜗牛是什么动物；
2.了解蜗牛的生活习性；
3.绘制蜗牛外貌和壳的形状。

教学准备
1.认真阅读教材，了解蜗牛生活和外貌特征；
2.准备各种颜色的画笔、水彩、涂料等绘画用品；
3.准备一些蜗牛的实物或图片，让学生观察。

教学内容和步骤
步骤一：介绍蜗牛
介绍蜗牛是一种拥有头、身体和大大的壳的软体动物。

步骤二：观察蜗牛
将蜗牛放在让学生轻松观察的地方，让学生观察、描述并比较它们的壳的形状和颜色。

步骤三：绘制蜗牛
1.提供画布和画笔，让学生依据自己观察到的蜗牛素材，尽量还原蜗牛的外貌、颜色和壳的形状。

2.引导学生根据自己的想象，为蜗牛赋予一些生命力并体现在他们的画作之中。

步骤四：展示和分享
让学生将自己的画展示给全班，每位学生都有机会跟同伴分享自己的画、解释自己的设计和给予表扬或建议。

作业
学生可从家里收集蜗牛壳并记录下他们所看到的蜗牛，再进行一次自由创作。

小结
本节课程旨在让学生了解蜗牛的习性，了解蜗牛壳的基本特征和形状。

通过观察、绘画和分享，学生能够加强他们的生物学知识同时增强他们的想象力和创造性。

教案设计：一年级下册美术教学设计——第3课《出壳了》▏人美版一、教学目标：1. 让学生了解并掌握动物壳的特征以及绘画方法。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学内容：1. 认识动物壳的特征。

2. 学习绘画动物壳的基本技巧。

3. 创作一幅关于动物壳的绘画作品。

三、教学重点与难点：重点：认识动物壳的特征，学会绘画动物壳的基本技巧。

难点：如何将动物壳的特征生动、形象地表现出来。

四、教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、动物壳模型等。

学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示动物壳的图片，引导学生观察并思考动物壳的特征。

2. 讲解：讲解动物壳的结构、颜色、纹理等特征，以及绘画动物壳的基本技巧。

3. 示范：教师现场绘画一个动物壳，边画边讲解绘画步骤和技巧。

4. 练习：学生按照教师讲解的步骤和技巧，自行绘画一个动物壳。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计：1. 动物壳的特征结构颜色纹理2. 绘画动物壳的技巧观察线条颜色七、作业设计：学生回家后，观察身边的动物壳，并结合课堂教学内容，创作一幅关于动物壳的绘画作品。

八、课后反思：本节课通过引导学生观察、思考、创新，使学生掌握了动物壳的特征和绘画技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

同时，要注重培养学生的观察能力和创新能力，让学生在绘画过程中充分发挥自己的想象力。

一、导入环节：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。

在这个环节中，教师可以通过展示各种有趣的动物壳图片或视频，引导学生关注动物壳的外观特征和生态环境。

例如，可以展示一些海洋生物的壳、陆地动物的壳以及鸟类等的蛋壳，让学生注意到不同动物壳的形状、颜色和纹理等方面的差异。

教师还可以通过提问的方式，激发学生的思考。

3. 出壳了一．教学目标1、通过观察和体验,了解卵生动物的孵化过程,知道哪些动物是卵生动物。

2、能够展开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

3、能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神,感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪,从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。

二．学情分析本课从破壳的小动物入手,引导学生探究神秘的生命世界,从感知、认知到思索、表现、创造,多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。

让学生了解生命在形成的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育生成,了解小鸡出生的时候,需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。

通过观察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自己不同的感受。

三．教学重难点教学重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生的思路,鼓励创新,表现出生动的画面。

教学难点:表现自由性和不同动物的特点。

四．教学过程活动1【导入】一、实物导入1:出示实物鸡、鸭蛋,通过问题引发学生联想。

师:老师手里是什么蛋壳呢?这里面会孵化出什么小动物呢?(生回答:小鸡,小鸭子,小鸟,小乌龟等)师:那么它们是怎么出来的呢?想知道它们出壳的样子吗?2:这节课,我们就来学习《出壳了》。

师播放PPT。

出示课题——出壳了(板书)活动2【讲授】二、感知体验1、师:老师这里给大家展示了卡通小鸡出壳的样子,那么其它的小动物从壳里出来是什么样的呢?请三位学生到前面来画一画,说一说。

师:老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片,看看哪些是你不知道的?(课件出示出壳小动物的图片)2、师:你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗?生说自己见到的小动物出壳后的样子。

师:我们一起来看看小鸡出壳的情景,看看和刚才的小朋友说的一样不一样。

3、播放小鸡出壳的图片及视频瞧!生命的诞生是多么神奇呀!刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗?(生:没有)小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。

