《哪座房子最漂亮》教学设计_教案教学设计

《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。

二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。

本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。

三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。

它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。

在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。

通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。

【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。

生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。

师：这个孩子很会思考。

那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2、品味诗的意境和风格。

3、品读同类诗歌，古为今用。

二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

2、活动：企业创意策划。

三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。

1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。

7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。

王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。

3、完成企业创意书。

——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。

倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。

②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。

③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。

④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。

所有景点适当位置配古人诗词歌赋。

《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达对故事中房子的看法。

1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读故事，理解故事的主要情节。

2.2 教学难点学生能够运用恰当的形容词描述房子的特点，表达自己的观点。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。

3.3 任务驱动法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、房子图片、实物道具等。

4.2 教学场地教室内的多媒体设备。

第五章：教学过程5.1 导入引导学生观察教室内的房子模型，激发学生对故事的好奇心。

5.2 朗读故事学生集体朗读故事，感受故事的语言魅力。

5.3 理解故事学生回答问题，概括故事的主要情节。

5.4 描述房子学生用形容词描述故事中的房子，表达自己的观点。

5.5 小组讨论学生分组讨论，选出自己认为最漂亮的房子，并说明理由。

5.6 分享成果每组派代表分享讨论成果，师生共同评价。

第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂中观察学生的参与程度、发言积极性以及对于故事内容的理解和表达能力。

6.2 学生作业课后要求学生绘制一幅自己认为最漂亮的房子的画，并附上简短的文字描述。

6.3 小组评价在小组讨论中，对每组的表现进行评价，重点关注学生的合作意识和沟通能力。

第七章：教学反思7.1 教师自评教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性以及学生的反馈。

7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意程度以及建议。

7.3 改进措施根据教学反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。

2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。

2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。

3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学重点：1、识记12个生字。

有感情地朗读课文。

2、能正确书写两个生字“了、子”。

教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。

你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。

4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。

齐读课题。

学习：哪、房、最。

二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。

请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。

c比较法记偏旁穴字头。

（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。

能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。

（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。

指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。

会写“门、月”两个生字。

2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、课件出示：房子，读准字音。

2、出示：一房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。

6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。

C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。

D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。

观察插图说话。

(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。

(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。

先听老师来读一读。

3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。

4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。

2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。

哪座房子最漂亮一、教学目标1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

第一课时一、看图导入1、今天老师要带大家去美丽的农村走一躺，看，那里有什么？你还能说出它是怎样的，说得更生动，更美了。

现在你能把两种、三种东西用一句话来说吗？（）有（），有（），还有（）。

2、房屋，你看那里的房屋真多呀！让我们来数一数。

房子是一座一座数的。

一起读一读：一座房子座是平舌音，座字就像两个小人坐在广场的土堆上，上面的部分就叫：广字头房读准后鼻音，认识户字头。

3、揭题这么美的景色，有个人给写成了一首很美的儿歌，出示课题：哪座房子最漂亮（1）这个题目里就藏着许多字宝宝，不认识的字请大家先拼一拼，谁能把他读正确？正音：漂亮读轻声亮单独一个字时拼做“亮”。

哪读第三声4、让我们去看看那里最漂亮的房子吧，让老师来读读这首儿歌，好吗？比比谁听得最认真。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。

我们小朋友都学会简单的预习课文，已经能自己把课文中的生字圈出来了。

有些小朋友还已经会背课文了，但老师还想请你再拼拼，把课文读得更好。

不熟练的请拼音帮忙多拼几遍，再把课文读通顺，难读的句子也多读几遍。

2、检查（课件出示生字）（1）老师也把生字圈出来了，谁当小老师领着大家读一读。

（2）老师还想考考大家，你能读准吗？青香窗读准后鼻音开火车读门们字音哪儿不同？可以怎样记住他们？(3)读词语房子、房屋我们大门三、通读课文1、生字宝宝都跑到课文里去了，你能认出他们吗？自己再读读课文，读完后想一想课文一共有几句话？2、句号表示一句话，今天我们要和新的标点交朋友，他叫问号，像一只大耳朵，也表示一句话。

现在再来数一数，这篇课文共有几句话？3、小朋友也学着老师的样，给每一句话标上序号。

《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。

（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。

（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。

2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。

（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。

2、绘画说话，拓展思维。

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。

在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。

《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。

2、会认8个字。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。

难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。

三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。

四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。

1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。

提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。

2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。

一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。

教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。

2.理解本课字词，学会生字和部首。

教学难点1.理解本课课文的深刻含义。

2.区分同音形近字：那、哪。

教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。

那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。

板书：哪座房子最漂亮齐读课题。

二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。

2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。

4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。

)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。

(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。

(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。

——同学自读第二句。

思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。

《哪座房子最漂亮》教案及教学设计教学目标：１、认识12个生字，会写4个字。

认识横撇、弯钩两个笔画和“穴、广“两个偏旁。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、了解课文内容，感受农村的变化。