一年级下册美术教案- 第3课出壳了▏人美版教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受蛋壳的形态与特点，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作出独特的出壳小动物形象，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，增强环保意识。

教学内容1. 蛋壳的观察与体验2. 出壳小动物的创作3. 环保意识的培养教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蛋壳的特点，创作出壳小动物形象。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩等基本美术语言，表现出壳小动物的神态和特点。

教具与学具准备1. 教具：蛋壳、图片、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察蛋壳的特点，激发兴趣。

2. 观察：让学生近距离观察蛋壳，了解其形态、颜色、纹理等。

3. 体验：让学生亲手触摸蛋壳，感受其质地和温度。

4. 创作：引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作出壳小动物形象。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调环保意识。

板书设计1. 课题：出壳了2. 教学目标：观察蛋壳特点，创作出壳小动物，培养环保意识。

3. 教学重点：观察与创作。

4. 教学难点：运用美术语言表现小动物神态。

作业设计1. 让学生回家后，观察家中的蛋壳，尝试创作一幅出壳小动物的画作。

2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力。

课后反思1. 本节课通过观察、体验、创作等环节，让学生充分感受到了蛋壳的特点和出壳小动物的乐趣。

2. 学生在创作过程中，运用了线条、色彩等基本美术语言，表现出了壳小动物的神态和特点。

3. 课后作业的布置，让学生将所学知识延伸到家庭，增强了亲子互动，提高了学生的学习兴趣。

4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多实物和图片，丰富教学内容，提高学生的观察力和创作能力。

注：本文为示例性教案，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。

《出壳了》教学目标：1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。

培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。

教学重难点：重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点。

教学方法：讲授法演示法欣赏法。

教学准备：师：课件、范画。

生：色彩工具。

教学过程：一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：教师以提问的方式导入新课，并引导学生观察小鸡出壳的录像。

思考：小鸡是怎样一步一步从壳里面出来的。

教师用绘画的形式进行板书，展示小鸡出壳的步骤。

三、了解其他卵生动物。

1、你知道自然界还有哪些动物也是从壳里面出来的吗？（鸭、企鹅、鸵鸟……）2、引导学生观察小蛇、乌龟、鸵鸟、鳄鱼、鸭嘴兽出壳的过程，让学生感受到，生命诞生时所用的努力。

3、知道像这种从蛋里面出来的动物叫卵生动物。

4、引导学生想象，感受动物出壳后的心情怎样？他们会想些什么？做些什么？四、看录像《小企鹅出生记》思考：1、第一只小企鹅出生后做了件什么事？2、第二只小企鹅出生时遇到了什么问题？后来怎么解决的？期间了发生了什么有趣的事？3、让学生从录像中了解到，这些有趣的出生故事都是我们绘画的题材。

五、欣赏“小鸭出壳了”连环画。

1、请学生根据连环画讲讲故事？2、说说画面中的主体和背景？知道主体要画大且画在突出的位置，以及鸭妈妈和鸭宝宝的比例大小。

六、欣赏学生绘画作品。

七、学生作业：1、要求：创作一幅“出壳了”的画，注意主体的表现。

2、学生作业，教师巡回知道，发现问题及时指导。

八、展示作品且互评。

（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。

一年级下册美术教学设计- 《3. 出壳了》人美版前言美术教学是学生学习中不可缺少的一项重要内容，几乎在每一个学期都有美术教学的课程安排。

本文将从一年级下册的美术教学出发，结合教材《3. 出壳了》人美版，进行详细的教学设计。

教学目标本教学活动的目标是：通过观察、模仿，让学生理解什么叫做“出壳”，同时让学生能够利用不同的图形拼出一个蜗牛。

教学材料1.教科书：《3. 出壳了》人美版2.彩纸、颜料、挂钩、剪刀、笔等材料教学流程本次美术课的教学流程如下所述：1. 课前引入引导学生回忆上一堂课中学到过的内容，让学生从生活中找到“壳”这个课题的应用场景。

如：蚕茧、柿子、榴莲、螃蟹等。

2. 教师讲解首先，教师需要给学生一个概念：什么叫做“出壳”。

讲解时可以选用图片或制作东西来帮助学生更加理解。

然后，教师介绍蜗牛的特点和外貌，告诉学生蜗牛的壳是非常独特的一个特征。

3. 示范操作教师需要给学生一个图样，可以直接画到黑板上，也可以放在PPT上进行展示。

通过模仿的方式，让学生学习如何利用不同的几何图形（长方形、圆形、三角形等）拼接一个蜗牛。

4. 自主实践教师可以要求学生自主绘制或拼接一个蜗牛模型。

在这个环节中，教师可以为学生准备需要的材料（例如：多种颜色的卡纸、勾线笔、印章等）。

同时，教师可以为学生提供建议或指导，帮助学生顺利完成任务。

5. 展示与总结在学生完成美术活动后，教师可以组织学生对自己的作品进行展示，并且引导学生对这个活动进行总结。

为学生提供善意的评价，并保留学生的作品，以示鼓励。

教学评价通过观察学生的具体操作步骤和结果，教师的评价重点在以下几方面：1.是否按照所给图样或教师的要求完成任务；2.外形是否具备发挥想象和创新的潜力；3.作品的颜色和用色是否得当，是否符合比例和尺寸。