教学重点：识字、写字、和练习朗读。

教具准备：生字、词语卡片、多媒体课件课时安排：两课时第一课时一、解题导入新课。

今天，我们来学习一篇新课文。

（板书课题）请同学们读题。

谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮“是什么意思？（很好看）“最漂亮“呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看大屏幕（课文插图）。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮“的理解。

）２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。

）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子１、自由读课文，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。

提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

２、指名朗读课文。

（大屏幕出示课文）３、检查生字。

A.同桌或小组互相检查，可借助生字卡片。

B．大屏幕出示生字。

a. 小老师领读。

b. 开火车读 c.指名读。

４、找４名学生每人朗读一句话，把句子标明确。

要告诉学生，带有“？“的也是一句话。

然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读儿歌（一）学习第一句话１、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座··）２、朗读第一句话。

《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。

1.2 技能目标培养学生能够用简单的句子描述房子的外观和特点。

1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《哪座房子最漂亮》是一首描绘不同房子外观和特点的儿歌，通过歌词中的描述，让学生了解各种房子的特点。

2.2 教学重点与难点重点：学习房子相关词汇和描述房子的句子。

难点：能够用句子描述房子的特点。

第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片或实物，让学生直观地了解房子的外观和特点。

3.2 情境教学法创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句子。

3.3 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、游戏等形式，提高学生的参与度和积极性。

第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考：“你们最喜欢的房子是什么样子的？”激发学生的兴趣。

4.2 展示课文展示《哪座房子最漂亮》的图片或实物，引导学生跟读课文，学习相关词汇。

4.3 学习词汇引导学生学习课文中出现的房子相关词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。

4.4 句子练习让学生用所学的词汇和句子描述自己最喜欢的房子，培养学生的表达能力。

第五章：作业布置让学生回家后，观察自己家里的房子或周围的房子，用所学的词汇和句子描述房子的特点，培养学生的观察力和想象力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、参与度和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.2 作业评价对学生的作业进行评价，关注学生对词汇和句子的运用情况，以及观察力和想象力的发挥。

第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，让学生合作创作一首关于房子的儿歌，培养学生的创造力和团队合作能力。

7.2 家庭活动鼓励学生与家人一起参与制作一个关于房子的手工作品，如模型房子，增进家庭成员之间的互动和亲子关系。

2023年《哪座房子最漂亮》教案15篇《哪座房子最漂亮》教案1（1795字）教学内容：语文科第一册第66-68页教学目标：1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到农村变化很大。

激发学生热爱生活，热爱学习之情。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：体会到农村变化很大。

激发学生热爱生活，热爱学习之情。

教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、教学目标1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会到农村变化很大。

二、教学过程（一）看图说话，揭示课题。

1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。

我们一起去看看吧！出示课文插图。

这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）2、学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字。

1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可以读给伙伴听，请他检查对不对。

2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。

3、开火车检查自读情况。

4、开火车读词语。

（三）朗读课文，理解内容。

1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？2、指名说说上述问题。

3、请同学读前两句。

（读后谈体会再读书）4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？5、激发学生热爱学校，热爱学习。

6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。

三、小结第二课时一、教学目标1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

2、朗读课文，背诵课文。

二、教学过程（一）复习导入1、出示“小房子”生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的词语朋友，谁愿意把他们带回自己的家？2、学生到黑板前把“小房子”摘下来，读词。

（二）朗读课文，背诵课文。

1、同学自己读读课文，把自己的感受读出来。

《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识不同类型的房子，包括传统建筑和现代建筑。

培养学生对建筑美学的欣赏能力，提高他们对环境美感的认识。

1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析房子的能力。

培养学生运用绘画或写作表达自己对房子美感的技巧。

1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们对传统文化的认识和保护意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析分析《哪座房子最漂亮》教材的结构和内容，了解各个房子的特点和美感。

结合教材中的插图和文字，引导学生观察和欣赏不同类型的房子。

2.2 教学内容介绍不同类型的房子，如传统建筑、现代建筑、别墅等。

分析每种房子的特点和美感，引导学生欣赏和比较。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同类型的房子图片，引起学生对建筑美学的兴趣。

引导学生思考：哪座房子最漂亮？为什么？3.2 教学活动分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的房子，并分享理由。

小组展示：每组选择一座最漂亮的房子，用图片或模型展示，并解释原因。

3.3 总结与反思让学生回顾所学内容，总结各种房子的特点和美感。

引导学生思考如何将自己对房子的美感运用到实际生活中。

第四章：教学评价4.1 评价标准观察学生的参与程度、表达能力和创造力。

评价学生在讨论和展示中的表现，以及他们对房子美学的理解和欣赏能力。

4.2 评价方式通过观察学生的参与和表现，进行定性和定量的评价。

鼓励学生互评和自我评价，提高他们的反思能力。

第五章：教学资源5.1 教材使用《哪座房子最漂亮》教材，结合插图和文字进行教学。

5.2 辅助材料准备不同类型的房子图片、模型或实物，用于展示和讨论。

提供绘画或写作材料，让学生表达自己对房子的美感。

5.3 技术支持如果可能，使用多媒体设备展示房子图片和视频，增加教学的生动性。

第六章：教学活动6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对房子的看法和喜好。

引导学生进行观察和分析，比较不同房子的特点和美感。

《哪座房子最漂亮》教学设计与评析一年级语文教案【教学内容】人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。

【教学目标】a、知识与技能：1．认识12个生字。

会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

b、过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。

c、情感态度与价值观：理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。

【教材分析】本课是一首诗歌。

全文共有四句话。

课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。

课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。

【教学重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

【教学难点】理解课文内容，感受农村变化。

【课前准备】1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。

2．布置学生课前观察校园。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。

2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。

3．⑴出示课题。

指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。

●二、初读课文，自读感悟1．自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。

遇到读不懂的地方，问问同学或老师。

教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

2．教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

3．学生模仿老师的语气读课文。

4．同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

5．教师指名读课文，适时指导。

6．男女生分小组朗读课文。

7.师生合读。

点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。

一年级上册语文?哪座房子最漂亮?教学设计?哪座房子最漂亮?教学设计教学目的：1.学会7个生字，认识1个偏旁。

2.会认9个字。

3.正确地朗读课文。

背诵课文。

理解课文内容，知道如今农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。

2.正确地朗读课文。

背诵课文。

理解课文内容，知道如今农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。

教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。

今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题，老师纠正“亮〞读轻声。

板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。

1.借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。

2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。

画出的生字和会认字多读几遍。

3.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4.同桌同学互读课文，互相纠正读音。

5.指名读课文。

考虑：哪座房子最漂亮?三、利用贴图，理解课文内容。

1.利用贴图，再现情境。

(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地理解，你们能说说到农村看到了什么吗?(2)老师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的，读一读。

(4)提问：“青〞和“白〞是说房子的什么?(颜色)“大〞和“宽〞有什么好处?(宽阔亮堂)房子的周围什么样?(5)指名读读第二句。

弄清“前〞、“后〞指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。

组织学生讨论：为什么有这么大的变化?议论后再答复。

(8)你们喜欢如今的农村吗?用喜欢的语气读读第一二句。

2.适用比拟想象，学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。

注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?(2)指名读。

(3)老师指导学生读出问句的语气。

《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。

通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。

以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》教学设计（一）一、教材简说本课是一首诗歌，共四句话。

第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。

三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。

课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。

二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。

认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

三、教学建议（一）识字写字1、识字。

（1）学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。

（2）教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。

“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。

“门”读第二声，“们”读轻声。

“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。

（3）字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。

可先学习本课的新偏旁“广、”。

本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。

“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。

“座、亮”可引导学生编字谜。

如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。

（4）可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。

2、写字。

本课要写的字笔画较少，两个字带有“”和“”，两个字带有“”，这些可让学生自己观察发现。

再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。

了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。

强调“弯钩”写在竖中线上。

小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》教学设计（精选14篇）小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》篇1一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。

通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。

第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。

三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备相关和图片。

四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

相机指导读准拼音。

其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，在诗歌中体验文字的漂亮。

小编整理了《哪座房子最漂亮》教案设计，欢迎观赏与借鉴。

教学目标：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、明白得课文内容，体会到农村变化专门大，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学重点和难点：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

教学预备：生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

二、教学重点：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

三、教学难点：正确流利地朗读课文。

背诵课文。

四、教学过程：(一)、看图说话，揭示课题。

1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那儿的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。

教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?什么缘故?4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

(二)、读通课文：1、读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读情形，学生评判，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

(三)、朗读课文，明白得内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，说说自己喜爱不喜爱这些房子，什么缘故?(2)学生交流，教师相机出示课件。

图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。

叠词有什么好处。

(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子专门美专门宽敞，可见他多么的喜爱这些房子呀!那我们该如何读这一句呢?(5)朗读第一句。

重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”3、图文结合学习朗读第二句。