教学注意事项1.教师可以先进行一轮演示，讲解、展示如何用几何图形来完成一只蜗牛的模型。

除了有助于学生理解教师想要表达的内容之外，还可以提高学生对整个作业流程的把握。

教学方法自主探究法，示范法，启发法教学准备欣赏孵化过程的录像、图片资料。

绘画用笔和纸。

教学过程设计教学过程一、创设情境，激趣导入师问（边说边在屏幕中展现）：几条弧线，这是什么？学生回答：一座山。

师（边说边演示）：山下有一片草地，地上有一只鸡妈妈，鸡妈妈正在哭，这是为什么呢？学生回答：她的宝宝们不见了。

师：同学们，请你帮帮鸡妈妈吧。

原来它找不到她的蛋宝宝了！它的宝宝出壳了。

二、讲授新课1、（师出示课题——黑板板书题目）师请学生读一读课题。

教师：你这样一说，小鸡的家不就更美丽了吗？鸡宝宝就更喜欢待在这儿了。

教师在黑板上示范。

并说明公鸡和母鸡之间的区别。

4、教师接着提问：小鸡出来后看到外面的世界会有怎样的心情、会做出什么动作呢？学生回答：1、它们感到很害怕。

教师评价：因为它们第一次来到外面的世界，和我们小朋友出生是一样的心情，你的联想很贴近生活。

2、它们很开心，东张西望。

教师评价：说的好，它们出壳了，所以很喜欢外面的环境。

3、它们会在一起玩耍。

4、有的小鸡要去找妈妈的。

教师评价：就像你不在妈妈身边，很像妈妈一样啊。

5、它们的身上湿漉漉的，很冷，在找食物吃。

教师评价：你观察的很仔细，刚出生的鸡宝宝身体是湿答答的。

教师总结并在屏幕上展现情景，其余作提示。

师提问：那我们能不能将这些内容随便画在纸上呢？生：不能，应要想好再画。

教师评价：小朋友们说的对，画画之前要先想一想，不能急着拿起笔就画，做一个有心的人。

教师展示一些学生的绘画作品，并说说他们是如何呈现表现的。

例如，有的画了鸡妈妈和宝宝在一起的快乐场面；有的妈妈在喂食；有的画了一群鸡宝宝出来后的画面。

师总结：今天老师不想知道我们班上哪位同学画得好，我只想知道哪个同学的胆子大？现在也请你们可以放开胆子在纸上画小鸡出壳的画面了。

三、创作练习1、学生在课前老师发的纸上作画2、练习前，师对学生说用笔的需知要用深色水彩笔直接勾线。

3、教师巡视指导，并鼓励学生“我看哪一个同学画画的胆子比较大”画出特别的小鸡出壳画面？教师在指导时侧重学生形态的把握以及画面中有趣的情节产生。

人美版小学美术一年级下册第三课《出壳了》大连市第十四中学附属小学龙姣教材分析：本课属于造型•表现学习领域。

本课内容生动有趣，能够充分调动和激发学生的积极性。

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的，而卵生动物最容易被学生观察到。

本课的内容能够联系学生的生活实际，让学生通过观察体验感受生命的不屈与独特的美丽。

我在这节课中以学生的学习特点为出发点，以有效引领为途径，以激活学生兴趣思维为目标，设计与儿童认知发展相适应的教学。

学情分析：本课原为二年级的课，经过调整后为一年级的造型表现课。

本学段学生造型观念较弱，造型能力还不成熟，而想象力和创造力却尤其突出。

所以本科重在启发学生回忆联想动物出壳的情景，打开学生思路，表现生动的画面。

教学目标：1.知识与技能：了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

2.过程与方法：通过学生在学习当中的观察、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，并进行大胆想象与构思，培养想象力和创造能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，体验生命诞生时的艰难和独立勇敢的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生活、珍惜动物、关注生命。

教学重点：启发学生观察与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新，表现生动的画面。

教学难点：让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

教学设计：一、组织教学，做好上课准备二、导入：1、今天老师要把大家带进一所黑屋子里，大家想不想去呀？（大屏幕显示黑色的蛋）2、这个黑屋子里啊还藏了一个神秘的朋友，请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（启发学生思考有哪些卵生动物，教师做提示）3、小结：同学们答得非常好。